“เรามีความยินยอมที่จะนำคุณสู่โลกของความคิดสร้างสรรค์และความอรุ่นรักการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่อายุ 4-5 ปี โดยผสมผสานกับเรื่องราวและเกมส์ที่สนุกสนาน ที่จะช่วยเด็กในการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษอย่างสมจริง สมประเทศและเป็นสนุก”
เรื่องราวสิ่งแวดล้อม
In a magical forest, there were many creatures and plants, each with its own unique color. The sun was shining brightly, painting the sky with shades of pink and orange. The leaves of the trees were green, and the flowers were in full bloom, displaying vibrant colors like red, yellow, and purple.
A little girl named Lily was exploring the forest with her family. She was amazed by the beauty around her and wanted to learn the names of all the colors she saw. Her parents, Mr. and Mrs. Johnson, decided to help her by playing a fun game.
They showed Lily a picture of a tree with green leaves. “What color are the leaves?” they asked. Lily smiled and answered, “Green!”
Next, they showed her a picture of a flower with red petals. “What color are the petals?” they asked. Lily thought for a moment and then said, “Red!”
The game continued with more pictures, each representing a different color. Lily was excited to learn the names of all the colors she saw in the forest.
As they walked along, they came across a clear river. The water was sparkling and reflected the colors of the sky. “What color is the river?” Mr. Johnson asked. Lily looked at the water and said, “Blue!”
They also saw a bird with black feathers perched on a branch. “What color is the bird?” Mrs. Johnson asked. Lily pointed and said, “Black!”
As they continued their journey, they encountered more colors, such as the yellow flowers, the purple sky, and the orange leaves of the trees. Lily was able to identify each color with ease, thanks to the game her parents had created.
Finally, they reached a clearing where there was a rainbow. The colors of the rainbow were visible in the sky, from red to purple. “What is this?” Lily asked, her eyes wide with wonder. “It’s a rainbow!” her parents replied. “And each color has a special name.”
Lily learned the names of the colors of the rainbow: red, orange, yellow, green, blue, indigo, and violet. She was so happy and proud of herself for learning so much.
From that day on, Lily loved exploring the forest even more. She would always be on the lookout for new colors and would share her knowledge with her friends. The magical forest had become her favorite place to learn and have fun.
ภาพสวนสัตว์
ภาพสวนสัตว์นี้เป็นที่นึกเหมือนเลือดหนุนของประเทศแห่งนี้ มันมีทั้งสัตว์บกและสัตว์น้ำที่อาศัยอยู่รวมกันในสภาพแวดล้อมที่มีความหลากหลายและสวยงาม ดูแลดูเหมือนว่าสวนนี้ได้รับความดูแลอย่างดีที่ทุกๆ ที ทุกๆ นาที
-
ภาพสัตว์บก:
-
นกกระจางเหนือสีขาวเพื่อนุ้ยนที่อาศัยอยู่บนต้นไม้สูงส่วนใหญ่ พวกมันมีระบบเสียงที่เด่นเดียวของตัวเองที่สามารถได้ยินได้ไกลๆ
-
หมูป่าที่หายนะและมีสีขาวเข้ม พวกมันเดินไปในพุ่มไม้และตามแนวขอบทะเลสาบ
-
วานโขรขาวที่มีสีขาวเป็นส่วนใหญ่และเงาสีน้ำเงินที่มีตาที่สวยงาม พวกมันสามารถปล่อยเสียงดังเหมือนดอกไม้
-
ภาพสัตว์น้ำ:
-
ปลาป่องที่มีสีเหลืองและแก้วขาว พวกมันเล่นน้ำอย่างอ่อนโยนบนผิวทะเลสาบ
-
ปลาทรายที่มีสีเขียวเข้มและขาว พวกมันอาศัยอยู่ในฝั่งทะเลสาบและมักมีสีที่เปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล
-
ปลาคาราที่มีสีแดงเข้มและเงาสีดำ พวกมันมักหลักฐานอยู่ในดินและมีสีที่เหมือนกับดินและเปลือกไม้
-
ภาพพืชพรรณ:
-
ดอกไม้ที่มีสีแตกต่างกันอย่างงดงาม มาจากดอกไม้หลากหลายชนิด จากดอกไม้ขาวที่อาศัยอยู่บนต้นไม้ไฟสีเหลืองไปจนถึงดอกไม้สีแดงที่อาศัยอยู่บนต้นไม้สีเขียว
-
พุ่มไม้ที่มีเปลือกไม้สีน้ำเงินและดอกไม้สีเหลือง พวกมันเป็นที่พักเรียนของนกและสัตว์อื่นๆ
-
ทางเดินที่ทำจากดินและไม้ที่มีลักษ
ภาพภายใต้แผ่น
ภาพภายใต้แผ่นเป็นส่วนที่ทำให้เกมการจับคู่คำศัพท์เป็นเกมที่มีความสนุกสนานและช่วยเด็กฝึกฝนทางภาษาอังกฤษ ในนี้คือบางตัวอย่างของภาพภายใต้แผ่นที่สามารถใช้สำหรับเกมนี้:
- ภาพของหลางฝน
- ภาพที่มีหลางฝนลอยลอย ซึ่งเป็นสัญญาณของฤดูหนาว
- ภาพภายใต้แผ่น: “snow”
- ภาพของดอกไม้และเปลือกต้น
- ภาพที่มีดอกไม้และเปลือกต้นที่เติบโต ซึ่งเป็นสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ
- ภาพภายใต้แผ่น: “spring”
- ภาพของดอกไม้ชายและเปลือกต้นหลัง
- ภาพที่มีดอกไม้ชายและเปลือกต้นหลัง ซึ่งเป็นสัญญาณของฤดูร้อน
- ภาพภายใต้แผ่น: “summer”
- ภาพของปลายเดือนและหนาว
- ภาพที่มีปลายเดือนและหนาว ซึ่งเป็นสัญญาณของฤดูหนาว
- ภาพภายใต้แผ่น: “autumn”
- ภาพของดวงอาทิตย์และดวงจันทร์
- ภาพที่มีดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ ซึ่งเป็นสัญญาณของวันและคืน
- ภาพภายใต้แผ่น: “day” และ “night”
- ภาพของหลอดอากาศยาน
- ภาพที่มีหลอดอากาศยาน ซึ่งเป็นสัญญาณของการบิน
- ภาพภายใต้แผ่น: “fly”
- ภาพของหลอดอากาศยานในอากาศ
- ภาพที่มีหลอดอากาศยานบินในอากาศ ซึ่งเป็นสัญญาณของการบิน
- ภาพภายใต้แผ่น: “plane”
- ภาพของรถยนต์
- ภาพที่มีรถยนต์ ซึ่งเป็นสัญญาณของการเดินทาง
- ภาพภายใต้แผ่น: “car
คำศัพท์ที่ซ่อน
ภาพภายใต้แผ่น
- ภาพสวนสัตว์:
- ภาพของสวนสัตว์ที่มีสัตว์และพืชโดยไม่แสดงชื่อ
- “Look at this beautiful forest. Can you find the animals and plants?”
- ภาพแผ่นที่มีภาพที่ซ่อนรอย:
- ภาพแผ่นที่มีภาพที่ซ่อนรอย ตรงกันข้ามกับภาพในสวนสัตว์
- “Underneath each picture, there is a word related to the environment. Find the word and say it out loud!”
- คำศัพท์ที่ซ่อน:
- คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น: tree, river, sun, mountain, bird, fish
- “Now, look at the words under the picture. Try to match them with the correct picture in the forest.”
- การหาคำศัพท์ซ่อน:
- “Find the hidden words and write them down. The first one to find all the words wins!”
- ประกาศผลและกำหนดทายาท:
- “Great job! Let’s check who found all the words. The winner gets a special sticker!”
- การรวมเรียงคำศัพท์:
- “Let’s put the words in the correct order. We will read them out loud together.”
- กิจกรรมกำลังและความรู้:
- “To make it more fun, let’s act out the words. For example, if you find ‘tree’, stand up like a tree!”
- ปิดตัว:
- “And that’s the end of our word hunt game. I hope you enjoyed it and learned new words about the environment.”
เกมหาคำศัพท์ซ่อน
- ภาพภายใต้แผ่น
- ภาพแผ่นที่มีภาพที่ซ่อนรอย
- “เรามีภาพของสิ่งแวดล้อมนี้ที่ซ่อนรอยแล้ว จะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ใต้ภาพนี้”
- คำศัพท์ที่ซ่อน
- คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น: tree, river, sun, mountain, bird, fish
- “เราจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้ และจะเขียนมันลงมา”
- การหาคำศัพท์
- “ให้เราชมภาพ และค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง”
- “เช่น ถ้าภาพเป็นต้นไม้ คำศัพท์อาจเป็น ‘tree’”
- การเขียนคำศัพท์
- “เขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษ และออกเสียงมันออกไป”
- “ทำไปๆ จนหาคำศัพท์ทั้งหมด”
- ประกาศผลและกำหนดทายาท
- “ที่ไรเป็นที่ดีที่สุดที่จะหาคำศัพท์ทั้งหมด ก็ได้รับสติ๊กเปรี้ยนอีกครั้ง”
- “ลูกหนี้ที่หาคำศัพท์ทั้งหมดจะได้รับรางวัลสำหรับความพยายามของตน”
- การรวมเรียงคำศัพท์
- “ที่เสร็จแล้ว ขอให้เรารวมเรียงคำศัพท์ที่เราหาได้”
- “เราจะอ่านมันออกไปด้วยกัน”
- กิจกรรมกำลังและความรู้
- “เพื่อทำให้เกมมากว่านี้เล็กน้อยด้วยความมีความรู้ จะมีกิจกรรมเพิ่มเติม”
- “เช่น ถ้าคำศัพท์เป็น ‘tree’ พวกเราจะเลื่อนของเล่นให้แทนต้นไม้”
- ปิดตัว
- “และก็เสร็จสิ้นเกมการหาคำศัพท์เรียบร้อยแล้ว ขอให้กล่าวขอบคุณแก่ทุกคนที่เล่น”
- “ฉันเชื่อว่าทุกคนได้เรียนรู้มากขึ้นและมีสนุก”
ประกาศผลและกำหนดทายาท
“แล้วครับ! สุดท้ายแล้วเราเสร็จสิ้นเกมหาคำศัพท์ซ่อนแล้วครับ。เราได้หาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนสัตว์นี้ ครับเฉยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยย
การรวมเรียงคำศัพท์
เมื่อเราเสร็จสิ้นการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อม ข้าพเจ้าจะนำเสนอข้อมูลของคำศัพท์ที่เราเจอหาได้ และยังมีกิจกรรมเพิ่มเติมเพื่อให้เด็กฝึกฝนส์ดึงคำศัพท์เข้าความเข้าใจดียิ่งขึ้น
- เรื่องราวสิ่งแวดล้อม
- “In the magical forest, there were many creatures and plants. Each one had a special name.”
- ภาพสวนสัตว์
- “Look at the forest. Can you find the animals and plants? Let’s make a game of it!”
- ภาพภายใต้แผ่น
- “Under each picture, there is a hidden word. Try to find them all!”
- คำศัพท์ที่ซ่อน
- “The hidden words are: tree, river, sun, mountain, bird, fish. Can you match them to the correct picture?”
- เกมหาคำศัพท์ซ่อน
- “Great job! Now, let’s write down the words we found. The first one to finish wins a special prize!”
- การรวมเรียงคำศัพท์
- “Let’s put the words in the correct order. We will read them out loud together.”
- กิจกรรมกำลังและความรู้
- “To make it more fun, let’s act out the words. For example, if you find ‘tree’, stand up like a tree!”
- ประกาศผลและกำหนดทายาท
- “Great job! Let’s check who found all the words. The winner gets a special sticker!”
- การรวมเรียงคำศัพท์
- “Now, let’s put the words in the correct order. We will read them out loud together.”
- กิจกรรมกำลังและความรู้
- “To make it more fun, let’s act out the words. For example, if you find ‘tree’, stand up like a tree!”
- ปิดตัว
- “And that’s the end of our word hunt game. I hope you enjoyed it and learned new words about the environment.”
กิจกรรมกำลังและความรู้
เราจะเริ่มจากเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม. ในแต่ละภาพของสวนสัตว์หรือภายในบ้านเราจะมีคำศัพท์ซ่อนอยู่. หลังจากเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว เราจะทำกิจกรรมกำลังและเพื่อความรู้เพิ่มเติม.
- เล่นกับสัตว์:
- “ลูกๆ จะทำอะไรกับหมู? คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับหมูอยู่ในภาพนี้.”
- “อย่างไรที่หมูจะเล่น? คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเล่นอยู่ในภาพนี้.”
- ทำความรู้เพิ่มเติม:
- “ลูกๆ จะเรียกคำศัพท์ที่เราหาแล้วเป็นไหน? คุณรู้ว่าหมูกินอะไร?”
- “คุณรู้ว่าหมูอยากกินอะไร? คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารอยู่ในภาพนี้.”
- แสดงความรู้:
- “ลูกๆ จะแสดงความรู้ของตัวเองด้วยการเล่นหรือบอกเรื่องเล่าที่เกี่ยวกับสัตว์นี้.”
- “คุณจะบอกเรื่องเล่าเกี่ยวกับหมูอย่างไร? คุณจะบอกว่าหมูทำอะไร?”
- สร้างรูปภาพ:
- “ลูกๆ จะสร้างรูปภาพของสัตว์ที่เราหาแล้วด้วยไม้หรือถุน.”
- “คุณจะวาดหมูอย่างไร? คุณจะวาดหมูที่เล่นหรือที่หายนะ?”
- รวมเรียงคำศัพท์:
- “ลูกๆ จะรวมเรียงคำศัพท์ที่เราหาแล้วให้เป็นประโยชน์.”
- “คุณจะเขียนคำศัพท์ที่เราหาแล้วบนกระดาษหรือในเกมหายนะ.”
- สร้างเพลง:
- “ลูกๆ จะสร้างเพลงเล็กๆ ด้วยคำศัพท์ที่เราหาแล้ว.”
- “คุณจะเรียกคำศัพท์ที่เราหาแล้วเป็นเนื้อเพลง.”
7
ปิดตัว
ุกคนฉันทเรียกข้าวเมียวะ แล้วเราจะปิดตัวเกมนี้ลง และขอบคุณที่คุณมาเล่นกับเราด้วยความสนุกสนาน นี่เป็นประสบการณ์ที่แพ้งง่ายและมีความฝนยแฝนของความรู้ภาษาอังกฤษ หากคุณมีข้อที่ต้องการขอร้องหรืออยากเพิ่มเติมความรู้เพิ่มเติม โปรดมาพูดกับเราอีกครั้ง เรายินดีที่จะช่วยด้วยความยินยอมและความยอมรับที่เสมอดูดของคุณทำให้เรามีความสุขมากที่จะร่วมกันเรียนรู้และเล่นตลอดไปตลอด อีกครั้งขอบคุณที่เข้าร่วมและขอเห็นคุณอีกครั้งในเกมครั้งหน้า!
