มีหนึ่งเด็กที่ชื่อว่ามานี่ ซึ่งมีความฝันที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปเยี่ยมญาติของเขาในต่างประเทศ…
ที่ตั้งหนังสือ
Once upon a time, in a small town, there was a curious cat named Whiskers. Whiskers loved to explore and learn new things. One sunny morning, Whiskers decided to go on a new adventure to the library.
As Whiskers entered the library, the smell of old books filled the air. The cat walked around and saw many shelves filled with colorful books. He noticed a sign that said “Children’s Section” and decided to check it out.
Inside the children’s section, Whiskers found a variety of books with pictures and stories. He saw a book about the ocean with pictures of fish and corals. The cat was fascinated and began to read the story. The story was about a little fish named Finny who went on a journey through the ocean, meeting different sea creatures along the way.
Whiskers learned about different types of fish, such as clownfish, seahorses, and anglerfish. He also learned about the colors of the sea creatures and the different seasons they experience.
As Whiskers continued to explore the library, he came across a book about animals in the forest. The book had pictures of bears, rabbits, and owls. The cat read about how these animals live and what they eat. He learned that bears love to eat honey and fish, while rabbits prefer carrots and lettuce.
Whiskers was so excited about what he had learned that he decided to share it with his friends. He invited them to the library and showed them the books. They all sat down and started reading the stories together.
As they read, they learned about the sounds of different animals. They heard the roar of a lion, the meow of a cat, and the honk of a car. They also learned about the colors of the animals and the seasons they live in.
The friends had a great time at the library, learning about animals, the ocean, the forest, and more. They promised to come back again soon to explore more books and continue their adventures.
And so, Whiskers and his friends became lifelong learners, always ready for new adventures and knowledge.
ค้นหาหนังสือ
- ฝากหน้าร้านหนังสือ
- ชายา: “Good morning! Welcome to the bookstore. How can I help you today?”
- เด็ก: “Good morning! I want to find some books.”
- ชายาเชิญเด็กไปที่ช่องหนังสือ
- ชายา: “We have a variety of books here. Let me show you the children’s section.”
- ชายาแสดงหนังสือต่างๆ ให้เด็กชม
- ชายา: “Here are some picture books. Look, this one is ‘The Enchanted Garden’ by Sarah Smith.”
- เด็ก: “It’s beautiful! Can I read it?”
- ชายาชี้แจงเนื้อหาของหนังสือ
- ชายา: “This book is about a girl who goes on an adventure in a magical garden. Would you like to read it here or take it home?”
- เด็กเลือกหนังสือ
- เด็ก: “I want to take it home, please.”
- ชายาช่วยเด็กเลือกหนังสือ
- ชายา: “Great choice! Let me find it for you. Here it is. How would you like to pay for it?”
- เด็กจ่ายเงิน
- ชายา: “You can pay with your allowance. Just count your money. Here’s your book. Enjoy reading!”
- ชายาแนะนำให้เด็กหาหนังสืออื่น
- ชายา: “If you need any help finding more books, just let me know.”
- ฝากหน้าร้านหนังสือ
- ชายา: “You’re welcome! Have a great day!”
- เด็ก: “Thank you! Goodbye!”
ถามความเห็น
สาวาส: มีมากะพระโพธิ์นะครับ ขอเรียกชื่อครับเด็ก: ชื่อของฉันคือหมอกะครับสาวาส: หมอกะครับ ว่ายังเฉยๆ จะมาอยู่กับฉันส่วนนี้ครับ วายขอให้ฉันมาถามคำที่ฉันเองรู้เพียงเล็กน้อยเท่านั้นครับเด็ก: กลับมาได้เลยครับสาวาส: มีมากะพระโพธิ์นะครับ หมอกะครับเรียกครับ วายขอให้ฉันมาถามคำที่ฉันรู้เพียงเล็กน้อยครับเด็ก: วายรู้คำ “cat” ครับสาวาส: แล้วครับ หมอกะครับรู้ “cat” แล้วครับ ขอมีความเห็นในเรื่อง “cat” หรือไม่ครับ?เด็ก: ฉันรู้ว่า “cat” คือแมวครับสาวาส: แล้วครับ หมอกะครับรู้ “cat” คือแมวแล้วครับ ขอมีความเห็นในเรื่อง “dog” หรือไม่ครับ?เด็ก: ฉันรู้ว่า “dog” คือหมาครับสาวาส: แล้วครับ หมอกะครับรู้ “dog” คือหมาแล้วครับ ขอมีความเห็นในเรื่อง “bird” หรือไม่ครับ?เด็ก: ฉันรู้ว่า “bird” คือนกครับสาวาส: แล้วครับ หมอกะครับรู้ “bird” คือนกแล้วครับ ขอมีความเห็นในเรื่อง “fish” หรือไม่ครับ?เด็ก: ฉันรู้ว่า “fish” คือปลาครับสาวาส: แล้วครับ หมอกะครับรู้ “fish” คือปลาแล้วครับ ขอขอบคุณหมอกะครับที่มีความเห็นดีเลยครับ
ซื้อหนังสือ
หน้าแรก: รับและเปิดเรื่องราว– ชายา: Good morning! Welcome to the book store. How can I help you today?- เด็ก: Good morning! I want to buy some books.
หน้าที่ 2: ที่ตั้งหนังสือ– ชายา: Sure, we have a variety of books here. Would you like picture books or storybooks?- เด็ก: I want storybooks.
หน้าที่ 3: ค้นหาหนังสือ– ชายา: Great! Let me show you some storybooks. Here, look at this one. “The Magic Forest” by Jane Doe.- เด็ก: Oh, it looks interesting! What’s it about?- ชายา: It’s a story about a boy who goes on an adventure in a magical forest.
หน้าที่ 4: ถามความเห็น– ชายา: Do you think you’ll like this book?- เด็ก: Yes, I think so! Can I read it now?
หน้าที่ 5: ซื้อหนังสือ– ชายา: Of course! Let me get the book for you. How would you like to pay?- เด็ก: Can I pay with my allowance?
หน้าที่ 6: จ่ายเงิน– ชายา: Sure, just count your money. Here’s your book. Enjoy reading!
หน้าที่ 7: แบบฝึกหัด– ชายา: If you need any help finding more books, just let me know.- เด็ก: Okay, thank you very much!
หน้าที่ 8: สิ้นสุดบทสนทนา– ชายา: You’re welcome! Have a great day!- เด็ก: Goodbye! Thank you!
จ่ายเงิน
เด็ก: มาแล้ว ข้าวเม็ด! ฉันต้องการจ่ายเงินแล้วนะครับ。
ชายา: ไรเลอย่างย แบบนี้เป็นราคาของหนังสือนี้ครับ. โครงการคือเรียกว่า “The Magic Forest” ด้วยเกี่ยวหลังนี้.
เด็ก: มีอะไรน่าทำมากที่สุดครับ?
ชายา: ฉันจะให้คู่เงินให้เธอเพื่อให้ทราบว่าเงินเพียงพอหรือไม่ แล้วเธอจะเอาหนังสือไปอ่านกับเพื่อนๆ ได้แล้วนะครับ.
เด็ก: โครงการนี้ดีมากที่สุดครับ! ฉันชอบมันมาก!
ชายา: ดีเหรรญ่ที่สุด! ฉันจะมอบหนังสือให้เธอแล้ว. อย่าลืมหามากะซัดอีกครั้งหนึ่งนะครับ.
เด็ก: ขอบคุณมากครับ! ฉันจะอ่านมันอย่างรวดเร็วที่สุด!
ชายา: อย่างไรเลย ฉันรู้ว่าเธอจะชอบมันมาก! มีอะไรเพิ่มเติมที่เธอต้องการไหม่?
แบบฝึกหัด
- วาดสัตว์และเขียนชื่อเล่น
- ให้เด็กวาดภาพของสัตว์ที่ตนชื่นชอบและเขียนชื่อของสัตว์ที่วาดบนภาพด้วยตัวอักษรอังกฤษที่เรียงลำดับตามความสำคัญ (ex. Dog, Cat, Fish).
- วาดรูปและเขียนคำวิเคราะห์
- ให้เด็กวาดภาพที่มีสายสร้างหรือจุดเป็นตัวช่วยและเขียนคำวิเคราะห์ของภาพด้วยตัวอักษรอังกฤษ (ex. The cat is sleeping, The sun is shining).
- จำลองเขียนภาพยนตร์
- ให้เด็กจำลองเขียนภาพยนตร์ที่มีสายสร้างหรือจุดเป็นตัวช่วยและเขียนคำบรรยายของภาพยนตร์ด้วยตัวอักษรอังกฤษ (ex. The children are playing, The bird is singing).
- วาดภาพและเขียนคำวิเคราะห์ภาพ
- ให้เด็กวาดภาพที่มีสายสร้างหรือจุดเป็นตัวช่วยและเขียนคำวิเคราะห์ของภาพด้วยตัวอักษรอังกฤษ (ex. The tree is tall, The sky is blue).
- เขียนตัวอักษรอังกฤษเป็นรูปแบบ
- ให้เด็กเขียนตัวอักษรอังกฤษตามรูปแบบที่ได้รับมาแล้ว และพยายามเขียนตัวอักษรด้วยตนเอง (ex. Copy the letters, try to write them yourself).
- เขียนสั้นและวาดภาพ
- ให้เด็กเขียนข้อความสั้นเรื่องเล่าบางส่วน และวาดภาพที่เป็นที่สัมพันธ์กับข้อความ (ex. I like apples, I am happy).
- เขียนคำตอบของคำถาม
- ให้เด็กเขียนคำตอบของคำถามที่ได้รับมาแล้ว และพยายามเขียนคำตอบด้วยตนเอง (ex. What is your name? My name is John.).
- เขียนเรื่องราวสั้น
- ให้เด็กเขียนเรื่องราวสั้นเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น และวาดภาพที่เป็นท
สิ้นสุดบทสนทนา
เมื่อเราเข้าสู่จุดสิ้นสุดของบทสนทนานี้ ข้าพเจ้าหน้าที่หวังว่าเด็กเราจะได้มีความเข้าใจดีของคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสามารถใช้งานเขาในทั้งวิกฤตการณ์และทั้งที่มีความสนใจส่วนตัวเองด้วย. ข้าพเจ้าหน้าที่ขอขอบคุณครับ และขออภัยสำหรับทุกๆ ความไม่พึงประสงค์ที่อาจเกิดขึ้นระหว่างบทสนทนานี้. ข้าพเจ้าหน้าที่หวังว่าเด็กเราจะมีสวัสดิการและสุขภาพที่ดีที่สุด และจะเข้าใจว่าการเรียนรู้เป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับการเติบโตของเราทุกคน. ขออภัยของข้าพเจ้าหน้าที่ครับ และขอให้เด็กเรามีความสุขในการเรียนรู้และมีความดีในทุกๆ สิ่งที่เขาทำ. ขอบคุณครับ!
