ในการเดินทางที่เป็นที่สนุกสนานและการสำรวจที่เต็มไปด้วยความสนใจนี้ พวกเราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษ พร้อมกันเรียนรู้คำศัพท์และการแสดงที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของพวกเรา。ผ่านการเล่าเรื่องที่มีความมีน่าสนุก การเล่นเกมส์ประสานงาน และการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกกับขั้นตอนการเรียนรู้ของพวกเราด้วยกันเอง ขอให้พวกเราร่วมเดินทางบนเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกัน!
ภาพป่า
เด็ก: วันนี้เราจะไปป่าหรือไหม?อายุ: ใช่แล้ว! ในป่ามีอะไรบ้าง?เด็ก: มีต้นไม้, รอยแรง, และนก!อายุ: ใช่นั้น! นอกจากนี้ยังมีสัตว์ป่าด้วยครับ.เด็ก: สัตว์ป่าอะไรครับ?อายุ: มีแมวป่า, หมูป่า, และหมาป่าเลย!เด็ก: น่าอัศจรรย์เลย!อายุ: ใช่นั้นเลย! หากเราพบสัตว์ป่าครับ เราจะเรียกเสียงของพวกมันดูไหม?เด็ก: ใช่ครับ! แมวป่าจะเรียก “รรึม” หรือ “ออะ-ออะ” น่ะ?อายุ: ใช่แล้ว! และหมูป่าจะเรียก “โงโง” หรือ “โดโด” นัก.เด็ก: น่าอัศจรรย์เลย!อายุ: ลองจับคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ป่าเด็กนี้ดูจากภาพนี้ครับ.(ภาพของแมวป่า, หมูป่า, และหมาป่า)เด็ก: แมวป่า, หมูป่า, และหมาป่า!อายุ: ดีมากนะครับ! ตอนนี้เราจะลองหาคำศัพท์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับป่าดูไหม?(ภาพของต้นไม้, รอยแรง, และนก)เด็ก: ต้นไม้, รอยแรง, และนก!อายุ: ดีมากนะ! ป่าเป็นสถานที่น่าสนใจที่เราสามารถเรียกเสียงของสัตว์ป่าและดูแลตัวเองด้วยนัก.
ภาพทะเล
วันที่แสนแก้วและรอยแดง Tom แมวเลี้ยงตัวเองตัดสินใจที่จะไปทะเลทรายเพื่อการเดินทางสำรวจ。เขาเดินตามทางที่โค้งโค้ง ผ่านต้นไม้ที่มีเขียวสีเข้ม จนมาถึงชายหาด。ลมทะเลเล็งๆที่ลมห่างออกมาตะโกนบนชายหาด ทำให้เสียงดังขึ้น
Tom ยืนอยู่ที่ชายหาด มองไปที่ทะเลที่กว้างใหญ่ ในใจของเขาก็อ่อนไหลด้วยความน่าสนใจ。เขาสังเกตเห็นปลาที่มีสีสันที่มีน่าสนใจอยู่ในทะเล บางตัวดูเหมือนรัศมีที่ดูงดงเจิด
Tom ตัดสินใจที่จะตามปลาสีแดงหนึ่งเพื่อเดินทางไปที่ทะลาวลึกข้างลงไปใต้ทะเลเพื่อดูอะไรจะเกิดขึ้นได้. ใต้ทะเล Tom ได้เห็นหอบโคลนทะเลที่มีหอบหลากหลายระบบ ที่ดินดอนของหอบโคลนแสดงสีสันที่งดงามมากมาย และยังมีปลาลูกเรือดินป่าที่ลากลี่ยลี่อยู่ในหอบโคลน
Tom ยังได้เห็นหน้ามังกรทะเลยักษ์ใหญ่ๆ ที่ลากเดินอย่างเร็วๆ หน้ามังกรได้บอกTomว่าปลาที่ในทะเลมีสีสันที่งดงามเช่นนี้เนื่องจากเขาเกิดจากการกินสัตว์เล็กๆ ที่มีอาหารที่ทางทะเลเลี้ยงให้
Tom ฟังอย่างเข้มข้น และเริ่มเข้าใจเกี่ยวกับมหัศจรรย์ของโลกทะเล Tom ตัดสินใจที่จะกลับไปที่บ้านและบอกเพื่อนๆเกี่ยวกับเรื่องทะเล
ตั้งแต่นั้นมา Tom กลายเป็นมิตรที่ทำงานอย่างร่วมมือในการปกป้องทะเล และเขากล่าวความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมทะเล ให้แก่ผู้คนที่อยู่ในหมู่บ้าน Tom รายงานเรื่องของเขาได้ระบาดกระจายออกไป และมากมายคนที่เริ่มสนใจถึงความสำคัญของการปกป้องโลกทะเลสีนี้
ภาพซายอากาศ
ในท้องฟ้าที่มีแสงแดดสว่าง ทะเลกว้างแห่งได้ปรากฏตัวอย่างเปิดเผยต่อหน้าของเรา。ลมทะเลลมอะลมแรงลงแนวชายหาด นกทะเลบินรอบๆ และเสียงร้องของพวกมันเป็นเสียงดนตรีที่หลอกหลวง。เรือเล็กลากเร็วบนทะเลทอดเนินเส้นเกลียวของขนวงทะเลออกมาเป็นลายตายางเล็กน้อย บริเวณชายหาดเด็กๆกำลังเล่นเล่นบนหาด บางคนกำลังสร้างลูกทราย และบางคนกำลังวิ่งตามลมทะเล
ภาพที่เห็นด้วยตาสามารถเป็นภาพหาดทะเลที่แสนสงบ แต่มันเต็มไปด้วยชีวิตและแรงงาน สีของทะเลมีหลายรสที่สวยงาม เริ่มจากสีฟ้าเข้ม จนถึงสีฟ้าขาวของตลับน้ำกระดูก ซึ่งก่อตัวเป็นแถวแถวสีสันที่ดูเหมือนสีสันของลายาง
ในทะเลสีน้ำเขียวนี้ มีชีววิทยาส์ทั้งหลายที่มีชีวิตอยู่ มีปลาสีเม็ดประมาณที่มีสีสันที่มากมาย ที่บินผ่านกลุ่มหาดทราย ดูเหมือนลายางสีสัน มีปลาวาฬใหญ่ที่ว่ายน้ำอย่างอิสระในทะเล บางครั้งจะขึ้นมาดูด้วยชีวิตที่แข็งแกร่ง และมีหนูทะเลที่น่ารักที่ฝังไว้ไว้บนชายหาดและเติบโตขึ้นมาก่อนที่จะกลับบินลงทะเล
ทะเลไม่ได้แค่เป็นบ้านของสัตว์น้ำ แต่ยังเป็นสถานที่ที่มนุษย์มีกิจกรรมด้วย ชาวประมงขับเรือออกทะเลทำงานประมง เพื่อให้เรามีอาหารใช้กิน และห้างแรมที่ติดตั้งบนชายหาดนั้นดึงดูดคนท่องเที่ยวมามากมายเพื่อปลูกตัวและสนุกกับแสงแดด หาดทราย และลมทะเลที่มีตัวเอง นอกจากนี้ยังมีนักสำรวจทะเลที่มาหาความน่าสนใจของโลกใต้ทะเลด้วย
ภาพที่เห็นด้วยตานี้เป็นที่แน่นอนว่าทะเลเป็นที่ที่มีความทรงจำและชีวิตอยู่อยู่อย่างมาก พวกเราควรเก็บรักษาบ้านแห่งสีฟ้านี้เพื่อให้มันยังคงมีชีวิตและสวยงามต่อไปในอนาคต
ภาพถนน
ภาพถนนเป็นที่ที่เด็กๆเห็นมากมายในวันต่อวันขณะที่พวกเขาเดินหรือขับรถเดินทาง ในภาพถนนนี้ ดาวเด็กๆจะพบกับหลายๆสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเดินทางและการจราจร:
- รถยนต์ (automobile): รถที่ขับเคลื่อนด้วยเชื้อเพลิงหรือไฟฟ้าและใช้เป็นวิธีการจราจรสำหรับคนและสิ่งของ
- รถราง (bus): รถสาธารณะที่เดินทางบนรางและมีที่นั่งสำหรับหลายๆคน
- รถจักรยาน (bicycle): วิธีการจราจรที่ใช้จักรยานแทนที่รถยนต์
- ลูกคน (pedestrian): คนที่เดินเท้าแบบเดี่ยวๆหรือกับกลุ่มเด็กๆfive. สายไฟฟ้า (traffic lighting fixtures): แสงสีที่บอกเล่าว่าคนและรถยนต์ควรเข้ารอบหรือหยุด
- สายเล่น (avenue signs): สัญลักษณ์หรือข้อความที่บอกเล่าถึงเส้นทางหรือกฎของการจราจร
เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับรถยนต์, รถราง, รถจักรยาน, ลูกคน, สายไฟฟ้า, และสายเล่น ซึ่งทำให้พวกเขาเข้าใจดีกว่าว่าถนนเป็นที่ที่มีกฎของตนเองที่ควรทำตาม
ภาพโรงเรียน
ภาพโรงเรียนนี้เปิดตัวสู่หน้าใหญ่ของอาคารที่สวยงามและมีหลังคาสีแดงเนื้อปู. มีหน้าต่างขนาดใหญ่ที่เปิดออกสู่ภายนอก และฝายที่ลอกออกมามีลวดลวงสวยงาม. ภายในโรงเรียน มีเตียงเล่นสำหรับเด็กที่มีลวดลวงและเครื่องมือการเรียนที่สะดวกใช้งาน. มีอาคารหลังเก็บเล่นและห้องเรียนที่มีหน้าต่างหลากหลายที่เปิดออกสู่สวนสาธารณะเล็กๆ ที่มีดอกไม้และต้นไม้งอก. บริเวณโรงเรียนมีหลายระดับที่สามารถเข้าถึงง่ายและมีทางเดินที่มีลวดลวงสวยงาม. โรงเรียนมีห้องสร้างความสำคัญที่สร้างขึ้นเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนของเด็กทั้งหลายด้วยความสะดวกและความสวยงาม.
ภาพห้องนอน
ภาพห้องนอนเปิดเผยภายในที่สงบสันต์และอบอุดด้วยสีขาวเมื่องานค่ำตอนเย็น。หลังจากเซรึมหลังคาและเตรียมได้มีรอยลายเงาของหมอกหล่อมลงมามากมายตลอดแนบตามผนังและเพดานของห้อง. หน้าต่างปิดและมีหน้าผากหมอกลงมาเป็นหน้ากันกับเสียงร้องแรงของลมและกลิ้งกลวงของฝนที่กระเพื่องตลอดเวลา.
บนเตียงนอนมีเตียงกลุ่มหลายกลุ่มที่เตรียมได้รอรับเด็กๆ หลายคน. หน้าเตียงเตรียมได้มีของอวัยาวาติหลายชิ้น เช่น หมอกหลังคาสีน้ำเงิน หน้าตัวกลี้ง และหน้าตัวสัตว์ที่มีติดตั้งลายเงาของหลังคา. ในหน้าต้นตามขาเตียงมีแสงไฟโต้ติมมีกลางสลับสว่างและมืดเพื่อสร้างบรรยากาศของอากาศนอนและความมั่นใจ。
เด็กๆ สวมผ้าปิดตาและเก็บเงินฝายในมือสำหรับความรู้สึกของการหลับ. พวกเขารู้สึกว่าวันนี้จะเป็นวันที่สงบและสง่าโดยไม่มีเรื่องราวหรือสิ่งที่ทำให้เกิดความกังวล. หน้าต้นตามขาเตียงมีหลังกระดานเล็กๆ ที่มีหน้าของตัวต่างๆ ซึ่งเด็กๆ สามารถเลือกเพื่อรับความรู้สึกใหม่ๆ ก่อนจะหลับ。
หลังจากไม่นาน ห้องนอนเริ่มมีสีของความมืดและเด็กๆ หลับไปหมด。พวกเขาหลับที่บริเวณที่มีหลังกระดานเล็กๆ ซึ่งเป็นที่ที่พวกเขารู้สึกว่ามีความสง่าและมีความมั่นใจ。ภาพห้องนอนนั้นเป็นที่ที่เด็กๆ หลับที่ดีและรับความรู้สึกที่สงบสันต์สำหรับวันต่อมา。
ภาพห้องครัว
ห้องครัวเป็นที่ที่เด็กๆส่วนใหญ่รู้จักอย่างดี เพราะนั้นเป็นที่ที่พวกเขาพักผ่อนหลังจากวันทำงานหนักหนึ่ง หรือเป็นที่ที่พวกเขาสัมผัสกับสิ่งของต่างๆที่ใช้ในวันต่อมาตอนเช้าหรือบ่ายในวันนั้นเอง。ภาพห้องครัวนี้มีหลายส่วนที่สามารถใช้เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับเกมการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อเด็กๆ ดังนี้:
-
หนังสือประจำวัน – ภาพหนังสือประจำวันที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องใช้ในห้องครัว เช่น “toaster”, “microwave”, “oven”, “kettle”, “bathroom”, และ “replicate”. เด็กๆจะต้องมุ่งหมายภาพที่มีสิ่งที่เขียนด้วยภาษาอังกฤษและอ่านออกมาคำศัพท์นั้น。
-
หนังสือและเซตต์เล่น – ภาพหนังสือและเซตต์เล่นที่มีคำศัพท์เช่น “book”, “toy”, “doll”, “vehicle”, “plane”, และ “train”. เด็กๆจะจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่สอดคล้องกัน。
-
เครื่องใช้ในห้องครัว – ภาพเครื่องใช้ที่มีคำศัพท์เช่น “cup”, “fork”, “spoon”, “knife”, “plate”, และ “chair”. เด็กๆจะต้องเรียกออกมาคำศัพท์ที่เป็นส่วนประกอบของภาพนั้น。
-
หนังสือและนิตยสาร – ภาพหนังสือและนิตยสารที่มีคำศัพท์เช่น “book”, “newspaper”, “magazine”, “journal”, และ “pocket book”. เด็กๆจะต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่สอดคล้องกัน。
-
หนังสือและสื่อมวลชน – ภาพหนังสือและสื่อมวลชนที่มีคำศัพท์เช่น “tv”, “radio”, “laptop”, “cellphone”, และ “clock”. เด็กๆจะต้องอ่านออกมาคำศัพท์ที่เป็นส่วนประกอบของภาพนั้น。
-
หนังสือและสิ่งที่ใช้กันวันละวัน – ภาพหนังสือและสิ่งที่ใช้กันวันละวันที่มีคำศัพท์เช่น “shampoo”, “toothbrush”, “towel”, “bedsheet”, และ “bathrobe”. เด็กๆจะต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่สอดคล้องกัน。
ภาพสวนสาธารณะ
-
****：เด็กๆ วิ่งวายหลงติดบนหญ้าที่ฝนนึ่งและเล่นตลอดเวลา หญ้าบนพื้นที่เลี้ยงพฤกษ์เปราะบางแสดงสีสันตาสวรรค์ในท้องฝน
-
****：เด็กๆ มีความสนุกสนานกับการเล่นเครื่องเล่นที่พื้นที่เล่นเด็ก ดังนั้นเสียงตะโกนเสียงสนุกสนานได้ระดับตลอด
-
****：สวนมีหลายชุดเตาดอกที่ดอกไม้แข่งกันปรากฎสวยงามและหอมหลากหลาย ต้นไม้ที่มีต้นเฉลียงมาก ให้เด็กๆ หลบเอาน้ำหนักสุนัขได้
-
****：ตรงกลางสวนมีทะเลสาบที่น้ำที่สะอาดทั้งเจตจำนง เด็กๆ มีความสนุกสนานกับการเล่นตรงข้างทะเลสาบ บางคนชวนปลา บางคนแล่นเรือบนทะเลสาบ
-
****：ในสวนมีที่นั่งสำหรับพักผ่อนและหลังคาเรือนเล็กสำหรับรับประทานความสุขชาติ ประกอบด้วยการที่นั่งสำหรับพักผ่อนและเพราะบางแก้วให้เด็กๆเล่นเกมส์
-
****：ในสวนมีสนามกีฬาเช่นสนามบาสเกตบอล สนามฟุตบอล เพื่อให้เด็กๆ สามารถทำกีฬาต่างๆ
-
****：ในสวนมีสวนสัตว์เล็กสำหรับให้เด็กๆ มีโอกาสสัมผัสสัตว์ที่น่ารัก
-
****：บนสูงสุดของสวนมีที่ยอดมองเพื่อดูทัศนีย์ทั้งสวน
-
****：ในสวนมีสนามงานศิลปะที่แสดงงานศิลปะต่างๆ ให้เด็กๆ ได้สนุกด้วยความงาม
-
****：ในสวนมีสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการรักษาสะอาดเช่นถังขยะและหน่วยรับน้ำมือ
ภาพสวนสัตว์
บริเวณสนามสัตว์ที่แสนแก้วแสนร้อนในวันเสาร์อาทิตย์ เจ๊น และพ่อแม่ของเขาเข้ามาที่สวนสัตว์ สนามสัตว์มีต้นไม้มีร่องรั่วและมีหญ้าที่เปลี่ยนแปลง มีกล่องของแมลงมากมายและมีชีวิตและแรงประหลาดใจ พวกเขาเดินตามทางเดินไปตามทางและเห็นสัตว์ทั้งหลายที่มีตัวเล็กมาก
พวกเขามาถึงห้องแรงงู มีแรงงูสองตัวที่ร่างกายเหมือนจะหยุดนอนภายใต้แสงแดด จิ๊ดชินที่แจ้งใจมากๆ ชี้ไปยังแรงงูและกล่าวกับพ่อว่า “ดูเอยพ่อ นี่คือแรงงู!มันมีหอบหูที่ยาวและเจ้าเลือดอย่างแรงมากเลย” พ่อยิ้มและตอบว่า “ใช่แล้ว แรงงูเป็นแรงงูแห่งแผ่นดินแพร่ในแอฟริกา มันมีอำนาจมาก”
หลังจากนั้นพวกเขามาถึงห้องแรงงูสายสามาตร มีแรงงูสายสามาตรหลายตัวยืนอยู่ตามแถว มีคอยาวและสามารถกินใบไม้ต้นเท่าไหร่ก็ได้ง่ายๆ จิ๊ดชินคอยาวเป็นแรงงูสอบถามว่า “ทำไมแรงงูสายสามาตรมีคอยาวนักล่ะ?” แม่ของเขาชี้แจงว่า “คอยาวของแรงงูสายสามาตรนั้นเพื่อให้มันสามารถกินใบไม้ต้นที่สูงขึ้นไปได้ง่าย ดังนั้นมันจึงสามารถได้รับสารอาหารมากขึ้น”
ต่อมาพวกเขามาถึงห้องหมู่แพนด้า มีแพนด้าหลายตัวที่กำลังกินไม้หอม มีสีขาว-ดำชัดเจน มีมากมายที่เหมือนกัน จิ๊ดชินชนะตัวเข้าไปมาเห็นอย่างรวดเร็ว พ่อของเขาเตือนว่า “ระวังนะ แพนด้ามีอาการหลับเลือด ไม่ควรที่จะขัดขวางมัน” จิ๊ดชินยอมตามและยืนอยู่หนึ่งที่ๆห่างหนึ่งที่ๆใกล้
พวกเขามาถึงห้องสมุดน้ำ มีตู้น้ำที่มีสัตว์น้ำทั้งหลายที่กำลังเดินทางอยู่ มีปลาที่มีพฤติกรรมที่มีความสนุกสนาน มีเตาหมู่ที่เลี้ยงเลี้ยงเลยและมีปลาชายที่มีความรุนแรง จิ๊ดชินเตือนว่า “ทะเลมันแปลกไปๆ มีสัตว์ที่งดงามมากมาย!” แม่ของเขาเสริมว่า “ใช่แล้ว ทะเลเป็นระบบชีวภาพที่ใหญ่ที่สุดบนโลก มีชีวิตทั้งหลายที่มีชีวิตมากมาย”
ในสวนสัตว์ จิ๊ดชินได้เรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับสัตว์มากมายและได้สัมผัสกับความงามของธรรมชาติ จิ๊ดชินยินดีที่กล่าวว่า “วันนี้เป็นวันที่ดีที่มาก ฉันได้เรียนรู้อะไรมากมาย!”
แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ ให้ง่ายต่อการจัดการและสื่อสารกันได้ดียิง
ก่อนเริ่มเกมส์ จะต้องแบ่งเด็กเป็นกลุ่มต่าง ๆ ให้เหมาะสม เพื่อให้ง่ายต่อการจัดการและการสื่อสารระหว่างกลุ่มเด็กเรียบร้อยก่อนที่จะเริ่มเกมส์และเลือกห้องที่มีพื้นที่กว้างหรือพื้นที่กว้างอยู่นอกห้องเรียน
การเตรียมความพร้อมเกมส์:– จัดเตรียมภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ป่าไม้ แม่น้ำ ภูเขา สวนสาธารณะ และครับ- จัดเตรียมภาพที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เช่น โรงเรียน ร้านค้า บ้าน โรงพยาบาล และอื่น ๆ- จัดเตรียมภาพที่เกี่ยวกับสัตว์ เช่น แมว หมา ร่างหงส์ ปลา และอื่น ๆ
กฎของเกม:1. จัดให้ภาพทั้งหมดลงในจุดตั้งแต่งเกมส์2. กลุ่มที่มีบุคคลเด็กอยู่ three-5 คนthree. กลุ่มสมาชิกต้องเอาภาพออกมาและอธิบายภาพที่มีในภาพดังกล่าวหรือสัตว์ที่มีในภาพดังกล่าว และพยายามหาภาพที่ตรงกันfour. ถ้าหาภาพที่ตรงกันได้ กลุ่มนั้นจะได้คะแนน 1 คะแนน5. เกมส์จะต่อเนื่องไปจนกว่าทุกภาพจะถูกหาออกมา
มาตรฐานการประเมิน:– หาภาพที่ตรงกันได้ จะได้คะแนน 1 คะแนน- จะได้คะแนนเมื่อสามารถอธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษได้
วัตถุประสงค์ของเกม:– ผ่านการเล่นเกม เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ ชีวิตประจำวัน และสัตว์มากขึ้น- ช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความสามารถในการตอบสนองของเด็ก- ฝึกสร้างทักษะการทำงานร่วมกันของเด็ก
กำหนดตัวแทน: ให้เด็กหนึ่งในแต่ละกลุ่มเป็นตัวแทนเพื่อดูแลกลุ่มและให้คำบอกในกรณีที่จำเป็น
ในการกำหนดตัวแทนสำหรับเกมเล่นหรือกิจกรรมเรียนรู้ในกลุ่มเด็กเล็กๆ มันเป็นสิ่งที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะมันช่วยให้เด็กเข้าใจการสื่อสารและรับหมายบ้างกันได้ดียิ่ง. การกำหนดตัวแทนนั้นไม่ได้หมายความว่าตัวแทนต้องมีความสำคัญสูงที่สุด แต่มันเป็นการยอมรับความสำคัญของการทำงานร่วมกันและรับหมายเรียบร้อย。
ในกลุ่มเด็กที่มีอายุ five-6 ปี การกำหนดตัวแทนสามารถทำได้ด้วยวิธีที่ง่ายและสนุกสนาน เช่น:
- การลากเลื่อนตัวแทน:
- ให้เด็กลากตัวแทนจากตัวแทนที่มีอยู่บนผ้าปู แล้วให้เด็กที่ลากตัวแทนนั้นเป็นตัวแทนของกลุ่ม。
- การเลือกตัวแทน:
- ให้เด็กเลือกตัวแทนที่เขา/เธอชื่นชอบ หรือเลือกตัวแทนด้วยวิธีที่เขา/เธอพิมพ์เข้าใจ อย่างเช่น โดยการเลือกตัวแทนที่มีสีที่เขา/เธอชื่นชอบ。
- การแข่งขัน:
- จัดงานแข่งขันเล็กๆ ที่เด็กเล่นร่วมกัน แล้วให้เด็กที่ได้คะแนนสูงสุดเป็นตัวแทนของกลุ่ม。
- การทำงานร่วมกัน:
- ให้เด็กทำงานร่วมกันเพื่อสร้างตัวแทน อย่างเช่น โดยการวาดตัวแทนบนกระดาษหรือเผาถ่ายภาพตัวแทน。
ตัวแทนของกลุ่มจะมีหน้าที่สำคัญในการช่วยดูแลกลุ่มและให้คำบอกในกรณีที่จำเป็น อย่างเช่น:
-
ช่วยจัดการกลุ่ม:
-
ตัวแทนจะเป็นคนจัดการงานและเสนอแนะกิจกรรมที่เด็กเล็กๆ จะทำร่วมกัน。
-
ช่วยสื่อสาร:
-
ตัวแทนจะช่วยให้คำเตือนหรือขอร้องให้เด็กเล็กๆ ปฏิบัติตางตามแนวทางที่ถูกต้อง。
**ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอ่านออกมาเป็นภาษาอังกฤษ** -> **Let the child find the hidden words and read them out in English**
- ภาพป่า
- คำศัพท์: woodland, tree, chook, squirrel, deer
- คำอธิบาย: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพป่า และอ่านออกมาเช่น “forest”, “tree”, “chicken”, “squirrel”, “deer”.
- ภาพทะเล
- คำศัพท์: sea, boat, fish, turtle, shark
- คำอธิบาย: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพทะเล และอ่านออกมาเช่น “sea”, “boat”, “fish”, “turtle”, “shark”.
- ภาพซายอากาศ
- คำศัพท์: sky, cloud, aircraft, aircraft, chook
- คำอธิบาย: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพซายอากาศ และอ่านออกมาเช่น “sky”, “cloud”, “aircraft”, “plane”, “hen”.
- ภาพถนน
- คำศัพท์: street, vehicle, visitors, bus, bicycle
- คำอธิบาย: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพถนน และอ่านออกมาเช่น “road”, “vehicle”, “site visitors”, “bus”, “bicycle”.
five. ภาพโรงเรียน– คำศัพท์: college, school room, trainer, student, book- คำอธิบาย: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพโรงเรียน และอ่านออกมาเช่น “school”, “study room”, “teacher”, “scholar”, “e book”.
- ภาพห้องนอน
- คำศัพท์: bed, pillow, lamp, window, reflect
- คำอธิบาย: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพห้องนอน และอ่านออกมาเช่น “bed”, “pillow”, “lamp”, “window”, “replicate”.
- ภาพห้องครัว
- คำศัพท์: kitchen, desk, chair, oven, refrigerator
- คำอธิบาย: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพห้องครัว และอ่านออกมาเช่น “kitchen”, “table”, “chair”, “oven”, “refrigerator”.
- ภาพสวนสาธารณะ
- คำศัพท์: park, bench, slide, swing, flower
- คำอธิบาย: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนสาธารณะ และอ่านออกมาเช่น “park”, “bench”, “slide”, “swing”, “flower”.
หลังจากหาคำศัพท์เรียกให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์หรือสิ่งที่ซ่อนอยู่ในภาพ
หลังจากเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อม มันจะต้องตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์หรือสิ่งที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่น：
- คำศัพท์: tree
- คำถาม: อะไรอยู่ในป่าที่สวยงาม?
- ตอบ: Tree.
- คำศัพท์: flower
- คำถาม: อะไรบางอย่างที่มีสีเป็นดอกไม้?
- ตอบ: Flower.
three. คำศัพท์: sun– คำถาม: อะไรที่ทำให้วันในฝนตกแดด?- ตอบ: sun.
four. คำศัพท์: cloud– คำถาม: อะไรที่อยู่บนฝน?- ตอบ: Cloud.
- คำศัพท์: fowl
- คำถาม: สัตว์ที่อาศัยอยู่บนต้นไม้คืออะไร?
- ตอบ: chicken.
ผลการตอบคำถามนี้จะช่วยเด็กเข้าใจคำศัพท์และใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายสิ่งที่เห็นในภาพ นอกจากนี้ มันยังช่วยพัฒนาความสำเร็จและความรู้ของเด็กในภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
