ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกธรรมชาติที่มีหลากหลายทางระยะทางทางธรรมชาติ ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงานและเรื่องราวมากมาย เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ ประชาชน และสิ่งแวดล้อม พร้อมทั้งฝึกฝนทั้งที่ดึงดูดฟังเขียนอ่านของพวกเขา ให้เราเริ่มต้นการเดินทางการสำรวจที่น่าตื่นเต้นนี้กันเดี่ยวด้วยกันเอง!
ขอเสนอให้คุณเนื้อหาที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:”การสำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา”
เช้าวันที่มีแดดอาทิตย์และท้องฟ้าแจ่มใส หมายแล้วเด็กหญิงสาวมีมีและหล่อมีก็เล่นกันที่สวนสาธารณะ。พวกเขามองเห็นหญ้าที่มีสีเขียวอ่อนเปลือยและดอกไม้สีสันที่สวยงามมาก พร้อมกับหมายเหล็กที่บินระหว่างดอกไม้ และเด็กหญิงสาวมีก็ไม่อาจคว้านะที่ว่าธรรมชาติเป็นที่งดงามอย่างไร
กฎของเกมส์: หาคำศัพท์ซ่อนอยู่
เพื่อที่เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเรา ครูได้เสนอเกมส์น่าสนุกหนึ่งแก่เด็กๆ กฎของเกมส์ง่ายและเรียบง่าย ครูจะให้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และเด็กๆ ต้องสนุกสนานตรวจสอบสิ่งแวดล้อมรอบตัวเพื่อหาคำศัพท์ดังกล่าว
รายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ต้นไม้ (tree)
- ดอกไม้ (flower)
- หญ้า (grass)
- แม่น้ำ (river)
- ภูเขา (mountain)
- กลุ่มเมฆ (cloud)
- หนู (hen)
- ปลา (fish)
- สัตว์เล็ก (insect)
- สัตว์ (animal)
ขั้นตอนของเกมส์: กำลังเล่นเกมส์ประสานงาม
- ดูภาพ: ครูแสดงภาพที่เป็นทัศนีย์สิ่งแวดล้อม ให้เด็กๆ ตรวจสอบ
- หาคำศัพท์: เด็กๆ จะหาคำศัพท์ที่ภาพมีอยู่
- หารือกันเปิดเผย: ถ้ามีคำศัพท์ที่ยากที่จะหา เด็กๆ จะทำการหารือกันกับเพื่อนของเขา
- บันทึกคำตอบ: เมื่อหาคำศัพท์แล้ว เด็กๆ จะต้องเขียนชื่อของคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดาษ
รางวัลสุดท้าย: รางวัลสำหรับผู้ที่เข้าถึงความตอบคำสอบทั้งหมด
เมื่อเด็กๆ ทั้งหมดหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ครูจะมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เช่น จะเล่นเพลงที่เด็กๆ ชื่นชอบ หรือมอบรางวัลเล็กๆ โดยเหมาะกับเด็กๆ เพื่อเสนอน้ำใจให้แก่พวกเขา
สรุปและการแนะนำ: นับถือและขนานสนพิษย์
หลังจากเกมส์จบลง ครูจะนำเด็กๆ กลับมานับถือคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และถามเด็กๆ ว่าพวกเขาจำได้ความหมายของคำศัพท์ทุกคำไหม ข้างนอกจากนี้ เรายังสามารถหารือกันว่าส่วนของสิ่งแวดล้อมที่เด็กๆ ชื่นชอบที่สุด และเรียนรู้มาอะไรจากเกมส์นี้
ผ่านเกมส์นี้ นอกจากจะช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ยังช่วยสร้างความสนใจและความรู้สึกที่ต้องการปกป้องสิ่งแวดล้อมเช่นกัน ขอให้เราทุกคนร่วมสนุกกับการหาคำศัพท์ในทางสิ่งแวดล้อมนี้ด้วยความสนุกสนาน!
เกมกฎ: ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพที่มีรายละเอียดสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าสวนแวดล้อม、ทะเลสาบ、เมืองใหญ่ และเขตสันทนาการ และซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมดังกล่าวในภาพนี้。
-
เริ่มเกม：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะได้ภาพและรายชื่อคำศัพท์。
-
หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องสนใจภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ พวกเขาสามารถใช้เลนส์ขยายหรือไม้คลาวได้เพื่อตำหน่วงตำแหน่งคำศัพท์เหล่านั้น。
-
บันทึกคำตอบ：หลังจากหาคำศัพท์แต่ละคำ เด็กๆ ต้องขึ้นตารางคำศัพท์และทำเครื่องหมายหรือติดตามคำตอบของพวกเขา。
-
คำเตือนเพิ่มเติม：หากเด็กๆ ต้องการความช่วยเหลือในการหาคำศัพท์ พวกเขาสามารถได้รับคำเตือน อาทิ ตัวอักษรแรกของคำศัพท์ หรือวัตถุเล็กที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้นในภาพ。
-
กำหนดเวลา：เป็นไปได้ที่จะกำหนดเวลาที่จะเพิ่มความแข่งขันและความสนุกของเกม。
-
เสร็จสมบูรณ์ความท้าทาย：เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาจนหมด จะมีการประกาศว่าเกมส์สิ้นสุดลง และกลุ่มที่หาคำศัพท์เร็วที่สุดจะได้รับรางวัล。
eight. การแบ่งรางวัล：รางวัลสามารถเป็นสติ๊กเกอร์ ของเกมหรือวัตถุเล็กที่เด็กๆ ชื่นชอบเพื่อใช้เป็นรางวัล。
nine. ประเมินและการแนะนำ：หลังจากที่เกมส์สิ้นสุดลง ครูสามารถนำเด็กๆ กลับไปประเมินคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และหารือส่วนที่เด็กๆ ชื่นชอบที่สุด และอะไรที่พวกเขาได้รับทราบจากการเรียนรู้ดังกล่าว。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัวและความรู้เกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วย。
：สาระที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- sky () – ท้องฟ้า
- cloud () – กลุ่มก้อนเมฆ
- sun () – อาทิตย์
- moon () – ดวงจันทร์
- megastar () – ดาว
- wind () – ลม
- rain () – ฝน
- snow () – หิมะ
- mountain () – ภูเขา
- river () – แม่น้ำ
- lake () – ทะเลสาบ
- ocean () – มหาสมุทร
- woodland () – ป่า
- tree () – ต้นไม้
- grass () – หญ้า
- flower () – ดอกไม้
- insect () – สัตว์เลื้อยคลาน
- animal () – สัตว์
- chook () – นก
- fish () – ปลา
- sea () – ทะเล
- seashore () – ชายหาด
- wilderness () – ทะเลทราย
- cave () – ถ้ำ
- park () – สวนสาธารณะ
- lawn () – สวน
- discipline () – จังหวัด
- metropolis () – เมือง
- village () – หมู่บ้าน
- farm () – ฟาร์ม
- forest () – ป่า
- field () – จังหวัด
- meadow () – หญ้าสูง
- hill () – เนินเขา
- valley () – หุบเขา
- island () – มณฑล
- archipelago () – กลุ่มเกาะ
- cliff () – หินอ่อน
- waterfall () – หน้าฝน
- hot spring () – น้ำร้อน
- polar ice cap () – ขนาดน้ำแข็งของหิตุเขา
- barren region oasis () – ทะเลทรายที่มีน้ำ
- tropical rainforest () – ป่าไม้โลกเรืองน้ำฝน
- alpine meadow () – หญ้าที่อยู่ที่หิมะ
- polar undergo () – หมีขั้วโลก
- giraffe () – แกะสาย
- koala () – กูาลา
- panda () – หมาป่า
- kangaroo () – คางกุวง
- eagle () – นกอริศร์
- parrot () – นกกระจาง
- dolphin () – หมู่ดอลฟิน
- turtle () – หมู่ดอลฟิน
- shark () – ปลารุ้ง
- octopus () – ปลาหมึก
- starfish () – ดาวทะเล
- jellyfish () – มังกรทะเล
- coral () – หอยน้ำตาล
- seashell () – กระดาษทะเล
กำลังจัดกิจกรรมเกมส์ประสานงาม
-
แสดงภาพ：ครูจะแสดงภาพที่มีสัตว์และสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าหญ้าที่แข็งแกร่ง ทะเล และที่ราบแหลมเหมือน และอื่น ๆ
-
การ์ดคำศัพท์：เตรียมการ์ดคำศัพท์ที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมเช่น “ต้นไม้”、”ทะเล”、”แม่น้ำ”、”รังสี”、”ปลา” และอื่น ๆ
-
การเริ่มเกม：เด็กๆ ต้องถอดคำศัพท์จากครูและพยายามจับคำศัพท์ที่ตรงกับองค์ประกอบในภาพเช่น “ต้นไม้”、”ทะเล”、”แม่น้ำ” และอื่น ๆ
four. ประชุมเกี่ยวกับคำถาม：เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการจับคำศัพท์ ครูจะถามเด็กๆ ให้ตอบคำถามด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้เพิ่มเติม เช่น “What do you name this bird?” จะถามเป็น “คุณเรียกมันว่าอะไร?”
five. การประสานงานทีมงาน：เด็กๆ สามารถแบ่งทีมและช่วยเหลือกันในทีมของตนเองเพื่อทำงานร่วมกัน
-
ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่ทำงานเสร็จ ครูจะมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เช่น ติดเรียนหรือของเล็กๆ ในการสร้างความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมและในความพยายาม
-
การฝึกฝนและแข็งกำลัง：หลังจากเกมส์เสร็จ ครูจะนำเด็กๆ กลับมาฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้และแข็งกำลังด้วยการใช้คำศัพท์ในประโยคเรียกว่า “What do you name this chook?” จะถามเป็น “คุณเรียกมันว่าอะไร?”
eight. การแสดงท่าที：เด็กๆ สามารถแสดงท่าทีของสัตว์ต่างๆ และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในการกล่าวคำตอบ เช่น “hi there, i am a fish. I live in the ocean.” จะแสดงว่า “สวัสดีครับ/ค่ะ ฉันคือปลา ฉันอาศัยอยู่ในทะเล”
ผ่านการเล่นเกมส์เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการแสดงความสัมพันธ์และความสามารถในการประสานงานทีมงานด้วย
รางวัลสำหรับบททดสอบที่ผ่านไป
เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเราจะเข้าสู่ช่วงรางวัล ช่วงนี้ถูกจัดเพื่อเป็นการเฉลิมฉลองความพยายามและความสำเร็จของเด็กๆ และยังเพื่อเพิ่มความสนุกในการเรียนการสอนด้วย
ในช่วงนี้ครูจะเตรียมของรางวัลเล็กๆ เช่นตะกร้าสติก ปากกาสีหรือของเล่นเล็กๆ เด็กๆ ทุกคนสามารถเลือกของรางวัลตามจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ตัวอย่างเช่น ถ้าพวกเขาหาได้ five คำศัพท์ พวกเขาจะสามารถเลือกตะกร้าสติก; ถ้าหาได้ 10 คำศัพท์ พวกเขาจะสามารถเลือกปากกาสี
เรายังจะจัดงาน “การแสดงคำศัพท์” ขนาดเล็กด้วย โดยเด็กๆ สามารถขึ้นมาพูดคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ด้วยภาษาอังกฤษโดยร้องเด่นและอธิบายความหมายของคำศัพท์ต่างๆ กัน กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความมั่นใจให้กับเด็กๆ แต่ยังมีโอกาสให้เด็กๆ แสดงผลงานการเรียนการสอนของตนเองต่อหน้าเพื่อนๆ
ครูจะสรุปวิชาการของวันนี้และเน้นความสำคัญของคำศัพท์สิ่งแวดล้อมอีกครั้ง ด้วยช่วงรางวัลนี้ เราไม่แค่ให้เด็กๆ ได้รับความรู้ แต่ยังให้พวกเขารู้สึกความสนุกของการเรียนการสอนด้วย ขอให้เราชื่นชมความสำเร็จของเด็กๆ ด้วยครับ!
ดูภาพเข้าใจก่อน: ครูจะแสดงภาพที่เป็นการวาดภายนอกธรรมชาติ
- แสดงภาพ：ครูจะเตรียมภาพเขียนที่แสดงธรรมชาติเช่นป่าธรรมดา、ทะเล、เทือกเขา、แม่น้ำและสวนสวย์ และครูจะชี้สิ่งที่อยู่บนภาพเพื่ออธิบายด้วยภาษาอังกฤษที่ง่าย ตอนเช่น “มองเห็นต้นไม้นี้ไหม.มันสูงและเขียวอ่อน.”
- การอธิบายคำศัพท์：ครูจะชี้สิ่งที่อยู่บนภาพและอธิบายด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายเพื่อนำเข้าคำศัพท์เกี่ยวข้อง ตอนเช่น “มองเห็นต้นไม้นี้ไหม.มันสูงและเขียวอ่อน.”three. การหาคำศัพท์：เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่อยู่บนภาพตามคำอธิบายของครู ครูสามารถชี้แนะเด็กๆเช่น “คุณจะหาคำศัพท์ ‘river’ ได้ไหม?”
- การทำงานทีม：ถ้าคำศัพท์บางคำยากต่อการหา เด็กๆจะสามารถตั้งทีมขึ้นมาช่วยกันหาคำศัพท์เองfive. การเขียนคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์ได้ เด็กๆจะต้องเขียนคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดาษและพยายามใช้คำศัพท์นั้นเขียนประโยค
- การเล่นเกมส์：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ครูสามารถจัดเกมส์ต่างๆเช่น “speedy phrase seek” หรือ “word Bingo” ให้เด็กๆหาคำศัพท์ในเวลาที่กำหนด
- การเชิดชูชาติและเผชิญ：ในทุกครั้งที่เด็กๆหาและเขียนคำศัพท์ได้ที่ถูกต้อง ครูจะเชิดชูชาติและเผชิญเพื่อเพิ่มขวัญกำลังใจของเด็กๆ
- การสรุปและพิจารณาความรู้：ในท้ายการประชุม ครูจะนำเด็กๆกลับมาพิจารณาคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และให้เด็กๆใช้คำศัพท์นั้นทำการประโยคเรียกว่าเด็กๆเอง
ผ่านแบบการเล่นเกมส์ที่มีประสานกัน เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะฟังและพูดภาษาอังกฤษในบริบทที่มีความสนุกสนานอีกด้วย
เด็กๆต้องสนใจในการดูภาพอย่างละเอียด และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น
เด็กๆ ตอนนี้ ทำให้เอาภาพเด็กของคุณที่มีหน้าที่มาและมีสัตว์และทะเลง่ายๆ บนเข้ามา หน้าที่ของคุณคือการหาชื่อสัตว์เหล่านี้และเขียนชื่อเข้าบนกระดาษเพื่อตามที่ขอร้องไปเลย！
ในมุมป่านี้ คุณเห็นอะไรบ้าง? มันคือเสื้อหรือไหม? ใช่นั่น คือ a hen หรือนก。
ก็ดูในทะเลสาบด้านหน้า คุณเห็นสิ่งไหนที่วาบแวบหรือไม่? ใช่นั้น คือ fish หรือปลา。
ให้มากับสัตว์ที่อาศัยอยู่ตามชายหาดนี้ คุณจะหาเจอ turtle หรือหนกปลางทะเลได้หรือไม่? และดูในหินแห่งนี้บนชายหาด บนมุมเข้ามามีสัตว์อะไร? คือ crab หรือกุ้ง。
ละครระวาง ทะเลยังมีสัตว์อื่นๆ มากมาย อย่างเช่น dolphin หรือปลาวาฬ และ shark หรือปลาฝังง่าย ดูทุกด้านของภาพและใช้ความรู้ของคุณที่ทั้งหมดเพื่อหาสัตว์ทั้งหมด
จำได้ว่าชื่อของสัตว์ทุกตัวเป็นภาษาเก่ากว่าบางรายวาท ที่ยังไม่ได้หายายจึงต้องเขียนให้ใส่ตัวอักษรทุกตัว
หลังจากที่คุณหาสัตว์ทั้งหมดแล้ว อย่างไรก็ตาม ให้เขียนชื่อของสัตว์ทุกตัวบนกระดาษ และเราจะกล่าวออกมาดูให้เห็นว่าใครหามากที่สุด
เราจะยังคงหาสัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำต่อไปนี้ ดูในที่ที่มีเศษหญ้านี้ คุณเห็นอะไรบ้าง? คือ frog หรือหนกป่า
และยังมีน้ำจริงๆ มี snail หรือกุ้งเลี้ยงตัวด้วย
ลองหาดูว่ามีสัตว์ทะเลน่าสนุกในน้ำไม่ ตอนนี้ ที่นี่มี starfish หรือหนกดาวทะเล และสิ่งที่มีหนวดยาวนี้คืออะไร? คือ jellyfish หรือเหล็กปลา
เด็กๆ ตอนนี้คุณได้หาสัตว์ทั้งหมดแล้ว จงเขียนชื่อของสัตว์ทุกตัวบนกระดาษแล้วเราจะร่วมฉลองความสำเร็จของคุณด้วย จำได้ว่าเรียนรู้ชื่อรายการใหม่เป็นสิ่งที่ดีที่สุด และขอให้เรายังคงต่อเนื่องกันที่จะต้องการทราบเรื่องสัตว์มากมายมากมายเลย!
หากมีคำศัพท์ที่ยากที่จะหา คุณสามารถหารือกับเพื่อนข้างขวางได้เลย
เด็กๆ ถ้าคุณต้องการหาคำศัพท์แต่บอกไม่ได้ ไม่ต้องหวาดเกรง คุณสามารถพูดกับเพื่อนข้างๆ ได้ คุณสามารถชมภาพของเพื่อนๆ หรือใช้นิ้วหน้าบอกเพื่อช่วยเหลือเพื่อนๆ แล้ว ทุกคนจึงสามารถร่วมกันเข้ามือหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ จำได้ว่า การทำงานร่วมกันสำคัญมาก พวกเราสามารถช่วยกัน และร่วมกันเรียกเรียนคำศัพท์ได้ทั้งหมด!
หาแต่ละคำ หลังจากที่เด็กๆ หาคำได้ พวกเขาต้องเขียนชื่อของคำนั้นบนกระดาษ
ในระหว่างที่เด็กๆต้องการค้นหาคำศัพท์ต่าง ๆ นั้น พวกเขาจะต้องสนใจกับความเข้าใจของตนเอง และใช้มือเล็กๆของตนเขียนคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดาษ กระบวนการนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความสัมพันธ์ของเด็กๆที่มีต่อสิ่งแวดล้อม แต่ยังเล่นหน้าในการฝึกสอนการเขียนของพวกเขาด้วย พวกเขาอาจหาคำ “tree” (ต้นไม้) ในป่า คำ “river” (แม่น้ำ) ในบริเวณแม่น้ำ คำ “flower” (ดอกไม้) ในหญ้างาม และคำ “grass” (หญ้า) ในทุ่งหญ้า แต่ละคำศัพท์นั้นเหมือนเป็นลูกเกมลึกลับหนึ่งในธรรมชาติที่รอให้เด็กๆไปค้นหาและบันทึกเอาไว้ หลังจากที่เด็กๆเสร็จงานบันทึกคำศัพท์ทั้งหมด ครูจะตรวจสอบคำตอบของพวกเขา และให้การสนับสนุนและคำแนะนำเพื่อช่วยพวกเขาในการควบคุมคำศัพท์ดังกล่าวได้ดีขึ้น
