ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ เราจะร่วมกันสำรวจลับของคำศัพท์ ผ่านการประสานงามและเกมส์ ให้เด็กๆ ได้รับความติดตามและรู้จักภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนานด้วยสิ่งที่เรากำลังทำกัน เราจะร่วมกันเดินทางไปสู่เส้นทางนี้ที่น่าสนุกๆ และพบกับอิงศาวดารของภาษาเพื่อให้เรารู้ถึงความอันดับแห่งภาษานี้ด้วย!
ทดลองสำรวจความสนุกสนานของสิ่งแวดล้อม
เช้าวันที่มีแดดอาลงเป็นแสงแจ่มใส ลูกชายตอมม์ และลูกสาวของเขา ลิลลี่ กำลังเดินไปที่สวนสนุก ตอมม์ถือใบการ์ดที่มีรูปสัตว์ต่างๆ ในมือ และลิลลี่รู้สึกยินดีกับการนับดอกไม้บนทางเดิน
“ดูเธอ ตอมม์ นี้เป็นหนุก!” ลิลลี่ชี้ที่หน้าอากาศว่ามีหนุก
“ใช่นะ นี้เป็นหนุก มันชื่ออะไรในอังกฤษ?” ตอมม์ถาม
“หนุก หนุก!” ลิลลี่กลับสนิทนาแบบหนุก
“ไม่ใช่ ลิลลี่ หนุกในอังกฤษเรียกว่า ‘chicken’” ตอมม์อธิบายอย่างเงียบง่าย
พวกเขาก็เดินต่อไปที่สวนสนุก ตอมม์ก็เอาใบการ์ดที่มีรูปปลาออกมา
“นี่คืออะไร?” ลิลลี่ตัวตายตาย
“นี่คือปลา ในอังกฤษเรียกว่า ‘fish’” ตอมม์ตอบ
“ปลากินอะไร?” ลิลลี่ถาม
“ปลากินเชื้อเศษ และยังกินปลาเล็กด้วย” ตอมม์บอกในขณะที่กำลังจำลองการปลากิน
พวกเขาก็เดินต่อไป พบหนุกหนึ่งตัวที่บริเวณทะเลสาบเล็กของสวน
“หงส์ในอังกฤษเรียกว่า ‘duck’” ตอมม์ชี้ไปยังหงส์
“หงส์จะว่ายน้ำได้ไหม?” ลิลลี่ถาม
“ต้องการว่า หงส์เป็นผู้ว่ายน้ำที่ยอดเยี่ยมนะ” ตอมม์ตอบ
พวกเขาเดินตามทะเลสาบ พบหาญบินร่องรอยในกลุ่มดอกไม้
“หาญบินชื่อว่า ‘butterfly’” ตอมม์ชี้ไปยังหาญบิน
“หาญบินมีขาวง่ายงดงาย” ลิลลี่เยี่ยมยินดี
และบ้างก็เช่นนั้น พวกเขาก็เล่นเล่นและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ที่สวนสนุก จนกระทั่งแสงแดดเริ่มอ่อนและอ่อนลง ตอมม์และลิลลี่ก็กลับบ้านด้วยความรู้และความสนุกที่มากมาย
เกมส์กฎแบบรายละเอียด
- ระหว่างการเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพถ่ายที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น “ต้นไม้” (tree), “แม่น้ำ” (river), “เทือกเขา” (mountain) และอื่น ๆ
- จัดให้ภาพถ่ายเหล่านั้นละเมิดลำดับ และจัดไว้ในที่ที่เด็กๆ สามารถเห็นได้
- ระหว่างการเล่นเกม:-อาจารย์หรือผู้ปกครองแสดงภาพถ่ายหนึ่ง และบอกชื่อภาษาอังกฤษของภาพ-เด็กๆ ต้องหาภาพที่ตรงกับภาพถ่ายที่ได้รับและพูดชื่อภาพ-ถ้าเด็กๆ หาภาพได้ถูกและพูดชื่อภาพถูก พวกเขาจะได้แต้มหนึ่ง
three. การตั้งเวลา:-จะสามารถตั้งเวลาจำกัดได้ เช่น 2 นาที และเด็กๆ ต้องหาภาพและพูดชื่อภาพในช่วงเวลาที่กำหนด-เมื่อเวลาหมดลง ตั้งตารางเพื่อนับจำนวนภาพที่หาได้และจำนวนคำภาษาที่พูดถูก
- รางวัล:-ตามจำนวนภาพที่หาได้และจำนวนคำภาษาที่พูดถูก ให้รางวัลเช่นตอบฉบับ ของขวัญหรือการเล่าวาไร-เมื่อเด็กๆ หาภาพได้มากและพูดคำภาษาถูกมากที่สุด พวกเขาจะได้รับรางวัล
five. การจบเกม:-เกมส์สามารถจบลงแล้ว และนับจำนวนภาพที่หาได้และจำนวนคำภาษาที่พูดถูก-อาจารย์หรือผู้ปกครองจะให้คำถาม เช่น “where is the tree?” (ต้นไม้อยู่ที่ไหน?) และให้เด็กๆ นำภาพมายังที่ที่ตอบ-ยังสามารถเล่นแบบแตกแยกตัวเช่นบทบาทและเล่นเล่นเสียงของสัตว์ที่ต่างๆ
- ระหว่างการหยุดเกม:-หลังจากเกมส์จบลง นำเข้าจำนวนคำภาษาที่หาได้และหารือถึงความสำคัญของคำภาษานั้นในธรรมชาติ-ยังสามารถให้เด็กๆ แชร์ภาพหรือคำภาษาที่พวกเขาชอบมากที่สุด
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังจะเพิ่มความสำคัญต่อความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
แสดงภาพและคำศัพท์
การแสดงคำศัพท์และภาพที่นี้เราจะใช้การแสดงบัตรที่ถูกออกแบบโดยระมัดระวังเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ。บัตรทุกบัตรจะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติและภาพที่ตรงกัน ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างเช่น：
- บัตร 1: คำศัพท์ “tree” (ต้นไม้)，ภาพคือต้นไม้สูงใหญ่
- บัตร 2: คำศัพท์ “river” (แม่น้ำ)，ภาพคือแม่น้ำที่หมุนเวียน
- บัตร 3: คำศัพท์ “mountain” (ภูเขา)，ภาพคือภูเขาที่ยาวเป็นเนิน
- บัตร four: คำศัพท์ “ocean” (ทะเล)，ภาพคือทะเลที่กว้างขวาง
- บัตร 5: คำศัพท์ “beach” (ชายหาด)，ภาพคือชายหาดที่แสนแก้ว
บัตรเหล่านี้จะถูกจัดแบ่งตามสีหรือหัวข้อ เพื่อที่เด็กๆจะง่ายต่อการจำและเข้าใจ ตัวอย่างเช่น คำศัพท์ที่เกี่ยวกับน้ำ (เช่น river, ocean, beach) จะถูกจัดในบัตรสีหนึ่ง และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับแดน (เช่น tree, mountain) จะถูกจัดในบัตรสีอื่น
ในขณะที่แสดงคำศัพท์ เด็กๆจะถูกเชิญมาสังเกตภาพบนบัตรและพยายามพูดคำศัพท์ที่ตรงกัน หากเด็กๆสามารถพูดคำศัพท์ถูกต้องได้ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าตั้งแต่หรือเครื่องหวาน เพื่อเพิ่มความสนใจและแรงขับเคลื่อนในการเรียน
เพื่อเพิ่มความสนใจและประสานงาติ พวกเรายังจะใช้เกมส์สนทนาเช่น “memory game” หรือ “discover the Matching Pair” ให้เด็กๆฝึกในการจับคู่คำศัพท์และภาพ และกำหนดความจำของคำศัพท์ของพวกเขาอย่างดีขึ้น
ขอโทษ ต้องการระบุว่า “” คือส่วนที่มีการเข้ามาสนทนากันหรือส่วนที่มีการปฏิสนธ์กัน ซึ่งเป็นคำว่าที่ไม่มีการแปลสมบูรณ์ในภาษาไทยเป็นทันที แต่เราจะใช้การแปลที่เข้ากันดีกว่านี้:”ช่วงการปฏิสนธ์”
ในช่วงการสนทนานี้ เราจะใช้กิจกรรมที่มีน่าสนุกๆ เพื่อช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้และกำหนดความรู้เกี่ยวกับคำภาษาอังกฤษด้วยการจัดรายการดังต่อไปนี้:
-
การแสดงภาพและเห็นความคิด：แสดงภาพมาตรฐานของธรรมชาติเช่น “ต้นไม้” (tree)、“แม่น้ำ” (river)、“เทือกเขา” (mountain) และให้เด็กๆ คาดเดาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกันตามภาพที่เห็น。
-
การจับคู่คำภาษาและภาพ：ผสมทั้งการใช้หนังสือตัวอ่านคำภาษาและแบนเก็บภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับคำภาษา และให้เด็กๆ จับคู่ให้ตรงกันทันทีและในทันทีที่ถูกต้อง。
three. การติดตั้งคำภาษา：ตั้งคำภาษาใบตัวอ่านเป็นตามลำดับ และให้เด็กๆ ติดตั้งให้มันเป็นคำภาษาที่สมบูรณ์ทันทีและในทันทีที่ถูกต้อง。
-
การติดตามคำภาษา：เด็กๆ แลกเปลี่ยนกันติดตามคำภาษา ในที่ที่หนึ่งเด็กติดตามคำภาษาแล้วเด็กที่สองติดตามต่อมาด้วยคำภาษาที่เสริมด้วยคำส่งท้ายของคำภาษาที่เด็กก่อนติดตามไปแล้ว และดำเนินต่อไปอย่างต่อเนื่องด้วย。
-
การบรรยายเรื่อง：ให้เด็กๆ บรรยายเรื่องด้วยตนเองโดยใช้ภาพและบัตรคำภาษาที่มีอยู่ ซึ่งเรื่องดังกล่าวเกี่ยวข้องกับธรรมชาติ。
-
การแสดงทหาร：ให้เด็กๆ แสดงทหารโดยแตกต่อเป็นบทบาทต่างๆ ช่วยตามเช่น “ต้นไม้” (the tree)、“แม่น้ำ” (the river) และอื่น ๆ และเจริญเรียกด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การแข่งขันเขตโภค：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และทำการแข่งขันจดจำคำภาษาด้วยกัน เพื่อเห็นกลุ่มใดที่จะจดจำคำภาษาได้เร็วและเหมาะสมที่สุด
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดออกและได้ฟังภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
เลขที่ 1
เมื่อเด็กๆ หาและติดตามคำศัพท์ซ่อนอย่างถูกต้องในเกมส์ สามารถมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจและแรงจูงใจในการเรียนการสอนด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
รางวัลตะกร้าประกาศ：ในทุกครั้งที่เด็กๆ หาและติดตามคำศัพท์ซ่อนอย่างถูกต้อง สามารถได้รับตะกร้าประกาศน่ารักเป็นรางวัล
-
ระบบคะแนน：สามารถตั้งระบบคะแนนขึ้นมา ในทุกครั้งที่เด็กๆ หาและติดตามคำศัพท์ซ่อนอย่างถูกต้อง จะได้รับคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ คะแนนนี้สามารถใช้เป็นการแลกของของเล็กๆ หรือเข้าร่วมเกมส์เล็กๆ ที่มีชื่อเรียกเฉพาะ
three. การชื่นชมทางปาก：ให้การชื่นชมทางปากให้กับเด็กๆ ด้วยคำว่า “นั่นเป็นเรื่องที่ดีมาก!” หรือ “คุณทำได้ดี!” การชื่นชมนี้จะช่วยให้เด็กๆ มีความมั่นใจ
four. การแข่งขันกลุ่ม：ถ้าเป็นการแข่งขันกลุ่ม สามารถตั้งแผงคะแนนกลุ่มขึ้นมา ให้เด็กๆ ร่วมมือกันเพื่อเพิ่มความสนใจและความแข่งขันในเกม
five. รางวัลเรื่องสาวกาล：เมื่อเด็กๆ หาและติดตามคำศัพท์ซ่อนทั้งหมด สามารถบอกเรื่องสาวกาลที่เกี่ยวข้องเพื่อเป็นรางวัลให้กับความพยายามของเด็กๆ
- การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นตัวละครในเรื่อง ผ่านการแสดงบทบาทนี้เด็กๆ จะสามารถฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ และเพิ่มความสนใจในการเรียน
ด้วยวิธีการรางวัลและการชื่นชมเหล่านี้ ไม่เพียงแต่จะช่วยให้เด็กๆ ทรงความรู้ที่เรียนรู้ได้ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ สนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีความสนใจ
ขยายกิจกรรม
-
ในช่วงการสนทนากัน เราสามารถเพิ่มความสนุกสนานให้กับประสบการณ์การเรียนของเด็กๆด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
การแสดงบทบาท: ให้เด็กๆแสดงบทบาทต่างๆ เช่น สัตว์, นักท่องเที่ยว หรือ มัลษีร้านขายของ โดยการเจรจากันเพื่อฝึกฝนการใช้ภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น เด็กๆอาจแสดงบทบาทเป็นสัตว์เลี้ยงลูกที่มีเสียงและการเคลื่อนไหว และแสดงความต้องการของตนด้วยภาษาอังกฤษ
-
การทำงานคู่: แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มๆ โดยให้แต่ละกลุ่มรับผิดชอบหัวข้อเฉพาะเจาะจง เช่น “อาหาร”, “วิถียานยนต์” หรือ “ฤดูกาล” แต่ละกลุ่มจะเจรจากันด้วยภาษาอังกฤษและแสดงหัวข้อของตน และกลุ่มอื่นจะต้องคาดคะเน
four. การเล่นเกมที่เป็นการเรียน: ออกแบบเกมที่ง่ายๆ เช่น “reminiscence” หรือ “Snap” ให้เด็กๆฝึกและจับคู่ภาษาและคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว ตัวอย่างเช่น จะมีการใช้แผงการ์ดที่หน้าหนึ่งมีภาษา และทางกลับมีภาพหรือประโยค ให้เด็กๆหาการ์ดที่ตรงกัน
-
การสร้างเรื่องราว: ให้เด็กๆสร้างเรื่องราวของตนเอง ไม่ว่าจะเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงลูกของพวกเขาหรือการท่องเที่ยวที่พวกเขาฝัน และเด็กๆจะบอกเรื่องราวด้วยภาษาอังกฤษ และเด็กๆอื่นจะคาดคะเนลาด้วยเรื่องราว
-
ดนตรีและการเต้น: ใช้เพลงอังกฤษและการเต้นเรียบง่ายเพื่อเพิ่มความจำของเด็กๆเกี่ยวกับหัวข้อเช่น ระยะเวลา, สี, สัตว์ และความเป็นจริง ตัวอย่างเช่น จะร้องเพลงเกี่ยวกับสี และให้เด็กๆชี้สีที่ตรงกันตามที่มีในเพลง
-
ระบบรางวัล: ให้รางวัลเล็กๆกับเด็กๆที่มีการแสดงที่ดีในช่วงการสนทนากัน อาทิ ตัวปัญหาหรือเสียงเรียกดู ซึ่งจะเพิ่มแรงของพวกเขาในการเรียน
ผ่านการจัดกิจกรรมสนทนากันเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะกำจัดศัพท์และกราญาภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาการแสดงพูดของตนในบรรยากาศที่สนุกสนานอีกด้วย
