ในเกมวิดีโอเล่นภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานเป็นพิเศษนี้ พวกเราจะเข้าสู่โลกการเรียนภาษาอังกฤษผ่านการประสานงานกัน และตรวจสอบถึงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เด็กๆจะตามตัวละครสัตว์ที่น่ารัก และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพทางธรรมชาติงามงวด พวกเราจะร่วมกันเดินทางในปฏิบัติการที่มีความน่าตื่นเต้นและทันสมัยด้วยกัน!
ขนานนามเกี่ยวกับเกมมีนโยบายด้านสิ่งแวดล้อม
ในวันเสาร์ที่ชายแสดงดีมาก จิ๊กและมิงห์ได้ตัดสินใจที่จะไปเดินทางเข้าป่าสวนใกล้บ้านพวกเขาเพื่อแยนตาละลากป่า. พวกเขาเอามะพาดและเซาะสีติดตัวและเตรียมไว้เข้าบันทึกจิตวาทีที่ยอดใจของพวกเขาที่ป่าสวน.
เมื่อจิ๊กและมิงห์เข้าป่าสวนไม่นาน พวกเขาก็ได้ชมบริเวณหญ้างอกสีสันที่มีสีเหมือนกัน ที่มีดอกดอกแขนงต่าง ๆ อย่างเช่นดอกทางกายและดอกที่ใหญ่เล็กมีสีเหลืองและสีม่วง ที่ทองไปกับแสงอาทิตย์. จิ๊กจับเซาะและวาดลายแบบดอกดอกเหล่านั้นที่มีสีและรูปร่าง.
จนกระทั่งพวกเขาได้ยินเสียงนกเสียงกระทบกระตง พวกเขาค่อยๆ ส่งมองขึ้นไปแล้วได้เห็นหวานหงส์หนึ่งเพลิดเพลินในต้นไม้. จิ๊กจับบันทึกลายสีของหงส์และลักษณะของหงส์.
ทั้งจิ๊กและมิงห์ยกยันตัวมาถึงหน้าทะเลสาบ. ทะเลสาบที่แตกตัวได้มีสีสันและหนูน้ำสองตัวเลี้ยงเลี้ยงอยู่ในน้ำ. มิงห์นำมะพาดและวาดภาพที่บริเวณหน้าทะเลสาบและหนูน้ำที่น่ารัก.
ในป่าสวนที่มีปศุสัตว์อีกมากมายที่สนุกสนานอยู่เช่นเช่นหนูกุ้งที่เดินเดินบนหญ้า เหยื่อที่อยู่ในหลุมไม้ และนกที่บินไปไล่ลองในท้องฟ้า. พวกเขาใช้เซาะบันทึกลักษณะและพฤติกรรมของปศุสัตว์เหล่านี้.
ขณะที่พวกเขาวาดเขียนและแก้ต่างกันเรื่องสิ่งที่พวกเขาชมและคิดเห็น พวกเขาพบว่าป่าสวนเล็กนี้มีการเจริญเติบโตทางชีวภาพที่รวมถึงดังด่วน.
พวกเขามาถึงหลักสี่เล่นของป่าสวน. มิงห์วิสามัญไปเล่นเกม “หาภาษาที่ซ่อนอยู่” พวกเขาหาคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมป่าสวน อย่างเช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “chook” (นก) “fish” (ปลา) และแล้วซ่อนคำภาษาเหล่านั้นอยู่บนหน้าหนึ่งในมะพาด.
จิ๊กและมิงห์เริ่มหาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ โดยตรวจสอบสิ่งมีชีวิต พืชโคกและสภาพแวดล้อมที่มีอยู่ในภาพวาด และสำเร็จในการหาคำภาษาทั้งหมด. เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาจับคำภาษาอีกแต่ยังช่วยพวกเขาทราบเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมป่าสวนมากขึ้น.
ในเวลาที่อาทิตย์ตกออกมาทางด้านตะวันตก จิ๊กและมิงห์เลิกตัวกลับบ้านด้วยอุดมสรรค์. พวกเขาตัดสินใจที่จะแบ่งปันประสบการณ์นี้กับเพื่อนๆ ของพวกเขาเพื่อให้ทุกคนสามารถรู้สึกกับวิสัยวัฒนธรรมธรรมชาติของโลกนี้.
แสดงคำถามที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อม
-
รัฐบาล – ต้นไม้และพืชไม้ยืนในพื้นที่กว้างโดยส่วนใหญ่
-
แม่น้ำ – น้ำที่ไหลผ่านหุบเขาและเดินทางผ่านบริเวณลึก
-
ภูเขา – ภูเขาเป็นบริเวณที่สูงกว่าพื้นที่รอบๆ
four. ทะเลสาบ – ทะเลสาบเป็นสายของน้ำที่มีรอบด้วยดิน
five. หุบเขาและพื้นที่สูง – หุบเขาและพื้นที่สูงเป็นพื้นที่กว้างโดยส่วนใหญ่ที่เป็นดินและหญ้า
-
ทะเลทราย – ทะเลทรายเป็นพื้นที่แห้งและหรรยะที่มีน้ำน้อย
-
หิมะป่า – หิมะป่าเป็นหินน้ำแข็งใหญ่ที่เดินทางเร็วเหมือนไม่มีอะไร
-
ทะเล – ทะเลเป็นสายของน้ำเค็มที่ใหญ่ที่สุดบนโลก
nine. หน้าแข็งน้ำ – หน้าแข็งน้ำเป็นสายน้ำที่กระเด็นข้างต้นหินหรือหินดิน
- ป่าฝน – ป่าฝนเป็นป่าที่มีน้ำฝนมากมาย
ผ่านรูปภาพเหล่านี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติและแข็งกันความจำด้วยการทำการประเมินคู่คำศัพท์และรูปภาพ。
แบบเล่นเกมหาคำซ่อนแบบการสื่อสารประสานกัน ขั้นตอนต่อไปนี้:1. กำหนดเนื้อหาหรือบรรยายซึ่งมีคำซ่อนไว้ นักเล่นคนหนึ่งจะมีหน้าที่เขียนหรือบอกเนื้อหานี้แก่นักเล่นคนอื่นๆ.2. ให้นักเล่นคนหนึ่งเปิดตัวหรือบอกคำภาษาหรือคำฝากในเนื้อหาที่กำหนดไว้เพื่อให้นักเล่นคนอื่นๆหาคำซ่อน。3. นักเล่นคนอื่นๆจะเริ่มหาคำซ่อน และอาจขอคำชั่งชี้หรือบอกว่าคำซ่อนอยู่ที่ไหนในเนื้อหา。4. หากหาแล้ว นักเล่นที่หาและชี้คำซ่อนต้องมีการยืนยันจากนักเล่นคนอื่นๆที่ยังไม่ได้หาคำนั้น หรือจากผู้จัดการเกมที่เป็นตัวกลาง ก่อนที่จะนับคำซ่อนที่ถูกต้องเข้าเป็นความเท่าของการหาคำซ่อนตามหลักฐานที่ให้ไว้。5. หากหาคำซ่อนทั้งหมดแล้ว ให้นักเล่นคนหนึ่งหรือผู้จัดการเกมบอกว่าเกมส์สิ้นสุดแล้ว หรือมีกลุ่มที่หาคำซ่อนทั้งหมดมาก่อนหน้านี้จะเปิดเกมเกมใหม่หรือเริ่มเกมใหม่อีกครั้ง。
-
เตรียมเครื่องมือเกม：สุดท้าย จัดเตรียมใบแผงที่มีคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมหลากหลายเช่น “ต้นไม้”、”แม่น้ำ”、”กลุ่มกะโหลก”、”ดวงอาทิตย์” และรูปภาพที่ตรงกันตรงข้ามกัน。
-
ชี้แจงกฎของเกม：บอกให้เด็กๆ รู้กฎของเกม บอกว่าพวกเขาต้องหาคำที่ตรงกับรูปภาพ。
three. เริ่มเกม：จัดใบแผงทั้งหมดให้บนโต๊ะด้วยทางหลังลง และเด็กๆ และลงทะเบียนลูกเล่นตามลำดับเพื่อเปิดใบแผง พยายามหาคู่ที่ตรงกันตรงข้ามกัน。
four. คำถามและการตอบ：เมื่อเด็กๆ หาพบคู่ที่ตรงกันตรงข้างกัน ขอให้พวกเขาบอกเล่าเรื่องราวของรูปภาพด้วยภาษาอังกฤษเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น “มองเห็นว่ามีต้นไม้.” หรือ “ฉันเห็นแม่น้ำ.”
five. การแข่งขันเวลา：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน จัดเวลาเวลาที่ใช้ในการหาคู่ ตัวอย่างเช่น หนึ่งนาทีที่พวกเขาหาคู่ที่เท่ากันในเวลาดังกล่าว。
-
ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่หาพบคู่ ให้รางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ติ๊กซ์ หรือของเล่นเล็กๆ เพื่อให้เพื่อให้พวกเขาสนุกเล่นต่อไป。
-
รวบรวมและสรุป：หลังจากเกมส์จบลง นำเด็กๆ กลับบ้านและรวบรวมคู่ที่หาพบ และฝึกฝนคำที่เรียนรู้ไปด้วยภาษาอังกฤษ。
eight. จบเกม：สุดท้าย สรุปกระบวนการเกมส์ และให้คำกล่าวเตือนให้เด็กๆ ใช้คำที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาอีกด้วย。
ขออภัย ต้องการขอบคุณครับ ในตอนนี้ฉันไม่สามารถทำการแปลข้อความที่มีภาพเข้ามาด้วยได้ แต่ฉันสามารถแปลข้อความที่คุณให้ได้ ดังนี้:”ตัวอย่างการประกอบภาพสื่อสารที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และการจับคู่กับคำความเกี่ยวข้อง”
-
ภาพ：สนามหญ้าสีเขียวสวยงาม ท้องฟ้าสีสky และกายสีcloudคำแปล：grass, sky, cloud
-
ภาพ：สายน้ำสะอาดที่แสนชัดเจน ในน้ำมีปลาบินดงวนคำแปล：circulation, fish, water
three. ภาพ：ป่าหนาแน่น ต้นไม้สูง และใบไม้เขียวสวยงามคำแปล：woodland, tree, leaf
-
ภาพ：ทุ่งข้าวที่มีสีทองแก่ ข้าวหน้าหอบลมคำแปล：subject, wheat, wind
-
ภาพ：ทะเลสีสีน้ำเงิน คลื่นทะเลชนะชายหาดคำแปล：sea, wave, seashore
-
ภาพ：มลิกะสีแดงที่ติดตั้งบนต้นคำแปล：apple, tree, purple
-
ภาพ：แกะขาวกลุ่มหนึ่ง ที่อยู่บนฟ้าฟาระรอยดอกหญ้าคำแปล：sheep, grass, peaceful
-
ภาพ：ภูเขาสูงสันหลายที่มีหิมะคลุมคำแปล：mountain, snow, high
nine. ภาพ：แรงบางที่ข้างฟ้าที่สวยงามคำแปล：rainbow, sky, lovely
- ภาพ：มะละข่าสีแดงที่เอาอยู่ในตะกร้าคำแปล：tomato, basket, purple
เกมส์กฎและระบบรางวัล
-
การเตรียมพร้อม：ก่อนหน้านี้，ต้องการจัดเตรียมภาพกราฟฟิกที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย อย่างเช่น ต้นไม้、ดอกไม้、สัตว์、น้ำ และแต่ละองค์ประกอบต้องมีคำศัพท์อังกฤษที่ติดอยู่ข้างในนั้น。
-
การเริ่มเกม：จัดแบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามทีม และให้แต่ละทีมภาพหนึ่งและรายชื่อคำศัพท์อังกฤษฉบับหนึ่ง ผู้นำเกมจะอ่านคำศัพท์อังกฤษออกไป และเด็กต้องหาจับภาพที่มีองค์ประกอบที่ตรงกับคำศัพท์ที่ได้ยินไปในทันที。
-
การหาและตรวจสอบ：เด็กจะหาองค์ประกอบที่ตรงกับคำศัพท์ในภาพ หลังจากที่หาจับตามาได้ จะนำภาพและคำศัพท์มาประกอบกัน และอ่านคำศัพท์ออกไปด้วยเสียงดัง.
four. การตั้งเวลาและความท้าทาย：ผู้นำเกมจะตั้งเวลาเว้นหนึ่งกลุ่มตามเวลา และเด็กจะต้องหาและประกอบคำศัพท์ที่ทันทีที่ทายในช่วงเวลาที่กำหนดดังกล่าว. หลังจากที่เวลาหมดลง จะเก็บบันทึกคะแนนของแต่ละทีม.
five. ระบบรางวัล：ตามจำนวนคำศัพท์ที่ทีมหาและประกอบที่มากที่สุด จะมีรางวัลอย่างเช่น ตากรางวัล、วัตถุเล่น และความดีดิ่งอื่นๆ.
-
การรวบรวมและสรุป：หลังจากที่เกมจบลง ผู้นำเกมจะนำเด็กมาจัดการและสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้ไป และอธิบายเรื่องคุณสมบัติขององค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่างๆ.
-
การเล่นเกมต่อไป：เพื่อแข็งกำลังใจในการเรียนรู้ สามารถเล่นเกมมากกว่าหนึ่งครั้งเพื่อยืนยันที่ทราบแล้ว โดยเพิ่มจำนวนคำศัพท์หรือลดเวลาที่กำหนด.
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบสิ่งแวดล้อม และสนุกกับการเล่นเกมด้วย.
