ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ เราจะร่วมกันสำรวจบรรดาประเด็นที่หลากหลาย จากการความสัมพันธ์ประจำวันถึงโลกธรรมชาติที่ลึกลับ พร้อมกันเดินทางไปสู่บริบทนี้ และเปิดกว้างประตูใหม่ด้วยภาษาอังกฤษ มหาชนะพร้อมกับระบุวัตถุรรชนาโกยธรรมของความรู้แห่งนี้
ใส่ภาพใบการ์ดทั้งหมดด้านหลังตรงบนโต๊ะ
กลางบ่ายแสนแจ่มและร่มรส ครูได้นำมาดินแดงหนึ่งซองที่มีบรรจุภาพการ์ตันสีสันสวยงาม บนแต่ละใบการ์ตันเป็นภาพของสัตว์ ยานยนต์และวัตถุประยุกต์ประจำวัน เด็กๆ วิบากวางตัวอยู่ด้วยกัน ชมว่างเอยที่ภาพการ์ตันเหล่านั้น
ครูยิ้มและพูดว่า “วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนไว้ คุณจะต้องหาภาพที่อยู่บนการ์ตัน และบอกครูว่ามันคือภาพของอะไร”
เด็กๆ ก็กลิบกล่องกันเข้าและหาภาพตามที่อยู่บนการ์ตัน บางคนหาแกะนก บางคนหารถยนต์ และบางคนหาแอปเปิ้ล แต่ว่าพบแล้วก็ยกมือและบอกคำศัพท์ออกมากับความยิ้มย่อง
“desirable process, that’s a bird!” ครูชื่นชม “what is this?” หล่อหน้าไปที่ใบการ์ตันที่เป็นรถยนต์
เด็กชายตัวหนึ่งที่ชื่อเมื่อเล็กว่าหลังตรงคำความว่า “it really is a vehicle, it goes vroom vroom!” ครูยกเว้นยิ้ม แล้วก็ยังคงที่จะทำการคำถามต่อไป “what’s this?” หลังจากนั้นครูหน้าไปที่ใบการ์ตันที่เป็นแอปเปิ้ล
เด็กหญิงตัวหนึ่งที่ชื่อเมื่อเล็กว่าหลังตรงคำความว่า “it’s an apple, it is red!” ครูยิ้มยินดีและยังคงนำเด็กๆ ให้หาคำศัพท์ต่อไป
กับเวลาที่เล่นเกมกำลังดำเนินไปเด็กๆ ก็เรียนรู้คำศัพท์มากขึ้นแล้ว ไม่เพียงแค่เรียนรู้ว่าจะพิกัดภาพ แต่ยังเรียนรู้ว่าจะพูดภาษาอังกฤษด้วย
ขณะที่คำศัพท์ทั้งหมดถูกหามาทั้งหมดแล้ว ครูได้สรุปวันนี้ของเกม “วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์มากมาย จดจำว่าการฝึกฝนทำให้เป็นอย่างดี ฝึกมากขึ้นและคุณจะกลายเป็นที่ดีในการพูดภาษาอังกฤษ”
เด็กๆ ก็เห็นชัดและยิ้มยากตา รู้สึกกับความทำสำเร็จ การเล่นเกมที่เรียบง่ายนี้ไม่เพียงแค่ทำให้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังทำให้เขาทั้งหลายได้รับประสบการณ์ว่าน่าสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
อ่านเสียงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนใบแผงคำศัพท์ซ่อนของคุณ
-
เตรียมวัตถุ：ทำแผงแบบหนึ่งบนฝั่งที่มีภาพการ์ตูนของวัตถุต่างๆ เช่น แอบเปลือก รถยนต์ ลูกเต๋น และให้แน่ใจว่าแผงแต่ละใบมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องอยู่ด้วย。
-
แสดงภาพ：นำแผงทั้งหมดมาเรียงในแบบที่หลังหน้าตาย์ลงบนโต๊ะ。
three. เริ่มเกม：ผู้จัดการเกม (หรือครู) จะเลือกคำศัพท์ซึ่งซ่อนไว้ที่แผงภาพคำศัพท์และอ่านเสียงออกมากลาง。
four. ทำการคาดเดา：เด็กๆ ต้องเปิดแผงเพื่อหาภาพที่ตอบคำศัพท์ที่ได้ยอมรับเสียงออกมา。
five. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาภาพที่ตอบคำศัพท์แล้ว ให้ยืนยันและบอกคำศัพท์ออกมาเสียงด้วย。
- บันทึกคะแนน：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน และสามารถบันทึกคะแนนในที่สุดแล้ว ในที่สุดผู้ที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะเกม。
ตัวอย่างการสนทนา：
- ผู้จัดการเกม：มันคืออะไร? (มันคืออะไร?)
- เด็ก：มันคือแอบเปลือก. (มันคือแอบเปลือก)
- ผู้จัดการเกม：เจ้าหน้าที่! (เจ้าหน้าที่)
ให้เด็กเปิดบัตรภาพในแผงและหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ซ่อนอยู่
เด็กๆ นั่งอยู่ตามโต๊ะ หน้าตายางพื้นบนเต็มไปด้วยการ์ดภาพต่างๆ ที่มีสัตว์, ผลไม้, วัยนำยานยนต์ และอื่น ๆ ซึ่งทุกตัวการ์ดอยู่ในสถานะที่หลังฝากด้านบน ครูถือใบการ์ดที่มีคำศัพท์ลับออกมาและเรียกด้วยเสียงว่า: “find the apple!”
เด็กๆ จึงเริ่มการโค้งการ์ดตามหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ “apple” หลังจากนั้น หล่อเลียหรับ หลินหลัน ที่หาได้การ์ดที่มีแอบอังกฤษ แล้วเขาก็แสดงความยินดีต่อไปว่า: “yes! That’s the apple!”
แล้วครูก็ออกคำศัพท์ต่อไปว่า: “car” หลินหลัน และมีด้วยความรุ่งเรืองที่ทันที หาได้การ์ดที่มีรถยนต์เล็ก แล้วเขาก็ยิ้มและกล่าวว่า: “vehicle! i found it!”
เกมต่อไปนั้นยังคงดำเนินต่อ แต่ละเด็กมีโอกาสหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ ครูยังคงเตือนเด็กๆ ให้ติดตามรายละเอียดบนภาพเช่นสีหรือรูปร่าง เพื่อช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาจนหมด ครูประกาศว่าเกมส์จบลง แล้วเด็กๆ ก็นั่งรวมกัน ครูถามว่า: “Who located the maximum words?” แล้วลิลี่ก็เอามือขึ้นแสดงความยิ่งใจว่า: “i found five words!”
ครูจึงมอบรางวัลเล็กให้กับลิลี่ที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุดเพื่อให้เด็กๆ ดื่มด่วนและช่วยให้เด็กๆ มีความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษและการอ่านเรียนได้ดีขึ้น
ตรวจสอบและบันทึก: เมื่อพบรูปภาพที่เทียบกับคำศัพท์ ให้เด็กเปิดเผยและบันทึกลง
เมื่อเด็กๆ หาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ซ่อนไว้ พวกเขาจะรู้สึกที่น่ายินดีมากเลย พวกเขาต้องสนใจในการตรวจสอบภาพทุกภาพอย่างละเอียดและเปรียบเทียบกับคำศัพท์ที่มีในบัตรคำศัพท์ซ่อนไว้ ดังนี้คือขั้นตอนยืนยันและบันทึกคำตอบเอง:
- ตรวจสอบภาพ：เด็กๆ ต้องสนใจในการตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อให้เขาเข้าใจเนื้อหาของภาพได้ดี 2. เปรียบเทียบคำศัพท์：หลังจากนั้น พวกเขาจะเปรียบเทียบเนื้อหาของภาพกับคำศัพท์ที่มีในบัตรคำศัพท์ซ่อนไว้ three. ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ ตระงับว่าเนื้อหาของภาพตรงกับคำศัพท์ พวกเขาจะยินดีมากและอ่านคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดัง 4. บันทึกคำตอบ：เด็กๆ จะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบบนกระดาษหรือใช้สีทางเซนเซอร์ที่ภาพเพื่อบันทึกคำตอบไว้
ขั้นตอนนี้จะถูกทำต่อไปตามลำดับ จนกว่าทุกคำศัพท์ซ่อนไว้จะถูกหาพบครบ ในขณะที่เด็กๆ หาคำศัพท์ พวกเขาไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสามารถในการอ่านและการรับรู้ศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสนใจและจดจำด้วย หลังจากที่เล่นเกมส์เสร็จ สามารถให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาพบและอธิบายถึงความหมายและการใช้งานของคำศัพท์ต่างๆ ด้วย
เล่นเกมโดยเปลี่ยนบทบาท **: การเล่นเกมส์สามารถเปลี่ยนบทบาทได้ แต่ละเด็กจะมีโอกาสหาคำภาษา
เด็กๆ รวมตัวกันโดยนั่งบนตารางและแต่ละคนมีการ์ดภาพหนึ่งที่เผยแพร่หน้าต่อหน้าพวกเขา. เมื่อเริ่มเกมส์ ครูหรือพ่อแม่จะถือคาเด้งที่ซ่อนคำศัพท์ และอ่านคำศัพท์ดังกล่าวเสียงว่า: “เคยเจอฝายมะขามไหม?”
เด็กๆ จะเริ่มดูการ์ดภาพของตัวเองเพื่อหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่ได้ยิน. ในตอนที่พวกเขาหาเจอภาพที่ตรงกันกับคำศัพท์ พวกเขาจะถือคาเด้งขึ้นมาเพื่อยืนยันว่าพวกเขาหาถูกแล้ว เช่นเดียวกับที่พวกเขาจะกล่าวว่า: “ฉันหาฝายมะขามได้แล้ว!”
ครูหรือพ่อแม่จะประกาศคำศัพท์ใหม่ในรอบต่อไป และเด็กๆ จะค้นหาต่อไป. ในทุกครั้งที่เด็กๆ หาเจอคำศัพท์ที่ถูก พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตา๊ดเพื่อรับทุนหรือคะแนน.
เริ่มจากการเล่นเกมส์ และเด็กๆ จะสามารถฝึกทรงจำและจับคำศัพท์ได้ดีขึ้น รวมทั้งเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนอง. เมื่อทุกคำศัพท์ที่กำหนดได้ถูกหาพบเรียบร้อยแล้ว เกมส์จะจบลง และเด็กๆ จะมีโอกาสรวมกันแบ่งปันการค้นหาของตัวเอง หรือจะมีรอบรางวัลเล็กๆ หนึ่งเพื่อเพิ่มความน่าสนุกให้กับเกมส์.
