ในบทความนี้ เราจะเลือกตัวเลือกการเล่นเกมและกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวกับความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเด็กๆ ด้วยการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ การพูดคุยที่ง่ายๆ และเกมส์และกิจกรรมที่มีปฏิสัมพันธ์ เรามุ่งมั่นที่จะช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้และจับที่ภาษาอังกฤษฉบับพื้นฐานด้วยบรรยากาศที่สนุกสนานเช่นนี้ ขอให้พวกเราร่วมเดินทางในสายทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ด้วยกัน!
ขอให้ระวัง ผมจะแปลโดยตรงบนนี้ ไม่มีการใช้ภาษาจีนแผ่นดินตะวันออกกลางขอเสนอภาพ
“คุณเห็นภาพนี้หรือเปล่า? มีต้นไม้, หน้าต่าง, และเด็กคนหนึ่งกำลังนั่งด้านหน้านั้น。”
ตอบคำถาม
“คุณชื่อวัตถุดังกล่าวว่าอะไร?”
คำศัพท์
“ต้นไม้, หน้าต่าง, โนนเสมอ”
จับคู่ภาพกับคำศัพท์
“ให้คุณจับคู่ต้นไม้กับคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ แล้วหน้าต่างกับคำศัพท์ ‘หน้าต่าง’ จากผ้าปูที่กำลังใช้เขียนคำศัพท์นี้.”
แข่งขันหาคำศัพท์
“เราจะลงแข่งขันหาคำศัพท์! ใครหาคำศัพท์มากที่สุดได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่งนะ!”
แสดงภาพใหม่
“คุณเห็นภาพนี้หรือเปล่า? มีหลอดและเด็กคนหนึ่งกำลังนำหลอดเข้าไปในห้อง.”
ตอบคำถาม
“คุณชื่อวัตถุดังกล่าวว่าอะไร?”
คำศัพท์
“หลอด, ห้อง”
จับคู่ภาพกับคำศัพท์
“ให้คุณจับคู่หลอดกับคำศัพท์ ‘หลอด’ แล้วห้องกับคำศัพท์ ‘ห้อง’ จากผ้าปูที่กำลังใช้เขียนคำศัพท์นี้.”
ตั้งคะแนนและเสนอรางวัล
“คุณหาคำศัพท์มากที่สุดนะ! ใครที่หามากที่สุดจะได้รับหมายดินรางวัลจากเรา!”
หาคำศัพท์ หรือ หาศัพท์
- ภาพสวนสัตว์:
- ฝาก: “คุณจะหาคำสำหรับ ‘ม้าย’ ได้ไหม?”
- ฝาก: “แล้ว ‘แกะ’ อยู่ที่ไหน?”
- ภาพห้องนอน:
- ฝาก: “คุณจะหาคำสำหรับ ‘เตียง’ ได้ไหม?”
- ฝาก: “คุณจะหา ‘หมอง’ ได้ไหม?”
- ภาพห้องกาก:
- ฝาก: “ดูเครื่องหน้าที่ คุณจะหาคำสำหรับ ‘ขนม’ ได้ไหม?”
- ฝาก: “คุณจะหา ‘ไอศครีม’ ไหน?”
four. ภาพสนามกีฬา:- ฝาก: “คำสำหรับ ‘ลูกเตะ’ คืออะไร?”- ฝาก: “คุณจะหา ‘ลูกบาสเกต’ ได้ไหม?”
- ภาพหน้าที่ต่างๆ:
- ฝาก: “คุณจะหาคำสำหรับ ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?”
- ฝาก: “คุณจะหา ‘ดอกไม้’ ไหน?”
- ภาพสิ่งของในห้องเล่น:
- ฝาก: “คำสำหรับ ‘ลูก’ คืออะไร?”
- ฝาก: “คุณจะหา ‘รถ’ ไหน?”
- ภาพห้องเรียน:
- ฝาก: “คุณจะหาคำสำหรับ ‘หนังสือ’ ได้ไหม?”
- ฝาก: “คุณจะหาคำสำหรับ ‘บุ้ง’ ไหน?”
eight. ภาพห้องทำงาน:- ฝาก: “คำสำหรับ ‘คาลคูลเกอร์’ คืออะไร?”- ฝาก: “คุณจะหาคำสำหรับ ‘บุ้ง’ ไหน?”
nine. ภาพห้องระฟ้า:- ฝาก: “คุณจะหาคำสำหรับ ‘ก้อนเมฆ’ ได้ไหม?”- ฝาก: “คุณจะหาคำสำหรับ ‘แดด’ ไหน?”
- ภาพห้องของเด็ก:
- ฝาก: “คำสำหรับ ‘เครื่องเล่น’ คืออะไร?”
- ฝาก: “คุณจะหาคำสำหรับ ‘ถ้วย’ ไหน?”
แสดงภาพเสียง กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบๆ ในข้อความที่แปลขึ้นมา
- ใช้ภาพสัตว์น้ำต่างๆ ที่มีเสียงที่เฉพาะเจาะจง เช่น ภาพของปลาหลากเสียงหลากหลาย หรือ ภาพของปลากะทันหันเสียงแหวนแหวน ที่มีเสียงที่เหมือนกันแต่มีรูปร่างแตกต่างกัน。
- นำเสนอภาพและพูดเสียงของสัตว์น้ำเหล่านี้แก่เด็ก โดยให้เด็กฟังเสียงและจำแนกเสียงของแต่ละสัตว์น้ำออกมา。
- กำหนดคำศัพท์:
- กำหนดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแต่ละสัตว์น้ำ ตัวอย่างเช่น: fish, dolphin, turtle, octopus และคำศัพท์เกี่ยวกับเสียงของพวกมัน เช่น: “graceful,” “bloop,” “honk,” “squawk” หรือ “squeak”。
- การปรับเปลง:
- ปลดรูปของสัตว์น้ำออกมาและให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมกับเสียงที่ได้ยอดนั้น ๆ โดยใช้กระบอกเสียงหรือเครื่องฟังเสียงเพื่อช่วยเหลือเด็กในการจำแนกเสียง。
four. การแข่งขัน:- จัดการแข่งขันเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องในเวลาที่กำหนด โดยเล่นเพลงแข่งขันเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน และให้รางวัลเล็กๆ หรือเสียงวางใจเพื่อเล่นต่อไปอีกครั้ง。
- การฝึกซ้อม:
- ให้เด็กฝึกซ้อมทายเสียงของสัตว์น้ำโดยไม่มีภาพเป็นครั้งแรก และให้เด็กทำงานเดี่ยวๆ หรือกับคู่เพื่อพัฒนาทักษะการฟังและจำแนกเสียงอย่างดีขึ้น。
- การแสดงผล:
- ให้เด็กแสดงผลงานของตนโดยอ่านคำศัพท์ที่เลือกได้ และให้คำชมเหตุการณ์และผลงานของเพื่อนๆ โดยการเรียกชื่อและแสดงความยินดี。
จับคู่คำศัพท์กับภาพ
- ภาพของหลังบ้าน: ภาพของบ้านหลัง
- ภาพของต้นไม้: ภาพของต้นไม้three. ภาพของหนองน้ำ: ภาพของหนองน้ำ
- ภาพของสวน: ภาพของสวนfive. ภาพของเมือง: ภาพของเมือง
- ภาพของภูเขา: ภาพของภูเขา
- ภาพของทะเล: ภาพของทะเลeight. ภาพของสวนสัตว์: ภาพของสวนสัตว์
จับคู่คำศัพท์กับภาพ:
- ภาพของหลังบ้าน: บ้านหลัง
- ภาพของต้นไม้: ต้นไม้
- ภาพของหนองน้ำ: หนองน้ำ
- ภาพของสวน: สวนfive. ภาพของเมือง: เมือง
- ภาพของภูเขา: ภูเขา
- ภาพของทะเล: ทะเลeight. ภาพของสวนสัตว์: สวนสัตว์
จับคู่คำศัพท์กับภาพ:
- ภาพของหลังบ้าน: บ้านหลัง
- ภาพของต้นไม้: ต้นไม้
- ภาพของหนองน้ำ: หนองน้ำfour. ภาพของสวน: สวน
- ภาพของเมือง: เมือง
- ภาพของภูเขา: ภูเขา
- ภาพของทะเล: ทะเล
- ภาพของสวนสัตว์: สวนสัตว์
จับคู่คำศัพท์กับภาพ:
- ภาพของหลังบ้าน: บ้านหลัง
- ภาพของต้นไม้: ต้นไม้three. ภาพของหนองน้ำ: หนองน้ำ
- ภาพของสวน: สวนfive. ภาพของเมือง: เมือง
- ภาพของภูเขา: ภูเขา
- ภาพของทะเล: ทะเลeight. ภาพของสวนสัตว์: สวนสัตว์
จับคู่คำศัพท์กับภาพ:
- ภาพของหลังบ้าน: บ้านหลัง
- ภาพของต้นไม้: ต้นไม้
- ภาพของหนองน้ำ: หนองน้ำfour. ภาพของสวน: สวน
- ภาพของเมือง: เมือง
- ภาพของภูเขา: ภูเขา
- ภาพของทะเล: ทะเล
- ภาพของสวนสัตว์: สวนสัตว์
จับคู่คำศัพท์กับภาพ:
- ภาพของหลังบ้าน: บ้านหลัง
- ภาพของต้นไม้: ต้นไม้three. ภาพของหนองน้ำ: หนองน้ำ
- ภาพของสวน: สวนfive. ภาพของเมือง: เมือง
- ภาพของภูเขา: ภูเขา
- ภาพของทะเล: ทะเลeight. ภาพของสวนสัตว์: สวนสัตว์
แข่งขันหาคำศัพท์
- แบ่งกลุ่ม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ ที่มีผู้นำกลุ่มหนึ่ง โดยแบ่งกลุ่มไม่เกิน four คนต่อกลุ่ม。
- เสนอภาพ:
- แสดงภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ โดยตัวอย่างเช่น ภาพสวนสัตว์, ภาพห้องนอน, ภาพห้องกาก, หรือภาพสนามกีฬา。
three. หาคำศัพท์:- ให้เด็กในแต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่มีในภาพ ภายในเวลาที่กำหนด (ตัวอย่าง: five นาที)。- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ โดยผู้นำกลุ่มรับผิดชอบอ่านคำศัพท์ออกมา。
- คะแนนและเสนอรางวัล:
- คะแนนจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ในแต่ละกลุ่ม โดยกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับคะแนนสูงสุด。
- ให้เสนอรางวัลเล็กๆ หรือเสียงวางใจเพื่อเล่นต่อไปอีกครั้ง โดยมีกล่องเก็บภาพเพื่อจับคู่แบบแบ่งปัน (pair-matching) หลังจากที่หาคำศัพท์เสร็จแล้ว。
- การเล่นต่อไป:
- หากเวลายังเหลืออยู่ สามารถเล่นเกมต่อไปด้วยภาพเหล่านี้หรือภาพใหม่ๆ ตามลำดับ。
ข้อดีของเกมนี้
- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ผลักดันความสนใจในการดูแลสิ่งแวดล้อม
- ส่งเสริมความสามารถในการจับคู่และหาคำศัพท์
- เพิ่มความสำคัญของการเล่นเกมแบบปฏิบัติการ
ตั้งคะแนนและเสนอรางวัล
ครูหรือผู้ปกครองสามารถเริ่มต้นส่วนการประเมินคะแนนหลังจากเกมส์จบลง แต่ละคำศัพท์ที่หาความถูกต้องจะได้คะแนนเพิ่มขึ้น เราสามารถกำหนดคะแนนตามความยากงามหรือความเร็วที่หาคำศัพท์ได้ ตัวอย่างเช่น：
- หาคำศัพท์ที่เรียบง่ายเช่น “cat” จะได้คะแนน 10 คะแนน
- หาคำศัพท์ที่ยากกว่าเช่น “autumn” จะได้คะแนน 20 คะแนน
- ถ้าเป็นคนแรกที่หาคำศัพท์ได้ จะได้คะแนนเพิ่ม five คะแนนเพื่อเป็นรางวัล
เด็กๆ สามารถเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษหรือปะทะบนกระดานสอน เพื่อให้เห็นได้ชัดเจนว่าคะแนนของแต่ละคน หลังจากที่เสร็จสิ้น จะมีการอภิปรายคะแนนร่วมกัน และส่งเสริมให้เด็กๆ ได้เรียนรู้จากกัน และรับรางวัลเล็กๆ หรือตะกร้าเหมือนให้แก่เด็กที่มีการแสดงที่ดี
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถสนุกกับการแข่งขันด้วย และนำเสนอความรู้สึกการแข่งขันและเจตนาการทีมงานของพวกเขาด้วย
