ในการเรียนรู้ที่มีความสนุกสนานและมีการปฏิสนธ์กันนี้ เราจะนำเด็กๆไปสำรวจสายฝันอังกฤษของพวกเขาโดยผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมที่ถูกออกแบบเพื่อเรียนรู้ โดยเฉพาะคำว่าภาษาอังกฤษพื้นฐานเกี่ยวกับสัตว์, สี,ฤดูกาล, วัคตร, และกิจกรรมประจำวันตลอดเวลา ร่วมกันเปิดบทที่เต็มไปด้วยความยิ้มและการค้นหาความรู้ทางภาษาอังกฤษกับความสนุกสนานเสมอไป!
ขอเสมอ นี่คือการแปลของคำตัวเดี่ยวดังนี้:”แนะนำเกมและเป้าหมาย” คือ “แนะนำเกมและเป้าหมาย”
ในเช้าวันที่มีแสงแดดสว่าง หนูจิ้งจอกจิ้มจอมและเพื่อนๆของเขากำลังเล่นต่อหน้าป่าพญาไทย พวกเขาพบกับหญ้าสวยงามที่มีดอกที่มีสีที่หลากหลาย มีสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน และสีม่วง ที่มีสวยงามอย่างที่ไม่น่าเชื่อ
จิ้มจอมบอกว่า “เราก็มีดอกสวยงามนี้ที่สวยมาก พวกเขามีสีอะไร?” หมีดูดูบอกว่า “ล่ะเราจะหาสีของพวกเขาดู” และทั้งสองก็เริ่มเล่นเกมหาสี
จิ้มจอมถือกระดาษมาเขียนสีที่เขาเห็น “สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน และสีม่วง…” และแมวมิมิใช้หางของมันวาดวงสีหลายๆบนพื้น “ดูว่านี้เป็นวงสีแดง และนี้เป็นวงสีเหลือง…”
หมงมงกุ้งบอกว่า “ฉันรู้เลย สีแดงคือสีของดวงอาทิตย์ สีเหลืองคือสีของดอกดาพน สีน้ำเงินคือสีของท้องฟ้า และสีม่วงคือสีของกระทุม” หมีดูดูเห็นว่า “เหรอยังรู้ใช่ พวกเรายังสามารถใช้ภาษาอังกฤษอธิบายสีเหล่านั้นด้วย”
จึงเริ่มต้นที่จะเรียนสีด้วยภาษาอังกฤษ “crimson, yellow, blue, crimson…” และแมวมิมิทำด้วยกัน “pink is the color of the sun, yellow is the color of sunflowers, blue is the shade of the sky, pink is the color of grapes.”
พวกเขาเล่นเกมโดยในเวลาเดียวกันก็เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ไม่นานพวกเขาก็สามารถบอกเสียงด้วยภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายสีที่สวยงามนั้นได้เรียบร้อยแล้ว จิ้มจอมบอกว่า “เราไม่เพียงได้เรียนรู้สี แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะแสดงความเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วย นี่ก็คือการได้รับผลสองต่อหนึ่งน่ะ” หมีดูดูยิ้มกล่าวว่า “ใช่แล้ว พวกเรายังต้องก็ต้องพยายามที่จะเรียนรู้สิ่งที่มีความมากมายและมีความมากมาย”
ในเช้าวันที่สวยงามนี้ หนูจิ้มจอมและเพื่อนๆของเขาได้เล่นต่อหน้าหญ้าสวยงามนี้อย่างสนุกสนาน และได้รับความรู้ความดีและความสุขมากมายด้วย
เกมกฎ: วิธีการค้นหาและตรวจสอบคู่
ในเกมนี้ เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพตามคำนำทาง ระบบเกมนั้นเป็นเช่นดังนี้:
- จัดเตรียมภาพกราฟฟิกแบ่งประเภทตามประเภทเช่น สัตว์, ผลไม้, วัตถุความบริสุทธิ์ และอื่นๆ
- จัดทำรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับประเภทภาพในแต่ละภาพ3.แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่ม และแต่งตั้งให้แต่ละกลุ่มได้ภาพและรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องfour. เมื่อเกมเริ่มขึ้น เด็กๆต้องจับตาดูภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่อยู่ในรายชื่อfive. เมื่อหาพบคำศัพท์ เด็กๆต้องทางหรือทิ้งหลักฐานที่บนภาพที่ระบุคำศัพท์นั้น
- ต่อแต่ละคำศัพท์ที่หาพบ เด็กๆจะได้คะแนน 1 คะแนน กลุ่มที่หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้วด้วยระยะเวลาที่ต่ำที่สุดจะได้รับชัยชนะ
- หลังจากเกมสิ้นสุดแล้ว สามารถอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์และฝึกฝนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องeight. ในระหว่างเกม สามารถให้เด็กๆบอกเรื่องเกี่ยวกับภาพด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการแสดงทางภาษาnine. สามารถปรับความยากง่ายของเกมตามอายุและระดับของเด็กๆ โดยเพิ่มความซับซ้อนของภาพหรือขยายของรายชื่อคำศัพท์
- ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังสามารถเพิ่มความระมัดระวังและความจำของตนเองด้วย
เรียกร้องคำศัพท์: ให้รายการคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
ในเกมนี้เราจะมอบรายชื่อของคำศัพท์ที่ซ่อนไว้และทุกคำศัพท์นี้เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เด็กๆควรคุ้นเคยในชีวิตประจำวันของพวกเขา เช่น:
- สัตว์: แมว, หมา, ปลา, รุ้ง, แรด, ฝูง
- อาหาร: แอปเปิล, มันเกล็ด, ขนม, ลอยสลัก, แซนดวิช, ปิซซา
- ผลไม้: ออเรนจ์, กราด, สตรอเบอร์รี่, มลินทอง, ลูกมะละกา, มะนานfour. ขบวนยนต์: รถ, จักรยาน, รถประจำทาง, รถไฟ, เครื่องบิน, เรือfive. วัตถุใช้ประจำบ้าน: โทรทัศน์, คอมพิวเตอร์, โทรศัพท์, หนังสือ, ปากกา, ราว
คำศัพท์เหล่านี้จะถูกแจกแจงที่แบบคำบอกบาท โดยเด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่ตรงขอบของพวกเขา เช่น หากภาพมีแมว เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ “แมว” อย่างไรก็ตาม เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังช่วยในการพัฒนาตัวตนของเด็กๆในเรื่องการสังเกตและความทรงจำด้วย。
ทำให้ได้ตรวจสอบความแปลของคำศัพท์ที่ได้มาแล้ว ไม่ให้มีภาษาจีนแผ่นดินใหญ่เข้ามา
ในช่วงนี้ เราจะนำเด็กๆมาเรียนรู้และจับคู่คำศัพท์อังกฤษผ่านทางภาพต่างๆที่มีความสนุกสนาน เพื่อช่วยเด็กๆได้รับความช่วยเหลือในการเรียนรู้และจับคู่คำศัพท์อังกฤษ ในแต่ละภาพจะมีภาพที่แสดงสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์เฉพาะ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพที่แสดงหน้าแมวลวดเลี้ยงตัวเล่นบนหญ้า ข้างภาพมีข้อความ “canine” จาง
- ภาพที่เรียกด้วยหน้ารักปักฐานเพลงบนต้นไม้ ข้างภาพมีข้อความ “chicken” จางthree. ภาพที่แสดงหน้าปลาเลี้ยงตัวเล่นในน้ำ ข้างภาพมีข้อความ “fish” จางfour. ภาพที่แสดงหน้าแมวที่นอนหลับภายใต้แดด ข้างภาพมีข้อความ “cat” จาง
เด็กๆจะต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เหมาะสมด้วยการเขียนคำศัพท์ลงในช่องว่างข้างภาพ เช่นเมื่อเด็กๆเห็นภาพของหน้าแมวลวดที่เล่นบนหญ้า พวกเขาจะต้องเขียน “dog” ลงในช่องว่าง
ในกระบวนการนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะเพิ่มความสามารถในการรับรู้ภาพและการเขียนคำศัพท์ด้วย
เพื่อเพิ่มความสนุกและการเข้ามามีส่วนร่วม เราสามารถจัดตั้งรางวัลเล็กๆ เมื่อเด็กๆจับคู่ภาพและคำศัพท์ถูกต้อง พวกเขาจะได้รับตัวสะดุดหรือรางวัลเล็กๆด้วย ซึ่งทำให้เด็กๆรู้สึกยินดีและมีสำเร็จในขณะที่เรียนรู้
เรายังสามารถออกแบบเกมส์เล็กๆเช่น “การแข่งขันศัพท์” ที่ให้เด็กๆปรโมตการร่วมมือกันในกลุ่มเพื่อทำงานร่วมกันเพื่อติดตามหน้าที่ การร่วมมือทีมนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความเพื่อนกันของเด็กๆ แต่ยังจะเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและสนุก ไม่เพียงแต่จะทราบคำศัพท์ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการแสดงความเข้าใจและการพูดภาษาอังกฤษด้วย
รางวัลในการตรวจสอบคู่หรือตรวจสอบตัวเลขที่ถูกต้องหลังจากที่ทำการเข้าคู่กัน
-
รางวัลสติ๊กเกอร์：เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคู่ศัพท์และภาพ，พวกเขาจะได้รับสติ๊กเกอร์หนึ่งตัว。สติ๊กเกอร์เหล่านี้สามารถใช้ตกแต่งสมุดเรียนของพวกเขา หรือติดบนผนังเพื่อเพิ่มความสวยงามของห้องเรียนของพวกเขาได้。
-
การสะสมคะแนน：เด็กๆ สามารถสะสมคะแนนได้โดยการประสบความสำเร็จในการตรวจสอบศัพท์。คะแนนที่สะสมได้สามารถแลกเปลี่ยนเป็นของขวัญเล็กๆ เช่นตะบองสีสด กระดาษติดหรือของเล่นเล็กๆ อื่น ๆ。
-
ช่วงเวลาเรียกเรื่อง：หลังจากที่เด็กๆ ประสบความสำเร็จในการตรวจสอบศัพท์จำนวนเพียงพอ พวกเขาจะสามารถเข้าร่วมช่วงเวลาเรียกเรื่องเล็กๆ ที่เกี่ยวกับศัพท์ที่พวกเขาเรียนไปในครั้งนี้。ครูจะบอกเรื่องที่มีความสนุกสนานและช่วยเด็กๆ ฝึกฝนศัพท์ที่เรียนไปในระหว่างที่ฟังเรื่อง。
four. การแข่งขันกลุ่ม：เด็กๆ สามารถแบ่งกลุ่มแข่งขันในการตรวจสอบศัพท์ และกลุ่มที่เสร็จง่ายที่สุดจะได้รับรางวัลพิเศษ เช่นเวลาพักเพิ่มเติม หรือกิจกรรมเฉพาะในชั่วโมงเรียนต่อไป。
- ช่วงเวลาแสดงผล：เด็กๆ มีโอกาสแสดงผลการตรวจสอบของพวกเขาในห้องเรียน โดยการแสดงการตรวจสอบบนแผงหรือการติดสติ๊กเกอร์บนผนัง ซึ่งช่วยเพิ่มความมั่นใจและให้ความเปรียบเทียบกับเพื่อนๆ อื่น ๆ ด้วยความสำเร็จของตนเอง。
เหล่ารางวัลนี้ไม่เพียงแค่สร้างความกระตือรือร้นให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องกับเกมส์ แต่ยังช่วยพวกเขาในการยืนยันความรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษที่เรียนไปด้วยเช่นกัน。
ส่วนสนทนาเพื่อสนับสนุนให้เด็กเข้ามามีส่วนร่วมและถามคำถาม
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ ให้เด็กเห็นแล้วคาดคะเนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของหมา แล้วให้เด็กพยายามพูดคำศัพท์ “canine” ด้วยภาษาอังกฤษ
-
เกมส์คำถาม：ครูหรือพ่อแม่สามารถถามคำถาม ให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น “what is the color of the sky?” (สีของท้องฟ้าเป็นอะไร?) เด็กต้องตอบ “blue” (สีน้ำเงิน)
-
แสดงท่าทาง：เด็กจะแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะแสดงท่าทางต่างกัน และทำการเจรจากันโดยง่าย ตัวอย่างเช่น หนึ่งกลุ่มเล่นบทบาทของลูกค้า และกลุ่มอื่นเล่นบทบาทของพนักงานร้าน ในบทบาทการซื้อขายที่จำลอง
four. กล่าวเสียงเรื่องง่าย ๆ：บอกเรื่องง่าย ๆ แล้วขอให้เด็กบอกความตอบโต้ด้วยความเป็นตัวเอง ให้พวกเขาใช้คำศัพท์และอุบายวรรณที่เรียนรู้มา ตัวอย่างเช่น “as soon as upon a time, there has been a…” (เดิมแก่นายเรา มีเรื่องของ…)
-
การเจรจากันในกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม แล้วให้พวกเขาหารือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับประเด็นหลัก เช่น “Do you want to travel? Why or why now not?” (คุณชอบเดินทางไหม? ทำไม และไม่?) เด็กจะเจรจากันเพื่อประกาศความเห็นของตน
-
การติดตามคำศัพท์：ให้เด็กลองกลับคำศัพท์โดยลองโดยลำดับ โดยใช้คำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรเดี่ยว ในการฝึกการเขียนและพูด
-
การเรียนการสอนด้วยเกม：ผ่านการเล่นเกม เช่น “Simon Says” (เซมอนวาย) ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์และประโยคใหม่
ผ่านการสนทนาทางเรื่องนี้ เด็กไม่เพียงแต่จะกำจัดคำศัพท์ที่เรียนรู้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทักทายและพูดด้วยภาษาอังกฤษ ครูหรือพ่อแม่ควรส่งเสริมให้เด็กหันมาทดลองโดยมิตราภาพ และไม่ต้องหวาดเกรงความผิดพลาด เนื่องจากนี้เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนภาษาอันสำคัญ
