ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะตกลงทั้งหลายชาติ จากสัตว์และฤดูกาล จนถึงขนาดยานยนตร์และกิจกรรมประจำวัน ผ่านการเล่นเรื่องสายตา ภาพเกมส์ และการประมวลถึงการพูด เด็กๆจะเรียนภาษาอังกฤษฐานะย่างง่ายๆ และรู้สึกถึงความเรียบร้อยของภาษาในขั้นตอนการเรียนการสอนของตนเอง ข้าพเจ้าขอขอให้ร่วมเดินทางในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าน่าสนุกนี้!
เริ่มง่ายง่าย: พร้อมกับวางแผนกฎของเกม
ในบ่ายที่มีแดดออกและแสงแจกแจงเราได้มาที่สวนสวยงามนี้แล้ว สวนที่มีต้นไม้ที่มีเถ้าของอุดมก็เปิดดอกบานแล้ว และเด็กๆ กำลังร้องระล้อกันทำให้สถานที่นี้น่าตื่นเต้นอย่างมาก วันนี้เรามาที่นี่เพื่อจัดกิจกรรมเกมส์ที่น่าสนุกเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ
ชื่อของเกมส์คือ “หาคำศัพท์ซ่อนไว้” พวกเราเตรียมไว้ใบการ์ดศัพท์ที่เกี่ยวกับสวนเช่น “tree”、”flower”、”chicken” และอื่น ๆ ดังนั้นเด็กๆ จะต้องหาสิ่งที่มีในบัตรศัพท์ตามคำนำทางที่อยู่บนบัตรและแต่งตั้งบัตรศัพท์ไว้บนสิ่งที่พบเห็นได้
เมื่อเกมส์เริ่มขึ้น เด็กๆ ก็หน้าตาโมบกันเพื่อหาสิ่งที่ตามบัตรศัพท์ หล่องเหลือง หล่องดิน เขา เมื่อหาแก้วต้นไม้หนึ่ง ก็เห็นตื่นเต้นและแต่งตั้งบัตรศัพท์ “tree” ไว้บนต้นไม้นั้น หรือ หมิงมิง ที่หาได้นกในหญ้า เมื่อหาแก้วแล้วก็แต่งตั้งบัตรศัพท์ “fowl” ไว้บนนกนั้น พวกเด็กๆ ช่วยกันและสนับสนุนกัน ในไม่ช้าก็หาหมดบัตรศัพท์ทั้งหมดแล้ว
ในขณะที่หาคำศัพท์ เด็กๆ ไม่เฉพาะที่เรียนรู้คำศัพท์แต่ยังรู้จักการใช้คำศัพท์ในประโยคอีกด้วย ตัวอย่างเช่น พวกเด็กๆ ได้รู้จักว่าจะใช้ “at the tree” ในการบอกตำแหน่งของนก หรือ “within the flower” ในการบอกกิจกรรมของผึ้งดอก
หลังจากที่เกมส์เสร็จลง เราได้มีการฝึกซ้อมศัพท์อีกครั้ง เด็กๆ รอลตามลำดับขึ้นเวทีและตั้งประโยคด้วยศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว เขา เมื่อกล่าวว่า “I see a bird at the tree.” หรือ หมิงมิง กล่าวว่า “there are numerous plant life in the garden.” ทุกคนมีการแสดงที่ดีที่สุด พวกเด็กๆ ไม่เฉพาะที่เรียนรู้ศัพท์แต่ยังได้รู้จักว่าจะใช้ศัพท์ดังกล่าวในประโยค
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะที่เรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับการฝึกฝนการสังเกตภาพและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วย พวกเด็กๆ มีความสุขและรู้สึกสนุกในขณะที่เรียนรู้ ทำให้เกิดประสิทธิภาพและความสุขในการเรียนรู้ที่มาจากการลงเกมส์ตลอดเวลา
แสดงช่วงสื่อสารเพื่อแสดงภาษาซ่อนอยู่
เราจัดให้มีพื้นที่เล่นเกมส์ด้วยกระดานแสดงภาพใหญ่ที่มีภาพของสัตว์ทั้งหลาย แต่ละสัตว์มีติดแทงเล็กที่เขียนชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษบนเบื้องหลังมัน เด็กๆ นั่งอยู่ตนหน้ากระดานแสดงภาพ ตาชั่วแค้วและได้รู้สึกคurious ครูถือภาพปลาที่มีแทง “fish” และยิ้มแล้วบอกว่า “มองเห็นไหม! นี่คือปลา! คุณจะหาคำ ‘fish’ ในกระดานได้ไหม?” เด็กๆ ทั้งหลายจึงยกมือแสดงว่าพวกเขาได้หาคำแล้ว
หลังจากนั้น ครูจะแสดงภาพหางดาวที่มีแทง “turtle” แล้วถามว่า “มันคืออะไร? นี่คือหางดาว! คุณรู้คำอังกฤษสำหรับหางดาวไหม?” เด็กๆ จะตอบร่วมกันว่า “Turtle!” ครูจะเห็นดีและยืนยัน แล้วจะแสดงคำภาษาต่อไป
เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกมส์ ครูยังจัดหาของรางวัลเล็กๆ ที่จะมอบให้เด็กๆ ทุกครั้งที่พวกเขาหาและอ่านคำภาษาถูกต้อง พวกเด็กๆ จึงรุนแรงและเข้ามามีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน
ในช่วงการเล่นเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้ฝึกฝนการฟังและความสามารถในการตอบโต้ด้วย ครูจะให้การเชิญยึดและเสียงปลอบเปิดให้เด็กๆ ในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุกที่ทำให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกง่าย
ทีมงานร่วมมือ: บچهๆจะแบ่งกลุ่มเพื่อหา
ในเกมนี้ เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มประกอบไปด้วยเด็กจำนวนสามถึงสี่คน。แต่ละกลุ่มจะได้รับใบเก็บที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ที่เกี่ยวกับสัตว์。เด็กๆ ต้องใส่หูฟังกัน โดยหูฟังจะเล่นเสียงสัตว์ต่างๆ มากมาย。
เมื่อเกมเริ่มขึ้น เด็กๆ ต้องปิดตาและผู้จัดการเกมจะเล่นเสียงสัตว์ต่างๆ ลง โดยเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ที่ตัวเองมีใบเก็บ และพูดออกมาทันทีทันใด หากตอบถูกกลุ่มของเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน หากตอบผิดหรือไม่ได้ตอบทันที ผู้จัดการเกมจะเล่นเสียงสัตว์ต่อไป
เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ในเวลาที่กำหนดด้วยทันที คะแนนของแต่ละกลุ่มจะถูกตัดสินโดยจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ในระหว่างที่หาคำศัพท์ เด็กๆ ต้องทำงานร่วมกัน ฟังตอบคำตอบของเพื่อนร่วมกลุ่มเพื่อให้คำศัพท์ทุกคำที่ตามกันได้ถูกต้อง
บทบาทนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบการฟังของเด็กๆ แต่ยังฝึกความสามารถในการทำงานร่วมกันและความเร็วในการตอบคำตอบด้วย ในระหว่างที่เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์และสนุกสนานด้วยความท้าทายของเกม
：Reveal moment: Share the words found
เด็กๆ จำกัดกลุ่มเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาพากันกระแสความดันใจและเข้ามองกัน แต่ละกลุ่มมีความสนใจในงานของตนเอง บางเด็กซึ่งดูภาพซับซ้อนอย่างละเอียด บางเด็กซึ่งฟังคำแนะนำของครูอย่างแน่นอน。เมื่อเวลาผ่านไป เด็กๆ หน้าของพวกเขาจึงแสดงออกด้วยความประหลาดใจ
“ฉันพบ ‘cat’ แล้ว!” ลูกสาวหนึ่งกล่าวขึ้นเสียงกะแหง มือเธอหยิบถึงความพบเจอของตนเอง พวกเพื่อนของเธอมาอยู่รอบเธอ ยืนยันว่าเธอถูกต้อง ครูเดินมายังข้างนั้น และมอบเสียงชื่นชม และกระตุ้นให้เด็กๆ ที่เหลือก็ยังคงค้นหาต่อไป
“เซฟ! มันเป็น ‘canine’!” กลุ่มเด็กอีกกลุ่มก็พบคำศัพท์หนึ่ง พวกเขากันดาบกันแสดงความดีใจ และสนุกกับความสำเร็จของตนเอง
เมื่อคำศัพท์ที่พบมากขึ้นแล้ว เด็กๆ ก็เริ่มแชร์ความพบเจอของตน พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเรียกตัวสัตว์ที่ภาพของเขา เช่น “‘fish’ กำลังว่ายน้ำในน้ำ” หรือ “‘fowl’ กำลังบินในท้องฟ้า” ครูจะเขียนคำศัพท์อังกฤษที่แต่ละคำศัพท์ไว้ ที่ทำให้เด็กๆ มีโอกาสเรียนและจำคำศัพท์
ในขณะที่เด็กๆ ค้นหาคำศัพท์ พวกเขาไม่เพียงได้พบความสนุกสนาน แต่ยังเล่นตลอดความระมัดระวังและความจำของตนเองด้วย เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกค้นหาแล้ว ครูจะจัดงาน “เวลาเปิดเผย” โดยให้เด็กๆ แสดงคำศัพท์ที่พวกเขาพบ พวกเขายืนอยู่ในหน้าบอก แสดงความมั่นใจในการอ่านคำศัพท์ทุกคำ และได้รับการเลือกชื่นชมและการสนับสนุนจากเพื่อนๆ
ครูจะมอบรางวัลเล็กกับแต่ละกลุ่มเพื่อเข็มงวนความพยายามและความเปรียบเทียบของพวกเขา เด็กๆ จบแล้วทำให้พวกเขามีตาแสดงความพึงพอใจจากการปฏิบัติการนี้ และเตรียมที่จะเข้าไปทำงานกิจกรรมเรียนเรื่องต่อไป
