ในทางการเรียนการสอนที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจโลกของภาษาอังกฤษ ผ่านทางเรื่องที่น่าสนุก และเกมส์ปฏิสัมพันธ์ และกิจกรรมที่มีตัวอย่างชาวโลก ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุก. จงร่วมเดินทางในทางที่น่าทึ่งนี้ของภาษาด้วยกันเสียดาย!
สำนวนเปิดตัว: การสำรวจลับลับในสิ่งแวดล้อม
เมื่อเช้าแก้วที่มีแดดอาทิตย์รอดเรียบร้อย แมวเลี้ยงมีมิมิตำใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือมนุษย์ดีขึ้น มิมิตำตั้งต้นทางการเรียนจากคำศัพท์ที่เรียบๆ
“hiya!” มิมิตำบอกต่อตัวเองในตรงมอง ความเสียงของมันเป็นเสียงที่สะอาดและน่ารัก
หลังจากนั้น มิมิตำเรียนคำศัพท์ “cat” และกล่าวตามสุนทรพจน์ของมนุษย์ว่า: “i am a cat.”
มิมิตำตั้งเป้าหมายต่อไปคือคำศัพท์ “help” มิมิตำคิดว่า: “ฉันสามารถช่วยให้คนได้ อย่างเดียวกับเพื่อนของฉัน หนูตุ๊กตา”
มิมิตำยังเรียนคำศัพท์ “thanks” และ “please” และสามารถใช้คำนี้เพื่อขอความช่วยเหลืออย่างมี
วันหนึ่ง มิมิตำได้พบกับหนูนกที่เสียทาง หนูนกดูหวาดและรู้สึกเดือดร้อน มิมิตำใช้ภาษาอังกฤษที่เรียนมามอบเหลือหนูนกว่า: “Don’t fear, i’m able to help you locate your way home.”
มิมิตำพาหนูนกเดินทางในสวนสาธารณะ มันใช้ภาษาอังกฤษบอก: “in which is your house? can you show me the manner?”
หนูนกก็หาอีกครั้งที่อาศัย มันมองให้มิมิตำดูแล้วบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “thank you, little cat! you are very kind.”
มิมิตำรู้สึกดีที่มันรู้ดีว่าการเรียนภาษาอังกฤษของมันไม่ไปเสียเวลา มันตัดสินใจที่จะยังคงเรียนต่อเพื่อช่วยคนมากยิ่งขึ้น
เร็วๆนั้น ภาษาอังกฤษของมิมิตำกลายเป็นที่สะอาดขึ้น มันสามารถบอกเรื่องประวัติของมันด้วยภาษาอังกฤษ และยังช่วยสัตว์อื่นๆเรียนภาษาอังกฤษด้วย
มิมิตำกลายเป็นฮีโร่ของสวนสาธารณะ เรื่องของมันเป็นแรงบันดาลใจให้เด็กๆทุกคนที่จะเรียนภาษาอังกฤษและใช้มันเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น
เกมนำทางหาคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้
ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพถ่ายที่แสดงวัตถุประชาชนหลากหลายเพื่อช่วยเด็กๆ ในการรับรู้และตรวจสอบวัตถุในภาพกับคำศัพท์อังกฤษของมัน
ขั้นตอนของเกม:
-
แสดงภาพ: ในตอนเริ่มเกม แสดงภาพที่มีวัตถุประชาชนหลากหลายแก่เด็กๆ เช่น ผลไม้ วัตถุเล่น เฟอร์นิเจอร์ และเช่นนั้น
-
แนะนำคำศัพท์: สำหรับวัตถุในภาพ นำคำศัพท์อังกฤษที่เรียกวัตถุนั้นมาแนะนำให้เด็กๆ ตัวอย่างเช่น “นี่คือแอปเปิ้ล.” หรือ “นี่คือวัตถุเล่น.”
three. ตรวจสอบคำศัพท์: ให้เด็กๆ พยายามจับคำศัพท์ที่ได้ฟังกับวัตถุในภาพ. สามารถให้บัตรคำศัพท์แก่เด็กๆ ให้พบวัตถุที่ตรงกัน
four. ฝึกซ้อมเพิ่มเติม: ให้เด็กๆ ฝึกซ้อมจำคำศัพท์หลายครั้งเพื่อเพิ่มความทรงจำ
five. จบเกม: เมื่อเด็กๆ สามารถจับคำศัพท์ทั้งหมดได้ทั้งหมด จบเกม. สามารถให้รางวัลเล็กๆ หรือเป็นการเล่านำให้เด็กๆ
ข้อแนะนำกิจกรรม:
- ใช้ภาพที่มีสีที่เข้มแข็งเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ
- อาจจะทำบัตรคำศัพท์เป็นสีต่างกันเพื่อช่วยเด็กๆ ในการแยกแยะ
- สำหรับเด็กๆ ที่ยังเล็ก อาจจะทำคำศัพท์ให้ง่ายขึ้นเพื่อเรียกเรื่องที่เพิ่มเติมของวัตถุ
ด้วยเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความทรงจำของตนเองด้วย
เตรียมวัตถุเล่นเกม
เครื่องมือเล่นเกม:
- ใบแบบภาพกราฟฟิกที่มีภาพสัตว์หลากหลาย โดยภาพแต่ละตัวมีข้อความอังกฤษที่ระบุไว้ด้านล่าง。
- รายชื่อภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพสัตว์แต่ละตัว。three. แกงโป๊กเกอร์หนึ่ง ใช้เพื่อถอดภาษาอังกฤษเพื่อเล่นเกม。
- ตะบองสีแตกต่างกันหลายชิ้น ใช้เพื่อทิ้งลายหรือติดตามคำตอบที่ถูกต้อง。five. ตัวนับเวลา ใช้เพื่อจำกัดเวลาในการเล่นเกม。
วิธีเล่นเกม:
- โปรดเลือกแกงโป๊กเกอร์และเอามันมาขวางด้านล่างตารางด้วยทางด้านลงของใบแบบภาพกราฟฟิกและระบุว่าเป็นภาพสัตว์หรือไม่.
- ผู้เล่นแต่ละคนเล่นลูกโดยถอดแกงโป๊กเกอร์เอาหนึ่งใบ และต้องหาภาพสัตว์ที่ตรงกับภาษาอังกฤษที่แกงโป๊กเกอร์นั้นมีอยู่。three. เมื่อผู้เล่นหาภาพสัตว์ที่ตรงกับภาษาอังกฤษ ผู้เล่นจะต้องใช้ตะบองสีหรือติดตามคำตอบที่ถูกต้องในรายชื่อภาษาอังกฤษ。
- ถ้าผู้เล่นหาและทิ้งลายหรือติดตามคำตอบที่ถูกต้องทั้งหมดในเวลาที่กำหนด ผู้เล่นนั้นจะได้คะแนนหนึ่งแต้ม.
- เกมจะต่อเนื่องไปจนกว่าทั้งหมดที่มีภาพสัตว์ที่ถูกหาแล้ว หรือจนถึงเวลาที่กำหนดไว้ของเกม.
- เมื่อเกมจบลง ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ.
เรียกร้องให้ตรวจสอบความเข้าใจของกฎของเกมอย่ามีการแสดงข้อความที่เป็นภาษาจีนปัจจุบัน
นี่คือกฎของเกมที่คุณกำลังพูดถึง:
-
เตรียมวัตถุราชการ: จัดหาภาพที่มีคำศัพท์อังกฤษทั้งหลาย โดยแต่ละคำศัพท์มีประโยคอังกฤษที่เกี่ยวข้องด้วย。
-
แบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยมีครูหรือบุคลากรที่ช่วยเป็นแนวทางนำกลุ่มแต่ละกลุ่ม。
-
หาคำศัพท์: แต่ละกลุ่มต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ พวกเขาต้องอ่านเสียงและบอกประโยคที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น。
four. ตั้งเวลา: แต่ละกลุ่มมีเวลาที่กำหนดเพื่อหาคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น 2 นาที。
-
การหยั่งแบบ: กลุ่มที่หาพบและอ่านคำศัพท์อย่างถูกต้องจะได้คะแนนแบบนี้ คำศัพท์ที่หาพบมากขึ้น คะแนนจะสูงขึ้นด้วย。
-
การสนทนา: ในระหว่างการหาคำศัพท์ ครูสามารถนำเด็กๆ มาสนทนาเรื่องคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ถามความหมายของคำศัพท์หรือข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น。
-
รางวัล: หลังจากเล่นเกมเสร็จ กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ เพื่อเป็นการสนับสนุนความพยายามของพวกเขา。
-
การสรุป: หลังจากเล่นเกมเสร็จ ครูสามารถนำเด็กๆ กลับมาประเมินคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และอธิบายถึงการใช้งานของคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการอ่านและการฟังด้วย รวมทั้งสนุกสนานกับการเล่นกับเพื่อนๆ ด้วยเช่นกัน。
ประชาสัมพันธ์ส่วนประกอบ: จัดการเล่นแบบแบ่งกลุ่ม
-
การแบ่งกลุ่ม：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมี 4-five คน เพื่อให้มีโอกาสเข้าร่วมการกระทำที่มีประสิทธิภาพในแต่ละกลุ่มอย่างเท่าเทียมกัน。
-
การเตรียมวัตถุประโยชน์：ครูหรือบุคลากรทุกคนจะเตรียมวัตถุประโยชน์ที่ประกอบด้วยการ์ดที่มีคำศัพท์อังกฤษและรูปภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้น。
three. การเริ่มเกม：ครูหรือบุคลากรแสดงการ์ดหนึ่งบนจอ ซึ่งมีคำศัพท์และรูปภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้น。
- การหาคู่ตรงกัน：เด็กๆ จะต้องหาการ์ดอื่น ๆ ที่มีรูปภาพเดียวกันกับการ์ดที่ถูกแสดงอยู่ แต่คำศัพท์นั้นถูกซ่อนไว้。
five. เรียกคำศัพท์ด้วยเสียง：เด็กๆ ที่หาได้การ์ดที่ตรงกันจะต้องเรียกคำศัพท์ที่รูปภาพนั้นมีด้วยเสียงดังแน่นหนึ่ง。
-
การทำงานร่วมมือ：หากกลุ่มใดหาได้การ์ดทั้งหมดที่ตรงกัน กลุ่มนั้นจะได้แต้มหนึ่งตามหลังกันเพื่อสร้างแรงกระตุ้นให้เด็กๆ ร่วมมือกันในการทำงาน。
-
การเปลี่ยนจากอันหนึ่งไปยังอันต่อไป：หลังจากที่จบจากการแข่งขันหนึ่งรอบ ครูหรือบุคลากรจะแสดงการ์ดอื่น ๆ และเริ่มการแข่งขันรอบต่อไป。
eight. รางวัล：ในตอนที่เกมส์จบลง กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ สำหรับการสนับสนุนให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่。
nine. การอบรมและความเห็น：ครูหรือบุคลากรจะให้ความเห็นและความอบรมให้เด็กๆ เพื่อช่วยแก้ไขความผิดพลาดในการพูดและการเขียนศัพท์ของพวกเขา。
- กิจกรรมขยายและเสริม：หลังจากที่เกมส์จบลง ครูหรือบุคลากรจะนำเด็กๆ ไปทำกิจกรรมขยายและเสริม อาทิการสร้างประโยคด้วยศัพท์ที่พวกเขาหาได้ หรือการแสดงบทบาทในแบบการแสดงหรือการแสดงละครสั้น。
ผ่านกิจกรรมเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มโอกาสให้พวกเขามีความสามารถในการทำงานร่วมมือและการแสดงทัศนะทางการพูดอังกฤษด้วยเสียงของพวกเขาอีกด้วย。
รางวัลและตอบแทน
-
รางวัลสิ่งของ：เด็กๆสามารถเลือกรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นติดสติกก์、ปากกาสีหรือของเล่นเล็กๆ ซึ่งจะถูกจัดสรรตามจำนวนและคุณภาพของคำที่เด็กๆ หาได้
-
ระบบคะแนน：เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม，คุณสามารถนำเสนอระบบคะแนนเข้ามา ในทุกครั้งที่เด็กๆ หาคำที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนน คะแนนนี้สามารถใช้แลกของรางวัลหรือแลกรางวัลพิเศษเมื่อเกมส์จบลง
three. คำพูดเชิดชม：ครูหรือพ่อแม่ควรให้คำตอบและคำเชิดชมที่เป็นบวกกับเด็กๆ อย่างเช่น “ดีมากที่คุณหาได้คำ ‘fish’ นี้!” หรือ “น่าเกล้าว่าคุณได้หาคำสามคำแล้ว!”
four. การทำงานประจำกลุ่ม：ถ้าเกมเล่นด้วยกลุ่ม คุณสามารถมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับกลุ่มที่หาคำทั้งหมดได้ โดยที่จะส่งเสริมการทำงานร่วมกัน
five. การนิรนึกเกมส์：หลังจากที่เกมจบลง ให้เวลาเพียงพอที่จะนิรนึกเกี่ยวกับการเล่นของเด็กๆ ถามพวกเขาว่าคำที่พวกเขาชอบที่สุดคืออะไร หรือพวกเขาได้เรียนรู้คำใดคำหนึ่งใหม่ การนิรนึกเช่นนี้ช่วยให้เด็กๆ ควบคุมความรู้ที่ได้รับได้ดีขึ้น และเพิ่มความสนใจต่อกิจกรรมเกมส์
- งานบ้าน：เป็นส่วนหนึ่งของรางวัล เด็กๆ สามารถนำบ้านงานบ้านที่เกี่ยวข้อง เช่น วาดภาพหรือเขียนบทความเล็กๆ ที่เปิดเผยคำที่พวกเขาหาได้ในเกมหรือหัวข้อที่เกี่ยวข้อง
ผ่านระบบรางวัลและคำตอบและเชิดชมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะสนุกกับเกมแต่ยังได้เรียนรู้และฝึกฝนคำภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกและเหลืองเหลือง
