เรียนภาษาอังกฤษตัวต่อตัว ราคาดีที่อยู่ที่เรียกของคุณ

เรามีโอกาสอย่างน่าตื่นเต้นที่จะสร้างเกมทายคำภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่สนุกสนาน แต่ยังช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยเล็กน้อย นอกจากนี้ เรายังจะผสมผสานเรื่องราวการเดินทางเพื่อทำให้เกมมีความสนุกสนานและเรียนรู้ที่มากขึ้น มาเริ่มกับการเล่นเกมนี้แล้ว!

ส่วนที่ 1: นำเสนอเกม

เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. นำเสนอเกม

• “เราจะเริ่มเกมนี้ด้วยการชมภาพทะเลที่มีหายใจเฉียด! ในภาพนี้มีหลายสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของเรา และเราจะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในนั้น”

1. ภาพทะเล

• “ดูจากภาพนี้ คุณจะเห็นทะเลที่กว้างขวาง ทรายหายใจ และหายนมทะเล! พยายามหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับนั้น หากคุณพบคำศัพท์ใด ให้พูดออกมาเรียบร้อย”

1. ภาพป่าหญ้า

• “เราจะเปลี่ยนภาพไปด้วยภาพป่าหญ้าที่สวยงาม! ในภาพนี้มีต้นไม้ กิ่งไม้ และหนุน! พยายามหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่นี้”

1. ภาพหน่วยคุมตัวเอง

• “เราจะเปลี่ยนภาพไปด้วยภาพหน่วยคุมตัวเองที่มีหน้าตาอ่อนอยู่! ในภาพนี้มีเจ้าหญิง ต้นไม้ และสัตว์! พยายามหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่นี้”

1. ภาพประมง

• “ภาพใหม่นี้เป็นภาพประมงที่มีหายใจ! ในภาพนี้มีปลา หายนมทะเล และเรือประมง! พยายามหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่นี้”

1. รวบรวมผลลัพธ์

• “แล้วนั้น! คุณพบคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้มากมายจากภาพภายในเกมนี้! คุณรู้ว่าสิ่งแวดล้อมที่ดีนั้นสำคัญมากสำหรับเราและสัตว์ที่เรารัก”

1. ประมวลผล

• “ที่สุดท้าย คุณทำได้ดีมาก! การหาคำศัพท์ซ่อนนี้ช่วยเราได้รู้จักสิ่งแวดล้อมมากขึ้น และทำใ

ส่วนที่ 2: นำเสนอภาพ

สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม นั้นเป็นทางเลือกที่เลิศเล่นและเล็งต่อการเรียนรู้ของเด็ก โดยการใช้ภาพสำหรับช่วยในการจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ดังนี้:

1. เลือกภาพต้นแบบ:

• ใช้ภาพที่มีหลายส่วนของสิ่งแวดล้อม เช่น ภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้ แม่น้ำ และสัตว์เลี้ยง

1. แบ่งภาพเป็นช่วง:

• แบ่งภาพเป็นหลายช่วงเล็กๆ และแสดงภาพแต่ละช่วงหนึ่งเพื่อให้เด็กดูแล้วจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

1. จับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่:

• ให้เด็กดูภาพและจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น “tree”, “river”, “dog”, “cat”
• ใช้การเรียกคำศัพท์ด้วยเสียงเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์

1. ขอรายงานคำศัพท์:

• ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และขอรายงานเกี่ยวกับสิ่งที่ซ่อนอยู่
• ตอบคำถามเช่น “What do we see here?” และ “What is this?” โดยใช้คำศัพท์ที่หาได้

1. ตรวจสอบและชื่นชม:

• ตรวจสอบคำศัพท์ที่หาได้และชื่นชมเด็กที่มีความสำเร็จ
• กล่าวว่า “Great job!” หรือ “You are very clever!” โดยชื่นชมความพยายามของเด็ก

1. เพิ่มความสับสน:

• หากเด็กเรียนรู้แล้ว อาจเพิ่มความสับสนด้วยการเพิ่มภาพที่มีหลายส่วนเพิ่มเติม หรือใช้ภาพที่มีคำศัพท์ที่ไม่เหมือนกัน

1. เล่นอีกครั้ง:

• ให้เด็กเล่นเกมนี้อีกครั้งเพื่อฝึกความรู้และความสำเร็จในการหาคำศัพท์

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กจะได้ฝึกความร

ส่วนที่ 3: หาคำศัพท์

1. หาคำศัพท์แรก:

• “Let’s start with the first word. Look for the word ‘tree’ in the picture. Can you find it? Yes, there it is! ‘Tree’ is a large plant with a wooden trunk.”

1. หาคำศัพท์ที่สอง:

• “Now, let’s find the word ‘river’. Look carefully around the picture. Ah, there it is! ‘River’ is a flowing body of water. Very good!”

1. หาคำศัพท์ที่สาม:

• “Next, we need to find ‘fish’. Look at the water. There, among the plants, you can see a fish swimming. Fantastic job!”

1. หาคำศัพท์ที่สี่:

• “Let’s look for the word ‘pond’. It’s a small body of water, maybe not as big as a river, but it’s still important for the animals. There it is!”

1. หาคำศัพท์ที่ห้า:

• “Now, can you find ‘cloud’? They are up in the sky, but we can still talk about them. Look for the fluffy white things in the sky. There we go!”

1. หาคำศัพท์ที่หก:

• “Finally, let’s find ‘grass’. It’s the green stuff that covers the ground and is home to many animals. Look for it in the picture. There it is!”

1. รวบรวมผลลัพธ์:

• “Great! We’ve found all the words. Let’s say them together: tree, river, fish, pond, cloud, grass. These are all parts of our environment that we should take care of.”

1. ประมวลผล:

• “Remember, every little part of our environment is important. Trees provide oxygen, rivers give us water to drink, and grass is home to many insects. Let’s keep our planet clean and green!”

ส่วนที่ 4: ตอบคำถาม

เมื่อเรามาถึงส่วนที่ 4 ของเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม พวกเราจะมีโอกาสได้ทดสอบความเข้าใจของเราเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่สนุกสนานและน่าจำนวนมาก นี่เป็นเกมที่มีสองส่วนหลัก

1. ส่วนแรก: ภาพและคำศัพท์

• พวกเราจะมีภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ป่าไม้ ทะเล และเมือง
• ใต้ภาพ จะมีบรรทัดข้อความที่ซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
• พวกเราจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเขียนมาขึ้นบนกระดาษ

1. ส่วนที่สอง: คำศัพท์และภาษาอังกฤษ

• พวกเราจะมีบรรทัดข้อความที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
• พวกเราจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเรียกคำศัพท์ออกเป็นภาษาอังกฤษ
• พวกเราจะได้รับคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เรียกออกได้ถูกต้อง

ในทุกส่วนของเกม พวกเราจะมีโอกาสได้เรียกคำศัพท์ออกเป็นภาษาอังกฤษและแสดงความเข้าใจของเราต่อสิ่งแวดล้อม นี่ไม่เพียงแค่เกม แต่เป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนานด้วยเช่นกัน

• ภาพของป่าไม้:

• ภาพ: ป่าไม้ที่มีต้นไม้สีเขียวอยู่ทั่วไป

• คำศัพท์ซ่อน: tree, leaf, forest

• ภาพของทะเล:

• ภาพ: ทะเลที่มีสะพานข้ามทะเลและปลาสีต่างๆ มากมาย

• คำศัพท์ซ่อน: sea, boat, fish

• ภาพของเมือง:

• ภาพ: เมืองที่มีตึกสูง รถยนต์หลากหลาย และมีผู้คนเดินไปเด

ส่วนที่ 5: นำเสนอภาพต่อไป

เราจะเพิ่มเติมความสนุกสนานของเกมโดยนำเสนอภาพต่อไปที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมอีกหลายอย่างเพื่อให้เด็กมีโอกาสฝึกเพิ่มเติม นี่คือภาพที่เราจะใช้:

1. ภาพของป่าที่มีต้นไม้และหญ้าใหญ่

• คำศัพท์: forest, tree, grass

1. ภาพของทะเลที่มีสาละและปลา

• คำศัพท์: sea, beach, fish

1. ภาพของเมืองที่มีตึกและรถยนต์

• คำศัพท์: city, building, car

1. ภาพของภูเขาที่มีหญ้าและสัตว์

• คำศัพท์: mountain, grass, animal

ให้เด็กชมภาพและพยายามหาคำศัพท์ที่อยู่ภายในภาพดังกล่าว หากเด็กพบคำศัพท์ ให้เขาบอกออกมาเสียง และเราจะเขียนคำศัพท์ที่บอกออกมาบนตารางบนผนัง และหากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว จะมีโอกาสรับรางวัลเล็กๆ หนึ่งเพื่อเสริมความสุขใจ

เราจะสนใจดูเห็นว่าเด็กจะเข้าใจและหาคำศัพท์อย่างไร และเราก็จะช่วยเป็นตัวแทนในการเรียกคำศัพท์ที่เด็กหาไม่ได้ นี่คือเกมที่ทำให้เด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษและสร้างความสนุกสนานในการเรียนการสอนเด็กอีกด้วย!

ส่วนที่ 6: รวบรวมผลลัพธ์

หลังจากที่เราได้หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเรียบร้อยแล้ว นายเด็กและนายหญิงเรียบเรียงข้อมูลที่เราหาได้แล้ว และเรียงลำดับให้เป็นรายการที่สะดวกต่อการอ่านและเรียนรู้ นั่นคือ：

1. River – น้ำ
2. Tree – ต้นไม้
3. Animal – สัตว์
4. Ocean – ทะเล
5. Mountain – ภูเขา
6. Sky – ท้องฟ้า
7. Sun – ดวงอาทิตย์
8. Moon – ดวงจันทร์
9. Cloud – กลุ่มกะบาบ
10. Wind – ลม

เมื่อเราเข้าสู่ขั้นตอนนี้ แล้วเราจะสร้างข้อความที่เรียบร้อยและสะดวกต่อการอ่าน โดยต่อเนื่องไปด้วย:

“Today, we explored the world around us and found so many interesting words. We saw rivers, trees, animals, oceans, mountains, skies, suns, moons, clouds, and winds. Each one of these words helped us understand the environment better.”

หลังจากที่เราเข้าสู่ขั้นตอนนี้ เราจะสร้างข้อความที่ชัดเจนและมีความสัมพันธ์กัน เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจเรื่องราวและเรียนรู้คำศัพท์ที่เราหาได้ และเรียงลำดับข้อมูลเพื่อให้เรียงตามความสำคัญ หรือความเกี่ยวข้องกัน โดยต่อเนื่องไปด้วย:

“We started with the rivers and trees, which are so important for our planet. Then, we saw animals living in their natural habitats. The oceans and mountains are also part of our environment, and we can see them from the sky. The sun, moon, clouds, and wind are all part of our daily lives.”

ที่นี่ เรารวบรวมข้อมูลที่เราหาได้แล้วเข้าไปในข้อความที่เรียบร้อยและมีความสัมพันธ์กัน เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจว่าทุกสิ่งที่เรามองเห็นเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งแวดล้อมของเรา และทุกสิ่งที่เรารู้จักมีความสำคัญขึ้นมากในชีวิตประจำวันของเรา

“By understanding these words, we can learn to take care of our environment and protect the planet for future generations. Remember, every little action counts!”

ที่นี่ เราหมายถึงความสำคัญของการเรียนรู้และการปฏิบัติตามที่เราได้รับรู้ เพื่อ

ส่วนที่ 7: ประมวลผล

เมื่อเราเข้าสู่ส่วนที่ 7 ของเกมนี้ นั่นเป็นเวลาที่เราจะรวบรวมผลลัพธ์และประเมินผลของเกมที่เราได้เล่นไปแล้ว ซึ่งหมายความว่าเราจะเห็นว่าเราได้ทำได้ดีแค่ไหน และมีอะไรที่เรายังต้องเรียนเรียกกันอีกด้วย

เราจะเริ่มด้วยการเห็นภาพที่เราเคยใช้เป็นตัวช่วยในเกม แล้วจะนำเสนอคำศัพท์ที่เราพบได้จากภาพเหล่านั้น แล้วขอให้เด็กพูดคำศัพท์เหล่านี้ออกมาด้วยตัวเอง นอกจากนี้ เรายังจะประเมินความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาเล่าออกมาด้วย

เช่นนี้ หากเรามีภาพของต้นไม้และเราพบคำศัพท์ “tree” แล้วเราจะขอให้เด็กพูดคำศัพท์ “tree” ออกมา แล้วเรียกเขาว่า “tree” หมายถึง ต้นไม้

หลังจากนั้น เราจะเอาภาพอีกภาพหนึ่งที่มีคำศัพท์เหล่านั้นออกมา แล้วกลับโชวาภาพแล้วขอให้เด็กพูดคำศัพท์ออกมาอีกครั้ง และกลับมาประเมินความเข้าใจของเด็ก

เราจะติดตามกระบวนการนี้จนกว่าจะรวบรวมคำศัพท์ที่เราพบทั้งหมด แล้วเรียกเขาว่า “Let’s check our list” แล้วขอให้เด็กช่วยเอาภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาเล่าออกมาเข้าบนบอร์ด

หลังจากที่เราเรียกเขาว่า “Let’s check our list” แล้วเราจะเริ่มนับจาก 1 ไปจนถึงจำนวนคำศัพท์ที่เราพบ แล้วเรียกเขาว่า “One, two, three…” แล้วขอให้เด็กช่วยเอาภาพและคำศัพท์ที่เราไม่ได้ทำได้เข้าบนบอร์ดด้วย

เมื่อเราเสร็จสิ้นการรวบรวมผลลัพธ์แล้ว เราจะมีโอกา

ส่วนที่ 8: การสรุป

เมื่อเรามีการหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมแล้ว มันเป็นที่สวยงามที่เราสามารถประยุกต่อได้ด้วยตัวเอง ไม่ว่าจะดูหรือจะเล่นเกมกับเพื่อน หรืออาจจะมีการเรียนรู้ที่เหลืองเหนือมือด้วยตัวเอง การหาคำศัพท์นี้ไม่เพียงแค่เป็นสิ่งที่น่าสนุก แต่ยังเป็นสิ่งที่ช่วยให้เด็กมีความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการดูแลมันด้วยตัวเองดีขึ้นเช่นกัน นี่คือสิ่งที่เราต้องการให้เด็กมีความเข้าใจและสามารถปฏิบัติตามได้ด้วยตัวเองในอนาคต การหาคำศัพท์นี้ยังช่วยให้เด็กมีความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ต่างๆ และทำให้เขาเกิดความสำคัญต่อการดูแลสิ่งแวดล้อมอีกด้วย ดังนั้น การหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้เป็นสิ่งที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กและสามารถช่วยให้เขามีความเข้าใจเกี่ยวกับโลกที่เราอาศัยอยู่ดีขึ้นเช่นกัน