ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นบรรยากาศตลอดไปที่เต็มไปด้วยบรรยากาศดีก็ดี พวกเราจะตามร่วมกับสัตว์เลี้ยงลูกของที่มีลักษณะน่ารักเพื่อไปสำรวจโลกที่มีความหลากหลายของพวกเขาด้วย ผ่านทางเรื่องที่มีความบันเทิง เกมส์ปฏิสัมพันธ์ และการกระทำที่มีประโยชน์ทางการเรียนภาษา เด็กๆ จะสามารถจับตามองความรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษได้ง่ายโดยสนุกสนาน และรู้สึกถึงความสนุกในการเรียนรู้ ขอให้เราเปิดเผยสายนี้ของการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าน่าตื่นเต้นกันนี้ด้วยกันและกันแหละ!
สัตว์เลี้ยงด้วยน้ำนมได้ค้นพบสิ่งใหม่
ข้างต้นเช้าที่มีแสงแดดชายแดน หนูเอมี่และเพื่อนๆของเธอตั้งใจไปเดินทางสำรวจป่า พวกเขาถือแผนที่และแจกันดูแนวทาง จับตาเฝ้าได้ด้วยความสนใจและความหวังอย่างมาก
หนูเอมี่ขึ้นมามองที่ท้องฟ้าและบอกว่า “เจ้าหญิงว่าวันนี้เป็นวันที่ดีนะ แสงแดงเมษายนและลมที่เบาๆ”
หมีบานีเข้ามาเสริมว่า “เอย มันยังเป็นวันเสาร์ด้วย พวกเราจึงมีเวลาเล่นอย่างสบายใจ”
พวกเขาเดินตามทางและตัวนกเล็กหนึ่งบินลงมายังหน้าพวกเขา นกบอกด้วยเสียงเสียงเสียงสดใส “สวัสดีครับ โดยท่านเองจะไปที่ไหนนะ?”
หนูเอมี่ตอบด้วยฉายรัก “ว่ายัง พวกเราจะไปสำรวจป่า ท่านมีใจที่จะเข้าร่วมไหม?”
นกแสดงความยินดีตอบว่า “แน่นอน ผมกำลังหาผลไม้ริมป่าด้วย”
และนกก็กลายเป็นผู้นำทางของพวกเขา นำพวกเขาผ่านชุมชนไม้และมาถึงพื้นที่หญ้ากว้างใหญ่ที่มีดอกไม้สีสันต่างๆบานอย่างงดงาม
หมีบานีบอกว่า “แหละ สวนที่นี้มีวัยนี้ดีที่สุด!”
หนูเอมี่ต่อว่า “เอย พวกเรายังต้องหาสมบัติที่ซ่อนอยู่ในป่าด้วย”
พวกเขาเดินต่อไป หมีบานีพบท่อนน้ำขนาดเล็กเดินทางผ่านมา “ดูว่าแหละ มีท่อนน้ำนี้ พวกเราจะพักตาโก้ได้ที่นี่”
พวกเขานั่งบนเพดานท่อนน้ำ นกได้ร้องเพลงและหนูเอมี่และหมีบานีรีบน้ำดื่มน้ำขวด
หลังจากพักตาโก้ลงทุกที พวกเขาก็กลับมาเดินต่อเพื่อสำรวจ ในป่าที่หนาหนาพวกเขาพบหน้าที่ซ่อนเก็บแบบหลบเลี้ยง
หนูเอมี่มีใจกลัวบอกว่า “ทุกตัวเราเข้าไปดูแล้ว”
นกบอกเพิ่มเติมว่า “ไม่จำเป็นเราเข้าไปดู”
พวกเขาตามนกเข้าไปในหน้าที่และพบว่ามีทรัพย์สินหลากหลายดังกล่าวในในหน้าที่ ทองคำ ค่าเงิน และวัตถุที่เหล่างานอีกมากมาย
หนูเอมี่ตะโกนยินดี “ว่ายัง ที่นี่มีทรัพย์สินจริงนะ!”
หมีบานีบอกว่า “ที่นี้เป็นสิ่งที่ดีที่สุด!”
พวกเขาตั้งใจรวบรวมทรัพย์สินมาเก็บไว้ในกระเป๋า และกลับมาเดินต่อสำรวจ
ในระหว่างการเดินทาง พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับป่า แต่ยังได้รับประสบการณ์การทำงานร่วมกันและเรียนรู้ว่าเราต้องรุ้งทางเรียก
พวกเขามาถึงขอบป่าและเห็นทะเลสาบที่สวยงาม น้ำทะเลสาบเขียวเม็ดมาก ดอกไม้บานเหนือฝั่งทะเลสาบ
หนูเอมี่รู้สึกทุกข์ว่า “วันนี้การสำรวจของเราที่ดีมากที่สุด พวกเราไม่เพียงได้หาทรัพย์สิน แต่ยังได้รับเพื่อนๆและการเติบโต”
หมีบานีเห็นด้วย “ใช่และประสบการณ์ที่เราได้รับวันนี้จะเป็นสิ่งที่รักกันมาก”
พวกเขานั่งร่วมกันบนฝั่งทะเลสาบและสนุกสนานกันจนกระทันหันแสงแดงจะตก จึงต้องการลาสลายมากมายจากป่ากลับบ้าน
ทำการตรวจสอบลูกที่ถูกซ่อนในเกมหลักฐาน
ในบ่ายที่มีแดดอาหรับรอยแรง เด็กๆ ถูกเชิญเข้าร่วมเล่นเกมซ่อนคำศัพท์ พวกเขารุนแรงต่อต้นและเตรียมตัวเริ่มการแข่งขันของพวกเขา บนแผงเกมมีการวาดรูปสัตว์ทั้งหลาย และทุกตัวสัตว์เจอกันมีใบกระดาษเล็กที่เขียนคำศัพท์อังกฤษ
เมื่อเกมเริ่มขึ้น ครูเอาใบแก้วเล็กออกมาที่วาดรูปหงส์ และพูดออกมาว่า: “what’s this? it is a chicken.” เด็กๆ จึงแนะที่รูปหงส์ แล้วครูกวาดใบแก้วออกมาแล้วเห็นว่าเขียน “hen” แล้วเด็กๆ ยินดีเสียใจที่หาแบบคำศัพท์แรก
แล้วครูกวาดใบแก้วขึ้นมาอีกใบที่วาดรูปปลา แล้วพูดออกมาว่า: “what’s this? it’s a fish.” เด็กๆ หาแบบรูปปลาอย่างรวดเร็ว แล้วครูกวาดใบแก้วออกมาแล้วยืนยันว่าเป็นคำศัพท์ “fish” เมื่อเกมเริ่มเข้าไปมากขึ้น คำศัพท์ที่มีความซับซ้อนขึ้นเช่น “turtle” (หมาก) และ “shark” (ปลามังกร) ครูจะลดความเร็วลงเพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสที่จะคิดและเสนอคำศัพท์ แล้วเมื่อเด็กๆ ทำถูก พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นตะกร้าสีหรือขนม
ในช่วงหนึ่งของเกม ครูเอาใบแก้วที่วาดรูปปูะออกมา และเขียนว่า: “I saw a frog in the pond.” เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ “frog” ตามภาพและประโยคนี้ ช่วงนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้คำศัพท์ของเด็กๆ แต่ยังฝึกความเข้าใจการอ่านด้วย
เมื่อเกมเข้าไปมากขึ้น เด็กๆ ก็เริ่มทำงานร่วมกันและช่วยกันหาคำศัพท์ พวกเขาไม่เพียงแค่ได้รับคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับการฝึกในการ
ในที่สุดทุกคำศัพท์ถูกหาพบเต็มทั้งหมด เด็กๆ รวมตัวกันเป็นวงและแบ่งประโยชน์ความดี ครูย้ำถึงเกมของวันนี้และสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปใช้ในการพูดประจำวันของพวกเขา การเล่นเกมซ่อนคำศัพท์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีสนุกสนาน แต่ยังเพิ่มประสิทธิภาพในการเป็นทีมงานด้วย
teamwork: group search for words
-
****：เริ่มจากการแบ่งงานหน้าที่ ให้แต่ละกลุ่มเลือกผู้นำทีมคนหนึ่ง ผู้นำจะรับผิดชอบในการประสานงานในทีมของเขา
-
****：ให้แต่ละทีมแสดงภาพสัตว์ของพวกเขา และเริ่มอธิบายภาพสัตว์ที่เห็น
three. ****：เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพสัตว์ที่เลือก
four. ****：หลังจากหาคำศัพท์ได้ ผู้นำทีมจะอ่านคำศัพท์ออกมา และยืนยันว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่
five. ****：ถ้าคำศัพท์ถูกต้อง ทีมนั้นจะได้คะแนนหนึ่งแต้ม และเล่นต่อไปจนกว่าจะหาคำศัพท์ทั้งหมด
- ****：หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด เด็กๆจะสามารถแบ่งปันความบันเทิงของพวกเขา และหารือว่าทำไมสัตว์นั้นเหมาะกับชื่อของมัน
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถฝึกกลยุทธ์การทำงานร่วมกันและการด้วย
เวลาเปิดเผย: ค้นพบคำซ่อนเร้น
เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่าง ๆ และแต่ละกลุ่มจะมีใบเก็บรูปภาพที่มีสัตว์, อาหาร, ยานพาหนะ และวัตถุประจำวันต่าง ๆ บนเนื้อเอกสารของพวกเขา งานของเด็กๆ คือจะสังเกตธรรมชาติอย่างละเอียดต่อรูปภาพและหาคำที่ตรงกับรูปภาพบนใบเก็บคำศัพท์
เมื่อเกมส์เริ่มขึ้น เด็กๆ ก็เริ่มที่จะอึกตลกกันและเสนอชื่อคำศัพท์ แต่ละกลุ่มจะส่งตัวแทนมาแสดงความค้นพบของพวกเขา ตัวอย่างเช่น เด็กหนึ่งหาฝายพบรูปปลา และของเขาบอกไปยังใบเก็บคำศัพท์ที่มีคำว่า “fish” และบอกเสียงด้วยความยินดี
“ดูว่าเราพบ ‘fish’ นี้!” เด็กคนนั้นบอกด้วยความยินดี
เด็กๆ ในกลุ่มของเขาก็แสดงความค้นพบของพวกเขาอีกเช่น “cat”, “car”, “apple” และเมื่อพบคำที่ตรงกับรูปภาพเรียบร้อยแล้ว กลุ่มของเขาจะได้คะแนนหนึ่งแต่ละครั้ง
“เราพบ ‘apple’ แล้ว! เราได้คะแนนหนึ่ง!” เด็กคนหนึ่งเตือนกันด้วยความยินดี
เมื่อคำศัพท์ที่ตรงกับรูปภาพมากขึ้นแล้ว ความน่าตื่นเต้นของเด็กๆ ก็เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ และพวกเขาก็ยังคงท้าทายตัวเองเพื่อหาคำที่ยากกว่านี้
“นี่เป็นอันยากเลย แต่ฉันเชื่อว่าเราจะพบมัน!” เด็กคนหนึ่งในกลุ่มบอกด้วยความมั่นใจ
หลังจากที่พยายามหาคำต่าง ๆ มากมาย กลุ่มของพวกเขาก็พบคำที่ตรงกับรูปภาพ “tree”
“เราพบ ‘tree’ แล้ว! ดีมาก!” เด็กๆ แสดงความยินดี
หลังจากที่พบคำศัพท์ที่ตรงกับรูปภาพทุกคำที่มีอยู่ เกมส์ก็ขึ้นสู่จุดสูงสุด แต่ละกลุ่มจะแบ่งปันความค้นพบของพวกเขาและนับคะแนนของพวกเขา ในที่สุด ตามคะแนนที่ได้ กลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดจะถูกเลือกเป็นทีมชนะ
“ขอแสดงความยินดีต่อทีมชนะของเรา! คุณทำได้ดีมาก!” ครูชื่นชม
เกมส์หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมและสังเกตการณ์ของเด็กๆ และด้วยวิธีนี้ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายและสนุกสนาน
โปรดตรวจสอบความเป็นจริงของข้อความที่แปลขึ้นมา โปรดเลิกใช้ภาษาจีนแบบย่อ
เด็กๆ ที่สำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ก็มาถึงจุดเกิดรางวัลแล้ว ซึ่งเป็นการเล่นตลอดและมีความน่าตื่นเต้น เด็กๆ สามารถได้รับรางวัลเล็กๆ ที่เหมาะสมกับความพยายามของพวกเขา
เด็กๆ รวมตัวกันโดยรอบ ในที่สนุกสนานและความหวังอยู่บนใจ ครูเอาอุปกรณ์รางวัลที่เตรียมไว้มาออกมา ซึ่งมีสีเขียน ติ๊กตา ของเล่นเล็กๆ และอื่น ๆ ทุกอย่าง ซึ่งแต่ละอย่างตามคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ไปแล้ว
ครูถามละแวกละแค้วว่า “ใครที่หาได้คำศัพท์ ‘cat’ นี้?” เด็กๆ ก็ยกมือแข็งแกร่งติดต่อกัน และเมื่อถึงครองของพวกเขา พวกเขาจะได้รับติ๊กตาเป็นรางวัล กระบวนการเดียวกันนี้ก็เกิดขึ้นกับคำศัพท์ “dog” “chook” และ “tree” และอื่น ๆ
เมื่อคำศัพท์ที่หาได้มากขึ้น ตะกร้ารางวัลของเด็กๆ ก็เต็มขึ้นเรื่อยๆ และเด็กๆ ทุกคนรู้สึกยิิงยอดเป็นเอกลักษณ์ และสนุกกับความสำเร็จ
ครูประกาศว่า “เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ทุกคนจะได้รับของขวัญพิเศษ!” เด็กๆ ก็ตะโกนตะลึงและคาดหวังความประหลาดใจสุดท้าย ครูเอาลูกบอลสีสันที่ดีเลย์ออกมา และเด็กๆ ทุกคนได้รับลูกบอลหนึ่ง พวกเขาก็หลุดตัวด้วยใจดีและรอยยิ้ม ออกจากห้องเรียนและจบการเล่นเกมหาคำศัพท์ที่มีความสนุกสนานนี้
：Extend Activity: Creative Writing Exercise
เด็กๆ ที่เสร็จการหาคำศัพท์ซ่อนได้รับรางวัลน่าตื่นเต้นสำหรับช่วงเวลานี้ ในช่วงนี้ พวกเขาสามารถใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหามาเขียนเรื่องสั้นหรือร้อยกายของตนเอง ครับ ครับ
เศษสายเด็กๆ รวมกันนั่งรอด้วยคำว่าใบการ์ดที่พวกเขาหามา ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ
