ให้เราร่วมเดินทางที่น่าสนุกๆด้วยรายการเรื่องที่มีน่าสนุกและเกมส์สนุกในบทความนี้ ทางการช่วยเด็กๆเข้าสู่โลกอังกฤษโดยผ่านการเรียนรู้คำศัพท์และประโยคที่ใช้บ่อยในชีวิตประจำวัน เด็กๆจะสามารถจับตามือภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และรู้สึกความสนุกในการเรียนการสอนด้วยการเล่นเกมส์ต่างๆ ขอให้เริ่มเดินทางอังกฤษที่น่าทึ่งของเราเดินทางแล้ว!
หน้าจอเริ่มต้น
สุนัขใจดีตั้งใจเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือประชาชนดีขึ้น ตอนเช้าที่มีแสงแดดสว่าง มันเริ่มเรียนภาษาอังกฤษด้วยคำที่เรียบง่าย เช่น “cat” และ “canine” สุนัขใจดีเป็นสัตว์ที่ชอบเรียนเรียบร้อย มันเรียนคำเหล่านั้นได้ง่าย
วันหนึ่ง สุนัขใจดีได้เดินทางผ่านทางถนนและบังเอิญเจอกับเพื่อนต่างชาติคนหนึ่ง เพื่อนต่างชาติบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “what is your name?” สุนัขใจดีตอบกลับด้วยความยินดีว่า “My name is Whiskers.” เพื่อนต่างชาติตกตะลึงด้วยความสามารถในภาษาอังกฤษของสุนัขใจดี
เรื่องของสุนัขใจดีเรียบร้อยขึ้นเรื่อยๆ มันเรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นและเริ่มเรียนประโยคที่ซับซ้อนขึ้นเช่น “can i help you?” และ “thanks very a good deal.” ทุกครั้งที่ช่วยเหลือคนอื่น สุนัขใจดีจะรู้สึกยิิงยอด
หนึ่งวัน สุนัขใจดีเดินทางไปพื้นที่สวนและได้เจอบอดีผู้สูงอายุที่ตก สุนัขใจดีจึงบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “Are you okay? can i assist you up?” บอดีผู้สูงอายุตอบด้วยการเคืองมือและสุนัขใจดีช่วยยึดบอดีผู้สูงอายุขึ้น และขับมันกลับบ้าน
เรื่องของสุนัขใจดีได้เป็นข่าวหลายที่ในบริเวณของที่อยู่อาศัย และทุกคนในหมู่บ้านชื่นชมการกล้าหาญและความชอบเพื่ออื่นของสุนัขใจดี มันกลายเป็นดาวเด่นของภาษาอังกฤษในหมู่บ้าน และระดับของภาษาอังกฤษของมันยังเพิ่มขึ้นอีกด้วย
ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ สุนัขใจดีไม่เพียงช่วยเหลือประชาชนแต่ยังได้พบกับเพื่อนมากมายด้วย เรื่องของมันเป็นเรื่องที่บอกเราว่า การเรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงแค่ช่วยให้เราสื่อสารได้ดีแต่ยังทำให้เราเป็นมนุษย์ที่มีน้ำใจดีด้วย
ต้องตรวจสอบความแท้จริงของการแปลเพื่อให้ไม่มีจีนแผ่นดินในเนื้อหาที่แปลมา
ภาพ: ภาพที่มีต้นไม้หลายต้น
คำอธิบาย: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ ซ่อนอยู่ในภาพนี้!”
ภาพ: ภาพที่แสดงต้นไม้สีเขียวที่ตั้งอยู่ในสวน
คำอธิบาย: “เด็กๆ พบ ‘ต้นไม้’ แล้ว! ดูว่าคุณเห็นเหมือนไหม?”
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนและแปลด้วยภาษาไทยตรงไปตรงมา ให้ผมแปลเนื้อหาดังนี้เป็นภาษาไทยกรุณาตรวจสอบคำศัพท์ต่อไป
ข้าวโพดเมื่อเช้าแห่งวันที่มีแดดสว่างมาก น้องมิงหรือกับครอบครัวของเขาวางแผนไปเล่นที่สวนสาธารณะในบริเวณใกล้ๆ โดยมีแผนดำเนินกิจกรรมกลางแจ้งหลากหลาย รวมถึงหลักประกอบด้วยเปิดหน้าอาหารระหว่างกลางวัน เดินเดินเท้าและจักรยานนอกจากที่พัก
น้องมิง: “แม่ วันนี้เราจะเล่นเกมอะไรที่สวนป่าไหนนะ?”
แม่: “เราอาจเล่นเกมหาวัตถุซ่อนอยู่ในสวนป่า ฉันจะซ่อนวัตถุเล็กๆ บางอย่างในสวนป่า น้องมิงจะต้องหาซึ่งกันภายในเวลาที่กำหนด”
น้องมิง: “น่าสนุกมากเลย! ฉันชอบหาวัตถุมาก”
เมื่อเริ่มเกม น้องมิงและครอบครัวของเขาแบ่งตัวหาวัตถุที่ซ่อนอยู่ในสวนป่า พวกเขามาถึงบริเวณวัดไม้ต้นหลากหลาย
แม่: “ดูไหนนะ ที่นี่มีลูกบอลแดงห้าลูก มันอาจจะเป็นวัตถุที่เราต้องหา”
น้องมิงตรวจสอบลูกบอลแดงและยังคงเดินหน้าต่อไป
น้องมิง: “แม่ ดูนั่นนะ นกบนต้นไม้กำลังร้องเสียง ‘tweet tweet’”
แม่: “ใช่แล้ว นั่นคือนกประกอบ”
พวกเขาเดินไปต่อจนมาถึงเขตเล่นสำหรับเด็ก
น้องมิง: “แม่ ที่นี่มีสลไล จอมโรงและสะพานจอมโรง และยังมีโพรงทรายเล็กๆ”
แม่: “ดีมาก ทำไมไม่ได้หาดูที่อุปกรณ์เล่นเหล่านั้น อาจจะมีวัตถุที่ซ่อนอยู่ใกล้ๆนั่น”
พวกเขาก็หาต่อไปในสวนป่า จนมาถึงบริเวณหญ้าบางไปในที่สุดและพบลูกแปลงอีกลูกหนึ่ง
น้องมิง: “แม่ ฉันหาแล้ว มีลูกแปลง”
แม่: “น่าเป็นชาติ น้องมิงเป็นนักสืบที่มีซึ่งใจดี! ยังมีวัตถุที่ยังไม่หาพบอีกเล็กๆ ต่อไปก็ได้เอย”
ภายในเวลาที่กำหนด น้องมิงและครอบครัวของเขาก็หาได้ทุกวัตถุที่ซ่อนอยู่ และพวกเขามีความสนุกมาก
น้องมิง: “วันนี้เล่นน่าสนุกเลย ฉันอยากมาตามหนี้สวนป่าอีกครั้ง”
แม่: “ได้เรียบร้อยแล้ว อาจจะมาตามหนี้อีกครั้ง หรืออาจจะไปที่สถานที่อื่นในการออกเดินทาง”
เกมเล็กนี้ไม่เพียงแต่ทำให้น้องมิงเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษบางอย่าง แต่ยังทำให้เขาได้สนุกกับกิจกรรมกลางแจ้งด้วยเช่นกัน
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาแล้ว แน่ใจว่าไม่มีจีนแบบย่อภาษาในนั้น
- หาคำศัพท์ ‘river’ ภายในภาพ
- ภาพ: ภาพที่มีแม่น้ำหรือแม่น้ำซ่อน
- คำอธิบาย: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘river’ ซ่อนอยู่ในภาพนี้!”
- หาคำศัพท์ ‘beach’ ภายในภาพ
- ภาพ: ภาพที่มีชายหาดหรือหาด
- คำอธิบาย: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘beach’ ซ่อนอยู่ในภาพนี้!”
three. หาคำศัพท์ ‘mountain’ ภายในภาพ– ภาพ: ภาพที่มีภูเขาหรือเนิน- คำอธิบาย: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘mountain’ ซ่อนอยู่ในภาพนี้!”
four. หาคำศัพท์ ‘woodland’ ภายในภาพ– ภาพ: ภาพที่มีป่าหรือพื้นที่ที่มีต้นไม้หลายต้น- คำอธิบาย: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘forest’ ซ่อนอยู่ในภาพนี้!”
five. หาคำศัพท์ ‘desolate tract’ ภายในภาพ– ภาพ: ภาพที่มีที่ราบแห้งหรือทะเลทราย- คำอธิบาย: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘wasteland’ ซ่อนอยู่ในภาพนี้!”
- หาคำศัพท์ ‘ocean’ ภายในภาพ
- ภาพ: ภาพที่มีทะเลหรือมหาสมุทร
- คำอธิบาย: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘ocean’ ซ่อนอยู่ในภาพนี้!”
- หาคำศัพท์ ‘meadow’ ภายในภาพ
- ภาพ: ภาพที่มีพื้นสูงหรือพื้นที่ที่มีต้นไม้เล็กๆ หรือหญ้า
- คำอธิบาย: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘meadow’ ซ่อนอยู่ในภาพนี้!”
ใช้คำศัพท์สุดท้ายเพื่อหาคำศัพท์สุดท้าย
สิ้นสุดแล้ว! ทั้งหมดคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้ถูกหาครบแล้ว。เด็กๆ จงยอมรับความเป็นที่ยอมรับของตนเองและพูดคำศัพท์ทั้งหมดออกมาด้วยความสุขสำหรับสิ่งที่เรียนรู้ได้ดีแล้ว!
ตรวจสอบและประเมิน
- ประเมินทางการพูด:
- ให้เด็กๆ อธิบายเองด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ใหม่วันนี้ เช่น สัตว์, อาหาร, ยานพาหนะ และอื่นๆ-สังเกตดูว่าเด็กๆ สามารถใช้คำศัพท์และจังหวะที่เรียนรู้ได้อย่างถูกต้องในการพูดคุยเรียบร้อยหรือไม่。
- ประเมินทางการฟัง:
- ฉายวัสดุฟังไฟล์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับหัวข้อการเรียนรู้-ตรวจสอบว่าเด็กๆ สามารถใช้ความเข้าใจและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่องหรือข้อเท็จสัญญาได้อย่างถูกต้องหรือไม่。
three. ประเมินทางการเขียน:- ให้เด็กๆ เขียนคำศัพท์หรือวลีที่พวกเขารู้เกี่ยวกับหัวข้อเรียนรู้-ตรวจสอบการเขียนของเด็กๆ ว่าเป็นที่ถูกต้องและพวกเขาสามารถจัดการใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ได้อย่างถูกต้องหรือไม่。
four. ประเมินทางการเล่นเกม:- ผ่านการเล่นเกมที่มีความเกี่ยวข้องกับทรู้ที่เรียนรู้ของเด็กๆ-สังเกตดูระดับความเข้าใจและการแสดงออกของเด็กๆ ในการเล่นเกม และว่าพวกเขาสามารถตรวจสอบคำศัพท์และรูปภาพที่ถูกต้องหรือไม่。
five. ประเมินทางการแสดงบทบาท:- ให้เด็กๆ แสดงบทบาทแบบละคร ซึ่งเป็นเหตุการณ์ปกติในชีวิตประจำวัน เช่น การซื้อของ, การท่องเที่ยว, การเล่นเล่น และอื่นๆ-ประเมินความเข้าใจ, ดัดเดิน, และความสามารถในการเจรจาของเด็กๆ ในการแสดงบทบาทดังกล่าว。
ผ่านการประเมินเหล่านี้ เราสามารถตรวจสอบความคว้ารู้ของเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษ และให้ความเห็นและแนะนำโดยเป็นทางเลือกเพื่อช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้และนำเสนอดีขึ้น。
การเลือกทาง
หลังจากเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนแล้ว เด็กๆ ก็จะต้องการที่จะเลือกสิ่งแวดล้อมต่อไปเพื่อเล่นเกมใหม่ นี่เป็นขั้นตอนสำคัญของเกมที่ช่วยให้เด็กๆมีโอกาสได้เลือกและสนุกกับภาพแวดล้อมต่างๆ ดังนี้:
- หน้าจอเลือกสิ่งแวดล้อม
- ภาพ: หน้าจอที่มีภาพต้นไม้, แม่น้ำ, หาด, ภูเขา, และห้องสมุด
- คำอธิบาย: “เด็กๆ จงเลือกสิ่งแวดล้อมที่เราจะหาคำศัพท์ในนั้น!”
- หน้าจอรายการเลือก
- ภาพ: ภาพที่เด็กๆเลือก
- คำอธิบาย: “เด็กๆ จงเลือกสิ่งแวดล้อมที่คุณอยากเล่นเกมหาคำศัพท์!”
- หน้าจอเริ่มต้นเกมใหม่
- ภาพ: ภาพที่เด็กๆเลือก
- คำอธิบาย: “เด็กๆ จงเริ่มเล่นเกมหาคำศัพท์ในสิ่งแวดล้อมที่คุณเลือก!”
four. หน้าจอที่เด็กๆหาคำศัพท์– ภาพ: ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน- คำอธิบาย: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพนี้!”
- หน้าจอตรวจสอบผลลัพธ์
- ภาพ: ภาพที่แสดงคำศัพท์ที่เด็กๆหาได้
- คำอธิบาย: “ดูว่าเด็กๆ หาได้ทั้งหมดแล้ว! อ่านคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ทุกคำด้วยเรา!”
- หน้าจอจบเกม
- ภาพ: ภาพแสดงดวงตราเกมหรือดวงตรายศัพท์
- คำอธิบาย: “เด็กๆ ได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว! สวัสดีครับ/ค่ะ!”
จบเกม
เด็กๆ ทำได้ดีเลย! คุณได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว! จากการเล่นเกมนี้ คุณได้รับบทเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเรา และรู้จักคำศัพท์ใหม่ๆ ดีแล้วครับ/ค่ะ! อย่างไรก็ตาม คุณยังสามารถเล่นเกมอีกครั้งหรือหลายครั้ง เพื่อเรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นนะครับ/ค่ะ!
