ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆ สู่การเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน ด้วยตัวเรื่องที่มีชาติภาพและเกมส์สนุกที่สนใจ พวกเราจะช่วยเด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการแก้ตัวที่ง่ายและสร้างสรรค์ที่สำหรับการสื่อสารประจำวันของพวกเขา เราจะร่วมกันเดินทางสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่มีตัวตลอดไปด้วยเรื่องราวและรูปแบบที่น่าประทับใจ!
เริ่มต้นของการออกตัวเลิศ
เช้าวันที่มีแดดออกอย่างมีความยั่งยืน หม่อมเอี่ยมและเพื่อนๆของเขาได้ไปที่สวนสาธารณะที่ใกล้ที่สุด。ในสวนมีต้นไม้ที่มีร่มและกลิ่นหอมของดอกไม้เข้ามาอย่างมาก โดยเด็กๆทุกคนก็ต่างก็ยังแสดงออกความอดสนใจและนั่นนิสัยด้วยการกระโดดและเสียงรอนร้องเพื่อลงรอยในการสนุกสนานของธรรมชาติ
หม่อมเอี่ยมสังเกตเห็นว่าในสวนมีสัตว์เล็กๆมากมาย และเขาตั้งคำถามไปยังเพื่อนๆของเขาว่า “คุณรู้ชื่อสัตว์เหล่านี้ไหม?” เพื่อนๆของเขาก็ทิ้งท้ายและบอกว่าไม่รู้ จึงทำให้หม่อมเอี่ยมตัดสินใจที่จะสอนพวกเขาเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับสัตว์
หม่อมเอี่ยมนำใบเก็บรูปแบบสัตว์ที่มีหลายสัตว์ออกมาและเริ่มแนะนำว่า “นี่คือหงอนแก้ว มันเดินทางในคืน มีตาใหญ่ที่สามารถมองเห็นไกลได้ นี่คือหนู มันชอบกินแครอท และวิ่งด้วยความเร็วที่สูงมาก”
เด็กๆทุกคนได้สนใจในการฟัง และมีการเสียงเรียกยอมว่าเมื่อหม่อมเอี่ยมกล่าวต่อว่า “ดูว่าสัตว์ทุกตัวมีบ้านของตัวเองเช่นนี้ เช่น หงอนแก้วมีบ้านอยู่บนต้นไม้ หนูมีบ้านอยู่ใต้ดิน”
เพื่อช่วยให้เด็กๆที่สามารถจดจำได้ดีขึ้น หม่อมเอี่ยมได้นำใบเก็บรูปแบบอาหารออกมาและบอกว่า “หงอนแก้วกินหนู หนูกินแครอท และซากที่สิงห์กิน คุณสามารถจับคู่สัตว์กับอาหารของมันได้ไหม?”
เด็กๆทุกคนมีความสนใจสูงและพยายามที่จะจับคู่ใบเก็บรูปแบบสัตว์กับใบเก็บรูปแบบอาหาร หม่อมเอี่ยมสอนแนะและให้การกล่าวใจว่า “ดีมาก คุณแน่นอนที่เก่งมาก”
ในระหว่างเกม เด็กๆทุกคนไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้รับความรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตและอาหารของมัน หม่อมเอี่ยมมองเห็นเด็กๆทุกคนดึงใจดีด้วยตัวดีที่นั่น และรู้สึกยินดีที่มีความสุข
หลังจากเกมส์เสร็จ หม่อมเอี่ยมนำเด็กๆไปเยี่ยมชมพื้นที่อื่นในสวน พวกเขาได้สังเกตมองดูหนูปลาน้ำ และได้ฟังเสียงเกะกะของหนู พวกเขายังได้ขึ้นบนเนินเล็กๆและมองไปดูทั้งหมดของสวน
การเดินทางมาสวนนี้เป็นการเรียนรู้ที่มีความสนุกสนาน ทำให้เด็กๆได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษ และยังเพิ่มความรู้และความรักต่อธรรมชาติด้วยเช่นกัน
ขอสงครามค้นหาศัพท์ซ่อนเร้น
-
ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ส่วนแรก พวกเราสามารถทำให้เด็กๆเรียนเรียงคำศัพท์ในบรรยากาศที่สนุกสนานได้ด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
การค้นหาสัตว์ แสดงให้เด็กๆมองบัตรภาพสัตว์ต่างๆ แล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านั้น อย่างเช่น “cat”、”canine”、”chicken” และอื่น ๆ
-
การแสวงบุญยานยนต์ ใช้ภาพยานยนต์ เช่น รถยนต์ รถไฟ และเครื่องบิน เพื่อให้เด็กๆ รับรู้และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับยานยนต์ต่างๆ
-
วัตถุประจำวันที่เรียนรู้ แสดงภาพวัตถุประจำวันเช่น วัตถุดิบ อุปกรณ์ที่อาศัย และอุปกรณ์ไฟฟ้า เพื่อให้เด็กๆหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุเหล่านั้น
-
การแข่งขันสี แสดงภาพวัตถุที่มีสีต่างๆ แล้วให้เด็กๆหาและพูดคำศัพท์ชื่อสีของวัตถุ อย่างเช่น “red”、”blue”、”green” และอื่น ๆ
-
เวลาของอาหาร ใช้ภาพอาหาร เช่น ผลไม้ ผัก และเนื้อเวี้ยง เพื่อให้เด็กๆ รับรู้และพูดคำศัพท์ชื่ออาหาร
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆจะสามารถเรียนคำศัพท์ใหม่ในการประสานงาน และเพิ่มความเข้าใจและความจำคำศัพท์ของภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ทันที
เล่นเกมส์วิธีการ
- การเตรียมพร้อม：นำหนังสือการ์ดทั้งหมดมาเรียงกันด้านหลังและจัดหาสิ่งที่ใช้ติดตามการหาคำศัพท์ที่มีอยู่แล้วในเกมส์นี้。
- การเริ่มเกมส์：เด็กๆจะเล่นตามลำดับและเปิดหนังสือการ์ดซึ่งมีภาพและคำชี้แจงที่เกี่ยวข้อง เพื่อพยายามพูดคำศัพท์ที่เปิดในภาษาอังกฤษ。
- หาคำศัพท์：หากเด็กๆสามารถพูดคำศัพท์ที่ถูกต้องได้ พวกเขาจะสามารถครองหนังสือการ์ดนั้นไว้และย้ายสิ่งที่ใช้ติดตามไปที่ตำแหน่งต่อไป。
- การจบเกมส์：เมื่อหนังสือการ์ดทั้งหมดถูกหาขึ้น หรือเมื่อเวลาหมดลง ก็จะเปิดเกมส์สิ้นสุดลง。five. การประเมินและรางวัล：ประเมินคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นและความเร็ว โดยเด็กๆที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดและมากที่สุดจะได้รับรางวัล。
ในระหว่างการเล่นเกมส์ สามารถตั้งกฎที่เพิ่มความสนุกเพิ่มเติม อย่างเช่น：
- หากเด็กๆหาคำศัพท์ถูกต้องติดต่อกันหลายครั้ง พวกเขาจะสามารถพลีครั้งที่เลือกหนังสือการ์ดไปหาคำศัพท์ได้
- หากเด็กๆเปิดหนังสือการ์ดที่เคยหาขึ้นมาแล้ว พวกเขาจะต้องจัดหาคำศัพท์นั้นกลับไปที่ตำแหน่งเดิม และสูญเสียโอกาสเลือกหนังสือการ์ดไปหาคำศัพท์อีกครั้ง
- หากเด็กๆหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนด พวกเขาจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม
ด้วยเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงสามารถเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองและความเร็วในการตอบสนองของพวกเขาด้วยด้วยนี้ด้วย。
รางวัลและสนุกสนาน
หลังจากที่เด็กๆ ได้เข้าสู่ขั้นตอนแข่งขันเกมส์ภาษาและการเรียนรู้ที่มีความสำคัญ พวกเขาก็ได้รับรางวัลและช่วงเวลาที่สนุกสนานแล้ว。ส่วนนี้มีเป้าหมายที่จะคงทำความคิดเห็นที่เด็กๆ ได้รับและยังคงพัฒนาความสามารถภาษาอังกฤษของพวกเขาในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนานด้วย。
ขั้นตอนรางวัล:
-
รางวัลใบประกาศเกียรติ “หนุ่มเจ้าหญิง”：แต่ละเด็กจะได้รับใบประกาศเกียรติที่มีภาพสวยงาม บนใบประกาศเกียรติจะมีชื่อของเด็กและตำแหน่ง “หนุ่มเจ้าหญิง” ที่มอบเพื่อเฉลิมฉลองความพยายามและความก้าวหน้าของเด็กๆ ในการเล่นเกมส์。
-
ตะกร้าตัวดาวเด็ก：เด็กๆ สามารถรวบรวมตะกร้าตัวดาวเด็กได้ และจะได้รับตัวดาวเด็กหนึ่งตัวเมื่อเข้าสู้เกมส์แต่ละเกม ตัวดาวเด็กนี้เป็นสัญลักษณ์ของความสำเร็จของพวกเขา และเมื่อรวบรวมตัวดาวเด็กจนครบจำนวนเฉลี่ยม ยังสามารถแลกเปลี่ยนเป็นของขวัญเล็กๆ ด้วย。
-
หนังสือเรื่องสั้นภาษาอังกฤษ：เด็กๆ มีโอกาสเลือกหนังสือเรื่องสั้นภาษาอังกฤษ ซึ่งเรื่องราวที่มีนวาทานและมีความสำคัญในด้านการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ขั้นตอนเพื่อสนุกสนาน:
-
ช่วงเวลาเพื่อร้องเพลงภาษาอังกฤษ：เด็กๆ จะร่วมร้องเพลงภาษาอังกฤษที่ง่ายและสนุก เช่น “Head, Shoulders, Knees and feet” โดยที่จะฝึกฝนทั้งการพูดเสียงและรูปแบบการร้องเพลงของพวกเขา。
-
การแสดงบทบาทภาษาอังกฤษ：เด็กๆ จะได้เลือกบทบาทที่พวกเขาชื่นชอบและใช้ภาษาอังกฤษเพื่อประกาศข้อความที่ง่ายๆ อย่างเช่น “แพทย์และคนป่วย” หรือ “ตำรวจและผู้ร้าย” โดยที่จะฝึกฝนการแสดงทางภาษาอังกฤษของพวกเขา。
-
เกมส์หน้าตาภาษาอังกฤษ：ผ่านการเล่นเกมหน้าตาที่ใช้ภาษาอังกฤษ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และฝึกความคิดและการตอบโต้ของพวกเขา。
ในช่วงนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่สนุกกับการเรียนรู้ แต่ยังสามารถคงทำความคิดเห็นที่เรียนรู้ได้และเพิ่มความสามารถภาษาอังกฤษของพวกเขาในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนานด้วย ซึ่งจะเป็นฐานที่ยังคงพัฒนาไปยังขั้นตอนต่อไปของการเรียนรู้ของพวกเขาอีกด้วย。
อีกครั้งที่จะท้าทายและเติบโตต่อไป
buddy พบสัตว์เลี้ยงปีศาจในประเทศอังกฤษ
วันหนึ่ง friend ตื่นขึ้นและรู้สึกดุดดานมาก มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะเริ่มเรียนภาษาอังกฤษ แรกสุด buddy ไปที่บ้านของพี่น้องชาวมามิ้ง Lily ซึ่งกำลังอยู่ระหว่างการรับแสงอาลงอยู่ในสวน
friend: “precise morning, Lily! How are you today?”
Lily: “exact morning, pal! i am fine. what’s new with you?”
friend: “i am gaining knowledge of English! can you assist me with a few words?”
Lily ยินดีช่วย friend พวกเขาเริ่มเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของพวกเขา
friend: “what’s this?”
Lily: “that is a cat.”
buddy: “Cat. Cat. Cat.”
friend ก็ยังคงเรียนต่อ และ Lily ช่วยเรียนให้ทุกคำอย่างหนัก
pal: “suitable morning, Tom! How are you?”
Tom: “Cock-a-doodle-doo! i’m high-quality, thank you. What are you doing?”
friend: “i’m gaining knowledge of English. are you able to educate me some words?”
Tom: “Of path! this is a hen.”
friend: “chook. hen. chook.”
pal ก็เรียนเร็วมาก และมันก็ไปเรียนคำศัพท์กับสัตว์อื่นในสวน
pal: “what is this?”
Rabbit: “this is a rabbit.”
friend: “Rabbit. Rabbit. Rabbit.”
buddy: “what is this?”
Fish: “it is a fish.”
friend: “Fish. Fish. Fish.”
friend: “what is this?”
bird: “it really is a bird.”
pal: “chicken. chook. fowl.”
เมื่อpal ได้เรียนคำศัพท์มากขึ้นมันรู้สึกยิิงยอดมาก มันรู้ว่าด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ มันจะสามารถช่วยเพื่อนบ้านของมันได้ดียิ่งขึ้น
pal: “i am so satisfied i’m learning English, Lily!”
Lily: “you’re doing remarkable, friend! hold practicing!”
pal ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษต่อไป มันรู้ว่าเมื่อมันเรียนคำศัพท์มากขึ้นมันจะสามารถช่วยมากยิ่งขึ้นด้วย
