เรียนภาษาอังกฤษด้วยกรอกที่อยู่เรื่องเล่าเรื่องสนุกสนาน

ในเรื่องเล่าเรื่องสนุกสนานนี้ เราจะตามตัวนกเล็กที่มีกล้าหาญ และสำรวจการประหลาดใจของมันในสวนสาธารณะ。ตั้งตารอด้วยกัน และบินสู่ท้องฟ้าด้วยตัวเอง ร่วมดูเล่าการเดินทางที่น่าตื่นเต้นของมันเองนี้ครับ。

สำหรับบรรยายภาพแบบตัวอย่างของเรื่องราว

เช้าวันที่มีแสงแดดอย่างแจกแจง หนูอามี่ และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเดินทางสำรวจป่าใกล้เคียง พวกเขาพกกระเป๋าที่มีแผนที่ หุ้นใบแนวทาง และของทาน โดยติดตามความสนใจและความหวัง

หนูอามี่ถือแผนที่ และพูดด้วยความตื่นเต้น “ดูนี้เป็นแผนทางของเรา พวกเราจะเดินทางผ่านป่านี้แล้วเดินตามลำห้วย จนถึงเนินเขานั้น”

หมีบานีที่ใจแค้นกวนว่า “อามี่ ทำไมเราต้องไปที่เนินเขานั้น?”

หนูอามี่ยิ้มและตอบ “เพราะที่นั้นมีดอกไม้งามและน้ำตาลอันสะอาด ยังมีโอกาสหายากายวานด้วย”

พวกเขาเดินตามทาง และมีเสียงเสียงยิ้มและเสียงเล่นตลอดทางเดิน จนกระทั่งหนูอามี่พบกับหนูสัตว์ลูกปิงโปงที่กำลังรวบรวมฝานประกัน

“ดูนี้เป็นหนูสัตว์ลูกปิงโปง!” หนูอามี่ชี้หนูสัตว์ลูกปิงโปง

หมีบานีเอาหุ้นใบแนวทางมา พูดด้วยความระมัดระวัง “เราต้องระมัดระวังไม่ให้เกี่ยวกับมัน ต้องเคารพธรรมชาติและปกป้องสัตว์”

พวกเขาเดินต่อไป และไม่นานก็ถึงที่แปลกปลอด ที่นั้นมีดอกไม้งามแห่งชาติ ดอกไม้สีสันสวยงามในแสงแดดที่มีสว่าง

“วาย ดอกไม้งามนี้มีสวยมาก!” หนูอามี่เห็นด้วย

หมีบานีเห็นด้วย “ใช่นั้น ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่งามมาก” และเขายังเตือน “เราต้องระมัดระวังไม่ให้เท้าเข้าใส่ดอกไม้ หลีกเลี่ยงที่จะทำลายมัน”

พวกเขาเดินต่อไป และไม่นานก็ถึงที่บริเวณลำห้วย น้ำตาลอันสะอาดเห็นได้ชัดเจน ปลาวานอยู่เสรีในน้ำ

“ฟังนี้เป็นเสียงน้ำห้วย” หนูอามี่ชี้ไปยังน้ำห้วย

หมีบานีเอาแผนที่มา ชี้ที่ที่ที่บนแผนที่ “ดูนี้คือเนินเขาที่เราต้องหา พวกเราเดินตามลำห้วย จะถึงได้”

พวกเขาเดินตามลำห้วยต่อไป และไม่นานก็เห็นเนินเขานั้น บนยอดเขามีต้นไม้แก้วเก่าแก่ ตามต้นไม้มีหินหนึ่งที่บนเป็นการบันทึก “เสริมของผู้ที่มีกำลังใจ”

หนูอามี่และหมีบานีรีบไปยังหินนั้น พวกเขาเริ่มหาเสริม หลังจากความพยายามที่เข้มงวด พวกเขาก็หาได้ซ่อน

“เราหาได้เสริม!” หนูอามี่ตะโกนด้วยความยินดี

หมีบานียิ้มและพูด “นี่คือเสริมของผู้ที่มีกำลังใจ และยังเป็นหลักฐานของเพื่อนที่เขา”

พวกเขาพกเสริมกลับบ้าน และทำให้ความทรงจำที่ทรงเลิศนี้เหลืออยู่ในหัวใจพวกเขา

กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าจะไม่มีตัวอักษรภาษาจีนในการแปลข้างต้น

ในเกมนี้ เราจะมาศึกษาภาษาอังกฤษด้วยการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ กติกาการเล่นเกมดังนี้:

1. การแสดงภาพ：ในแต่ละภาพจะแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับประเด็นเฉพาะทาง เช่น สัตว์, อาหาร, ยานพาหนะ และอื่นๆ

2. คำนำเสนอ：ใต้ภาพจะมีบรรทัดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดง

three. หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องพยายามสังเกตการณ์ภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือตะบองที่ยื่นมาติดตามคำศัพท์ที่หาได้

four. ยืนยันคำตอบ：หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ได้ พวกเขาจะเขียนคำตอบลงบนกระดาษหรือบอกคำตอบให้ครู ครูจะช่วยยืนยันว่าคำตอบที่พวกเขาหาเป็นคำตอบที่ถูกต้องหรือไม่

1. ระบบรางวัล：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาคำศัพท์และยืนยันว่าถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนน 1 คะแนน และในที่สุดที่สุดที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้องมากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็ก

2. การเล่นซ้ำ：หากเด็กๆ มีความสนใจในหัวข้อใด ๆ พวกเขาสามารถเล่นเกมนี้อีกครั้งเพื่อเพิ่มความรู้ความจำเกี่ยวกับคำศัพท์

3. การทบทวนและฝึกฝน：หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ ครูจะนำเด็กๆ ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้เพื่อให้เด็กๆ จับเจาะจงและจดจำคำศัพท์ได้ดีที่สุด

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มประสบการณ์การสังเกตการณ์และความจำของพวกเขาด้วยเช่นกัน

ขอแนะนำชุดคำศัพท์และการอธิบาย

1. วลาศน์วันที่:

• these days – วันนี้
• day after today – วันพรุ่งนี้
• yesterday – วานนี้
• Monday – วันจันทร์
• Tuesday – วันอังคาร
• Wednesday – วันพุธ
• Thursday – วันพฤหัสบดี
• Friday – วันศุกร์
• Saturday – วันเสาร์
• Sunday – วันอาทิตย์

1. วลาศน์เวลา:

• Morning – ช่วงเช้า
• Afternoon – ช่วงบ่าย
• night – ช่วงเย็น
• nighttime – ช่วงกลางคืน
• noon – ช่วงกลางวัน
• nine o’clock – 9 โมง
• three o’clock within the afternoon – three โมงบ่าย
• 7 o’clock in the nighttime – 7 โมงเย็น

three. การแสดงเวลา:- it’s time for breakfast – ถึงเวลากินเช้าแล้ว- it is time to go to high school – ถึงเวลาไปเรียนแล้ว- it’s time to play – ถึงเวลาเล่นแล้ว

ผ่านการแสดงวลาศน์และข้อความดังกล่าว เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษแสดงวันที่และเวลา และยังสามารถประยุกต์ใช้วลาศน์นี้ในประโยคที่เรียบง่ายด้วยตนเองด้วยตนเอง เช่น ครูสามารถถามเด็กๆ ว่า “What time is it? it’s time for breakfast.” หรือ “nowadays is Monday. What day is the following day?” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้วลาศน์ แต่ยังสามารถฝึกใช้ภาษาอย่างประกอบด้วยด้วยตนเองด้วยตนเอง

เป็นตัวอย่างที่ต้องเข้าถึงต่อไปนี้ โปรดตรวจสอบความหมายที่แปลเป็นภาษาไทยให้แน่นอนว่าไม่มีจุดภาษาจีนย่อยในแปลงภาษาออกมา: ช่วงสนทนานี้

ในช่วงการสนทนานี้ เราจะมีกิจกรรมที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ ตั้งแต่การแสดงภาพที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เช่น ผลไม้ สัตว์ และเฟอร์นิเจอร์ เด็กๆต้องพูดภาษาอังกฤษเพื่อออกชื่อของวัตถุที่มีในภาพ ตัวอย่างเช่น เมื่อเราแสดงภาพของแอปเปิ้ล แล้วขอคำตอบ “What’s this?” เด็กๆจะตอบ “It’s an apple.” หลังจากนั้น เราจะแสดงภาพของสุนัขและให้คำนำเสนอ “It’s a dog.” ช่วงการสนทนานี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆจดับคำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการพูดอังกฤษด้วย

เราจะมีเกมส์แบบคู่มิตรที่ง่ายๆสำหรับการจับคู่ภาพกับศัพท์อังกฤษ ที่เราจะแสดงใบแครดที่มีศัพท์อังกฤษบนมัน เด็กๆจะต้องหาภาพที่ตรงกับศัพท์ที่มีบนใบแครด เช่น ใบแครดของคำ “cat” ที่เด็กๆจะต้องหาภาพของแมวเพื่อจับคู่ เกมส์นี้ไม่เพียงแล้วเรียกเก็บความสามารถในการสังเกตการณ์ของเด็กๆ แต่ยังช่วยควบคุมความระลึกของศัพท์ด้วย

เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน พวกเราจะเพิ่มช่วงการแสดงทางการเล่นบทบาท เช่น พวกเราอาจให้เด็กหนึ่งเล่นบทของพนักงานขายของ และเด็กอีกคนเล่นบทของลูกค้า พนักงานขายของจะต้องตอบคำถามของลูกค้าด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “Can i’ve an apple, please?” และลูกค้าจะต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกความต้องการของพวกเขา ช่วงการแสดงบทบาทนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษทางปฏิบัติด้วย

เราจะมีรางวัลเล็กๆเช่นตะกร้าหรือของเล่นเพื่อให้เด็กๆมีการเข้าร่วมในช่วงการสนทนานี้ ทุกครั้งที่เด็กๆตอบคำถามถูกหรือทำงานเสร็จ เขาเธอจะได้รับรางวัลเล็กๆหนึ่ง

เราจะทำการสรุปในทุกช่วงการประชุมเพื่อช่วยเด็กๆจับคำศัพท์และวลีที่เรียนวันนี้ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงจะเรียนรู้ความรู้ใหม่ในภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาฐานภาษาอังกฤษของตนในการเล่นเกมส์ด้วย

ระบบการแจกรางวัล

ในช่วงนี้ เราจะผ่านไปด้วยชุดเกมส์เล็กๆ และกิจกรรมปฏิสัมพันธ์เพื่อทำให้เด็กๆจดับจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น ในแต่ละครั้งที่เด็กๆหาและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ถูกต้อง พวกเขาจะได้แต้มคะแนนหนึ่งแต้ม

1. รางวัลพื้นฐาน：เมื่อเด็กๆหาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้ตาสตาร์ติ๊กย์ เพื่อบันทึกความคว้างของตนเอง

2. การจับตามาตั้งคะแนน：ตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆหาพบ พวกเขาจะสะสมคะแนนตามไปด้วย คะแนนนี้สามารถแลกเปลี่ยนได้ด้วยรางวัลเล็กๆ เช่น ปากกาสี ตาสตาร์ติ๊กย์ หรือของเล่นเล็กๆ

three. การแข่งขันกลุ่ม：ถ้าเด็กๆเข้าร่วมการแข่งขันด้วยกลุ่ม กลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับรางวัลพิเศษ อาทิ ดูวิดีโอน่าสนุก หรือเล่นเกมร่วมกัน

four. การท้าทายเพิ่มเติม：สำหรับเด็กๆที่อยากมีการท้าทายมากขึ้น เราจะมอบคำท้าทายหรือปรบศึกที่เพิ่มเติมให้พวกเขา หากเขาทำเรียบร้อยจะได้คะแนนและรางวัลเพิ่มเติม

1. ช่วงเวลาสรุป：ในช่วงสุดท้ายของเกม เราจะรวบรวมคำศัพท์ที่เด็กๆหาพบทั้งหมด และให้คำสัญญาว่าเด็กๆจะเรียนคำศัพท์เหล่านั้นต่อไปที่บ้าน

ด้วยระบบรางวัลนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่สนุกกับเกม แต่ยังสามารถเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานด้วย

ขยายกิจกรรม

1. บทบาทแสดง：เด็กๆสามารถเลือกบทบาทของสัตว์เลี้ยงในหัวใจของตนเอง และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษบางประโยคเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น แสดงบทบาทเป็นแมวเล็ก พูดว่า “i am a cat. I play with a ball.”

2. ฝึกภาษาบ้าน：ให้เด็กๆทำฝากงานเล็กๆที่ต้องทำที่บ้านในการบรรยายวัตถุที่เห็นว่ามีสีต่างๆในวันนั้น ตัวอย่างเช่น “nowadays, I noticed a purple apple and a blue automobile.”

3. การเขียนเรื่องราว：สนับสนุนให้เด็กๆเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ที่รักที่สุดของพวกเขา และใช้คำว่าสีที่เรียนรู้ในบทเรื่อง ตัวอย่างเช่น การเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับหนูที่ไปเดินทางในสวนที่เต็มไปด้วยเสาหลังคาสีสัน

4. การทำการ์ดคำศัพท์：ทำการ์ดคำศัพท์ที่มีคำว่าสีเพื่อให้เด็กๆเล่นเกมที่ชื่อ “เกมหาคู่” หรือ “เกมตรง” กับครอบครัวในบ้าน

five. กิจกรรมวาดภาพ：ให้เด็กๆวาดภาพสีสันที่รักที่สุดของพวกเขาด้วยสีชาติ และแสดงคำว่าสีที่ใช้ในภาพด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “Spring is complete of green timber and yellow vegetation.”

1. เวลาแชร์：ในวันเรียนหรืองานประชุมครอบครัวข้างหน้า ให้เด็กๆแชร์งานฝากงาน บทเรื่องราว หรืองานวาดภาพของพวกเขา เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเป็นส่วนหนึ่ง

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ ไม่เพียงแต่จะแข็งความรู้ภาษาอังกฤษที่เด็กๆได้รับในเกม แต่ยังสามารถประกาศกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการแสดงออกด้วยภาษาของพวกเขาด้วย。