ในโลกที่อุปรากรมากมายนี้ แต่ละวันต่างก็เต็มไปด้วยความค้นคว้าและประหลาดใจ จึงร่วมกันเดินทางไปสำรวจพร้อมกับการเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ ธรรมชาติ และชีวิตประจำวัน ทำให้การเรียนภาษานั้นน่าสนุกและเยี่ยมสนุกมาก!
ตรวจสอบลับและความลึกลับในสิ่งแวดล้อม
กลุ่มเพื่อนของเจ๊จ์ ตั้งใจไปสำรวจสวนสาธารณะในเช้าวันที่มีแสงแดดไฟแรงเป็นอย่างดี สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและมีกลิ่นหอมของดอกไม้ ทุกอย่างดูเหมือนจะมีชีวิตและแสนมีความสดใส
เจ๊จ์ถือกล้องดาวเทียมขึ้นและติดตามเพื่อนๆ กล่าวว่า “ดูเหมือนที่นี่มีดอกไม้งามมากมาย!” บรรดาเพื่อนๆ ก็เห็นและเริ่มตรวจสอบภายในภายนอก
“นี้คือดอกไม้อะไรนี้?” พี่สนิทของเจ๊จ์แสดงมากลองไปยังช่อดอกสีสันที่มีมากมาย
“นี่คือดอกดาฟนี้ ดอกของมันเป็นสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์” เจ๊จ์ตอบ
“เรียบดีนั่น!” พี่สนิทของเจ๊จ์เตือนยินดี
ตอนนั้น พวกเขาได้ยินเสียงร้องเสียงนุ่มนวล พวกเขาหันหน้าไปที่ที่มาของเสียงและพบกับหนูนินทร์หนึ่งตัวกำลังกระโดดต้นไม้
“นี่คือหนูอะไรนี้?” เจ๊จ์เป็นที่น่าสนใจ
“นี่คือหนูนินทร์ ร้องเสียงของมันดีมาก” พี่สนิทของเจ๊จ์ตอบ
พวกเขายังคงสำรวจในสวนสาธารณะ พบสัตว์ป่าและดอกไม้ที่น่าสนใจมากมาย พวกเขาเขียนบันทึกข้อมูลด้วยภาษาอังกฤษ และเจรจากันเกี่ยวกับการค้นพบของตน
“ดูเหมือนว่าเราได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับธรรมชาติ” เจ๊จ์สรุป
พวกเขามาถึงทะเลสาบของสวน น้ำทะเลสาบชัดเจนเห็นได้เหมือนไม่มีสิ่งใดกั้น หายใจเสียงของหนูนกหลายตัวหลายชนิดกำลังวิ่งว่ายน้ำอย่างสงบ
“ดูเหมือนนี่มีหนูนก!” พี่สนิทของเจ๊จ์แสดงไปยังหนูนกหนึ่งตัวที่อยู่บนน้ำ
“นี่คือหนูนก มีคอยาวมากที่ช่วยให้มันทำงานในต้นไม้ได้ดี” เจ๊จ์ตอบ
พวกเขานั่งอยู่ข้างทะเลสาบ ร่วมชมวัฒนาการและหารือเรื่องที่พวกเขาเรียนรู้ในวันนี้ด้วยภาษาอังกฤษ
“วันนี้เป็นวันที่ดีมาก!” เจ๊จ์ประสงค์
ผ่านการสำรวจสวนสาธารณะครั้งนี้ เจ๊จ์และบรรดาเพื่อนๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษหลายๆ แต่ยังเพิ่มความรู้และความชื่นชมต่อธรรมชาติอีกด้วย
ขอโทษที่ไม่สามารถจะแปลตรงไปตรงมาได้ แต่ฉันจะพยายามแปลคำว่า “” ในภาษาไทย:หาคำซ้ำซ้อนที่ซ่อนไว้หากคุณต้องการแปลเนื้อหาทั้งบทความนี้ โปรดกล่าวต่อไปฉันจะพยายามช่วยคนด้วย!
วันเช้าที่มีแสงอาทิตย์สว่าง หมอแหลมกับเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะหาคำศัพท์ซ่อนไว้ในสวนสาธารณะแบบเล่นเกมหาวัตถุเชิญมาตามได้ พวกเขามีใบเก็บคำศัพท์ที่มีลักษณะของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วยกัน และเพื่อเริ่มเกม
พวกเขามาถึงสวนไม้แรกๆ หมอแหลมเห็นต้นตองซึ่งสูงมากและเต็มไปด้วยใบเขียว ท่านหมอแหลมหาและหน่วง “tree” ซึ่งอยู่บนใบเก็บคำศัพท์ และยินดีที่เห็นว่ามันอยู่ที่นั้น
ต่อมา พวกเขาพบแม่น้ำเล็กหนึ่ง น้ำไหลเงี่ยวง สามารถเห็นด้วยตา หมอแหลมจึงหาและหน่วง “river” จากใบเก็บคำศัพท์
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงหม้องหญ้า หญ้าบนหม้องมีดอกไม้สีที่สวยงามทั้งหลาย หมอแหลมเห็นดอกรอยแก้วสีแดง ดอกชายตะวันสีเหลือง และดอกลาวเนอร์ด์สีม่วง ท่านหมอแหลมหาและหน่วง “rose” “sunflower” และ “lavender” ตามคำศัพท์บนใบเก็บ และเนื่องจากที่เรียบร้อยแล้วคำศัพท์ของพวกเขาก็ยาวขึ้นเรื่อยๆ และทุกคนรู้สึกเจ็บป่วยเรย
อย่างไรก็ตาม นกเล็กหนึ่งได้บินลงมาจากต้นไม้ มีเสียงร้องสวยงามออกมา หมอแหลมได้ยินเสียงร้องของมันและหาคำศัพท์ “bird” มาจากใบเก็บคำศัพท์ ตามมาด้วยเห็นเหม็นบัณฑิตพบและเล่นรำบนต้นไม้ดอกหลากที่เฟื่องเฟือง หมอแหลมก็หาและหน่วงคำศัพท์ “butterfly”
พวกเขาก็ยังคงหาต่อไปในสวนสาธารณะ และหาคำศัพท์อื่นอีกเช่น “grass” “flower” “stream” และ “mountain” ในขณะที่พวกเขาหาคำศัพท์ พวกเขายังได้รับประสบการณ์ใหม่ๆ และได้เพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
พวกเขามาถึงประตูด้านหน้าสวน หมอแหลมก็หาและหน่วงคำศัพท์สุดท้าย “gate” ในครั้งนี้เกมหาวัตถุเชิญมาตามของพวกเขานั้นให้ผลดีมาก ไม่เพียงแต่ที่พวกเขาได้รับคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ขยายความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานทีมด้วยกันด้วย หมอแหลมและเพื่อนๆของเขาก็เข้าสู่วันเช้าที่แสนสนุกสนาน
ความสัมพันธ์ระหว่างคำศัพท์และสภาพแวดล้อม
- Tree（）：จินตนาการฉันที่คุณยืนอยู่ในป่าและรอบๆ มีต้นไม้สูงใหญ่ทั้งหมด ต้นไม้เป็นส่วนประกอบสำคัญของป่า พวกเขาให้พวกเราอากาศที่สะอาดและที่มีภาพวาดงดงาม
- River（）：แม่น้ำเป็นแหล่งน้ำสำคัญของโลก มันช่วยยังดูแลสัตว์และพืชผลบริเวณฝั่งแม่น้ำ และมันยังให้น้ำสะอาดให้เราใช้ได้
- Mountain（）：เทือกเขาเป็นลักษณะทางภูมิศาสตร์ของโลกหนึ่ง พวกเขาสูงสู่แนวท้องฟ้าและเป็นสวรรค์ของนักปีนเทือกเขาและนักสำรวจ
- seashore（）：ชายหาดเป็นจุดที่ทะเลเผยแขนฝั่งที่สำคัญ ที่นี่มีทรายที่ซอยๆ และทะเลที่มีแสงสว่าง มันเป็นสถานที่ที่คนท่องเที่ยวอาศัยช่วงวันหยุด
- ผ่านตัวอย่างเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเข้าใจว่าคำศัพท์เช่น “tree” จะทำนองไปรึกษากับป่า; หรือเมื่อเราพูดถึง “river” นั้นเราจะคิดถึงน้ำที่ไหลไปด้วย
- การเชื่อมโยงนี้ช่วยให้เด็กๆ จับตามองคำศัพท์กับวัตถุและภาพที่มีอยู่ในโลกที่แท้จริง ซึ่งทำให้เขาเข้าใจและจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
- การจัดกิจกรรมแบบแสดงบทบาทหรือการจำลองสถานการณ์ก็สามารถเพิ่มการเชื่อมโยงนี้ขึ้นอีกด้วย โดยให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยกันและอภิปรายถึงสถานการณ์ที่พวกเขาอาจประสบได้ในป่า แม่น้ำ เทือกเขา หรือชายหาด กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มคำศัพท์ของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความคิดและความคิดสร้างสรรค์ขึ้นด้วย
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่า จะไม่มีภาษาจีนย่อในเนื้อหาที่แปลมากรุณาให้ฉันแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทยเกมส์ประสานงาม: การหาคำศัพท์ที่ฝากอาศัย
-
ป่าการเดินทาง：คุณมาถึงป่าที่มีหน้าตาป่าที่มีใบต้นเขียวอยู่ คุณสามารถพูดคำว่า “tree” ได้ไหม? ตอนนี้ ลองหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในป่าด้วย อย่างเช่น “chicken” (ร่างกาย) และ “flower” (ดอกไม้) และ “grass” (หญ้า) ด้วย
-
ค้นพบตามแม่น้ำ：คุณเดินตามแม่น้ำต่อไป พบเป็นหนึ่งหญิงหนูที่กำลังว่ายน้ำ คุณสามารถพูดคำว่า “duck” (หนู) ได้ไหม? ตามข้างแม่น้ำนี้ คุณยังสามารถหาคำศัพท์อื่นๆ อย่างเช่น “river” (แม่น้ำ) และ “stone” (หิน)
three. ลับของสวนที่สวยงาม：คุณมาถึงสวนที่มีดอกไม้ชมพูสีแดง ท้องฟ้าสีน้ำเงิน และแสงอาทิตย์สีเหลือง คุณสามารถพูดคำว่า “rose” (ดอกชมพู) และ “sky” (ท้องฟ้า) และ “sun” (อาทิตย์) ได้ไหม? ในสวนนี้ ยังมีหลายสีและคำศัพท์อื่นๆ ที่คุณสามารถค้นหาได้
four. การเดินทางไปยังเมือง：สุดท้ายคุณมาถึงเมืองที่วุ่นวาย มีตึกสูง รถยนต์ และประชาชนเดิน คุณสามารถพูดคำว่า “constructing” (ตึก) และ “automobile” (รถยนต์) และ “individual” (บุคคล) ได้ไหม? ในแต่ละมุมของเมือง มีคำศัพท์ใหม่ๆ รอคอยให้คุณค้นหา
หลังจากเล่นเกมนี้เสร็จ คุณจะกลายเป็นผู้หาคำศัพท์ที่สำเร็จ จดจำว่า การเรียนภาษาอังกฤษเหมือนการเดินทาง มีความสนุกสนานและแปลกปลอมมาก คงกำลังเข้าไปตามทางที่น่าสนุก คงกำลังเรียนเรียก คุณจะกลายเป็นมืออาชีพที่ยิ่งใหญ่ยิ่งแรงขึ้นเรื่อยๆ
：パズル
ในกิจกรรมนี้ พวกเราจะผ่านการเล่นประกายภาพด้วยคำศัพท์เพื่อทำให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้และทรงจำคำศัพท์อังกฤษผ่านการเล่นเกมส์ เท่านั้น ต่อไปนี้คือขั้นตอนและความเห็นเพิ่มเติมที่เหมาะสม:
-
เตรียมรูปแบบประกายภาพ：สุดท้าย ตั้งค่ารูปแบบประกายภาพสำหรับเด็กๆ โดยมีคำศัพท์อังกฤษบนในนั้น คำศัพท์เหล่านี้อาจเป็นวัตถุที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันเช่น “apple” (มะงาช้าง)、“ebook”（หนังสือ）、“pen”（บุหรี่）และอื่น ๆ
-
เลือกคำศัพท์：เลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมต่ออายุและระดับของเด็กๆ และให้ความสุขใจว่าคำศัพท์นั้นเป็นสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้หรือได้สัมผัสกับในช่วงการเรียนรู้ก่อนหน้า
three. ทำประกายภาพ：พิมพ์ภาพของคำศัพท์และคำศัพท์อังกฤษที่เป็นคู่ของมัน แล้วตัดให้เป็นชิ้นเล็กเพื่อที่จะเป็นประกายภาพ
four. กฎของเกมส์：มิกซ์ชิ้นเล็กของประกายภาพและให้เด็กๆ หาชิ้นเล็กที่ตรงกับภาพและคำศัพท์อังกฤษตาม อาจจะตั้งเวลาเว้นเพื่อเพิ่มความน่าสนใจของเกมส์
- ส่วนประกอบการเล่น：ระหว่างที่เด็กๆ หาชิ้นเล็กของประกายภาพ นั่นอาจมีส่วนประกอบการเล่นต่าง ๆ เช่น:
- เมื่อเด็กๆ หาได้ชิ้นเล็กหนึ่ง ให้เขา/เธออธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษ
- หากเด็กๆ หาได้คำศัพท์ที่เต็มทั้งคำ ให้เขา/เธอเล่นวลีด้วยคำศัพท์นั้น
-
เสร็จประกายภาพ：หากชิ้นเล็กทุกชิ้นได้หาและเปิดประกายภาพอย่างถูกต้อง ให้เด็กๆ แสดงผลงานของตน และสนับสนุนให้เขา/เธอใช้คำศัพท์นั้นในการพูด
-
ทรงจำและทรงจำคำศัพท์：หลังจากที่ประกายภาพเสร็จ ให้จัดกิจกรรมเล่นเกมเล็กๆ สำหรับการทรงจำคำศัพท์ เช่น “Simon Says” (เซอร์เมน กล่าว) หรือ “memory game” (เกมทรงจำ)
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถทางภาษาอังกฤษในการเรียกและพูด และยังสนุกสนานกับการเรียนรู้ด้วยเช่นกัน
