เรียนพูดภาษาอังกฤษ สนทนาและเขียนที่ครอบครัวของฉัน

ในโลกที่แสนน่าประหลาดใจนี้ พวกเราจะพากันเดินทางมากับโลกเด็กๆที่ชื่นชมการไปเลือกตัวอันทรงพลัง ผ่านเรื่องที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับดาวดวงอากาศและดวงจันทร์ และรู้สึกสนุกกับละแวกที่ลึกลับของจักรวาลเรียงรวมกัน พร้อมแล้วที่จะเริ่มต้นการเดินทางมหากาญจนาทันทีหรือไหม? ให้เริ่มกันเลย!

เริ่มต้นด้วยการตรวจสอบลึกลับของสิ่งแวดล้อม

สง่ามาก ผมจะให้คุณเนื้อหาที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยตามต้องการ:

“เช้าวันที่ชายแสดงแสงและร้อยลมระลอก มิ่มทัยมาที่โรงเรียน มิ่มเดินด้วยกระเป๋าเรียนที่หลัง. เขาสวมชุดชายสีน้ำเงินของโรงเรียน และมีรองเท้าขาวที่สะอาดบนเท้า. มิ่มตั้งอยู่ที่ด้านหน้าห้องเรียนและสวายตายอย่างร่วมกันกับเพื่อนๆ.

“，？” มิ่มถาม.

“ต้องการเช่นนั้น มิ่ม!” พวกเพื่อนๆ ตอบร่วมกัน.

อาจารย์เข้าห้องเรียน และยิ้มแย้มว่า: “วันนี้เราจะเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม. คุณรู้ว่าโลกของเรามีชีวภาพและที่สวยงามมากี่รายละเอียดหรือไม่? ขอให้เราไปตามหาโลกนี้ที่มีความเกาะต่างกัน.”

อาจารย์เอาภาพที่มีภาพที่ระบายธรรมชาติเช่น ป่าไม้, แม่น้ำ, ทะเล เอามาแสดงว่า: “ชมภาพนี้ คุณจะเรียกชื่อที่สถานที่เหล่านี้ได้ไหม?”

มิ่มขึ้นมือตอบ: “นี่คือป่าไม้ นี่คือแม่น้ำ และนี่คือทะเล!”

อาจารย์เห็นและชื่นชมว่า: “ดีมาก มิ่ม! ตอนนี้เราจะเล่นเกมชนิดหนึ่งเพื่อช่วยให้คุณจำคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.”

กฎของเกมนี้เรียบง่าย อาจารย์จะเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมบนบอกแก้ว แล้วให้นักเรียนหาคำศัพท์ที่ถูกต้องตามคำชี้แจงในภาพและเขียนที่กระดาษลง.

มิ่มและเพื่อนๆ ตั้งตารอดูภาพอย่างแน่นอนและพยายามหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง. ห้องเรียนอุบัติตัวด้วยเสียงเสียงสวายและซับซ้อน ทุกคนกำลังเข้ามามากับกัน.

“ครับ คำศัพท์ ‘ocean’ หมายถึงทะเล!” คนหนึ่งขึ้นมือกล่าว.

“ถูกต้องและดีมาก ครับ! คุณหาคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว.” อาจารย์ยิ้มแย้ม.

หลังจากเกมส์จบลง อาจารย์นำกลุ่มเพื่อฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และผลักดันให้นักเรียนใช้คำศัพท์นั้นในการพูดด้วยประโยคที่เรียบง่าย.

“วันนี้เราเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม คุณคิดว่าคำศัพท์นี้มีประโยชน์หรือไม่?” อาจารย์ถาม.

“มีประโยชน์มาก!” พวกเพื่อนๆ ตอบร่วมกัน.

“ใช่แล้ว การรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญสำหรับการปกป้องโลก. ขอให้ทุกคนทำให้เรียบร้อยในชีวิตประจำวันด้วยการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความรักต่อสิ่งแวดล้อม.” อาจารย์สรุป.

ผ่านการกิจกรรมเรียนการสนุกนี้ มิ่มและเพื่อนๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความรู้สึกต่อการปกป้องโลกด้วย. พวกเขาแสดงความเห็นว่าจะทำให้ได้เก็บรักภายในธรรมชาติมากยิ่งขึ้นและปกป้องเมืองของโลกของเรา.”

ต้องการหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่

1. ในขั้นตอนนี้ เราจะผ่านบันทึกภาพรวมภาพเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ ในแต่ละภาพเป็นหัวข้อที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ป่าไม้ แม่น้ำ ทะเล และอื่น ๆ ดังนี้เป็นขั้นตอนเฉพาะ

2. แสดงภาพ：ตอนแรก แสดงภาพที่วาดรายละเอียดป่าไม้ ภาพนี้อาจมีต้นไม้ หนูน้อย สัตว์เล็ก ๆ อยู่ด้วย

3. คำชี้แจงคำศัพท์：บอกให้เด็กๆ ดูป่าไม้ พวกเขาจะพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับป่าไม้บางคำ ตัวอย่างเช่น: “ดูป่าไม้นี้ คุณจะพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับป่าไม้ไหม?”

four. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถเขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษหรือแผงคำศัพท์

1. บันทึกคำศัพท์：ให้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบันทึกและให้เด็กๆ ตรวจสอบคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้

2. การฝึกฝนคำศัพท์：ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เพื่อแน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจความหมายของคำศัพท์ทุกคำ

3. ละเลนแบบที่แสดงภาพ：ซ้ำขั้นตอนเดิมด้วยภาพต่อไปโดยให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ต่อไป

4. การเล่นเกมส์สนุก：ทำการสนุกกับคำศัพท์โดยให้เด็กๆ ติดคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนภาพที่เกี่ยวข้อง หรือใช้เป็นสีเท้าวาดรอบสิ่งที่เป็นไปได้ในภาพ

5. การจบเกมส์：ในที่สุด สรุปคำศัพท์ที่เราเรียนรู้ในวันนี้ และให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์เหล่านั้นในชีวิตประจำวัน

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความที่ซ่อนอยู่ด้วยทั้งหมด

ความต่อเนื่องในการตรวจสอบความเหมาะสมของคำแปล แน่ใจว่าจะไม่มีจีนและตงอกซึ่งไม่เหมาะสม

ในส่วนนี้ จะมีการประกอบเกมเพื่อความจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของเด็กๆ นักเรียน พวกเราได้เตรียมขั้นตอนดังนี้:

1. แสดงภาพ: แสดงภาพตัวอย่างที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เช่น ผลไม้ สัตว์ และเรือนแบบต่างๆ
2. ใบบัตรศัพท์: จัดเตรียมใบบัตรศัพท์ที่ตรงกับภาพthree. เกมทำคู่: ให้เด็กๆทำคู่ภาพกับใบบัตรศัพท์ตามภาพ

ขั้นตอนการดำเนินการรายละเอียดดังนี้:

• ครูจะนำภาพมาวางบนตารางใหญ่ โดยให้ช่องว่างด้านข้างภาพเพื่อวางใบบัตรศัพท์
• ครูหรือช่วยงานจะนำใบบัตรศัพท์มาวางเกี่ยวกันหมายเลขที่ไม่เล็กน้อย
• เด็กๆต้องหาใบบัตรศัพท์ที่ตรงกับภาพและนำมาวางข้างภาพ
• เมื่อภาพทั้งหมดที่ต้องทำคู่แล้ว ครูจะนำเด็กๆมาตรวจสอบและยืนยันความถูกต้องของคำตอบ

ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะความจำคำศัพท์ดีขึ้น แต่ยังจะเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบคำถามด้วย

เรียนรู้คำศัพท์และเข้าใจความหมายอย่างดี และกำจัดความผิดพลาดภาษาจีนเรียบร้อย

1. การเล่นแก้วคำศัพท์：ทำแก้วคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้วเป็นแก้ว บนแก้วเขียนคำศัพท์ หลังบริเวณแก้วเขียนภาพถ่ายที่ตรงกัน นักเรียนต้องหาแก้วคำศัพท์ที่ตรงกับภาพถ่าย

2. การเล่นเกมมาตราศัพท์：นักเรียนเล่นลูกเล่นต่อกันโดยที่แต่ละคนจะบอกคำศัพท์หนึ่ง แล้วคนต่อไปจะต้องบอกคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรที่สุดท้ายของคำศัพท์ก่อนหน้านี้ เกมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยนักเรียนฝึกฝนคำศัพท์ แต่ยังช่วยเพิ่มความเร็วในการตอบโต้ของพวกเขาด้วย

3. การเล่นการเรียกดูคู่：เขียนคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้วบนกระดาน ข้างด้านหลังจะติดภาพถ่ายที่เป็นคู่ นักเรียนต้องเรียกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพถ่าย

four. การเล่นเรื่องคำศัพท์：ครูบอกเรื่องสั้นๆ ที่ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว ในขณะที่นักเรียนจะต้องบันทึกคำศัพท์ที่ได้ยินมา

five. การเล่นการจัดกลุ่มเจรจา：แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกหัวข้อเรียกว่า “ครอบครัวของฉัน” “โรงเรียนของฉัน” และเรียกใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเอยาล์ในหัวข้อนั้น

1. การเล่นการแสดงบทบาท：สร้างบริบทต่างๆ เช่น ไปซื้อของที่ร้านค้า ไปเล่นตรงสวน แล้วให้นักเรียนบอกคำบอกด้วยภาษาอังกฤษเพื่อประกอบด้วยคำศัพท์

2. การเล่นการกรองคำศัพท์：ให้บทความอังกฤษสั้นๆ ที่มีคำศัพท์บางอย่างถูกเคลื่อนย้ายออกไป นักเรียนจะต้องใส่คำศัพท์ที่ถูกต้องเข้าไปในบทความตามบริบท

ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ นักเรียนไม่เพียงแต่จะฝึกฝนและกำจัดคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังเพิ่มความสามารถในการฟังและพูดด้วยภาษาอังกฤษด้วย

1 **1

1. แอปเปิล
2. มันหมึก
3. ขนมfour. โคกี้
4. ไข่
5. ผลไม้
6. น้ำผลไม้
7. นม
8. ออเรนจ์
9. ปิซซา
10. ซานดวิช
11. ของหวาน
12. วอเตอร์เมลอน
13. ยอร์ต
14. ช็อคโกลแอต

2 **เกมส์กฎแนะนำ**

ในการแข่งขันแมทช์ศัพท์นี้ เราจะช่วยเด็กๆที่ยังเล็กซึ่งเรียนรู้ศัพท์อังกฤษด้วยวิธีที่งามและมีความสนุก ๆ ตามกฎการเล่นดังนี้:

1. แสดงภาพ：ในแต่ละภาพแสดงหัวข้อเฉพาะเจาะจง เช่น สัตว์ อาหาร สี และอื่น ๆ ที่เราจะแสดงภาพเหล่านี้มา

2. ใบแคร์ดศัพท์：เตรียมใบแคร์ดศัพท์ที่ตรงกับหัวข้อของภาพ เช่น หากภาพเป็นต้นไม้ ใบแคร์ดศัพท์จะมีข้อความ “tree”

3. เกมแมทช์：เด็กๆต้องหาศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีอยู่ โดยเอาศัพท์นั้นมาวางใต้ภาพ เช่น เมื่อเห็นภาพต้นไม้ พวกเขาต้องหาแคร์ด “tree” มาวาง

4. ความเร็วและประสาท：เพื่อเพิ่มความสนุก ๆ ของเกม เราจะตั้งเวลากำหนดให้เด็กๆทำงานในช่วงเวลาที่กำหนดนั้น ซึ่งจะเพิ่มความเร็วและประสาทของพวกเขา

5. คำถามประชุม：หลังจากที่เด็กๆทำงานแล้ว สามารถเชิญพวกเขามาใช้ศัพท์ที่เรียนรู้เข้าทำประโยคง่ายๆ เช่น อธิบายภาพหรือแสดงความรู้สึกต่อศัพท์ใด ๆ

6. ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆที่ทำงานถูกต้อง สามารถมอบรางวัลเล็กๆ หรือให้การเชิญฟันฝันเพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ของพวกเขา

ผ่านเกมนี้เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขาในบรรยากาศที่สนุกสนานเช่นนี้ด้วย

1 **แสดงรูปภาพที่ซ่อนคำศัพท์**

ในเขตเล่นของเราเราเตรียมชุดภาพต่างๆ ที่แต่ละภาพนั้นแสดงถึงฤดูกาลที่แน่นอน บุกเบิกให้เด็กๆ ตามภาพที่นั้น และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลตอนนั้นจากใบการ์ดศัพท์ และเอามันเหมือนกันตามภาพ ตัวอย่าง ถ้าภาพแสดงภาพหมอกที่สีเหลืองและผลไม้ที่บริสุทธิ์ เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ “autumn” (ฤดูใบไม้ร่วง) และเอามันเหมือนกันตามภาพ

เราใช้ใบการ์ดศัพท์ดังนี้:- spring (ฤดูใบไม้ผลิ)- summer season (ฤดูร้อน)- autumn (ฤดูใบไม้ร่วง)- iciness (ฤดูหนาว)

เด็กๆ สามารถเลือกภาพอย่างอิสระ และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลที่นั้น ในกระบวนการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ของฤดูกาลต่างๆ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลผ่านการสังเกตสนใจภายนอก

กฎของเกม1. แต่ละเด็กจะได้ภาพและใบการ์ดศัพท์กลุ่มหนึ่ง2. ครูแสดงภาพและประกาศเริ่มเกมthree. เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลทันที และเอามันเหมือนกันตามภาพfour. เด็กๆ ที่เสร็จงานทุกภาพเร็วที่สุดจะชนะ

เกมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้คำศัพท์ของฤดูกาล แต่ยังกระตุ้นความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และขยายความสามารถในการสังเกตสนใจและการตอบสนองรวดเร็วของเด็กๆ

2 **ให้นักเรียนเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องจากภาพในรูป**

1. แสดงภาพ：แสดงภาพบนหน้าจอ ในแต่ละภาพมีสัตว์น้ำหนึ่ง อย่างเช่นปลา หมีน้ำ หรือหมวกปลาวาฬ และเป็นต้น

2. แสดงคำศัพท์：แสดงคำศัพท์ที่ด้านข้างของภาพ ที่ตรงกับภาพที่แสดง อย่างเช่น “fish”、”turtle”、”octopus” และอื่น ๆ

three. การเลือกของนักเรียน：ให้นักเรียนเลือกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ ครูสามารถขอให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงเพื่อเพิ่มความจำ

1. การตอบสนองและการแก้ตรวจ：หลังจากที่นักเรียนเลือก ครูจะให้การตอบสนองทันที ถ้าเลือกถูกต้องจะให้การเลือกตั้ง และถ้าเลือกผิด จะให้คำศัพท์ที่ถูกต้องและอธิบายเหตุผล

five. การฝึกซ้อมซ้ำ：ฝึกซ้อมซ้ำตามขั้นตอนดังกล่าว และเพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ โดยเพิ่มรูปภาพที่มีอยู่ หรือขอให้นักเรียนบอกคำศัพท์จากการเล่าเรื่อง

1. การสิ้นสุดเกม：หลังจากที่ทั้งหมดภาพและคำศัพท์ได้ถูกฝึกซ้อมครบ การเล่นเกมจะสิ้นสุดลง ครูสามารถสรุปคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ในครั้งนี้ และให้ความเตือนให้นักเรียนใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน

1 **เรียนรู้คำศัพท์ที่เรียนแล้ว**

ในช่วงเกมส์นี้ บุตรโดยส่วนตัวจะทำการฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้วก่อนหน้านี้ ครูจะแสดงภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติเช่น ป่าและแม่น้ำ ทะเล และอื่น ๆ ในแต่ละภาพจะมีช่องว่างข้างล่างภาพ บุตรจะต้องหาคำศัพท์ที่ครูให้จากบบคำศัพท์ที่มีอยู่และเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้องในช่องว่างของภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงนก ครูอาจจะให้คำศัพท์ดังนี้:

• นก
• ไม้
• ท้องฟ้า
• น้ำ
• ป่า

บุตรจะต้องหาคำศัพท์ “นก” และเขียนมันลงในช่องว่างของภาพ ปฏิบัติการนี้ช่วยบุตรฝึกฝนคำศัพท์และเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ

ครูสามารถนำเสนอให้บุตรเจาะจงกลุ่มเพื่อเจาะจงและแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายเหตุผลที่ทำให้คำศัพท์นั้นตรงกับภาพ ด้วยการสนทนาและการทำงานร่วมกัน บุตรจะเข้าใจและจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น

ครูยังสามารถออกแบบเกมส์ที่ง่ายๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน อย่างเช่น การต่อคำศัพท์หรือการแข่งขันเขียนคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ในกรณีที่เด็กหนึ่งบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เด็กคนต่อไปจะต้องต่อคำศัพท์ด้วยตัวอักษรสุดท้ายของคำศัพท์ที่เด็กก่อนหน้านี้บอก

ด้วยปฏิบัติการเหล่านี้ บุตรไม่เพียงแต่จะฝึกฝนและกำจัดคำศัพท์ที่เรียนรู้มาแล้ว แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน

2 **ผ่านทางเกมส์เพื่อเพิ่มความจำ**

1. การต่อคำศัพท์：นักเรียนเล่นตามลำดับโดยการกล่าวคำศัพท์ซึ่งเริ่มต้นด้วยอักษรสุดท้ายของคำที่ผู้เล่นก่อนกล่าว ตัวอย่างเช่น ถ้านักเรียนแรกกล่าว “cat” นักเรียนต่อไปจึงสามารถกล่าว “dog” หรือ “elephant”

2. การแข่งขันการเขียนคำศัพท์：นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่มและแยกกลุ่มกันโดยการเขียนคำศัพท์ กลุ่มที่เขียนถูกต้องจะได้คะแนน การเล่นเกมนี้สามารถเพิ่มทักษะการเขียนคำศัพท์ของนักเรียน

3. การเก็บคำศัพท์ด้วยรูปภาพ：แสดงรูปภาพที่มีสัตว์ อาหาร หรือเรื่องอื่นๆ และให้นักเรียนหาคำศัพท์จากตารางคำศัพท์ที่ตรงกัน

four. การเขียนเรื่องราว：ให้นักเรียนเขียนเรื่องราวสั้นๆ ด้วยคำศัพท์ที่มีอยู่ กิจกรรมนี้สามารถปลุกปั่นความคิดครอบคลุมและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

five. การแสดงบทบาท：นักเรียนเล่นบทบาทต่างๆ โดยการใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจแสดงบทบาทที่ร้านอาหารหรือการเรียนการสอนในโรงเรียน

1. การเล่นเกมจำคำศัพท์：ใช้แผงจำคำศัพท์หรือเกมเครื่องและให้นักเรียนจำคู่คำศัพท์และรูปภาพ การเล่นเกมนี้สามารถฝึกความจำและความสนใจของนักเรียน

2. การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มต้องทำงานด้วยความเร็วที่สุด ตัวอย่างเช่น ให้ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้เขียนประโยค กลุ่มที่ทำงานเร็วที่สุดจะได้คะแนน

ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ นักเรียนสามารถฝึกและแข็งกำลังคำศัพท์ของตนในบรรยากาศที่น่าสนุก และยังเพิ่มทักษะการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน

1 **นักเรียนแชร์ประสบการณ์เล่นเกม

เด็กๆ ทุกคน คุณทำได้ดีในเกมส์ไหนนี้เลย! ขอให้พวกเรามีโอกาสเล่าประสบการณ์ของตัวเองด้วยนะครับ หญิงสาวเฮ้ว คุณหายามรับแล้วว่ามีคำศัพท์ลับเหล่าไหน? คุณชื่นชอบคำศัพท์ใดที่สุด? หญิงสาวลิลี่ คุณสามารถตรวจสอบและตรงกันข้ามภาพอาหารทั้งหมดในเกมได้ไหม? คุณรู้สึกว่าเกมนี้มีความมากไหม? ผ่านเกมนี้ เราไม่เฉพาะที่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความชัดเจนต่อภาษาอังกฤษด้วย ขอให้ทุกคนนำเกมนี้กลับบ้านและเล่นกับพ่อแม่ของคุณด้วย ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษนั้นมีความสนุกมากขึ้น!