ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจโลกธรรมชาติที่มีความหลากหลาย ผ่านทางเรื่องที่มีความมากะบางและเกมส์สนุกสนาน เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์, , ยานพาหนะ และวัฒนธรรมประจำวันที่ใช้ประจำวันตามไปด้วยเราแล้วนี้! ลองเปิดเรื่องการเดินทางเรียนภาษาที่มีความฝันสวยนี้กับกันเองนะ!
การต่อเนื่อง: การสำรวจความงามของธรรมชาติ
กลางเช้าและสว่างเหนืออวกาศ หม่อมอุดม และครอบครัวของเขาตัดสินใจไปเดินเล่นที่สวนใกล้ที่อาศัย。ในสวนที่มีต้นไม้เขียวปกปิดและกลิ่นดอกสดชื่น หม่อมอุดมรู้สึกยินดีมากและมองอากาศตะวันออกอย่างดีดกลางแก้วแล้วตั้งตัวมองอากาศรอบตัว。
จากนั้นหม่อมอุดมได้พบกันหนุ่มสัตว์ประมงที่กำลังเก็บฝานงอกอยู่ และเขายังกล่าวว่า “มองเห็นหนุ่มสัตว์ประมงกำลังเก็บฝานงอก!” ครอบครัวของเขายังยิ้มและหม่อมอุดมยังคงจับตาดูความเคลื่อนไหวของหนุ่มสัตว์ประมงเป็นเวลานานหนึ่งส่วนที่ผ่านมา。
ไม่นานหลังจากนั้น หม่อมอุดมก็เห็นไปได้หนุ่มร้องง่ายๆ บนต้นไม้ที่ร้องเสียงดนตรีสนุกสนาน และเขาคำถามว่า “นั่นหนุ่มร้องกำลังบอกอะไร?” ครอบครัวของเขาให้การชี้แจงว่า “เขากำลังร้องเสียงแสดงความดีใจ” หม่อมอุดมจึงชอบและทำตามเสียงร้องของหนุ่มร้องดังกล่าว。
ทั้งนี้ หม่อมอุดมยังได้พบที่สวนสะพานที่มีดอกไม้ป่างดีดสวยสมทบกัน และเขารีบวิ่งเข้าไปและชี้ให้เห็นดอกไม้ที่มีสีแตกต่างกันว่า “มองดูดอกชมพวงและดอกดาย์เซย์!” ครอบครัวของเขาอธิบายอย่างนุ่มนวลว่า “สีแดงใช้สำหรับดอกชมพวงและสีเหลืองใช้สำหรับดอกดาย์เซย์”
บริเวณชายหาดทะเลสาบในสวน หม่อมอุดมยังพบกันเป็ดที่กำลังวิ่งว่ายน้ำในน้ำ และเขาถามว่า “ทำไมเป็ดว่ายน้ำ?” ครอบครัวของเขาตอบว่า “เพราะเป็ดชอบว่ายน้ำและหาอาหารในน้ำ” หม่อมอุดมจึงตกลงใจดูลูกแก้วของเป็ดว่ายน้ำ
ระหว่างการเล่น หม่อมอุดมไม่เพียงได้เรียนรู้วิชาความรู้เกี่ยวกับสัตว์และพืช แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเอนาจะพูดถึงมันด้วย หม่อมอุดมรู้สึกดีที่มีชัยชนะ เพราะเขาไม่เพียงและสนุกกับกิจกรรมกลางแจ้ง แต่ยังได้เพิ่มทรัพย์ภาษาอังกฤษของเขาด้วย
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มอยู่ทางทิศตะวันตกและหม่อมอุดมและครอบครัวของเขาเตรียมจะออกจากสวน หม่อมอุดมหลงไหลกับชมและวางใจในระหว่างเวลาที่มีทั้งหมดนี้ ทางการเดินเล่นในสวนนี้ทำให้เขาได้รับผลประโยชน์มาก ไม่เพียงได้เพิ่มความรู้และฝึกฝนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับการสนุกสนานกับกิจกรรมกลางแจ้งด้วย
เริ่มเกมส์ค้นหาคำซ่อนไว้
เริ่มต้นเกมส์นี้ พวกเราจะเริ่มที่การค้นหาศัพท์ซ่อนอยู่บนใบแผนภาพที่มีสัตว์น้ำหลากหลาย เด็กๆ จะต้องสังเกตพิจารณ์ภาพบนใบแผนภาพเช่นปลา、ดาวทะเล、หมวกเกลือ และพยายามหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น:
- Fish – ศัพท์อังกฤษของปลาคือ “fish”。
- Starfish – ศัพท์อังกฤษของดาวทะเลคือ “starfish”。three. Turtle – ศัพท์อังกฤษของหมวกเกลือคือ “turtle”。
เด็กๆ สามารถใช้นิ้วหรือตะกร้าติดตามคำศัพท์ที่หาขึ้นมา และอ่านเสียงดังเพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการทำความจำ แต่ละคำศัพท์ที่หาขึ้นมาจะได้คะแนน 1 คะแนน และเด็กที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ
เราสามารถเพิ่มความยากขึ้นด้วยการเขียนศัพท์อังกฤษที่ตรงกันบนข้างภาพ ให้เด็กๆ จับคู่ภาพกับศัพท์ การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการเรียนศัพท์ใหม่ แต่ยังเป็นการฝึกสมองในการสังเกตและทำความจำด้วย
- ภาพ: Dolphin
- ศัพท์อังกฤษ: dolphin
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำด้วยเช่นกัน
：คำแปล: วิเคราะห์ศัพท์ ที่เกี่ยวข้องกับสภาวะการเรียนการสอน
- ป่า (forest) – สามารถเห็นต้นไม้ แม่น้ำ และสัตว์ป่า
- ท้องฟ้า (Sky) – ที่นี่มีกลุ่มเมฆและเครื่องบิน
- ทะเล (Ocean) – ทะเลมีปลา คลื่นทะเล และดาวทะเล
- ภูเขา (Mountains) – ภูเขามีหิมะและหินfive. สวนสาธารณะ (Park) – สวนสาธารณะมีดอกไม้ เก้าอี้นอน และเลื่อนเล่น
เด็กๆจะถูกนำไปดูแลให้ใช้คำศัพท์เหล่านี้เพื่อบรรยายภาพที่พวกเขาเห็น เช่น: “นี่คือป่า มีต้นไม้และสัตว์ป่า” หรือ “ท้องฟ้าเต็มไปด้วยกลุ่มเมฆและเครื่องบิน”
ผ่านการดำเนินกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและการสังเกตการณ์ด้วยเช่นกัน。
ให้ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเพื่อร่วมหาระบบ
ในช่วงการเล่นนี้ เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มประกอบไปด้วย 4-five คนเด็ก โดยแต่ละกลุ่มจะได้รับตัวกระดาษหลายชิ้นที่มีคำศัพท์และภาพต่าง ๆ ที่เด็กๆรู้จัก เช่น สัตว์ อาหาร ยานพาหนะ และมีคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกันด้วย
ขั้นตอนที่ 1: แสดงกระดาษครูหรือผู้จัดกิจกรรมจะแสดงกระดาษหนึ่งใบ ตัวอย่างเช่น กระดาษที่มีภาพของแมว แล้วเด็กๆจะต้องหาและแสดงกระดาษคำศัพท์ที่ตรงกันด้วยเร็วที่สุด
ขั้นตอนที่ 2: การประชุมกลุ่มหลังจากหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กๆจะต้องใช้ภาษาอังกฤษในการบอกเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่บนกระดาษ ตัวอย่างเช่น “this is a cat. The cat is black.” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เฉพาะเรียกคำศัพท์แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย
ขั้นตอนที่ 3: ช่วงถามตอบครูหรือผู้จัดกิจกรรมสามารถถามคำถามให้เด็กๆตอบ ตัวอย่างเช่น “What coloration is the cat? Can you assert the word for cat?” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะทรงจำและแข็งค่าคำศัพท์ที่เรียน
ขั้นตอนที่ 4: การฝึกด้วยเกมเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน สามารถออกแบบเกมที่ง่ายๆ อย่างเช่น “Simon Says” ทายาทอาจพูด “Simon says, display the cat card” เด็กๆจะต้องแสดงกระดาษ หากไม่ทำตามคำสั่ง จะถือว่าผิดกฎ
ขั้นตอนที่ 5: การแข่งขันกลุ่มอาจจะขยายเกมเป็นการแข่งขันกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะต้องแสดงกระดาษและตอบคำถามตามลำดับ กลุ่มที่เสร็จง่ายที่สุดจะได้รับรางวัล
ขั้นตอนที่ 6: รวบรวมและปรับปรุงในที่สุด ครูหรือผู้จัดกิจกรรมจะรวบรวมคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และให้เด็กๆใช้คำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน และเด็กๆก็สามารถแชร์คำศัพท์หรือประโยคที่ชอบที่สุดของตนเอง
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและท่าทีทำงานทีม
