ในวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดปรากฏแจกใส่กัน จี้เจอและมิงมาตั้งใจที่จะเดินทางกันเพื่อการท่องเที่ยวค้นหาของทอง. พวกเขาได้นำแผนที่และเส้นทางดวงเด่นมาด้วยเพื่อเข้าสู่การท่องเที่ยวหางบุญที่มีความทรงจำเลิศหนึ่ง.
หน้าต่างเช้าแห่งสวรรค์
อาทิตย์ดวงอ่อนออกมาจากหน้าต่างที่เร็วๆนี้ ตากระกระวงของหนูอ่อนก็ปลอดลมขึ้นมาแล้ว มันตัดสินใจว่าวันนี้จะไปสำรวจป่าเฉลิมจำนวนที่เหลืออยู่ หนูอ่อนจึงเอากระเป๋าของมันออกมา ซึ่งมีของเหลืออยู่และแผนที่ มันรู้สึกดีและออกไปเดินทาง
หนูอ่อนเดินไปตามป่าและเห็นวัยนมสวยงามอันหนึ่ง ในวัยนมมีดอกที่มีสีแตกต่างกัน สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน สีม่วง ที่น่ารักอย่างที่ไม่น่าคิด หนูอ่อนก็ทะลุใจตะลึงว่า “เรียววายนี้ของวัยนมมันงามมากเลย!”
อย่างไรก็ตาม หนูอ่อนได้ยินเสียง “บิ๊บิ๊บิ๊” ที่มาจากที่ไกลๆ มันมองมากลางแล้วพบกับหนูนกอันหนึ่งยืนอยู่บนกิ่งไม้ หนูนกเห็นหนูอ่อนมันก็ร้องเพลงด้วยความยินดี หนูอ่อนก็ออกถามว่า “หนูนกน้อง ทำไมน่องร้องเพลงนี้?”
หนูนกตอบว่า “เพราะฉันรักการร้องเพลง และฉันยังมีความยินดีที่เห็นคุณด้วย! ร่วมกันไปสำรวจครับ”
ดังนั้น หนูอ่อนและหนูนกก็เดินทางต่อไปด้วยกัน พวกมันมาถึงแม่น้ำเล็กหนึ่ง น้ำแม่น้ำสะอาดและเห็นได้ชัดแต่อย่างไร ปลามาหลายตัวเล่นงานเสรีในน้ำ หนูอ่อนและหนูนกเริ่มพักที่ข้างแม่น้ำ หนูอ่อนบอกว่า “น้ำของแม่น้ำนี้เป็นอย่างสะอาด ปลาในน้ำก็รู้สึกดีอยู่เสมอ”
บางที หนูอ่อนและหนูนกมาถึงสนามหญ้าหนึ่ง สนามหญ้ามีหมากและสัตว์ปีกหลากหลาย บางตัวบิน บางตัวหากดิน หนูอ่อนตะลึงว่า “ว่ายนี้มีหมากมากมายนี้! เราก็ได้ตรวจสอบมันด้วยกันได้”
ในระหว่างที่ตรวจสอบหมาก หนูอ่อนและหนูนกยังได้พบกับหนูกุ้งน้อยหนึ่ง หนูกุ้งบอกว่าในป่านี้มีสัตว์อื่นๆ อีกมากมาย เช่น หมาป่า หมี และแกะ หนูอ่อนและหนูนกได้รู้สึกอึดอัดและตัดสินใจที่จะเดินทางต่อ
หนูอ่อนและหนูนกมาถึงด้านของป่าที่เปิดออกมา พบพื้นที่ปากป่าที่กว้างขวาง ตะกอนตกลงมาเป็นสีชมพูสลับแกมสีแดง หนูอ่อนก็ทะลุใจว่า “การสำรวจของวันนี้มันสนุกมาก ฉันได้เรียนรู้ที่มากมาย”
หนูอ่อนและหนูนกก็กลับบ้านด้วยกันและแบ่งประสบการณ์ของวันนี้กับครอบครัว ครอบครัวทั้งหมดรู้สึกยิิงใจกับความกล้าและความสนใจของพวกมัน หนูอ่อนรู้ว่า การสำรวจของวันนี้เป็นเพียงเริ่มต้น มันตั้งใจที่จะมีการสำรวจครั้งต่อไป
หาทรัพย์สมบัติที่ซ่อนไว้
เช้าวันที่มีแดดอากาศและแสงแดดอย่างเมฆมิตร เด็กๆ ก็อ่อนไหวต่อการมาที่สวนลับนี้ พวกเขาถูกบอกว่าในสวนนี้ มีทรัพย์สินลับที่รอให้พวกเขาไปหา ดังนั้นเด็กๆ ก็นำความสนใจและความหวังไปตามการค้นหาทางแห่งความฝันของพวกเขา
ในสวนนี้มีดอกไม้สีสันสวยงามมากมาย และบินไฟลี่เก็นกลางดอกไม้ เด็กๆ ก็เดินไปตามทางด้วยความสนใจและตรวจสอบตามลูกหลักฐานที่ซ่อนอยู่ จนกระทั่งพวกเขาพบหลักฐานที่ทำด้วยใบไม้ที่ข้อความบนมันกล่าวว่า “ค้นหาสายทางสามสาย และหาสัตว์เล็กที่อยู่บนสายทาง”
เด็กๆ ก็เดินตามลำดับของหลักฐานนี้และพบสายทางสามสาย บนแต่ละสายทางมีสัตว์เล็กอยู่เด็ดขาด มีนกหนึ่งตัว หนูเล็กตัวหนึ่ง และหนูหนาวตัวหนึ่ง เด็กๆ ก็ตอบกลับด้วยภาษาอังกฤษ “hiya, chook! in which is the treasure?” นกตอบกลับว่า “move the bridge and you’ll locate it.”
เด็กๆ ก็เดินตามคำแนะนำของนกและมาถึงสะพานเล็กๆ บนสะพานมีหนูเล็กตัวหนึ่งบอกว่า “The treasure is at the back of the waterfall.” จึงเด็กๆ ก็เดินต่อไปจนมาถึงหน้าหลุมน้ำตก ข้างหลังน้ำตกพวกเขาพบหลุมที่ซ่อนทรัพย์ที่มีตะกร้าของขนมสีสันที่สวยงาม นี่ก็คือทรัพย์สินที่พวกเขาตามหา
เด็กๆ ก็แบ่งปันความพบมากับกันและได้เรียนรู้ว่าการจับตามองและการสนทนาสามารถแก้ปัญหาได้ ปฏิบัติการค้นหาที่เล็กนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษแต่ยังทำให้พวกเขาสนุกกับการทำงานร่วมกันและการค้นหาทรัพย์สินด้วยความสนใจ
ต้องการสำรวจลึกลงในลับของสิ่งแวดล้อม
กาลเช้าที่มีแสงแดดที่สว่าง หมิ่ม และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะเดินทางไปตามหาของทรัพย์ซ่อนไว้ในการเดินทางข้ามป่าที่มีต้นไม้ที่มีชีวิตและต้นไม้สูง แสงแดดเข้ามาผ่านริมท้องต้นไม้เปิดเผยภาพลายแบบสะพายตา.
หมิ่มเอาแผนที่ออกมาและชี้ไปยังจุดที่มีการลงลายหลักฐานว่า “ทรัพย์ซ่อน” พวกเขาเดินไปอย่างเตรียมตัวด้วยการสนุบตัวด้วยเสื้อผ้าสีปรากฏและหมวกและมือถือ.
ทันทีที่พวกเขาเดินไปในรางเกาะที่มีต้นไม้ที่สูงมาก พวกเขาได้ยินเสียงร้องของร่างงูสีสวยที่บินลงมาติดบนหน้าพวกเขา. ร่างงูดูเหมือนจะมีความตั้งใจให้พวกเขาตามหลัง ดังนั้นพวกเขาก็ตามหลังร่างงูไปยังพื้นที่ที่เปิดโอกาส.
ที่นั่น พวกเขาพบถึงหอบเจ้าที่มีหน้าต่างที่ถูกหินใหญ่บางแห่งกัน. หมิ่มใช้ชาติมีดที่นำมาติดตัวและบางหินในตอนที่หอบเจ้าเปิดออกมาเรียบร้อย และเขาก็เปิดประตูของหอบเจ้าที่มีแสงมืดด้านใน.
พวกเขาเข้าไปอย่างหลังหลังกัน ผ่านหลายตัวอุปสรรคและหลายต่างด้าว จนมาถึงห้องใหญ่หนึ่ง. ในห้องนี้มีตะกร้าใหญ่อยู่ และบนตะกร้ามีประโยคเล็กๆ ข้อความว่า “หาทรัพย์ซ่อนของฉัน คุณจะได้ความสุขที่ไม่มีที่สิ้นสุด.”
หมิ่มเปิดตะกร้าและภายในมีของขวัญหลากหลาย และมีใบกระดาษหนึ่งที่เขียนว่า “ทรัพย์ซ่อนที่แท้จริงคือการประสบการณ์ที่คุณมีกันโดยร่วมมือ.”
พวกเขาแบ่งสรรของขวัญกันและตัดสินใจที่จะทำให้ประสบการณ์นี้มีค่าสำหรับใจตนเอง. พวกเขาตอนนี้เข้าใจว่าบางครั้ง ทรัพย์สินที่ทรงค่าที่สุดไม่ใช่สิ่งที่เป็นทางการทางทรัพย์สิน แต่คือการมีการมองดูกันและความเติบโตร่วมกันที่คุณมีกัน.
teamwork, reveal the mystery
-
****：แต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้ากลุ่มหนึ่งเพื่อจัดการกับการกระทำของสมาชิกในกลุ่มของตนโดยตรง。
-
****：หัวหน้ากลุ่มติดตั้งแบบเลือกใบการ์ดเรื่องปริญญามาแสดงให้สมาชิกในกลุ่มดู ใบการ์ดเรื่องปริญญาอาจมีการอธิบายถึงสถานที่ เช่น “ในป่า นกได้ร้องร้องบนต้นไม้”
-
****：สมาชิกในกลุ่มต้องหาภาพที่ใกล้เคียงกับคำอธิบายใบการ์ดเรื่องปริญญา ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจหาภาพที่มีต้นไม้และนก
-
****：หลังจากหาภาพที่เหมาะกับภาพที่กล่าวข้างต้น เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจหาคำศัพท์ “tree” และ “chook”
five. ****：เด็กๆจะใช้ภาพและคำศัพท์ที่หามาเข้าร่วมกันเพื่อพยายามตอบคำซับซ้อน หากพวกเขาตอบคำซับซ้อนที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน
-
****：แต่ละกลุ่มต้องแบ่งปันคำตอบของพวกเขากับกลุ่มอื่น และอธิบายว่าพวกเขาได้หาคำตอบได้อย่างไร
-
****：หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ ผู้ประมวลคะแนนจะตรวจคำตอบของแต่ละกลุ่มและให้คะแนนตามความถูกต้อง กลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัล
แชร์ประกายความค้นพบ ฉลองความสำเร็จ
เด็กๆ ที่กำลังหลงใจอยู่ด้านตามโต๊ะใหญ่และตั้งแบบด้วยกระดาษสีและเปลือกเขียนสีที่หลากหลาย เหนือโต๊ะ หน้าของพวกเขาทั้งหมดติดตั้งด้วยรอยรำแสนความหวังด้วยตัวเองที่เตรียมเริ่มเล่นเกมเขียนอักษรที่น่าสนุก. ก่อนที่เกมเริ่มต้น ครูถือแบบหน้าหนึ่งหน้าที่มีรูปหนูน้อยที่น่ารัก และใช้มันเป็นช่องทางเข้าเพื่อบอกว่า: “สวัสดีครับค่ะ/ค่ะ, วันนี้เรามาพบเพื่อนใหม่คืออักษร ‘B’ ครับค่ะ/ค่ะ คุณรู้ว่า ‘B’ แสดงถึงอะไรหรือเปล่า?“””
เด็กๆ หนึ่งยื่นมือตอบว่า: “B คือบริด (hen) แบบย่อ!”
ครูยืนยันและชวนเกล่าวว่า: “ดีมากนัก! นั่นก็เป็นเรื่องที่น่าสนุก ลองเราไปวาดหนูเล็กหนึ่งด้วยเราเอง ใช้เปลือกเขียนของเราเพื่อวาดหนูที่ดีดว้าว และจำจงใช้อักษร ‘B’ ในชื่อของมันด้วยเลย。”
เด็กๆ ก็เริ่มวาดตามที่ครูบอก ขณะที่พวกเขากำลังเล่านามอักษรเสียงด้วยตัวเองว่า: “B-hen, B-bird.” หลังจากที่วาดเสร็จ พวกเขาก็ติดกระดาษวาดของตนเองบนผนัง และแต่ละคนก็หาและเห็นหนูที่เป็นของตนเองบนงานของตนเอง.
ครูก็ถือแบบหน้าหนึ่งหน้าอีกหนึ่งที่มีรูปสุนัขที่น่ารัก และถามว่า: “นั่นครับค่ะ/ค่ะ คุณรู้ว่า ’D’ แสดงถึงอะไรหรือเปล่า?“””
เด็กๆ ก็ตอบรวมกันว่า: “D คือดอก (dog) ครับค่ะ/ค่ะ.”
ครูยืนยันและบอกว่า: “ดีมากนัก! นั่นก็เป็นเรื่องที่น่าสนุก ลองใช้ความคิดสร้างของเราเพื่อให้สุนัขนี้มีชื่อที่เริ่มด้วยอักษร ’D’ ครับค่ะ/ค่ะ อย่างเช่น canine, Daisy, Dino…” เด็กๆ ก็เริ่มสร้างชื่อให้กับสุนัขและวาดรูปเพื่อสอดคล้องกับชื่อของมัน. หลังจากที่เสร็จงาน พวกเขาก็นำงานของตนเองมาแสดงให้เพื่อนร่วมชมและเรียนรู้กัน.
หลังจากที่เกมจบลง ครูรวบรวมและบอกว่า: “วันนี้เราได้พบเพื่อนใหม่ทั้งสองอักษรคือ B-chicken และ D-canine ครับค่ะ/ค่ะ หวังว่าคุณทุกคนที่ผ่านจากเกมนี้ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรูปอักษรแต่ยังได้รู้ว่าจะใช้อักษรเหล่านั้นในการสร้างเรื่องที่น่าสนุก. ในตอนนี้ คุณจะเอางานของคุณกลับบ้านและแบ่งปันกับพ่อแม่ของคุณเกี่ยวกับความคิดสร้างของคุณได้ว่า.”
เด็กๆ ก็กลัวตะลึงและออกไปด้วยความยินดีและความเป็นเจ้าของงาน. เกมเขียนอักษรที่เรียบง่ายนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรูปอักษร แต่ยังได้ขับเคลื่อนความคิดสร้างและความคิดสร้างของพวกเขาด้วย.
