ในการเดินทางการค้นคว้าและการค้นพบที่น่าสนุกสนานและที่เต็มไปด้วยความรู้และความอะไรใจนี้ พวกเราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกอังกฤษที่มีความสนุกสนานและความรู้และเรียนรู้ด้วยตัวเอง ผ่านการเรียนการสอนที่มีปฏิสนธ์ด้วยเชิงมุมมองของเด็กๆ โดยฝากแจ้งท่าทีเด็กๆจะเรียนรู้และควบคุมศัพท์และศัพท์เทศกาลของภาษาอังกฤษอย่างเงียบง่าย นี่คือทางเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน ขอให้พวกเราเริ่มต้นเดินทางนี้ทันทีกัน!
สืบสวนลึกลงในลับแห่งสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกโลก เด็กๆ ต่างก็ตื่นเต้นรวมตัวกันในห้องเรียนเพื่อเริ่มวันศึกษาใหม่ๆ ครูยิ้มหน้าและนำบัตรภาพเขียนที่มีสัตว์และพืชน้ำมาแสดง เด็กๆ จึงทันทีถูกดึงดูด
“วันนี้เราจะเล่นเกมส์น่าสนุกชื่อว่า ‘หาคำศัพท์ซ่อนเร้น’” ครูบอก，“ฉันจะอ่านคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม คุณจะต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์บนบัตร”
เด็กๆ ฟังติดตาม ครูเริ่มอ่านคำศัพท์: “tree (ต้นไม้)、river (แม่น้ำ)、ocean (ทะเล)、seaside (ชายหาด)……” แต่ละคำศัพท์ที่ครูอ่านออกมา เด็กๆ ก็แอบเอาบัตรมาหาภาพที่ตรงกัน
มิ่งมีน้องหมองมีชื่อว่าต้นหลัง ตาของเขาสวยงามอย่างรวดเร็วเห็นบัตร แล้วยิ้มและถือบัตรมาแสดงให้ครูดู: “ครู ฉันหาเจอแล้ว!”
ครูชื่นชมต้นหลัง แล้วยิ้มและอ่านคำศัพท์ต่อไป: “cloud (กลุ่มเมฆ)、sun (ดวงอาทิตย์)、wind (ลม)……” เด็กๆ หนึ่งต่อหนึ่งก็หาเจอภาพที่ตรงกัน ห้องเรียนเต็มไปด้วยเสียงร้องเสียงปลื้ม
หลังจากเกมส์จบลง ครูนำเด็กๆ กลับมาจัดการคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และอธิบายถึงความสำคัญของมันในสิ่งแวดล้อม
“คุณรู้ไหม?” ครูบอก，“คำศัพท์เหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งที่จำเป็นในชีวิตของเรา” เด็กๆ ยิ้มและชี้ว่าเขาจะจดจำคำที่ครูบอก และจะพยายามที่จะเป็นนักปกป้องสิ่งแวดล้อม
เกมส์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุก แต่ยังเลี้ยงลดความรู้สึกสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน
ค้นหาคำศัพท์ซ่อนเร้น
ในเกมนี้ เด็กๆ จะใช้ภาพเป็นข้อความที่นำมาตามหาคำภาษาอังกฤษซึ่งซ่อนอยู่ จุดมุ่งหมายของเกมคือให้เด็กๆ สนุกสนานขณะที่เรียนรู้และจดจำคำภาษาอังกฤษ
ขั้นตอนเกม:
-
เตรียมวัตถุ：เตรียมบัตรภาพที่มีสัตว์, อาหาร, วัตถุต่าง ๆ และบัตรคำภาษาอังกฤษที่มีคำเดียวกัน
-
เริ่มเกม：นำบัตรภาพทั้งหมดมาผสมกันและจัดเรียงหน้าตรงลงบนโต๊ะ
three. หาคำภาษา：เด็กๆ และลองเปิดบัตรภาพสองบัตรเพื่อหาคำภาษาที่ตรงกัน
- ยืนยันการตรงกัน：หากพบคำภาษาที่ตรงกัน เด็กๆ จะต้องอ่านคำภาษาและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
five. มีระบบคะแนน：ในแต่ละครั้งที่พบคำภาษาที่ตรงกัน เด็กๆ จะได้คะแนนหนึ่งคะแนน และในที่สุดผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ
- เริ่มเกมใหม่：สามารถเริ่มเกมใหม่อีกครั้งเพื่อเพิ่มความยากด้วยการเพิ่มกำหนดการตอบโต้เพิ่มเติมหลังจากที่เปิดบัตรภาพสองบัตร
แบบเกมเปลี่ยนแปลง:
- เพิ่มความยาก：ใส่คำภาษาที่มีความผิดพลาดหรือคำที่เหมือนกันบนบัตรภาพเพื่อให้เด็กๆ ต้องตรวจสอบให้เหมือนกัน
- เล่นร่วมกัน：จัดให้เด็กๆ แบ่งกลุ่มเล่นเกมเพื่อสนับสนุนการร่วมมือและการสนทนา
- เวลาเรื่องขาด：ใช้คำภาษาที่หาได้ในการบุกเบิกเรื่องที่มีความน่าสนุก
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองดูและความจำของตนเองด้วย
คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- ต้นไม้
- ดอกไม้three. แม่น้ำfour. มหาสมุทร
- ภูเขา
- อาทิตย์
- จันทร์
- ท้องฟ้า
- กาแลง
- ลมeleven. ฝน
- หิมะ
- ทราย
- หญ้า
- หิน
เล่นเกมวิธีการหาตัว
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษโดยหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ด้านต่อไปนี้คือกฎของเกม:
- ขั้นตอนเตรียมตัว:
- จัดการแผงแบบคาร์ดที่มีภาพสัตว์หลากหลายที่แต่ละแผงคาร์ดมีชื่อสัตว์ที่ตรงกัน
- จัดการแผงคาร์ดภาษาที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ เช่น “fish”、”turtle”、”shark” และอื่น ๆ
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- จัดการให้แผงแบบคาร์ดสัตว์และแผงคาร์ดภาษาให้เด็กๆ ไม่เห็น
- เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพสัตว์และทำการตรวจสอบให้คู่
three. หาคำศัพท์:- เด็กๆ จะเริ่มหาแผงคาร์ดภาษา ในทุกครั้งที่หาแผงคาร์ดภาษาที่ถูกต้อง เด็กๆ จะนำมันมาแปรงกับภาพสัตว์ที่ตรงกัน- ถ้าหาแผงคาร์ดภาษาที่ผิด ให้เรียกมันกลับมาเดิม และต่อหน้าหาต่อไป
four. ขั้นตอนจบเกม:- เมื่อทุกแผงคาร์ดภาษาถูกแปรงกับภาพสัตว์ที่ถูกต้อง เกมจะจบลง- สามารถนับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นมาเพื่อใช้เป็นคะแนนของเกม
- ความคุ้มค่า:
- ในระหว่างเกม สามารถให้เด็กๆ อธิบายภาษาอังกฤษเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์เพื่อเพิ่มการแสดงเกี่ยวกับการใช้ภาษา
- สามารถปรับระดับยากของเกมตามอายุและระดับของเด็กๆ ด้วยการเพิ่มจำนวนของภาพสัตว์หรือความยากของคำศัพท์
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย
แนะนำกิจกรรม: ประสบการณ์เรียนรู้ที่มีปฏิสัมพันธ์
นี่คือความเสนอในรูปแบบของแนวทางเรียนการสนทนาสำหรับเด็กๆที่เราสนับสนุนให้เด็กๆเรียนและฝึกฝนสัญญาณภาษาอังกฤษผ่านการเข้าร่วมในกิจกรรมที่มีส่วนร่วมดังต่อไปนี้:
-
บทบาทและการแสดง：ให้เด็กๆรับบทบาทต่างๆ เช่น สัตว์, นักท่องเที่ยว หรือสมาชิกครอบครัว และประกอบด้วยการเล่นข้อความภาษาอังกฤษเพื่อฝึกสัญญาณที่ใช้ในชีวิตประจำวันของตนเอง。
-
เรื่องที่ตามรูปภาพ：ใช้การใช้คาดาทซึ่งมีรูปภาพเพื่อบอกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพ และให้เด็กๆบอกเรื่องตามคาดาทด้วยตนเอง เพื่อฝึกใช้คำและโครงสร้างประโยคที่ใช้เพื่อบอกเรื่อง.
-
การเล่นเกม：ออกแบบเกมที่ง่าย อย่างเช่น “Simon Says” หรือ “reminiscence” ให้เด็กๆเรียนและฝึกคำภาษาที่แตกต่างกัน ในขณะที่เล่นเกม.
-
เพลงและร้องเพลง：เรียนคำภาษาและคำว่าที่เรียกด้วยเพลงเล็กๆหรือเพลงที่ง่าย ในขณะที่ฟังเพลงด้วย ที่ช่วยให้เด็กๆจำคำภาษาได้ง่าย.
five. หนังสือเรื่องที่มีการเล่นและเลือกทาง：เลือกหนังสือเรื่องที่มีการเล่นและเลือกทาง โดยให้เด็กๆเข้าร่วมในการพัฒนาเรื่องเรียบเรียงตามที่พวกเขาเลือก.
-
การละแก้ตัวบทของตัวละคร：ให้เด็กๆละแก้ตัวบทของตัวละครในเรื่องที่ตนเองเลือก เพื่อฝึกภาษาและวิธีการแสดงของตัวละคร.
-
วาดภาพและมีดทำงาน：ผสมผสานกับกิจกรรมวาดภาพและมีดทำงาน โดยให้เด็กๆบอกเรียงรวมเรื่องที่พวกเขาวาดหรือทำงานด้วยมือตนเองด้วยภาษาอังกฤษ.
-
การจัดแสดงลายลักษณ์ที่สมมติ：สร้างลายลักษณ์ที่สมมติเช่น ห้างสรรพสินค้า, ร้านอาหารหรือโรงพยาบาล และให้เด็กๆเล่นบทบาทและเล่นข้อความในสถานที่เหล่านั้น.
-
กิจกรรมทีมงาน：จัดกิจกรรมทีมงานโดยให้เด็กๆทำงานร่วมกันในทีมเพื่อทำงานภาระที่ทีมตนเองเลือก เพื่อเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและการสนทนาภาษา.
-
ระบบรางวัล：ให้รางวัลให้เด็กๆที่มีความคุ้มค่าและมีส่วนร่วมด้วยการใช้สติ๊กเตอร์ ของของเล็กๆหรือการชวนชื่อเฉลิม ซึ่งช่วยเพิ่มขวัญกำลังใจในการเรียนเรื่อยๆของเด็กๆ.
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในสภาพที่สะดวกสบายและเพิ่มความสามารถทางภาษาและความสามารถการสัมพันธ์สัมมนาของพวกเขาด้วย。
