ในบทความนี้ เราจะเจาะลึกถึงวิธีการที่เข้าถึงการเรียนรู้ผ่านการอ่านและการสื่อสารเพื่อช่วยเด็กๆ ในการควบคุมภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น เราจะนำเสนอกิจกรรมและเกมส์ที่มีความสนุกสนาน โดยมุ่งเน้นที่จะกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ และช่วยพัฒนาระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาขึ้นอย่างมาก
，！。？
- ภาพหมึกและคำศัพท์ “octopus”
- “ดูไหนนี้! มันคือหมึก! คุณจะหาคำ ‘octopus’ ได้ไหม?”
- ภาพปลาและคำศัพท์ “fish”
- “มีอะไรหลุดออกมาในน้ำนี้? คุณจะหา ‘fish’ ได้ไหม?”
three. ภาพหมอกและคำศัพท์ “mushroom”– “นี่คือหมอก! คุณจะเหมาะแฮมป์มันกับ ‘mushroom’ ได้ไหม?”
- ภาพหน่อยและคำศัพท์ “pasta”
- “หวายๆ นี้! คุณจะหาคำ ‘pasta’ ได้ไหม?”
- ภาพโคกและคำศัพท์ “cocktail”
- “มันคืออะไรนี้? โคกเตล! คุณจะหา ‘cocktail’ ได้ไหม?”
- ภาพอาหารทะเลและคำศัพท์ “seafood”
- “อาหารทะเลนี้หวายๆ! คุณจะเหมาะแฮมป์มันกับ ‘seafood’ ได้ไหม?”
- ภาพหมักและคำศัพท์ “peanut”
- “นี่คือหมัก! คุณจะหาคำ ‘peanut’ ได้ไหม?”
eight. ภาพแฟร์นและคำศัพท์ “fruit”– “แฟร์นนี้หวายๆ! คุณจะหา ‘fruit’ ได้ไหม?”
nine. ภาพขนมและคำศัพท์ “cake”– “นี่คือขนม! คุณจะเหมาะแฮมป์มันกับ ‘cake’ ได้ไหม?”
- ภาพขนมทอดและคำศัพท์ “cookie”
- “นมนานี้หวายๆ! คุณจะหา ‘cookie’ ได้ไหม?”
ฉัน ฉัน!
ชื่อเกม：เกมประจำเวลา ประจำเจ้าหน้าที่และเสียงของสัตว์
เป้าหมายของเกม：ผ่านการเรียกคู่สัตว์กับเสียงที่พวกเขาปล่อยออกมา ช่วยให้เด็กเรียนรู้และจำชื่อสัตว์และเสียงของพวกเขา
การเตรียมของเกม:1. จัดหาบัตรภาพสัตว์ต่างๆ2. จัดหาบัตรเสียงที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ต่างๆ3. ทำให้บัตรภาพและบัตรเสียงมีลำดับแตกต่างกัน
ขั้นตอนเล่นเกม:
- จัดให้บัตรภาพมุมหลังลงบนโต๊ะ
- จัดให้บัตรเสียงมุมหลังอยู่ข้างบัตรภาพ
- เริ่มเกม เด็กต้องคาดคะเนเสียงที่ตามภาพสัตว์ที่มีในบัตรภาพ
- ถ้าเด็กเห็นครบ ให้เปิดบัตรภาพและบัตรเสียงเพื่อเรียกคู่five. ต่อไปด้วยเรื่องที่ยังเหลืออยู่จนกว่าทุกบัตรจะถูกเรียกคู่
วิธีเล่นเกม:
- เกมเดี่ยว: เด็กเล่นเดี่ยว หากเห็นครบเปิดบัตรและเรียกคู่
- เกมสองคน: สองเด็กเล่นกันลูกเล่นตามลำดับ หากเห็นครบเปิดบัตรและตรวจสอบคู่
- เกมหลายคน: หลายเด็กเล่นกัน หากเห็นครบเปิดบัตรและให้ผู้จัดเกมตรวจสอบคู่
กฎของเกม:
- มีสามารถคาดคะเนเสียงของภาพสัตว์แต่ละบัตรเท่านั้น
- หากเห็นครบ จะต้องเปิดบัตรภาพและบัตรเสียงทันทีเพื่อเรียกคู่
- หากคาดคะเนผิด สามารถคาดคะเนอีกครั้ง แต่ไม่สามารถคาดคะเนบัตรภาพที่เปิดอยู่แล้ว
- บัตรที่เรียกคู่เรียบร้อยจะถูกเอาออกและเกมจะต่อไป
- ในแต่ละรอบเด็กมีสิทธิ์คาดคะเนแค่หนึ่งครั้ง
ขยายเกม:
- เพิ่มภาพสัตว์และเสียงให้มากขึ้นเพื่อเพิ่มความยากและความน่าสนใจของเกม
- หลังจากเรียกคู่เรียบร้อย ให้เด็กบรรยายลักษณะหรือพฤติกรรมของสัตว์เพื่อเพิ่มความเข้าใจ
- ผ่านการเล่นเกม ช่วยให้เด็กเรียนรู้การแสดงออกภาษาอังกฤษของชื่อสัตว์
ประเมินเกม:
- ตรวจสอบระดับที่เด็กเข้าใจและจำชื่อสัตว์และเสียงในระหว่างการเล่นเกม
- ปรับปรุงความยากและความเร็วของเกมตามการแสดงของเด็ก เพื่อให้เด็กเรียนรู้ในบรรยายที่สบายใจและสนุกสนาน
ใช่แล้ว ฉันเช่นกัน!
：– หมิ่น: วันนี้เราไปหนังสือร้านไหม? คนใครอยากมากับฉัน?- หลิภา: ฉัน!- กง: ฉันเช่นกัน!
：– หมิ่น: ดูหนังสือเหล่านี้ สีดูดีเหมือน ๆ และเรื่องเล่ามันสนุกมาก!- หลิภา: ฉันเห็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์เพียงนี้ที่สีเขียว!- กง: ยังมีหนังสือเกี่ยวกับฟ้าที่สีเหลือง!
：– หมิ่น: อย่างไรบ้าง หาหนังสือที่เราทุกคนชอบไปเลย. คุณอยากหนังสือเกี่ยวกับสัตว์หรือหนังสือเกี่ยวกับฟ้า?- หลิภา: ฉันชอบหนังสือสีเขียวเกี่ยวกับสัตว์นั้น.- กง: น่าจะเป็นนั้นเช่นกัน ฉันชอบหนังสือสีเหลืองเกี่ยวกับฟ้า.
：– หมิ่น: มาบัตรเช็คแล้วครับ. คุณจะช่วยฉันหาหนังสือสีเขียวเกี่ยวกับสัตว์ได้ไหม?- หลิภา: ตรงนี้!- กง: และหนังสือสีเหลืองเกี่ยวกับฟ้าด้วย.
：– หมิ่น: ขอบคุณครับ คุณทุกคนเป็นช่วยงานยอดเยี่ยม. ขอให้เรากลับบ้านแล้วอ่านหนังสือของเราเอง.- หลิภา: ใช่นะ ให้เราอ่านตอนนี้เลย!
- หมิ่น: วันนี้เราซื้อหนังสือมากมายที่หนังสือร้าน และเราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่เช่น “bookshop”、”cash check in” และ “blue” และ “yellow”。เราเข้าสู่ช่วงเวลาที่สนุกสนาน!
หน้าร้านหนังสือ
ฝายสะดวกแฟ้มแก้วสีสันสวยงต่อตรงกลางตรงด้านนอกของหน้าร้านหนังสือ。แสงอาทิตย์เข้าผ่านแก้วและทำให้รูปแบบแสงสีสันปรากฏบนรายลูกชิ้นน้อยของบริเวณด้านนอกของร้านหนังสือ。ในในร้านหนังสือ，ตะกร้าหนังสือติดตั้งอยู่เต็มตะกร้าทั้งภายในซึ่งมีหนังสือทั้งหมดจากเรื่องนิทานเด็กเล็กไปจนถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ จากนิยายไปจนถึงร้อยละซึ่งก็หมายความว่ามีทุกชนิดหนังสือที่คุณอาจต้องการ
เด็กชายหนึ่งบอกอยู่ที่ทางออกเข้าร้าน และเขามองอากาศลองละตะลึง ตอนที่เขามองเห็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงนมซึ่งมีหลังหนังสือสีฟ้า และเจาะจงหนังสือมีสัตว์เลี้ยงนมที่น่ารักมากมายบนผ้าหลังหนังสือ เขาสนุกมากและถือหนังสือนั้นขึ้นมาและเปิดได้เห็นว่ามีเรื่องราวสัตว์ที่น่าสนุกทั้งหลาย
ตอนนั้น พนักงานหนังสือที่ชื่อมาดามเดินเข้ามาเพื่อนวานกลับ อย่างดีทันทีและพูดว่า “！ยินดีต้อนรับสู่ร้านหนังสือของเรา คุณต้องการช่วยหาหนังสือไหม? “
เด็กชายชี้และพูดว่า “ใช่ ฉันกำลังหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ มันเป็นสีฟ้า! “
มาดามเธอยิ้มและพูดว่า “อย่างนั้น ขอยอมรับที่จะนำคุณไปชมได้ โปรดเอาเท้าตาม “ เธอนำเด็กชายมาสู่ตะกร้าหนังสือและชี้ให้เห็นตะกร้าหนังสือที่เป็นสีฟ้าว่า “ทุกหนังสือที่เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ตัวนี้ ดูว่ามีภาพแรกปรากฏของหมาป่า “
เด็กชายถือหนังสือขึ้นมา มองดูโดยอย่างกลิ้งกลวงแล้วชี้ไปยังหนังสืออีกเล่มว่า “หนังสือนี้มีภาพแกะรายละเอียดของวัวชายและมันก็เป็นสีฟ้าด้วย “
มาดามเธอยิ้มและทำให้เด็กชายรู้เลยว่า “ถูกแล้ว! คุณชอบหนังสือเหล่านั้นไหม? “
เด็กชายยิ้มและยืนยันว่า “ใช่ ฉันรักหนังสือเหล่านั้น! ฉันจะไปเอาหนังสือนี้ข้างบ้านได้ไหม? “
มาดามเธอยิ้มและพูดว่า “ตรงนี้เอง ไปยังโทรปลัดหนังสือและจ่ายค่าหนังสือล่ะ ดูเล่นหนังสือด้วย “
เด็กชายถือหนังสือไปยังโทรปลัดหนังสืออย่างเจริญชอบ ใจใส่ความยินดีที่จะได้หาหนังสือที่ต้องการมาสำเร็จและขอพร้อมไปด้วยความยินดีที่จะนำหนังสือนี้ไปนั่งเอาไว้ที่บ้านและอ่านกับพ่อแม่ของเขาด้วย
ดูแบบนี้ หนังสือนี้ทั้งหมด! พวกเขามีสีสันและน่าสนใจมาก
หนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้ามีภาพแสงเมฆตาขึ้นสวยงาม!
และนี้มีหนังสือเกี่ยวกับทะเลด้วยภาพปลาหลากหลายที่ว่ายน้ำในน้ำ.
เราอยากอ่านหนังสือเดี่ยวกันหรือ? หนังสือเกี่ยวกับแรงบันจัง หรือหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า หรือหนังสือเกี่ยวกับทะเล?
ฉันคิดว่าฉันจะเริ่มด้วยหนังสือเกี่ยวกับแรงบันจัง. มันเป็นสิ่งที่น่าตื่นเต้นที่จะเห็นสัตว์ป่าทุกตัวในป่า.
ให้เราอ่านด้วยกัน! ฉันจะอ่านส่วนเกี่ยวกับแรงบันจัง และคุณจะอ่านส่วนเกี่ยวกับท้องฟ้าและทะเล.
สัตว์ที่คุณชื่นชอบมันคืออะไร? ของฉันคือแรงบันจัง. ฉันชอบแบบที่มันดูและเสียงที่มันทำ
หนังสือน่าสนุก และมันเรียนให้เราอย่างมากมาย. ให้เราค้นหาโลกของหนังสือต่อไป!
ฉันเห็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ มันเป็นสีฟ้า!
ฉันเห็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์. มันเป็นสีสมุง! ดูว่ามีภาพของฝูงแว่ง. และนี่เป็นหมากทะเลสาบสีเขียว, นั่นค่ะ? และนอกจากนี้ยังมีหนังสือเกี่ยวกับทะเลด้วย. มันเป็นสีสมุงด้วย! ฉันรักหนังสือที่มีภาพของสัตว์และทะเลด้วยเพราะมันน่าสนุกมากที่จะดูเลย. คุณชอบหนังสือที่มีสัตว์มั้ย? สัตว์ที่คุณชื่นชอบคืออะไร?
แล้วนี้คือหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า มันเหลือง!
แล้วนี้คือหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า เหมือนที่เรียกว่านี้ เป็นสีเหลือง! หน้าต่าง ๆ มีเมฆที่บางและดวงอาทิตย์แสนสว่าง คำตาอยู่ตรงกลางหน้าและเล่นตลอดไปกับเรื่องราวที่เกี่ยวกับท้องฟ้าและเอกลักษณ์ของมัน เหมือนดวงอาทิตย์ที่มีสีเหลืองสวยงาม หลังปกหนังสือเป็นสีเหลืองที่มีประกายและยิ้มด้วยความเชื่อมโยง หนังสือนี้เป็นชุดเก็บข้อมูลทรัพย์สินเกี่ยวกับท้องฟ้า และเด็กๆ ไม่พอประทับใจที่จะลงไปเรียดหน้าเล่มนี้ด้วยความอดไกลของพวกเขา ความยิ้มสุดท้องและความยินดีที่จะสัมผัสสีที่เป็นวาลัยและทัศนลึกของภาพวาด หนังสือนี้เป็นเหมือนชุดเก็บรูปแบบทรัพย์สินของความรู้เกี่ยวกับท้องฟ้า
ช่วยเลือกหนังสือ
ฉันเห็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ มันเป็นสีน้ำเงิน! ฉันเห็นหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า มันเป็นสีเหลือง! ฉันเห็นหนังสือเกี่ยวกับทะเล มันเป็นสีเขียว! ฉันเห็นหนังสือเกี่ยวกับป่า มันเป็นสีน้ำตาล! ดูหนังสือเหล่านี้ทั้งหมด! พวกมันมีสีสวยงามและน่าสนใจ! ฉันคิดว่าเราควรเลือกหนึ่งเล่น อะไรเรื่องหนังสือเกี่ยวกับทะเล? มันงามมาก! ให้เราอ่านร่วมกัน!
หาหนังสือที่ทุกคนชอบเสมอกัน คุณอยากเลือกหนังสือเกี่ยวกับสัตว์หรือหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า?
“เกี่ยวกับสัตว์นัก! ฉันรักสัตว์มาก”
“ทำยังไงดีน่ะ! มองแบบนี้ มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นี้ ซึ่งเต็มไปด้วยภาพสีสันและข้อมูลน่าสนุก”
“เราอ่านบางส่วนได้เลย. ตัวอย่างนี้ ‘แมวกำลังเล่นลูก’ คุณอยากอ่านต่อไปไหม?”
“ใช่ กรุณา! ‘สุนัขกำลังลงรอยเสียงออกที่จันทร์’”
“ดีเหมือนกัน! ตอนนี้ รวบหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้าของคุณได้”
“หนังสือนี้ดูน่าสนใจ. คุณคิดอย่างไร?”
“ใช่นัก มันเหมือนกับดาวเทียม สีเหลือง”
“สมบูรณ์แบบ! ตอนนี้เรามีหนังสือแล้ว จะหาจุดที่แย่งแฝงเพื่ออ่านกัน”
“ใช่ จะไปที่มุมด้านหน้านี้. มันสบายและอุดมสมบูรณ์”
“จะอ่านหนังสือของเรากันเลย. ฉันอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ และคุณอ่านหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า”
“ใช่ จะเริ่มได้ ‘แรนกะวะในป่า’”
“และฉันอ่าน ‘ก้อนเมฆอาจารย์และขาว’”
“อ่านดีเหมือนกัน! ตอนนี้ จะเอาหนังสือเข้าไปและเล่นเกมกัน”
“ใช่ จะเล่นเกมกัน”
ชอบหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์
- child 1: “ใช่น่ะ หนังสือสีน้ำเงินนี้มันจริงๆน่ารัก!”
- infant 2: “ฉันคิดว่าหนังสือสีเหลืองเกี่ยวกับท้องฟ้านี้ดีด้วย.”
- toddler three: “ขอให้เราเอาทั้งสองหนังสือ! ทั้งสองหนังสือมันเป็นเหลืองอย่างสวยงาม.”
- toddler 1: “เราจะอ่านมันร่วมกันภายหลังไหม?”
- baby 2 & 3: “ใช่นะ! อ่านมันกับหาหนังสือตัวอื่นที่เหมือนนี้ด้วย!”
ใช่แล้ว! หนังสือที่มีภาพฟ้านี้ก็เหมาะสมอีกด้วย!
ตัวละคร 1: “ฉันเห็นหนังสือเกี่ยวกับทะเลนี้ มันเป็นสีเขียว!”ตัวละคร 2: “ใช่เรื่องนี้เช่นกัน! หนังสือเกี่ยวกับทะเลนี้ดูแน่นหนาและน่าสนใจมาก!”ตัวละคร three: “และหนังสือสีเขียวเกี่ยวกับทะเลนี้เลยนั้นที่น่าคุยคุยมาก!”
ตัวละคร 1: “เราจะอ่านกันด้วย อุทยานก่อนไหม ว่ามีอะไรในทะเล?”ตัวละคร 2: “ปลาแม่น้ำ!”ตัวละคร three: “ปลาดอลฟิน!”
ตัวละคร 1: “ใช่แล้ว มีปลาแม่น้ำและปลาดอลฟินมากมายในทะเล ต่อไปเราจะมองหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า. ว่ามีอะไรในท้องฟ้า?”ตัวละคร 2: “ดาว!”ตัวละคร 3: “จันทร์!”
ตัวละคร 1: “ใช่แล้ว มีดาวและจันทร์มากมายในท้องฟ้า พวกมันดูงดีมาก. นั่นจะอ่านหนังสือเพิ่มเติมกันไหม?”ตัวละคร 2: “ใช่ กรุณา!”ตัวละคร 3: “ขอให้เราอ่านหนังสือเกี่ยวกับโลกที่เราอยู่ด้วยกัน!”
ขายหนังสือระดับชั้นขาย
หลังจากนั้น หลังๆ ที่ชาติเดียวกันนี้ ทางด้านหน้าต้นไม้หน้าครูซึ่งมีสีสันสวยงามนั้นเอง ที่ดึงดูดความสนใจของเด็กๆ หน้าเด็กเล็กชื่อเลิศนะ จึงยืนอยู่ตรงหน้าต้นไม้และชื่นชมหนังสือสีฟ้านั้นว่า “ทำนองนี้เป็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ มันงามมากเลย!” คำพูดของเลิศนะนั้นทำให้เด็กๆ ข้างนั้นหมองมีน้อยและเฮาวายมาเข้ามาด้วย
หมองมีน้อยแสนเองว่า “หนังสือนี้เกี่ยวกับอะไรแนะ?” เลิศนะเปิดหน้าหนังสือและชี้รูปภาพในในหน้านั้นว่า “ตรงนี้มีแมวเล็กและนกเล็ก กำลังเล่นกันนะ”
เฮาวายแสดงความสนใจว่า “ฉันรักหนังสือนี้ด้วย มันดูมีน่าสนุก” หมองมีน้อยชี้ว่า “นั่นใช่เลย จะมีเรามาร่วมอ่านด้วย แล้วจะดูหนังสือมีสิ่งที่น่าสนุกอื่นไหม”
เด็กๆ ทุกคนเลือกหนังสือที่ชอบมากที่ต้นไม้หน้าครู พวกเขาอ่านและเล่าประสบการณ์ของตนเองกัน หนังสือบนต้นไม้หน้าครูดูเหมือนเป็นเพื่อนของพวกเขา ที่มีความสามารถที่จะสนับสนุนพวกเขาในช่วงชั่วโมงที่สนุกสนานแห่งนี้
ในโลกที่ได้รับแรงบันดาลใจด้วยความฝัน เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้และการเรียนรู้ แต่ยังได้รับการเรียนรู้เกี่ยวกับการแบ่งปันและเพื่อนแฝดด้วย หนังสือทุกเล่มเป็นทรัพย์สินที่บ้างบวกในทางการเติบโตของพวกเขา ที่ทำให้พวกเขาสามารถเดินเรือเสรีในทะเลความรู้เอง
ให้ไปตรวจสอบทะเบียนสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์ด้วยครับ
“จะไปที่จุดขายแล้ว คุณสามารถแสดงให้เห็นหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์ได้ไหม?” หนึ่งในเด็กยกย่องและหนึ่งในเด็กครอบครองหนังสือสีสันที่เขาชอบไปดูอย่างอยู่ใจในร้านหนังสือเล็กๆ ของเขาและหนึ่งในเด็กอีกคนก็ยอมรับและแสดงให้เห็นหนังสือสีสันที่เขาเลือกไปด้วย
“ที่นี้แล้ว! นี่คือหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์นี้。มองภาพและคำศัพท์ของมันไหม. มันเป็นอย่างที่น่าสนใจ!” หนึ่งในเด็กแสดงให้เห็นหนังสือสีสันที่เขาเลือกไปด้วยความยินยอมและความยินยอม
“จะไปที่จุดขายแล้ว คุณสามารถแสดงให้เห็นหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์ได้ไหม?” หนึ่งในเด็กยอมรับและแสดงให้เห็นหนังสือสีสันที่เขาเลือกไปด้วยความยินยอมและความยินยอม
“ที่นี้แล้ว! นี่คือหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์นี้。มองภาพและคำศัพท์ของมันไหม. มันเป็นอย่างที่น่าสนใจ!” หนึ่งในเด็กแสดงให้เห็นหนังสือสีสันที่เขาเลือกไปด้วยความยินยอมและความยินยอม
“จะไปที่จุดขายแล้ว คุณสามารถแสดงให้เห็นหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์ได้ไหม?” หนึ่งในเด็กยอมรับและแสดงให้เห็นหนังสือสีสันที่เขาเลือกไปด้วยความยินยอมและความยินยอม
“ที่นี้แล้ว! นี่คือหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์นี้。มองภาพและคำศัพท์ของมันไหม. มันเป็นอย่างที่น่าสนใจ!” หนึ่งในเด็กแสดงให้เห็นหนังสือสีสันที่เขาเลือกไปด้วยความยินยอมและความยินยอม
“จะไปที่จุดขายแล้ว คุณสามารถแสดงให้เห็นหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์ได้ไหม?” หนึ่งในเด็กยอมรับและแสดงให้เห็นหนังสือสีสันที่เขาเลือกไปด้วยความยินยอมและความยินยอม
“ที่นี้แล้ว! นี่คือหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์นี้。มองภาพและคำศัพท์ของมันไหม. มันเป็นอย่างที่น่าสนใจ!” หนึ่งในเด็กแสดงให้เห็นหนังสือสีสันที่เขาเลือกไปด้วยความยินยอมและความยินยอม
“จะไปที่จุดขายแล้ว คุณสามารถแสดงให้เห็นหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์ได้ไหม?” หนึ่งในเด็กยอมรับและแสดงให้เห็นหนังสือสีสันที่เขาเลือกไปด้วยความยินยอมและความยินยอม
“ที่นี้แล้ว! นี่คือหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์นี้。มองภาพและคำศัพท์ของมันไหม. มันเป็นอย่างที่น่าสนใจ!” หนึ่งในเด็กแสดงให้เห็นหนังสือสีสันที่เขาเลือกไปด้วยความยินยอมและความยินยอม
ขอโทษที่ไม่ได้รับความชัดเจน กรุณาให้ข้อมูลหรือข้อความที่คุณต้องการให้แปลเป็นภาษาไทยเพื่อที่ฉันจะทำตาม ขอบคุณ
ที่นี่นะ!บุคคลากรในร้านหนังสือยกมือเหนือหนังสือที่เด็กได้เลือกด้วยตัวเอง และเปิดหน้าให้เห็นภาพที่ประทับใจทั้งหลายของสัตว์ป่าที่สวยงามและมีสีสันสวย โดยยังมีสีฟ้าเข้มข้วงที่เด็กชอบมาก หลายคนก็ตะยัคกันด้วยความยินยอมและความยินยอมใจ โดยยังมีเสียงดึงดูดที่มีส่วนร่วมในการประกอบเสริมความบันทึกของหนังสือ ซึ่งทำให้หนังสือนี้เป็นหนึ่งในหนังสือที่เด็กต้องการที่สุด ๆ ในชั้นนี้ หนังสือที่เด็กได้เลือกและทุกคนชื่นชมได้ แล้วก็กลับคืนมาที่ชั้นขายหนังสือแล้ว โดยยังมีเสียงดึงดูดที่เปิดโอกาสให้เด็กได้ประสบกับหนังสือที่สวยงามและมีส่วนร่วมในการประกอบเสริมความบันทึกของหนังสือ ซึ่งทำให้หนังสือนี้เป็นหนึ่งในหนังสือที่เด็กต้องการที่สุด ๆ ในชั้นนี้ หนังสือที่เด็กได้เลือกและทุกคนชื่นชมได้ โดยยังมีเสียงดึงดูดที่เปิดโอกาสให้เด็กได้ประสบกับหนังสือที่สวยงามและมีส่วนร่วมในการประกอบเสริมความบันทึกของหนังสือ ซึ่งทำให้หนังสือนี้เป็นหนึ่งในหนังสือที่เด็กต้องการที่สุด ๆ ในชั้นนี้ หนังสือที่เด็กได้เลือกและทุกคนชื่นชมได้
แล้วหนังสือเหลืองเกี่ยวกับท้องฟ้านี้
“แล้ว。”
“ขาดหนังสือนี้แล้ว!” หนังสือสีเหลืองอยู่บนชั้นขายหนังสือที่ดูงาม พวกเราเห็นเสียงงามและรอบโลกกับพวกเดียวกัน。
“แสดงภาพให้เห็น!” หนังสือสีเหลืองมีภาพของวงแหวนกลม ดวงอาทิตย์ที่มีสีเหลือง และท้องฟ้าที่มีสีงามของวันฝนที่ระลึกซึมและเฟื่องเพลิง。
“ให้มาอ่านด้วยกัน。” หนังสือสีเหลืองนี้มีเรื่องราวที่น่าสนใจที่พวกเราสามารถอ่านกันด้วยกัน พวกเราเริ่มอ่านเรื่องเล่าที่มีนักบินฝังคิดค้นความรู้ในอวกาศที่เหนือสวรรค์ของเรา。
“เหวาะนี้! ท้องฟ้านี้มีขนาดใหญ่มาก!” ภาพของดวงอาทิตย์ที่มีขนาดใหญ่และเงาที่ยาวลงมาจากวงแหวนกลมทำให้พวกเรารู้สึกว่าท้องฟ้านี้มีขนาดใหญ่มากเกินไป
“ให้หาหนังสือมากกว่านี้!” หลังจากที่เราเสร็จการอ่านหนังสือสีเหลือง พวกเราจะไปหาหนังสือต่อไป พวกเราต้องการหาหนังสืออื่นที่มีเรื่องราวที่น่าสนและงามเช่นกัน
“มองหนังสือนี้!” พวกเราพบหนังสือที่มีภาพของดวงจันทร์ ดวงจันทร์ที่มีขนาดเล็กและงามที่ง่ายต่อตา
“ให้อ่านด้วยกันด้วย!” พวกเราอ่านหนังสือเหล่านี้ด้วยกัน พวกเราเริ่มอ่านเรื่องเล่าที่มีเรื่องราวที่น่าสนเกี่ยวกับดวงจันทร์และการที่พวกเขาวิ่งไปโดยหลอกหลวงบนท้องฟ้า
“เหวาะนี้! ดวงจันทร์นี้มีแสงงามมาก!” ภาพของดวงจันทร์ที่มีสีเหลืองและเงาที่ยาวลงมาจากดวงจันทร์ทำให้พวกเรารู้สึกว่าดวงจันทร์นี้มีแสงงามมาก
“ให้กลับไปที่เคาน์เตอร์และจ่ายหนังสือ!” หลังจากที่เราเสร็จการอ่านหนังสือทั้งหมด พวกเราจะกลับไปที่เคาน์เตอร์และจ่ายหนังสือ
ขายหนังสือแล้วกลับบ้าน
- ตัวละคร 1: “มองเห็นไหม หนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์นี้ตรงนี้เลย คุณอยากเอามันไปไหม?”
- ตัวละคร 2: “ใช่เดี๋ยวนี้ แต่ผมชอบหนังสือสีเหลืองเกี่ยวกับท้องฟ้าด้วย”
- ตัวละคร 1: “ดีแล้ว ขอเอาไปหน้าโดยสารค้าแล้ว คุณสามารถแสดงหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์ให้เราไหม?”
- ตัวละคร 2: “ตรงนี้!”
- ตัวละคร 1: “และนี้คือหนังสือสีเหลืองเกี่ยวกับท้องฟ้า”
- ตัวละคร 2: “ใช่ นี่คือหนังสือที่ผมชอบ”
- ละคร-ตัว 1:** “ดีมาก! ตอนนี้ขอเงินไปซื้อหนังสือ คุณคิดว่ามันจะต้องมีราคาเท่าไหร่?”
- ตัวละคร 2: “ผมไม่ทราบ แต่มันเป็นหนังสือที่ดีมาก”
- ตัวละคร 1: “หนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์เป็น 10 บาท และหนังสือสีเหลืองเกี่ยวกับท้องฟ้าเป็น eight บาท”
- ตัวละคร 2: “ดีแล้ว ผมมีเงิน 18 บาท นั่นเพียงพอ”
- ตัวละคร 1: “สมบูรณ์แบบ! ขอเอาไปที่โดยสารค้าและแจกเงินให้เจ้าหน้าที่”
- ตัวละคร 2: “ใช่ ขอเอาไปทำ”
- ตัวละคร 1: “เจ้าหน้าที่จะให้หนังสือแกะนะและเราจะไปบ้านและอ่านกันด้วย”
- ตัวละคร 2: “ใช่ ขออ่านหนังสือใหม่ของเราทันที”
- ตัวละคร 1: “ดีแล้ว ขอเดินทางกลับบ้านและเริ่มอ่านหนังสือ”
ขอบคุณครับ โดยส่วนตัว! คุณทั้งหมดได้เป็นช่วยเหลืออย่างดีเลย ขอเดินทางกลับบ้านและอ่านหนังสือใหม่ของเราครับ
ขอบคุณครับ ลูกๆ! คุณทำงานยอดเยี่ยมเลย ขอให้เรากลับบ้านและอ่านหนังสือใหม่ของเราแล้วนะ。
- เด็ก 1: “ใช่แล้ว พวกเราสนุกมากที่วันนี้!”
- เด็ก 2: “อ่านหนังสือเป็นส่วนที่ดีที่สุด!”
- เด็ก 3: “ฉันไม่อายากที่จะแสดงหนังสือที่เราซื้อให้พ่อแม่ดูเลย”
- ครู: “น่ายินดีที่ได้ยินนั้น จำได้ว่าการอ่านหนังสือเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้สิ่งใหม่และมีการประสบการณ์น่าสนุก ตอนนี้ ขอให้คุณทำให้หนังสือใหม่ของคุณอยู่ที่สถานที่ปลอดภัยที่บ้าน”
- เด็ก 1: “ฉันจะจัดเก็บหนังสือของฉันบนเนินหนังสือในห้องของฉัน”
- เด็ก 2: “และฉันจะจัดเก็บหนังสือของฉันบนเนินหนังสือในห้องโรงแรม”
- เด็ก 3: “ฉันจะแสดงให้พ่อแม่ดูและพวกเขาจะอ่านด้วย”
- ครู: “นี่คืออย่างที่ดีมาก.การอ่านด้วยกันเป็นสิ่งที่เด่นที่สุด.ตอนนี้ ขอให้เราแบ่งบ้านกับหนังสือร้านและกลับบ้าน”
- เด็ก 1: “จบบาย, หนังสือร้าน!”
- เด็ก 2: “ขอบคุณที่พาเราเดินทางมาซื้อหนังสือวันนี้”
- เด็ก three: “เราจะกลับมาอีกครั้งเพื่อซื้อหนังสือมากขึ้น”
- ครู: “ต้องการแนะนำว่า อาจจะเป็นไปได้.แต่ก่อนหน้านี้ ขอให้ดูแลตัวเองและสนุกกับหนังสือใหม่ของคุณ จบบ้าน ลูกๆ!”
- เด็ก 1: “จบบาย!”
- เด็ก 2: “ขอบคุณที่พาเรามาซื้อหนังสือวันนี้”
- เด็ก 3: “เราจะกลับมาอีกครั้งเพื่อซื้อหนังสือ”
- ครู: “ต้องการแนะนำว่า อาจจะเป็นไปได้.จบบ้าน ลูกๆ!”
ใช่ ลองอ่านก่อนตอนนี้!
หนังสือ– “ฉันรอดูหนังสือที่เราเลือกแล้ว! มันดูดีมาก!”- “เราก็ได้หนังสือเกี่ยวกับสัตว์แล้วครับ!”- “และฉันก็รอดูหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้าครับ! มันเป็นสีเหลืองอยาก!”
หน้าร้านหนังสือ– “ดูเห็นหนังสือมากมาย! มันมีสีสวยงามและน่าสนใจ!”- “ฉันเห็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์! มันเป็นสีสีน้ำเงิน!”- “และเรายังมีหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า! มันเป็นสีเหลือง!”
ชั้นขายหนังสือ– “เราก็ได้หนังสือที่เราตั้งใจแล้ว! คุณชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์หรือหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า?”- “ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์! มันเป็นสีสีน้ำเงิน!”- “และฉันก็ชอบหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า! มันเป็นสีเหลือง!”
ชั้นขายหนังสือ– “เราก็ได้หนังสือที่เราตั้งใจแล้ว! คุณชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์หรือหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า?”- “ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์! มันเป็นสีสีน้ำเงิน!”- “และฉันก็ชอบหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า! มันเป็นสีเหลือง!”
ชั้นขายหนังสือ– “เราก็ได้หนังสือที่เราตั้งใจแล้ว! คุณชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์หรือหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า?”- “ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์! มันเป็นสีสีน้ำเงิน!”- “และฉันก็ชอบหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า! มันเป็นสีเหลือง!”
ชั้นขายหนังสือ– “เราก็ได้หนังสือที่เราตั้งใจแล้ว! คุณชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์หรือหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า?”- “ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์! มันเป็นสีสีน้ำเงิน!”- “และฉันก็ชอบหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า! มันเป็นสีเหลือง!”
อ่านหนังสืออย่างระมัดระวัง ไม่ให้มีตัวอักษรจีนในแปลงภาษา
หน้าแรก: ร้านหนังสือเปิด– “เช้าวันนี้ทุกคน จะมาไปร้านหนังสือด้วยกันเลย. มองเห็นหนังสือหลากหลายนี้มาก่อน. หนังสือเหล่านี้มีสีที่สวยงามและน่าสนใจมาก.”- “ฉันเห็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นี้. มันเป็นสีฟ้า!”- “และตรงนี้มีหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า. มันเป็นสีเหลือง!”
หน้าที่ 2: ช่วยเกหนัลืองสือ– “ใครอยากมาช่วยฉันเลือกหนังสือ?”- “ฉันเอง ฉันเอง!”- “ใช่แล้ว ฉันเองด้วย!”- “ฉันชอบหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์.”- “ใช่แล้ว ฉันเองด้วย! หนังสือสีเหลืองเกี่ยวกับท้องฟ้าก็ดีมาก”
หน้าที่ 3: ชั้นขายหนังสือ– “จะมาไปที่จุดชำระเงินก่อน. คุณสามารถแสดงหนังสือสีฟ้าเกี่ยวกับสัตว์ให้ฉันเห็นไหม?”- “มันนี่!”- “และหนังสือสีเหลืองเกี่ยวกับท้องฟ้า”
หน้าที่ 4: ขายหนังสือและกลับบ้าน– “ขอบคุณครับ ค่ะ ทุกคน! คุณเป็นคนช่วยเหลือที่ดีที่สุด. จะไปบ้านแล้วอ่านหนังสือที่ฉันซื้อมาเลย.”- “ใช่แล้ว จะอ่านตอนนี้!”- “ฉันจะอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์.”- “ฉันจะอ่านหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า.”- “และฉันจะอ่านเกี่ยวกับสัตว์ด้วย”
หลังจากนั้น: ประมวลรวม– “วันนี้เราได้เรียนรู้ว่าจะซื้อหนังสือที่ร้านหนังสือ. เรายังได้เรียนรู้คำใหม่อีกเช่น ‘ร้านหนังสือ’, ‘จุดชำระเงิน’, ‘สีฟ้า’, ‘สีเหลือง’, และ ‘อ่าน’”- “เราสนุกสนานกับการซื้อหนังสือและอ่านมาร่วมกัน!”
สอบถามก่อนที่จะอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์
ดีครับ จะเริ่มอ่านแล้ว“พร้อมแล้ว. ฉันจะอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์.”
- ตาเด็กมีความตื่นเต้นขึ้นเรื่อยๆ ขณะที่ครูเปิดหนังสือเกี่ยวกับสัตว์
- “ดูไหม หมาป่า! เขาเป็นไปยังมีพลัง,” ครูบอก ของแบบภาพของหมาป่า
- เด็กยิ้มและบอกที่แบบภาพของหมูกุ้งว่า “นี่คือหมูกุ้ง! เขาสูงมาก!”
- ครูกำลังอ่านต่อไป “ในป่ามีสัตว์มากมาย พวกเขาเล่นและมีชีวิตกันด้วยกัน”
- เด็กฟังลึกลงไปในเรื่องที่ครูอ่าน
- “ว่าที่เสียงที่หมาป่าออกมาคืออะไร?” ครูถาม
- เด็กตอบเร็วๆ ว่า “รอร์!” กับตายิ้มตายอก
- ครูเห็นและยืนยัน “ถูกแล้ว! หมาป่าตะโกนดัง”
- เด็กเลื่อนหลังและเลื่อนมือเพื่อแสดงความดีใจ และสนุกกับเรื่องที่อ่านและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์
- ครูหันไปด้านหน้าหนังสือ แสดงแบบภาพของหมูหรี่ว่า “ว่าหมูหรี่กินอะไร?” ครูถาม
- เด็กตอบ “จุกกั้น!” และชี้ที่แบบภาพของจุกกั้น
- ครูมีความพอใจกับความรู้ของเด็กและยืนยันว่า “ถูกแล้ว! หมูหรี่กินจุกกั้น”
- หนังสือเสร็จลง และครูปิดหนังสือด้วยตายิ้ม. “นี่คือเรื่องที่ดีเกี่ยวกับสัตว์. คุณอยากอ่านมันอีกครั้งหรือไม่?” ครูถาม
- เด็กเห็นด้วยและยืนยันอย่างจริงจัง พร้อมที่จะเดินทางไปด้วยสัตว์อีกครั้ง
จะอ่านหนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า
ตรงนี้คือการแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย:
“ต้องการว่า ฉันรักฟ้าเช่นกัน!” ลูกหมาของเธอพูดขณะกำลังกองลมกับหลายเหตุของดวงอากาศเหล่านั้นข้างหน้าพรายหลังฝนตกแล้วตกสะเทอน。
“มองเห็นนี้ มีหนูนกบินอยู่บนฟ้า บินสูงแค่นี้。” หนุ่มของเธอล่วงลงในหนังสือสีเหลืองและจับหนึ่งของรูปที่แสดงรูปร่างของนกกะเปอไรกันลึกลับวางอากาศและหาอาหารจากดอกไม้ของสวนใกล้ๆ。
“เราจะไปดูฟ้าจริงๆนะ?” ลูกหมาของเธอตั้งตัวเองบนเตาเลื่อนเพื่อขอให้เธอพาไปหน้าต่างหนึ่งและออกไปดูภายนอกสวนสาธารณะที่อยู่ห่างไกลของบ้านพวกเขา。
“ใช่แล้ว จะไป!” หนุ่มของเธอพูดและเริ่มเดินไปตามหน้าต่างหนึ่งของบ้านที่เปิดออกไปสู่ภายนอกสวนสาธารณะที่มีแจ้งแจงของดอกไม้และต้นไม้ที่ร่อนอากาศเหมือนหน้าที่อาบายและสบายแสบ。
“มองดูเมฆนี้ มันมีสีขาวและอ่อนอย่างน่ารัก。” หนุ่มของเธอพูดขณะชมหน้าตาซึ่งทรงทัศน์กันด้วยภาพของฝุ่นที่มีสีขาวและดูเหมือนหน้าผ้าที่เปิดออกมาจากดวงอากาศเหนือต้นไม้และดอกไม้ที่ตายอยู่ตรงบนดินเสียงสะอาดของหนึ่งเหล่านั้นของนกกะเปอไรกันลึกลับวางอากาศและหาอาหารจากดอกไม้ของสวนใกล้ๆ。
“จะเล่นเกมหลอกลับในเมฆไหม?” หนุ่มของเธอพูดและลูกหมาของเธอก็ทำตามโดยขอให้เธอเปิดหน้าตาซึ่งทรงทัศน์กันด้วยภาพของฝุ่นที่มีสีขาวและดูเหมือนหน้าผ้าที่เปิดออกมาจากดวงอากาศเหนือต้นไม้และดอกไม้ที่ตายอยู่ตรงบนดินเสียงสะอาดของหนึ่งเหล่านั้นของนกกะเปอไรกันลึกลับ…
และฉันจะอ่านเกี่ยวกับสัตว์ด้วย!
ในห้องเรียนที่มีแสงแดงแจ่มใสโดยมีเด็กๆแจ้งเจริญวิ่งว่างรอด้วยกัน พวกเขากำลังเตรียมตัวเพื่อเริ่มวิชาภาษาที่น่าสนุกตอนนี้ อาจารย์ที่ยิ้มแย้มออกมายังแผงของเธอ พร้อมด้วยหนังสือเรียนภาษาที่มีสีสันประกอบแสนงาม
“วันนี้เราจะเรียนบางคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์” อาจารย์บอกด้วยเสียงที่อ่อนไหว “คุณรู้ไหมว่าสัตว์เป็นชีวภาพที่น่าสนุกในธรรมชาติมาก และพวกเขามีลักษณะที่แตกต่างกันมากมาย”
เด็กๆที่ชอบสัตว์และชอบเรียนศัพท์ต่างกันทั้งหลายชี้แสดงว่าพวกเขาเห็นด้วยด้วยกัน อาจารย์เปิดหน้าในหนังสือและหน้าเดี่ยวที่มีรูปแสดงหนู
“ทำนองนี้คือหนู” อาจารย์ชี้ที่รูป “ด้วยภาษาอังกฤษเราจะบอกว่า ‘that is a dog.’ ขอให้เราเรียนบางศัพท์เกี่ยวกับหนู”
เด็กๆตามอาจารย์เรียนบางศัพท์ เช่น “paw” (หัวเมือก)、“whiskers” (หนวด)、“meow” (มี้มาว) และอื่น ๆ
อาจารย์เอาแผงหนึ่งของสัตว์มาที่มีรูปหนู
“ตอนนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับนก” อาจารย์บอก “that is a fowl. ด้วยภาษาอังกฤษเราจะบอกว่า ‘this is a fowl.‘”
เด็กๆตามอาจารย์เรียนบางศัพท์เช่น “beak” (หาง)、“feather” (ขน)、“track” (เพลง)
อาจารย์จับตาเห็นเด็กหนุ่มหนึ่งที่ยังมีหนูเล่นติดหมอบเมือก
“คุณเห็นนี้ไหม?” อาจารย์ถาม “นี่คือหนูเล่น. มันเหมาะกับมากไหม?”
เด็กๆตอบด้วยเสียงร่วมกัน “ใช่ มันเหมาะกับมาก”
“ดีมาก” อาจารย์ยิ้มและบอก “ตอนนี้เราจะกระทำการฝึกซ้อม. ฉันจะบอกศัพท์และคุณจะบอกว่ามันคืออะไร”
อาจารย์เรียกศัพท์และเด็กๆเข้ามาตอบเร็วเร็ว
“dog!” หญิงเด็กหนึ่งร้องด้วยความเพลิดเพลิน
“Cat!” เด็กอีกคนทันทีที่หลังก็ตอบ
“chicken!” หนุ่มเด็กหนึ่งที่หน้าที่แล้วก็เข้ามา
อาจารย์ชื่นชมตอบคำของพวกเขาและวิสัยให้พวกเขาเรียนศัพท์สัตว์เพิ่มเติม
“ตอนนี้เราจะอ่านเรื่องราวร่วมกัน” อาจารย์บอกและเอาหนังสือเรื่องราวสัตว์มา
เด็กๆเข้าใจเรื่องราวและตามอาจารย์อ่าน
“เดิมเดิมเดิม ความเรียนของเรื่องเล็กน้อยที่รักหนูมาก…” อาจารย์เริ่มอ่าน
เด็กๆฟังปลายตาและใจหน้าของพวกเขาที่มีความสนใจและความคาดหวัง
“ทันทีที่หนูพบกับหมา…” อาจารย์อ่านต่อ หน้าของเด็กๆที่รอยแบบหน้าปลายตาออก
“จากนั้นพวกเขาพบกับนก…” ความร้องของอาจารย์มีเสียงที่ลอยและมือเด็กๆที่มีใจความอยากเข้ามา
“สุดท้ายพวกเขาพบกับม้า…” ความร้องของอาจารย์ที่น่าดึงดูดเป็นอย่างมาก หน้าของเด็กๆที่ระเบิดด้วยความดึงดูด
“คุณคาดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป?” อาจารย์ถาม
เด็กหญิงหนึ่งเข้ามาบอก “พวกเขากลายเป็นเพื่อน”
อาจารย์ชื่นชมและยกย่อง “ใช่ พวกเขากลายเป็นเพื่อน. และเรื่องราวนี้เรียนให้เราตกลงว่าเราสามารถกลายเป็นเพื่อนกับใครก็ได้ ไม่ว่าเขาเป็นอะไร”
เด็กๆที่ฟังรับเรื่องที่อาจารย์บอกก็ชี้แสดงด้วยความยอมรับ
“ขอให้เราอ่านส่วนต่อไปด้วยกัน” อาจารย์เสนอ
เด็กๆชื่นชมและร้องเรียนร่วมกัน เสียงของพวกเขาที่มีสุนทราภาชและความยินดี
“เดิมเดิมเดิม…” พวกเขากล่าวร่วมกัน
เมื่อเรื่องราวจบลง หัวใจของเด็กๆก็จะดึงดูดและมีความยินดีขึ้น
อาจารย์ปิดหนังสือและหันมาที่เด็กๆ
“วันนี้เป็นวันที่มีความสนุกกับการเรียนเกี่ยวกับสัตว์และศัพท์ของพวกเขา. จดจำว่าการเรียนเป็นทางเดินทาง และแต่ละขั้นตอนที่คุณเดินไปคือขั้นตอนที่ให้คุณเข้าใกล้กับการกลายเป็นผู้อ่านและผู้พูดภาษาอังกฤษที่ยอดเยี่ยม”
เด็กๆตอบด้วยเสียงร่วมกัน “ใช่ เราจะ”
ในวันเรียนภาษาที่มีความยินดีและการเรียนเรียบร้อยนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับเพื่อนฝากและความยินดีด้วย พวกเขาตั้งใจจะเรียนต่อไปและหวังที่จะได้เรียนอะไรที่น่าสนุกในวันเรียนภาษาต่อไป
วันนี้เราได้เรียนวิธีการซื้อหนังสือที่หน้าร้านหนังสือ และยังได้เรียนคำศัพท์ใหม่อย่าง ‘หน้าร้านหนังสือ’, ‘เคาน์เตอร์เงิน’ และ ‘สีน้ำเงิน’ และ ‘สีเหลือง’
ในร้านหนังสือเราได้เรียนรู้ว่าจะซื้อหนังสือได้อย่างไร วันนี้เรายังได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่เช่น “หนังสือร้าน”, “ตะกร้าชำระเงิน”, “สีฟ้า” และ “สีเหลือง” พวกเราไปที่หนังสือร้านพร้อมกัน และเห็นหนังสือที่หลากหลายทั้งหมด มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ หนังสือเกี่ยวกับท้องฟ้า และหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติเรียกว่า พวกเราได้เรียนรู้ว่าจะเอาวาทอังกฤษเอาเอยเรียกหนังสือเหล่านั้น และใช้คำว่า “blue” และ “yellow” มาอธิบายเกี่ยวกับสีของหนังสือ
ในร้านหนังสือเรายังได้เรียนรู้ว่าจะชำระเงินด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเราได้เรียนรู้ว่าจะบอกว่า “Can i’ve this ebook, please?” (จะขอหนังสือนี้ได้ไหมบอกเสมอ?) และ “i will take this one.” (จะเลือกนี้) พวกเรายังได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำว่า “cash check in” หรือ ตะกร้าชำระเงิน
ขณะที่เราเลือกหนังสือ เราใช้คำว่า “blue” และ “yellow” มาอธิบายสีของหนังสือเหล่านั้น พวกเรายังได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำว่า “bookstall” หรือ ร้านหนังสือ ตอนที่เราเสร็จการซื้อและพร้อมที่จะชำระเงิน เราจะบอกต่อพนักงานชำระเงินว่า “i’ll pay with cash.” (จะชำระด้วยเงินสด)
ด้วยประสบการณ์การซื้อของนี้ เราไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รู้ว่าจะอธิบายหนังสือและกระบวนการชำระเงินด้วยภาษาอังกฤษ พวกเรารู้สึกดีมาก เพราะเราได้เรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับภาษาอังกฤษเล็กน้อยมากมาย
เราสนุกกับการเติมหนังสือและอ่านกันด้วยกัน!
เด็กๆ ได้เข้าชมร้านหนังสือและมีเวลาสนุกสนานอย่างที่สุด พวกเขาได้เรียนรู้วิธีการเลือกหนังสือที่พวกเขาสนใจ และเรียนรู้วิธีการใช้เครื่องจับเงินที่ร้านหนังสือเพื่อจ่ายค่าหนังสือ พวกเขาใช้คำศัพท์ที่เรียบง่ายเช่น “book place” “cash check in” “blue” และ “yellow” เพื่อบรรยายประสบการณ์การซื้อของพวกเขา
-
ซื้อหนังสือ：เด็กๆ ได้เรียนรู้วิธีการเลือกหนังสือที่พวกเขาสนใจ และเรียนรู้วิธีการใช้เครื่องจับเงินที่ร้านหนังสือเพื่อจ่ายค่าหนังสือ พวกเขาใช้คำศัพท์ที่เรียบง่ายเช่น “bookstore” “coins check in” “blue” และ “yellow” เพื่อบรรยายประสบการณ์การซื้อของพวกเขา
-
อ่านหนังสือ：เด็กๆ ได้เลือกหนังสือที่เกี่ยวกับสัตว์และท้องฟ้ามาอ่าน โดยผ่านการอ่านหนังสือเหล่านั้น พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์และความรู้ใหม่ ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจจะอ่านเกี่ยวกับชื่อของสัตว์และวิธีการที่พวกเขามีชีวิตอยู่ หรือรู้ถึงภาพวาดที่งดงามของท้องฟ้าและดาวเคราะห์
three. การแก้ต่างและแบ่งปัน：เด็กๆ มีการสนทนากันระหว่างกันในขณะที่อ่านและแบ่งปันความเข้าใจและการรู้สึกของพวกเขาต่อหนังสือ เรียกรู้จากส่วนที่พวกเขาชื่นชอบ และแนะนำหนังสือที่พวกเขาคิดว่าน่าสนใจ
-
การขยายศัพท์：ผ่านการอ่านและการสนทนา เด็กๆ ได้ขยายศัพท์ของพวกเขา พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ เช่น “cat” “canine” “bird” “superstar” “moon” และ “cloud” และได้เรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์นี้เพื่อบรรยายภาพที่พวกเขาเห็น
-
ความสนุกสนานและการเรียนรู้：การดำเนินงานทั้งหมดนี้มีความสนุกสนานและช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ พวกเขาได้เรียนรู้ความรู้ใหม่ทางการอ่านและการสนทนา และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและทักษะการสังคม
ผ่านการดำเนินงานนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้วิธีการซื้อและอ่านหนังสือ แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการเรียนรู้ความรู้ใหม่ การดำเนินงานนี้เป็นโอกาสเรียนรู้ที่มีค่าสำหรับพวกเขา โดยที่พวกเขาจะได้เรียนรู้เรื่องใหม่ในบริบทที่สบายและน่าสนุก
