ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบกิจกรรมและเรื่องราวที่น่าสนุกที่เกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ ด้วยการใช้นิทานที่มีปฏิสัมพันธ์และเกมส์ และการสนทนาประจำวัน เราจะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายงามและน่าสนุก และสร้างความสนใจในการเรียนภาษาสำหรับพวกเขา
เนื้อหาที่เรียนรู้
หัวข้อ: สิ่งแวดล้อม และ การปกป้องสิ่งแวดล้อม
เนื้อหา:“คุณรู้ว่าสิ่งแวดล้อมหมายถึงอะไรหรือไม่? สิ่งแวดล้อมหมายถึงทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา เช่น ต้นไม้ สิ่งมีชีวิต และทุกสิ่งที่เราใช้ในวันต่อวัน คุณเคยคิดว่าทำไมเราต้องปกป้องสิ่งแวดล้อม? หนึ่งในสิ่งที่สำคัญคือเพื่อที่เราจะมีที่อยู่ที่ดีเพื่อชีวิตอยู่ด้วยกัน และเพื่อที่สิ่งมีชีวิตทุกสิ่งจะมีสิทธิ์ที่จะอยู่ดี คุณสามารถช่วยปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยวิธีที่ไหน? อาจจะเป็นการทำความสะอาดที่อยู่รอบตัว หรืออาจจะเป็นการปลอดภัยต่อสิ่งมีชีวิต นอกจากนี้ การทำงานร่วมกันกับครอบครัวและเพื่อนๆ ก็ทำให้สิ่งแวดล้อมมีความมีมูลมากขึ้น”
กิจกรรม:
หัวข้อ: การจับคู่คำศัพท์และภาพ
เนื้อหา:“ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมกับภาพที่เปรียบเสมือน เช่น ‘ต้นไม้’ กับภาพต้นไม้ หรือ ‘น้ำ’ กับภาพหลอดน้ำ นี่จะช่วยเด็กจับความคิดเห็นต่อคำศัพท์ต่างๆ และรู้ถึงหลายสิ่งที่อยู่ในสิ่งแวดล้อม”
หัวข้อ: การเลือกคำศัพท์ที่ถูก
เนื้อหา:“ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกจากบางคำที่ถูกแก้ไขเพื่อผลิตประโยค เช่น ‘What will we do to shield the environment?’ ให้เลือกคำศัพท์ที่ถูก และทำประโยคขึ้นมา”
หัวข้อ: การวาดภาพสิ่งแวดล้อม
เนื้อหา:“ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพของพวกเขา”
กิจกรรม
- จับคู่คำศัพท์และภาพ
- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมกับภาพที่เหมือน ตัวอย่างเช่น:
- ต้นไม้ – Tree
- รถ – automobile
- บ้าน – house
- การเรียกเลือกคำศัพท์ที่ถูก
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกจากบางคำที่ถูกแก้ไขเพื่อผลิตประโยค ตัวอย่างเช่น:
- ฉันชอบเล่นใน ____________.
- ____________ ใหญ่และเขียว
three. การวาดภาพสิ่งแวดล้อม– ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ ตัวอย่างเช่น:- วาดภาพสวนสัตว์ และเขียนคำศัพท์เช่น “zoo”, “animals”, “bushes”
- การละเล่นเกมคำศัพท์
- ให้เด็กเล่นเกมที่ต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบรรยายหรือภาพ ตัวอย่างเช่น:
- ซ่อนคำศัพท์เช่น “park”, “river”, “mountain” ในบรรยายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
five. การสร้างสิ่งมีชีวิต– ให้เด็กสร้างภาพหรืออุปกรณ์ที่แสดงถึงสิ่งมีชีวิตในสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น:- สร้างภาพของสัตว์เลี้ยงและสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ที่อาศัยในสิ่งแวดล้อม
- การละเล่นเกมปลอดภัย
- ให้เด็กเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับการปลอดภัยในสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น:
- เลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการปลอดภัยเช่น “secure”, “cautious”, “watch”
- การสร้างแผนที่สุขภาพ
- ให้เด็กสร้างแผนที่สุขภาพที่แสดงถึงวิธีที่เด็กสามารถรักษาสุขภาพในสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น:
- วาดแผนที่สุขภาพที่มีคำศัพท์เช่น “smooth”, “healthy”, “glad”
eight. **การสร้างแผนที่สุข
กิจกรรม
- การจับคู่คำศัพท์และภาพ
- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมกับภาพที่เหมือนกัน ตัวอย่างเช่น “ต้นไม้” กับภาพของต้นไม้, “แม่น้ำ” กับภาพของแม่น้ำ, และ “เมฆ” กับภาพของเมฆ。
- การเลือกคำศัพท์ที่ถูก
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกจากบางคำที่ถูกแก้ไขเพื่อผลิตประโยค ตัวอย่างเช่น “ผมชอบเล่นใน ____________.” ซึ่งเด็กต้องเลือก “สวน” ที่ถูกต้อง。
three. การวาดภาพและเขียนคำศัพท์– ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ อย่างเช่น วาดภาพของสวนและเขียน “สวน” บนภาพ。
- เกมคำศัพท์
- ให้เด็กเล่นเกมที่ต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบรรยายหรือภาพ อย่างเช่น “อะไรซ่อนอยู่ใน ____________?” ซึ่งเด็กต้องตอบ “ป่า” หากภาพแสดงภาพของป่า。
- สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
- รายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตที่อาศัยในสิ่งแวดล้อม และวิธีที่เด็กสามารถช่วยรักษาสิ่งมีชีวิต อย่างเช่น ไม่ทิ้งกากในป่าและปลอดภัยของสัตว์。
- สร้างแผนที่สุขภาพ
- ให้เด็กสร้างแผนที่สุขภาพที่แสดงถึงวิธีที่เด็กสามารถรักษาสุขภาพในสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น การรักษาสิ่งมีชีวิตและการเลือกอาหารดี。
- เกมปลอดภัย
- ให้เด็กเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับการปลอดภัยในสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “ควรทำอะไรหากคุณพบสัตว์โดยปราศจากเจ้าของ?” ซึ่งเด็กต้องตอบ “นำไปที่ ____________.”
- การรักษาสุขภาพ
- รายละเอียดเกี่ยวกับการรักษาสุขภาพ
กิจกรรม
- เด็กจะได้ภาพสัตว์น้ำต่างๆ และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ เช่น: ปลา, หมอน, หมู่มัน
- อาจารย์จะสอบให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่สอดคล้องกัน
กิจกรรม 2: การวาดและเขียน– อาจารย์จะสอบให้เด็กวาดภาพของสัตว์น้ำที่พวกเขารู้จัก และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ- อาจารย์อาจให้คำแนะนำเด็กให้วาดภาพที่มีสีที่แตกต่างกันเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
กิจกรรม 3: การเล่นเกมคำศัพท์– อาจารย์จะเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและสั่งเด็กตามคำสั่งเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูก- ตัวอย่าง: “show me the fish.” (เด็กจะต้องหาภาพของปลาและเหยี่ยมเปิดภาพ)
กิจกรรม four: การสร้างปฏิญาณ– อาจารย์จะขอให้เด็กสร้างปฏิญาณที่แสดงถึงสัตว์น้ำและทะเล ด้วยการใช้วัสดุที่มีอยู่- อาจารย์อาจให้คำแนะนำเด็กให้ใช้สีและรูปที่สวยงามเพื่อทำปฏิญาณ
กิจกรรม 5: การสร้างแผนภาพ– อาจารย์จะขอให้เด็กสร้างแผนภาพที่แสดงถึงสิ่งแวดล้อมทะเล รวมถึงสัตว์น้ำและทะเล- อาจารย์อาจให้คำแนะนำเด็กให้วาดภาพที่มีความสมดุลและสวยงาม
นี่คือกิจกรรมที่ช่วยเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเลผ่านการเล่นเกมคำศัพท์、การวาด、และการสร้างปฏิญาณ ทั้งหมดในภาษาอังกฤษ。
กิจกรรม
กิจกรรม: สร้างเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
- จัดเตรียมสิ่งของ:
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบ เช่น: ขนมแห้ง, ขนมสมุน, อาหารแบบเครื่องดื่ม, ผักของแก้ว
- บัตรคำศัพท์ที่มีความเกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว
- มอบภาพและคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพของอาหารและแสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
- จับคู่:
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เขาเห็น
- อาจใช้กระดาษและปากกาที่มีภาพและคำศัพท์ตรงกัน
four. ตั้งคำถาม:– ขอรายงานว่า “What do you like to consume?” และ “what’s this?” โดยใช้ภาพและคำศัพท์เป็นตัวช่วย
five. กิจกรรมเสริม:– ให้เด็กวาดภาพของอาหารที่เขาชอบ- ให้เด็กตีประโยงเรื่องราวของอาหารที่เขาชอบ
กิจกรรม: สร้างบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านของเด็ก โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ
- จัดเตรียมสิ่งของ:
- ภาพของวัสดุของร้านขายของเล่น เช่น: หุ่นเล่น, ของเล่นทางวิทยาศาสตร์, ของเล่นทางศิลปะ
- บทสนทนา:
- ให้เด็กนำตัวอย่างที่แสดงถึงการซื้อของในร้านของเด็ก
- ตัวอย่าง: “I want to buy a toy. Can i have a ball, please?”
- ตั้งคำถาม:
- ขอรายงานว่า “What do you want to shop for?” และ “How plenty is it?” โดยใช้ภาพและภาษาเป็นตัวช่วย
four. กิจกรรมเสริม:– ให้เด็กจำและฝากประโยงที่เขาเรียน- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันในกลุ่มเพื่อฝึกฝนภาษาอังกฤษ
เนื้อหาเรียนรู้
6. กิจกรรม:
1. การแชทกับสัตว์เลี้ยง:– เนื้อหา: ให้เด็กมีโอกาสแชทกับสัตว์เลี้ยงที่เป็นตัวช่วยผ่านภาษาอังกฤษแบบง่ายๆ โดยใช้แนวประโยงสนุกสนานเช่น “good day, what is your favourite animal?” และ “i really like cats, do you?”- กิจกรรม: ให้เด็กส่งคำถามและรับคำตอบจากหุ่นสัตว์เลี้ยงที่มีหลักฐานการพูดแบบภาษาอังกฤษเรียบร้อยและสนุกสนาน。
2. การทายคำภาษาอังกฤษ:– เนื้อหา: ให้เด็กลอกภาษาอังกฤษโดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย ตัวอย่างเช่น “what’s this?” ขณะที่เด็กสัมผัสภาพของสัตว์น้ำแต่ละตัวเพื่อทายคำภาษาอังกฤษที่ต่อมา。- กิจกรรม: จัดกิจกรรมแข่งขันที่เด็กต้องทายคำภาษาอังกฤษที่เป็นตัวช่วยจากภาพสัตว์น้ำต่างๆ โดยใช้เวลาจำกัดเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของกิจกรรม。
three. การเรียนรู้วันที่และเวลา:– เนื้อหา: ผสมผสานเรื่องราวการเดินทางกับการเรียนวันที่และเวลา ตัวอย่างเช่น “We traveled to the zoo at 10 o’clock within the morning.”- กิจกรรม: ให้เด็กตามแบบฝึกหัดการจดจำวันที่และเวลาโดยติดตามเรื่องราวการเดินทางขณะที่เล่นเกมหรือดูวิดีโอเล็กๆ ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับวันที่และเวลา。
four. บทกวีเล็กๆ ถึงสี:– เนื้อหา: สร้างบทกวีเล็กๆ ที่มีลักษณะสีของสิ่งแวดล้อม เช่น “The sky is blue, the grass is inexperienced, and the vegetation are crimson.”- กิจกรรม: ให้เด็กฟังบทกวีและจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสี แล้วแสดงความเข้าใจของพวกเขาด้วยการวาดภาพของสิ่งแวดล้อม
กิจกรรม
- การจับคู่คำศัพท์และภาพ:
- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมกับภาพที่เหมือนกัน เช่น “ต้นไม้” กับภาพของต้นไม้, “แม่น้ำ” กับภาพของแม่น้ำ, และ “ภูเขา” กับภาพของภูเขา。
- **การเลือกคำศัพท์ที่ถูก:
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องจากบางคำที่ถูกแก้ไขเพื่อผลิตประโยค เช่น “The solar is shining in the __.” และให้เด็กเลือก “park” หรือ “garden” ที่ถูกต้อง。
three. การวาดภาพสิ่งแวดล้อม:– ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาค่อนข้างรู้จัก และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ เช่น วาดภาพต้นไม้เขียน “ต้นไม้”, วาดภาพแม่น้ำเขียน “แม่น้ำ” และ วาดภาพภูเขาเขียน “ภูเขา”。
four. การละเล่นเกมคำศัพท์:– ให้เด็กเล่นเกมที่ต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบรรยายหรือภาพ เช่น ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในบรรยายเล็กๆ และให้เด็กหาคำศัพท์นั้นออกมา。
five. การสร้างสิ่งมีชีวิต:– ให้เด็กสร้างภาพหรืออุปกรณ์ที่แสดงถึงสิ่งมีชีวิตที่อาศัยในสิ่งแวดล้อม เช่น ภาพของสัตว์, นก หรือ ปลา และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ。
- การละเล่นเกมปลอดภัย:
- ให้เด็กเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับการปลอดภัยในสิ่งแวดล้อม เช่น การตัดสินใจที่ใดเป็นทางที่ปลอดภัยในสวนหรือที่ใดเป็นทางที่ไม่ปลอดภัย。
- การสร้างแผนที่สุขภาพ:
- ให้เด็กสร้างแผนที่สุขภาพที่แสดงถึงวิธีที่เด็กสามารถรักษาสุขภาพในสิ่งแวดล้อม เช่น การเลือกอาหารดี,
เนื้อหาที่ต้องการศึกษา
- การเชื่อมคู่คำศัพท์กับภาพ:
- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมกับภาพที่เหมือนเสมือน ตัวอย่างเช่นคำศัพท์ “ต้นไม้” กับภาพของต้นไม้ “ต้นไม้” หรือ “สุนัข” กับภาพของสุนัข “สุนัข”。
- การเลือกคำศัพท์ที่ถูก:
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกจากบางคำที่ถูกแก้ไขเพื่อผลิตประโยค ตัวอย่างเช่น “ฉันชอบเล่นใน __________ โดยทันที”
three. การวาดภาพและเขียนคำศัพท์:- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ ตัวอย่างเช่นวาดภาพของสวนและเขียน “สวน” บนภาพ。
four. การเล่นเกมคำศัพท์:- ให้เด็กเล่นเกมที่ต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบรรยายหรือภาพ ตัวอย่างเช่นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในบรรยายของเรื่อง。
five. การสร้างสิ่งมีชีวิต:- ให้เด็กสร้างภาพหรืออุปกรณ์ที่แสดงถึงสิ่งมีชีวิตในสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่นสร้างภาพของสัตว์ที่อาศัยในป่า。
- การละเล่นเกมปลอดภัย:
- ให้เด็กเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับการปลอดภัยในสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่นเลือกสิ่งที่มีความเสี่ยงน้อย。
- การสร้างแผนที่สุขภาพ:
- ให้เด็กสร้างแผนที่สุขภาพที่แสดงถึงวิธีที่เด็กสามารถรักษาสุขภาพในสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่นวาดแผนที่เด็กสามารถรักษาตัวเองในสวน。
- การละเล่นเกมปลอดภัย:
- ให้เด็กเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับการปลอดภัยในสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่นเลือกสิ่งที่มีความเสี่ยงน้อย。
กิจกรรม
- สวัสดีครับ/ค่ะ สุนังของฉัน! คุณชอบแชทกับสัตว์เลี้ยงหรือไม่?
- ใช่น่ะ! ฉันรัก! คุณชอบสัตว์ไหนที่สุด?
- ฉันชอบหมา! คุณชอบอะไรของหมา?
- ฉันชอบหมาที่หลงเล่น! คุณเล่นเกมอะไรกับหมาคุณ?
- ฉันเล่นเกมลามก! คุณมีหมาหลงเล่นหรือไม่?
- ฉันจะแสดงภาพหนึ่ง คุณจะทายว่าเป็นสัตว์น้ำไหน?
- ฉันแสดงภาพของปลา! คุณชอบปลาไหนที่สุด?
- ฉันชอบปลาดำ! คุณมีปลาดำหรือไม่?
three. เราจะเดินทางไปหาท่าเรือ! รักษาตัวคุณเรียบร้อย!- เราออกจากบ้านที่ 9 โมงเช้า! คุณรู้ว่าเวลาเท่าไหร่แล้ว?- เรากลับบ้านที่ five โมงบ่าย! วันนี้เป็นวันที่สนุกมาก!
four. red is the rose, blue is the sky, yellow is the sun, green is the grass.- Orange is the fruit, crimson is the flower, purple is the cloud, white is the snow.
five. ฉันชอบเขียนตัวอักษร! ฉันจะเขียน A, B, C, D, E!- ฉันชอบเขียนตัวอักษรที่มีเสียง! ฉันจะเขียน ‘cat’ แล้ว!
- ฉันจะบอกเรื่องสั้นหนึ่ง คุณจะฟังไหม?
- ฉันจะบอกเรื่องเกี่ยวกับหน้าตาดาวดวงเด่น…
เนื้อหาเรียนรู้
10. กิจกรรม:
- การเล่นเกมคำศัพท์ซ่อน:
- ให้เด็กเล่นเกมที่ต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบรรยายหรือภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。
- การวาดภาพและเขียนคำศัพท์:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ。
three. การจับคู่คำศัพท์และภาพ:– ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมกับภาพที่เปรียบเสมือน。
- การสร้างแผนที่สุขภาพ:
- ให้เด็กสร้างแผนที่สุขภาพที่แสดงถึงวิธีที่เด็กสามารถรักษาสุขภาพในสิ่งแวดล้อม。
five. การปลูกตัวตนเป็นนักปกป้องสิ่งแวดล้อม:– ให้เด็กปลูกตัวตนเป็นนักปกป้องสิ่งแวดล้อม และสร้างแผนที่เพื่อช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตในบริเวณที่พวกเขาอาศัย。
- การแข่งขันตอบคำถาม:
- จัดการแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยมีรางวัลสำหรับเด็กที่ตอบคำถามที่ถูกต้องที่สุด。
- การแสดงประกาศ:
- ให้เด็กแสดงประกาศเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแนะนำวิธีที่เด็กสามารถช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมของพวกเขา。
eight. การสร้างภาพแสดง:– ให้เด็กสร้างภาพแสดงที่แสดงถึงสิ่งแวดล้อมที่ทำให้เขายินยอม และสิ่งที่พวกเขาต้องรักษาเพื่อประกอบอาหารและสุขภาพของพวกเขาเองและสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ในสิ่งแวดล้อม。
nine. การละเล่นเกมปลอดภัย:– ให้เด็กเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับการปลอดภัยในสิ่งแวดล้อม。
กิจกรรม
ข้อความของคุณคือ ““，ซึ่งแปลเป็นภาษาไทยก็คือ:
“กรุณาแปลเนื้อหาของขึ้นมาเป็นภาษาไทย”
