ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีหลากหลาย ด้วยวิธีการเล่นเกมและปฏิสัมพันธ์ ทำให้เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีความสนุกสนาน。จากวลีประจำวันที่ธรรมดาไปจนถึงเรื่องราวและกิจกรรมที่มีความน่าสนุก พวกเราจะร่วมกันเดินทางบนเส้นทางที่เต็มไปด้วยประหลาดประสิทธิ์ พร้อมแล้วที่จะเริ่มต้นสำหรับการเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษนี้แล้วค่ะ? ขอให้เริ่มต้นกันเลย!
สำรวจลับลับของสิ่งแวดล้อม
วันเช้าที่มีแสงแดดระลึกซัดใสในท้องฟ้า หมิวและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปสนุกเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้ๆ พวกเขาถือหนังสือเล่มเล็กๆที่มีภาพของสัตว์และพืชพรรณ รวมทั้งชื่อภาษาอังกฤษของมัน หมิวกล่าวว่า “วันนี้เราจะหาดูให้เห็นใครที่หาพบสัตว์และพืชพรรณมากที่สุดจะเป็น ‘หมอรองนักสืบ’ วันนี้นะ!”
หลังจากนั้น หมิวและเพื่อนๆของเขาเดินไปตามทางแยกและมองเห็นหนูสัตว์เล็กหนึ่งที่กระโดดต้นอยู่ หางยาวและมีผมที่หนา หมิวจึงรองรับหนังสือเล่มทันทีและหาฟิจาย “Squirrel!”
จากนั้น พวกเขาก็เห็นภาพกลุ่มดอกที่มีสีสันหลากหลาย จากแดง หน้างาม และม่วง ที่สวยงามนุ่มนวลในลม หมิวหาฟิจาย “Flower!” ออกมา
พวกเขาก็เดินต่อไป และไม่นานหลังจากนั้นหมิวก็พบหนูเมฆหลายตัวบินลอยในกลุ่มดอก หมิวหาฟิจาย “Butterfly!” ออกมาด้วยความดุดดเด่น
เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว หมิวและเพื่อนๆของเขาก็หาพบสัตว์และพืชพรรณหลายชนิดในสวนสาธารณะ พวกเขาเปิดเผยการค้นหาของตนเองและเสียงไฟลุ้งและเสียงเฉลยชักชวนสร้างสัญญาณดี ในที่สุดพวกเขาเดินมานั่งบนเก้าอี้ที่วิ่งและนับจำนวนภาพภาษาอังกฤษที่พวกเขาหาพบ หมิวก็พบว่าเขาหาพบมากที่สุด จึงเป็น ‘หมอรองนักสืบ’ ของวันนี้
การประมวลยุทธ์นี้ทำให้หมิวเรียนรู้ชื่อภาษาอังกฤษของสัตว์มากขึ้น และยังทำให้เขามีความเข้าใจและจำได้ดีกว่าเดิมด้วยการสังเกตสิ่งแวดล้อม หมิวยังมีความดีใจและบอกเพื่อนๆว่า “ให้เรามาสวนสาธารณะอีกครั้งในตอนหน้า เราจะมาเป็น ‘หมอรองนักสืบ’ อีกด้วย!”
ดูแลอย่างอุตสาหะและจดจำข้อมูล
- เตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพต่าง ๆ ที่แสดงคำภาษาอังกฤษต่าง ๆ ซึ่งแต่ละภาพเป็นที่สำคัญของคำภาษาอังกฤษ เช่น: ปลา, แมว, หมา, นก และเป็นต้น
- จัดเตรียมใบการ์ดคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพต่าง ๆ
- ระหว่างเริ่มเกม:
- จัดให้ภาพต่าง ๆ ละแวกกันบนโต๊ะ และให้เด็กๆ นั่งตรง
- แสดงภาพแรกแก่เด็กๆ และถาม “อะไรคือที่คุณเห็น?” (What do you spot?)
- ให้เด็กๆ พยายามบอกคำภาษาที่แสดงในภาพ
- การหาข้อมูล:
- เมื่อเด็กๆ บอกคำภาษาแล้ว ให้เด็กๆ หาใบการ์ดคำภาษาที่ตรงกับคำที่พวกเขาบอก
- ถ้าเด็กๆ บอกตรง ให้ให้การเล่าถึงและรางวัล
- ถ้าเด็กๆ บอกผิด ให้ชี้แนะให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอีกครั้ง แล้วชี้ทางให้หาคำที่ถูกต้อง
four. การจับความทรงจำ:- ฝังใจภาพและใบการ์ดคำภาษา ให้เด็กๆ ปิดตา และจับความทรงจำภาพและคำภาษาที่เห็นก่อนหน้านี้- แสดงภาพอีกครั้ง แล้วให้เด็กๆ พยายามจับคำภาษาที่ตรงกับภาพ
five. การเล่นเกมที่มีประสิทธิภาพ:- สามารถเพิ่มอย่างเช่น ให้เด็กๆ แสดงตัวเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยเสียงดัง แล้วให้เด็กๆ จับเกล็ดอะไร- หรือ ให้เด็กๆ บอกคำภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับภาพ แล้วให้เด็กๆ จับภาพ
- รวบรวมและนิยามรวม:
- หลังจากเกมเสร็จ นำคำภาษาที่เรียนรู้มานำเสนอ และให้เด็กๆ พยายามบอกคำภาษามากที่สุด
- สามารถทำแบบทดสอบเล็กๆ เพื่อตรวจสอบความทรงจำของเด็กๆ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำนึกตรวจสอบและความทรงจำ รวมทั้งสนุกสนานกับเกมส์ด้วย
ต้องเช็คให้แน่ใจว่า การแปลของคุณจะไม่มีจีนแบบเล็กใส่ใจที่จะได้ข้อความที่แปลมาในภาษาไทยคุณจะคิดว่าคำใดนี้คือคำที่ถูกต้อง?
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเห็นภาพกราฟฟิกที่มีสัตว์น้ำเช่นปลาหรือหมีทะเล ครูหรือพ่อแม่จะบอกคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ในภาพ เช่น “fish” หรือ “turtle” จากนั้นเด็กๆ ต้องหาภาพที่เกี่ยวข้องและบอกชื่อสัตว์ที่ภาพนั้นอยู่ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพเห็นปลาหนึ่ง ครูบอก “fish” เด็กๆ ต้องหาภาพปลาที่ถูกต้องและชี้ออกมา
- ภาพเห็นหมีทะเลหนึ่ง ครูบอก “turtle” เด็กๆ ต้องหาภาพหมีทะเลที่ถูกต้องและชี้ออกมา
เกมส์ประชาสัมพันธ์นี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วย ด้วยการเล่นเกมตามหลักเดียวกัน เด็กๆจะทำให้ความรู้จำคำภาษาเพิ่มขึ้นและเรียนรู้วิธีการออกเสียงและจัดวางตัวอักษรที่ถูกต้องของคำภาษาดังกล่าว
：เปิดเผยคำซ่อนไว้
ข้างสุดท้ายของเกมส์นี้ เด็กๆ ได้ทำการสังเกตสนองและจำคำศัพท์แบบปิดตัวที่เก็บอยู่บนการ์ดแล้ว! ตอนนี้เราเราเข้าสู่ขั้นตอนที่จะเปิดเผยคำตอบ
เด็กA: ฉันหาฝากางเกล็ดหนึ่งที่เป็นหน้าแกะวาดภาพแมวที่มีคำขึ้นไปว่า “cat”!
เด็กB: ย่าวเว้น! ฉันก็หาฝากางเกล็ดหนึ่งที่เป็นหน้าแกะวาดภาพเสือใบ มีคำขึ้นไปว่า “bird”!
เด็กC: ฉันมีการ์ดที่เป็นหน้าแกะวาดภาพหมา มีคำขึ้นไปว่า “canine”!
ครู: ดีมากที่เด็กๆ ของเรา! ทุกคนเราหาแบบภาพศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว! ล่องเรามาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ของวันนี้
เด็กA: “cat” หมายถึงแมว
เด็กB: “bird” หมายถึงเสือใบ
เด็กC: “dog” หมายถึงหมา
ครู: ดีมากนัก! ทุกคนเราได้รับรู้คำศัพท์แล้ว อยู่ต่อไปนัก ล่องเราทำประโยคด้วยคำศัพท์นี้
เด็กA: i have a cat.
เด็กB: i have a chook.
เด็กC: i’ve a dog.
ครู: ดีมากเลย! ทุกคนเราไม่เพียงแค่รับรู้คำศัพท์แต่ยังทำประโยคได้ด้วยด้วย! นัก ล่องเราเล่นเกมเพื่อตรวจสอบว่าใครจะจำคำศัพท์มากที่สุด
ครู: ฉันจะแจกการ์ดใหม่ให้ทุกคน แต่ละการ์ดจะมีภาพประมวลผลของสัตว์และคำศัพท์อังกฤษที่เขียนบนด้านล่าง เด็กๆ จะต้องหาการ์ดที่ตรงกับภาพและคำศัพท์ของตนเองเร็วที่สุดที่เท่าทัน
ครู: ล่องเด็กๆ หาการ์ดที่ตรงกับสัตว์บนการ์ดของตัวเอง
เด็กๆ หันหลังตาออกหาการ์ดที่ตรงกับภาพและคำศัพท์ หลังจากที่หาแล้วก็ยกขึ้นมา
เด็กA: My cat suits the word “cat”!
เด็กB: My fowl suits the phrase “chicken”!
เด็กC: My canine matches the word “canine”!
ครู: ดีมากที่เด็กๆ ของเรา! ทุกคนทำได้ดี! วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสัตว์ และยังได้ขยายความรู้ด้วยการเล่นเกมด้วยด้วย! หวังว่าทุกคนจะขอบอกว่าจะเรียนฝึกคำศัพท์นี้ในบ้านด้วย ขอบคุณทุกคน! วันนี้ขอบคุณที่มาเรียน วันเรียนของเราจบลงแล้ว!
