ในโลกที่มีน่าสนุกสนานและการค้นคว้าที่ทั้งหมด เด็กๆก็มักจะมีความสนใจต่อทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเขา เพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้และพัฒนาในทางด้านที่ดีขึ้น พวกเราได้มีความสนใจในการจัดทำสมุดวิชาการภาษาอังกฤษแบบเชิงปฏิสัมพันธ์นี้。ผ่านการสอนโดยมีการสนุกสนาน เด็กๆจะมีโอกาสเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายงานและมีชาติความสนุก นี่จะเป็นการเริ่มต้นทางการเรียนภาษาอังกฤษของเราด้วยความสนุกสนาน พร้อมๆกันทำไปกับพวกเราเสมอ!
ค้นหาศัพท์ซ่อนเร้น
เด็กๆ บอกตัวอยู่ในสวนที่มีพืชพรรณมหาศาล แสงแดดได้รั่วผ่านกิ่งไม้ที่สวยงามเข้ามาตรงหน้าบริสุทธิ์ของพวกเขา. ครูนำมาฉากถ่ายรูปที่มีสัตว์และพืชพรรณหลากหลายเข้ามาและเริ่มนำเข้าเล่นเกม.
“ดูแล้ว รูปนี้มีสัตว์และพืชพรรณที่เราเข้าใจได้จำนวนมาก. ตอนนี้ ฉันจะบอกคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ คุณต้องหาคำนั้นและแสดงด้วยนิ้ว.”
ครูเริ่มบอกคำภาษาอังกฤษ: “cat” (แมว). เด็กๆ ตื่นตระหนกและหาตัวแมวที่ปรากฏในรูปภาพ. ครูกล่าวเฉลิมชัย: “ดีมากเลย! คุณหาแมว ‘cat’ ได้แล้ว! ตอนนี้ มากับเราหาคำอีกครั้ง.”
คำภาษาอังกฤษที่ครูบอกต่อมาคือ: “tree” (ต้นไม้). เด็กๆ จึงกล่าว: “นี่คือต้นไม้ใหญ่ มันสูงมาก และใบไม้เป็นสีเขียว.” ครูชื่นชม: “ดีมากนั้นครับ! คุณไม่เพียงหาคำภาษาอังกฤษแต่ยังเอาเข้ามาบอกเกี่ยวกับมันด้วย.”
เรื่องเล่นกำลังดำเนินต่อไป ครูหลากหลายกฎของเกม เมื่อเป็นการหาคำภาษาอังกฤษที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรเดี่ยว หรือหาสิ่งที่มีสีเฉพาะ.
“ตอนนี้ ฉันอยากให้คุณปิดตา และจินตนาการว่าคุณเป็นแมวลูก. คุณวิ่งไปและได้เห็นอะไร?” ครูถาม.
เด็กๆ กล่าว: “ฉันจะเห็นดอกไม้งามมากมาย ฉันจะขึ้นไปบนยอดต้นไม้ ฉันจะพูดกับนก.”
“ดีมากนั้น! คุณไม่เพียงได้คำภาษาอังกฤษแต่ยังสร้างเรื่องราวด้วยจินตนาการของคุณ.”
เกมส์ยังดำเนินต่อไป ครูเปลี่ยนกฎเกมต่างๆ เมื่อครับ เช่น หาคำภาษาอังกฤษที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรเดี่ยว หรือหาสิ่งที่มีสีเฉพาะ.
“ตอนนี้ ฉันอยากให้คุณหาทุกสิ่งที่เป็นสีแดงและบอกด้วยภาษาอังกฤษ.”
เด็กๆ หาและรายงาน: “นี่คือดอกไม้สีแดง นี่คือใบเฟื่องสีแดง นี่คือเมล็ดสมุนไพรสีแดง.”
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำภาษาอังกฤษมากมาย แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้น. พวกเขาสนุกกับทุกช่วงที่พวกเขาอยู่ในสวนและก็หวังกันว่าจะมีการเรียนภาษาอังกฤษครั้งต่อไป.
ควรตรวจสอบความตรงกันของคำศัพท์และสภาพแวดล้อมอย่างอ่อนตัว ไม่ให้เกิดความผิดพลาดของภาษาจีนแบบเรียบง่าย
ชื่อเกม: การค้นหาศัพท์และภาพ
วัตถุประสงค์ของเกม: ช่วยเด็กๆเรียนรู้และจดจำศัพท์อังกฤษโดยการเรียกขานภาพและศัพท์ที่เทียบเท่า
การเตรียมของเกม:1. จัดหาภาพจำลองที่มีสภาพแวดล้อมและวัตถุต่าง ๆ อย่างเช่น: ผลไม้, สัตว์, ยานพาหนะ, ฤดูกาล และควรมีศัพท์อังกฤษที่ตรงกันกับภาพทุกภาพเด็ดขาด.2. จัดทำแครดด์ศัพท์และภาพที่ตรงกันกับภาพทุกภาพ.
ขั้นตอนเล่นเกม:1. ทำให้แครดด์ภาพและศัพท์ตกลง และผสมเข้ากัน.2. เด็กๆต้องหาภาพหนึ่ง แล้วหาศัพท์ที่ตรงกันกับภาพนั้น.three. เมื่อเด็กๆหาภาพและศัพท์ที่ตรงกัน พวกเขาต้องเคลื่อนย้ายมันไปติดที่แผงเกมหรือเคลื่อนย้ายมันไปที่จุดที่เฉพาะ.4. เกมส์สามารถตั้งเวลาที่จำกัดเพื่อเพิ่มความท้าทาย.
กฎของเกม:1. เด็กๆต้องจดจำความที่จะเรียกขานและการเขียนของศัพท์แต่ละคำ.2. ถ้าเด็กๆหาภาพและศัพท์ที่ไม่ตรงกัน พวกเขาต้องพยายามอีกครั้งจนหาภาพและศัพท์ที่ตรงกัน.3. เกมส์สามารถตั้งคะแนนเพื่อให้ความสำคัญกับการหาศัพท์ที่ตรงกัน.
การจบเกม:1. เมื่อทุกภาพและศัพท์ได้ถูกตรวจสอบและจับคู่ที่ถูกต้องแล้ว เกมจะจบลง.2. สามารถนับคะแนนของเด็กๆหรือเจาะจงการที่เด็กๆได้เรียนรู้ศัพท์และความหมาย.
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆเรียนรู้ศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความสำนึกสติและความจดจำด้วย ผ่านการเล่นเกมที่มีความสนุกสนาน ดังนั้นเด็กๆจะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่เป็นกำลังใจและสนุกสนาน.
แบบเล่นประสานงาม
-
แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้ ครูหรือพ่อแม่จะแสดงภาพที่มีสัตว์หรือวัตถุต่างๆ อย่างเช่น หมาหนึ่งตัว รถยนต์หนึ่งคัน หรือ แอปเปิลหนึ่งแห่ง。
-
ถามคำถาม：หลังจากนั้น ครูจะถามคำถามที่เรียบง่าย เช่น “what is this?” หรือ “can you see a vehicle?”
-
คาดคะเน：เด็กๆ จะต้องคาดคะเนคำศัพท์จากเนื้อหาของภาพ เช่น ถ้าภาพเป็นหมา เด็กหนึ่งอาจจะบอกว่า “it’s a canine.” หรือ “มันคือหมา。”
-
ยืนยัน：เมื่อเด็กๆ ให้คำตอบ ครูจะยืนยันว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่ และให้การสนับสนุนหรือรางวัลเล็กๆ
-
ซ้ำครั้ง：ครูจะยังแสดงภาพต่างๆ และซ้ำกระบวนการเดิมเพื่อให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์หลายๆ คำ
-
ขยายเกม：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน สามารถนำเข้ากฎของเกมเพิ่มเติม เช่น：
- ความเร็วเวลา：ตั้งเวลากำหนดเพื่อดูเด็กๆ จะคาดคะเนได้คำศัพท์มากเท่าไหร่ในช่วงเวลาที่กำหนด
- เกมส์ต่อเนื่อง：เด็กๆ แบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะลงเล่นลูกๆ คาดคะเนคำศัพท์ลูกต่อลูก กลุ่มที่คาดคะเนได้ครบครันทุกคำที่แรกได้รับชัยชนะ
- เกมส์ต่อคำศัพท์：เด็กหนึ่งบอกคำศัพท์หนึ่ง เด็กต่อไปจะต้องบอกคำศัพท์ที่จบด้วยตัวอักษรสุดท้ายของคำศัพท์ก่อนหน้า
- ปฏิเสธ：ตลอดเวลาในระหว่างเกม ครูจะให้ความกล่าวเห็นเวลาต่อเวลาเพื่อช่วยเด็กๆ แก้ไขความผิดในการพยายามเรียกคำศัพท์และการจัดการหน้าตา
eight. สรุป：หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง ครูจะสรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้เรียนวันนี้ และให้คำสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา
ผ่านการเล่นเกมส์ที่มีปฏิสัมพันธ์เช่นนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงสร้างความเข้าใจคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาพลังการพูดและความเร็วในการตอบสนองของพวกเขาด้วย。
รางวัลและเลื่อนใจ
เมื่อไหร่ที่เราจะมีโหมดเกมส์ที่เด็กๆถูกแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้รับบัตรภาพที่มีภาพอาหารหลากหลาย จุดประสงค์ของเกมส์คือให้เด็กๆดูภาพและหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพนั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพบนบัตรเป็นแอปเปิ้ล เด็กๆจะต้องหาและพูดคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับคำว่า “apple”
เพื่อเพิ่มความสนุกและประสานงามของเกมส์ ครูหรือพ่อแม่สามารถใช้วิธีต่อไปนี้:
-
คำเตือนด้วยเสียง: เมื่อเด็กๆหาคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง ครูหรือพ่อแม่สามารถให้คำเตือนด้วยเสียงให้พวกเขาพูดคำภาษาอังกฤษของคำว่านั้นเพื่อยืนยันว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่
-
การแข่งขันกลุ่ม: แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม แล้วดูกลุ่มใดที่จะหาคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้องทุกคำเร็วที่สุด การนี้จะกระตุ้นความตื่นเต้นและความเข้าใจของเด็กๆในการเข้ามาเกี่ยวกับเกมส์
three. ระบบรางวัล: สำหรับเด็กๆที่หาคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง ครูหรือพ่อแม่สามารถมอบรางวัลเล็กๆแก่พวกเขา เช่น ตัวปะหวาย หรือของเล่นเล็กๆ เพื่อกระตุ้นความสนุกและสร้างความยินดีให้กับเด็กๆ
- การฝึกซ้อมซ้ำ: หลังจากเกมส์จบลง ครูหรือพ่อแม่สามารถจัดให้เด็กๆฝึกซ้อมซ้ำเพื่อควบคุมความระลึกของคำภาษาอังกฤษ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษของอาหาร แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและความรู้ความหมายของคำภาษาอังกฤษด้วย และวิธีการเรียนเรียกนี้ที่มีความสนุกสนานสามารถช่วยเพิ่มความสนใจของเด็กๆทางด้านการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
