ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีความงามอย่างหลากหลาย จากสัตว์เลี้ยงที่น่ารัก ไปจนถึงทะเลที่ลึกลับ จากการพูดคุยประจำวันที่มีความน่าสนุก ไปจนถึงเรื่องราวการออดเดย์ที่มีความศรีมะกับน่าตื่นตระหนก ผลักดันให้การเรียนภาษาอังกฤษกลายเป็นสิ่งที่ง่ายต่อตาและน่าสนุก โดยใช้เกมส์ เรื่องราว และกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ ให้การเรียนภาษาเป็นสิ่งที่เด็กๆสามารถเรียนรู้ได้ในความสนุกสนาน และเติบโตขึ้นในระหว่างการเรียนรู้นี้
ภาพแรก
เริ่มต้นของเรื่องเล่า: น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
เมื่อเริ่มต้นของสมัยหนึ่ง มีแมวเล็กหนึ่งตัวที่ชื่อว่า Whiskers. Whiskers ไม่ได้เป็นแมวแทบเท่าไหร่ ตัวเธอรักการเดินทางและเรียนรู้สิ่งใหม่เสมอ。ในวันที่มีแดดอากาศแจ่มในตอนเช้า วิสค์เกอร์ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาใหม่: ภาษาอังกฤษ。
วิสค์เกอร์หาหนังสือที่มีรูปและคำศัพท์ภาษาอังกฤษอยู่ด้วยกัน เธอตื่นเต้นมากที่เห็นคำศัพท์ “cat” และ “mouse” ในภาษาอังกฤษ เธอเริ่มเรียนและฝึกฝนภาษาอังกฤษด้วยความช่วยเหลือของเพื่อนของเธอ นกโอลิเวอร์ที่เป็นนกสมองดีและฉลาด。
โอลิเวอร์เรียนให้วิสค์เกอร์เรียนว่าจะกล่าว “hiya” และ “good-bye” ด้วยภาษาอังกฤษ วิสค์เกอร์ฝึกพูดและทันทีก็กลายเป็นที่ดีขึ้น เธอยังเรียนรู้คำเล็กๆ ที่ง่ายต่อได้ด้วย
วันหนึ่ง วิสค์เกอร์ตัดสินใจที่จะไปเดินทางเจอเมืองใหญ่ เธออยากเห็นว่าเธอจะสามารถใช้ภาษาอังกฤษของเธอได้ที่นั่นหรือไม่ โอลิเวอร์เห็นด้วยและตัดสินใจที่จะมาช่วยเธอด้วย
ขณะที่พวกเขาเดินผ่านเมือง วิสค์เกอร์เห็นสิ่งที่เธอรู้ด้วยภาษาอังกฤษมากมาย เธอชี้แมวและกล่าวว่า “it’s a canine!” เธอเห็นนกและกล่าวว่า “that is a bird!” เธอยังเห็นรถและกล่าวว่า “it’s a automobile!”
โอลิเวอร์ที่ยินดีกับความคืบหน้าของวิสค์เกอร์ “เธอทำได้ดีมาก วิสค์เกอร์!” เขากล่าว “ติดตามได้ดีเลย น่าจะได้มีผู้เพื่อนใหม่และมีความสนุกสนานมาก”
วิสค์เกอร์เห็นด้วยและกลับเดินต่อไปเพื่อสนุกกับการเดินทางของเธอ เธอได้พบกับเด็กหนึ่งที่กำลังเล่นลูกบอล เธอกล่าวว่า “it’s a ball!” และเด็กที่ยินดีและตอบว่า “ใช่นะ คุณอยากเล่นกับผมไหม?”
วิสค์เกอร์และเด็กเล่นกันสักพัก พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และมีความสนุกสนานมาก
เมื่อมาถึงเวลาที่จะกลับบ้าน วิสค์เกอร์กล่าวว่า “ขอบคุณโอลิเวอร์ที่มาช่วยเธอ ฉันมีการเดินทางที่น่าสนุกและเรียนรู้มากมาย”
โอลิเวอร์ยิ้มและกล่าวว่า “ไม่มีอะไร วิสค์เกอร์ ฉันเสมออยู่ที่จะช่วยเธอ จดจำว่าการเรียนภาษาใหม่เป็นการเดินทางด้วยตัวเอง”
และเช่นนั้น วิสค์เกอร์ก็ยังคงเดินทางและเรียนรู้ด้วยภาษาอังกฤษของเธอเป็นแนวทาง ฉันรู้ดีว่าด้วยความสมัครญาติและการช่วยเหลือจากเพื่อนที่มี เธอจะสามารถทำทุกอย่างได้
ภาพที่ 2
ในวันอาทิตย์ที่มีแสงแดงอย่างเจ็บปวด แสงแดงข้างต้นไปผ่านกิ่งไม้ ทำให้เส้นทางที่มีธาตุและสีเขียวชมพูมีชีวิตอยู่เพิ่มขึ้น。เด็กๆ กำลังวิ่งเร็วและเล่นตลอดเวลาในสวนสาธารณะ เสียงร้องและเสียงยิ้มร้องของพวกเขาติดหูมากมาย。ที่นี่มีดอกไม้สีสันสดใส ต้นไม้สูงส่วนใหญ่ และหลอดน้ำกระชับที่มีความสนุกสนานอยู่ในสวนสาธารณะนี้ซึ่งเป็นที่สงบและงดงาม เด็กๆ ได้สนุกกับการรับประทานของธรรมชาติ
เด็กๆ กำลังลอยลงบนหญ้า วิ่งตามหมากที่บินลอยลอย หนึ่งตัวจับมัดหน้าสัตว์เลี้ยงลูกขาวมาต่อหน้าพวกเขา มองเห็นพวกเด็กๆ อย่างหลงและความสนใจ พวกเด็กๆ จึงมองและคุยกันด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย: “ทำไม? หมาก!” หมากดูเหมือนจะรู้สึกสนุกกับเสียงร้องของเด็กๆ จึงหยุดอยู่ มองด้วยตาที่มีความรุ่งเรือง
อย่างไรก็ตาม หนึ่งตัวนกบินมาต่อหน้าเด็กๆ และหยุดบนต้นไม้หนึ่ง. เด็กๆ ทุกคนยังคงชงชายและสงวนกันเพื่อจับตาดูตัวนกที่งดงามนี้. พวกเด็กๆ จึงชี้ด้วยมือและพูดด้วยภาษาอังกฤษ: “นก! นก!” นกดูเหมือนจะรู้สึกดีกับการเปิดใจของเด็กๆ จึงเคลื่อนตัวไปยังต้นไม้อีกต้นหนึ่ง
เด็กๆ ก็ยังคงสำรวจสวนสาธารณะ พวกเขาได้พบสัตว์ที่แตกต่างกันหลายสาย เช่น หนู หาง และแมงกระดูกที่วายและเย็น. แต่ละเด็กจึงชี้ด้วยมือและบอกด้วยภาษาอังกฤษ: “ทำไม? หนู!” “แมงกระดูก! แมงกระดูก!” หมางหนุนที่ลอยๆ ก็เดินเร็วๆ และเด็กๆ ก็ตามตามมัน พยายามทำตามการเดินของมัน
ในสวนสาธารณะมีทะเลสาบเล็ก บนน้ำทะเลสาบมีดอกหรวยบานอยู่. เด็กๆ รวมตัวกันที่ทะเลสาบและสงวนกันเพื่อดูดอกหรวยและหนูโก้. หนึ่งเด็กชี้ด้วยมือและพูดด้วยความตื่นเต้น: “หรวย! หรวย!” และเด็กอีกคนจึงลืมและนำตามเสียงของหนูโก้: “เรบิต! เรบิต!”
ในมุมหนึ่งของสวนสาธารณะ เด็กๆ ก็ได้พบสวนสัตว์เล็ก มีสัตว์ต่างๆ อยู่ อย่างเช่น หนู สุนัข และหมางหมอง. เด็กๆ ก็วิ่งเข้าไป และถามด้วยภาษาอังกฤษ: “อะไรนี้? อะไรนี้?” พนักงานสวนสัตว์ช่วยตอบคำถามของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ และสอนพวกเขาว่าจะเรียกสัตว์เหล่านี้อย่างไร
ทั้งวันที่เด็กๆ สนุกสนานในสวนสาธารณะ พวกเขาไม่เฉพาะที่ได้เรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น แต่ยังได้เรียนวิธีที่จะช่วยปกป้องสัตว์. เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกทางตะวันตก เด็กๆ ก็ต้องลาจากสวนสาธารณะด้วยความเสียใจ และจัดการกันว่าจะมาอีกครั้งในวันพรุ่งนี้ เพื่อที่จะมาเรียนภาษาอังกฤษและท่องเที่ยวต่อไป
ภาพที่ 3
บนภาพเขาเราเห็นฉากชีวิตครอบครัวที่มีความกระตือรือร้น ภายในกลางภาพเป็นโต๊ะเท้ากว้างๆ ที่ตั้งอยู่บนโต๊ะนั้นมีอุปกรณ์ไฟฟ้าและอาหารที่ใช้ในครอบครัว
-
ทางด้านหนึ่งของโต๊ะ เป็นตัวเย็นขนาดใหญ่ที่ประตูเปิดด้วยภาพวาดของเด็กๆ ข้างตัวตัวเย็นมีเตาน้ำมันมิครความร้อน และข้างเตามีอาหารที่ได้รับความร้อนแล้ว
-
ทางด้านหนึ่งของโต๊ะอีกด้านหนึ่ง มีเตาน้ำมันมิครความร้อนที่กำลังทำงาน ข้างเตามีเตาขาว ซึ่งมีข้าวที่กำลังถูกทำให้เป็นข้าวสุก ข้างเตาขาวมีเตาไฟแรงไฟฟ้า ซึ่งมีเนื้อต้มที่กำลังถูกคาดเย็น
-
ทางด้านข้างของภาพ มีเด็กชายคนหนึ่งที่กำลังทำงานดับเชื้อเสียด้วยเครื่องทำงานดับเชื้อเสีย ข้างเครื่องมีถังขยะที่เต็มไปด้วยถังขยะ
four. ทางด้านซ้ายของภาพ มีเด็กหญิงคนหนึ่งที่กำลังล้างเสื้อผ้าด้วยเครื่องล้างเสื้อผ้า ข้างเครื่องมีเครื่องแผ่งเสื้อผ้าที่มีเสื้อผ้าที่ล้างแล้วเหมาะที่จะแผ่ง
- ทางด้านขวาของภาพ มีเด็กชายคนหนึ่งที่กำลังทำงานทำความสะอาดด้วยโรบอตทำความสะอาด ข้างโรบอตมีตะของและสารล้าง
ภาพนี้นำเสนอฉากใช้งานของอุปกรณ์ไฟฟ้าที่ใช้ในครอบครัวโดยทั่วไป โดยที่เด็กๆ สามารถชมภาพและเรียนรู้คำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษที่มีประโยชน์ได้ด้วย
ภาพที่ 4
บนภาพเขาเราสามารถเห็นภาพที่มีหลายสถานที่แตกต่างกัน ซึ่งทุกภาพที่มีสีสันและสดชัด
ในบางแก่นของภาพ เราจะพบสวนเล็กที่เต็มไปด้วยดอกไม้สีสันต่าง ๆ โดยมีดอกไม้กุหลาบสีแดง ดอกไม้ดอร์บี้สีม่วงและดอกไม้แก้วสีเหลืองที่สว่างในแสงแดด
ในกลางภาพ มีหญ้าสีเขียวสีเข้ม ที่หญ้ามีสัตว์เล็กมากมายเล่นตลอดไป โดยมีหนูเลี้ยงตัวหนึ่งกำลังกระโดดระหว่างหญ้า และหนุ่มนกหลายตัวร้องเพลงบนต้นไม้
ในทางขวาของภาพ มีบ่อน้ำเล็กที่น้ำสะอาดและชัดเจน มีหนุ่มปูหลายตัวกระโดดบนขอบบ่อน้ำ และปลาหลายตัวไหลเล่นอย่างอิสระในน้ำ
บนด้านบนของภาพ มีท้องฟ้าสีน้ำเงิน และมีกลุ่มกาแลความสวยงามที่เปิดบริเวณท้องฟ้า แสงแดดที่ได้ผ่านผ่านกาแลส่องทางไปทุกทิศทางของภาพ ทำให้ทั้งหมดมีความร้อนและความสงบ
ภาพนี้ไม่เพียงมีสีสันที่หลากหลาย แต่ยังมีสถานที่ที่มีชีวิตและสดชัด มีความเหมาะสมที่จะใช้เป็นวัตถุศึกษาให้เด็กๆ รับรู้คำว่าสีและทั้งหมดเกี่ยวกับธรรมชาติ ชาติเด็กๆ สามารถชี้แสดงสีที่ต่าง ๆ ในภาพและบอกชื่อสีด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “red”, “pink”, “yellow”, “green”, “blue”, “white” และอื่น ๆ อีกด้วย พร้อมทั้งสามารถให้เด็กๆ บอกเกี่ยวกับสถานที่ในภาพ เช่น “there are many colourful flowers in the garden.” หรือ “The animals are playing at the grass.” ด้วยการทำงานนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้รับคำว่าใหม่ แต่ยังจะมีโอกาสพัฒนาตัวในด้านการสังเกตการณ์และการแสดงทางภาษาด้วยเช่นกัน
ภาพที่ 5
ภาพที่ 5 นี้แสดงภาพของสวนสาธารณะที่มีหลากหลายสิ่งมีชีวิตและสิ่งที่สำคัญต่อเด็กที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษเป็นตัวอย่างดังนี้:
- ต้นไม้และดอกไม้:
- ภาพต้นไม้สีเขียวที่ตั้งอยู่ด้านหน้าสวนสาธารณะ。
- ภาพดอกไม้สีสดสวย หลากหลายชนิดเปราะบาดระหว่างต้นไม้。
- สัตว์เลี้ยง:
- ภาพหมาสีขาวและหมาสีน้ำตาลที่เล่นกันบนสนิมสวน。
- ภาพแมวที่อยู่บนเต๋อของต้นไม้ดูดดอกไม้。
- สิ่งเล่นเด็ก:
- ภาพเล่นน้ำที่เด็กสามารถเล่นและรีดน้ำกันตามฝน。
- ภาพเล่นสำหรับเด็กที่มีรูปแบบของมีนิมหรือเล่นสำหรับเด็กที่ยังไม่รู้จักอักษรอย่างแน่นอน。
- สถานที่สำคัญ:
- ภาพลานสนุกที่มีเกมส์ต่างๆ สำหรับเด็กเล่น。
- ภาพสนามฟุตบอลที่เด็กสามารถเล่นฟุตบอลหรือหมายเหรียญเล่นกัน。
- อุปกรณ์การเรียน:
- ภาพตู้หนังสือที่มีหนังสือเด็กสามารถเลือกอ่านหรือสนทนากันเกี่ยวกับเรื่องราวที่อยู่ด้านใน。
- ภาพโทรทัศน์เล็กที่เด็กสามารถชมหนังสือเรียนหรือโชว์ภาพหลายชิ้นเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน。
ภาพนี้จะช่วยเด็กจับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรวมถึงต้นไม้, ดอกไม้, สัตว์เลี้ยง, สิ่งเล่นเด็ก, สถานที่สำคัญ, และอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ที่มีความสำคัญต่อการเรียนภาษาอังกฤษของเขาโดยตรงและอิงด้วยความสนใจของเขาเอง。
ส่วนสุดท้าย
- กฎของเกม:
- ในบังคับกราฟญี่ปุ่นใหญ่หนึ่ง วาดภาพของวัตถุประจำวันที่เด็กๆรู้จัก เช่น แอปเปิ้ล, ลูกบอล, หนังสือ, ของเล่น และอื่นๆ ตามไป
- บนกราฟที่อื่น จะเขียนคำศัพท์อังกฤษที่ตอบความหมายกับวัตถุเหล่านั้น
- การเริ่มเกม:
- ครูหรือพ่อแม่จะซ่อนกระดาษที่มีคำศัพท์อังกฤษ และให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ตอบความหมายกับวัตถุบนกราฟที่มีภาพ
- ทุกครั้งที่เด็กๆ หาได้คู่คำศัพท์ที่ตรงกัน พวกเขาจะได้แต้มหนึ่งแต้ม
three. การสนทนา:- เมื่อเด็กๆ หาได้คู่คำศัพท์ที่ตรงกัน พวกเขาสามารถอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงออกมา นี่ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนุกสนานแก่เกม แต่ยังเพิ่มความสำคัญของการสนทนาอังกฤษด้วย- สำหรับเด็กๆที่ไม่เข้าใจคำศัพท์ ครูหรือพ่อแม่สามารถให้ความช่วยเหลือด้วยการคาดคะเนคำศัพท์ผ่านภาพเพื่อช่วยจำ
- สรุปและรางวัล:
- เมื่อเกมส์จบลง จะนับแต้มของเด็กๆ และเด็กๆที่ได้แต้มสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตา๊กี้ หรือของเล่นเล็กๆ
- ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ กลับไปฝึกฝายคำศัพท์เหล่านั้นเพื่อเพิ่มความจำ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและตอบสนอง รวมทั้งเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนานอีกด้วย。
