หงส์ Pippa และการเดินทางไปตามล่าสัตว์ทะเล

หน้าร้านหนังสือ

เมื่อนั่นๆเร็วๆนี้ ในป่าสีสันสวยงาม มีหงส์ที่ชื่อว่า Pippa ที่มีความยินดีที่จะพูดคุยกับเพื่อนๆของเธอทุกคน โดยเฉพาะสัตว์ที่อาศัยในบริเวณใกล้เคียงด้วยเช่นกัน。เมื่อเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ระลอกเรือง หงส์ Pippa ตัดสินใจที่จะพูดคุยกับเพื่อนๆของเธอที่ดีที่สุดคือนกอฬิมนต์ผู้สำนึกอย่างตัวอาจาย ตัวอิสระ ชื่อว่า Oliver。

“，Oliver!” หงส์ Pippa ร้องได้ว่า “คุณรู้เวลาเท่าไหร่บ้าง?”

Oliver มองแฝงนาฬิกาของตัวเองและตอบว่า “เวลา 9 โมงเช้า และแสงอาทิตย์กำลังระลอกเรืองอย่างมาก นี่เป็นเวลาที่เหมาะสำหรับการพูดคุย”

หงส์ Pippa ยกขางอย่างหลงตะลึง “น่าจะดีมาก! ฉันกำลังคิดถึงวิธีที่จะใช้เวลาของวันนี้ คุณมีความคิดใดบ้าง?”

Oliver คิดลึกลงแล้วบอก “ทำไมไม่จะเราไปเดินทางร่วมกันและตามล่าความสนุกในป่า? เราสามารถหาเพื่อนใหม่และเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่านี้”

หงส์ Pippa ยกขางเสียงด้วยความยินดี “นี่เป็นความคิดที่ดีมาก! ให้เราไป”

จึงเริ่มต้นทางการเดินทางของหงส์ Pippa และ Oliver พวกเขาเดินผ่านป่า ฟังเสียงร้องของนกและเสียงเสียงเข้าใจในต้นไม้ร่วมกัน。ขณะที่พวกเขาเดินไป พวกเขาได้บังเอิญเผชิญกับสัตว์ต่างๆ ที่มีเสียงเด่นเดี่ยวของตนเอง

“กวาง กวาง!” ด้วยเสียงของหวาน

“โก้ โก้!” มาจากเสียงของหมูที่อาศัยในบึงบุญ

“กลุก กลุก!” คือเสียงที่มาจากไก่ที่กลั้นอยู่บนพื้น

หงส์ Pippa และ Oliver กำลังเล่นกับการเล่นเสียงและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า พวกเขายิ้มยิ้มและเรียนรู้มากมาย

ขณะที่วันเดินไป แสงอาทิตย์เริ่มที่จะตกและท้องฟ้าเปลี่ยนเป็นสีชมพูและเหลืองออกมา

หงส์ Pippa และ Oliver ตัดสินใจว่าเวลาแล้วที่จะกลับบ้าน

“ขอบคุณสำหรับวันที่ดีมาก ตัวอิสระ Oliver” หงส์ Pippa บอกขณะที่พวกเขานั่งอยู่บนกิ่งไม้ร่วมกัน

Oliver ร้องโอกาสอย่างละหะ “วันนี้ดีมากนัก Pippa ฉันยินดีที่เราได้ตามล่าความสนุกในป่าและเจอหน้าสัตว์ใหม่”

หงส์ Pippa ยกขาง “ฉันคิดว่าฉันจะจดจำความสนุกในป่านี้ตลอดชีวิต ฉันมีความยินดีที่เราสามารถพูดคุยกับเพื่อนๆและเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขา”

ขณะที่หงส์ Pippa และ Oliver กลับบ้านแล้ว พวกเขาสัญญากันว่าจะมีการเดินทางร่วมกันมากมายในอนาคต และด้วยหัวใจที่เต็มไปด้วยความยินดี หงส์ Pippa บินกลับที่เรือนของเธอแล้ว พร้อมทั้งหาตัวหลังที่ดีที่สุด โดยรู้ดีว่าเธอได้เจอสัตว์เพื่อนใหม่และมีวันที่ดีที่สุดในป่า

ดูโซนหนังสือที่มีภาพหน้าหนังสือต่างๆ แอะโอ มีหนังสืออะไรที่น่าสนใจ? จะมาหวาดหนังสือหนึ่งไหม?

เด็ก 1: หนังสือหลากหลายมากเหล่านี้! มีหนังสือที่ฉันชอบมากมันคืออะไร?

เด็ก 2: ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล! มีปลาและหายนมทะเล!

เด็ก 1: แอะโอ! ฉันมีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเลนี้ด้วย! จะมาดูกับฉันไหม?

เด็ก 2: ใช่แล้ว! ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเลมาก!

เด็ก 1: (เลือกหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล) นี้เป็นหนังสือเกี่ยวกับปลาเหล่านี้! มีปลาสีสีแตกต่างกัน!

เด็ก 2: (ดูภาพปลา) มีปลาสีเหลือง! ปลาสีเขียว! และยังมีปลาสีขาวด้วย!

เด็ก 1: ใช่แล้ว! ปลาสีขาวนี้เป็นปลาเหลืองหลายชิ้นที่รวมกันเป็นหนึ่งตัว!

เด็ก 2: ฉันชอบปลาสีขาว! มันดูเหมือนว่ามันมีเงาของหิมะ!

เด็ก 1: (เลือกหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเล) แอะโอ! ฉันมีหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเลด้วย! มีหายนมสีขาวและหายนมสีน้ำเงิน!

เด็ก 2: (ดูภาพหายนมทะเล) มีหายนมสีขาว! และหายนมสีน้ำเงิน! ฉันชอบหายนมสีขาว!

เด็ก 1: หายนมสีขาวนี้มีหนวายและฟันแข็ง!

เด็ก 2: ฉันชอบหายนมที่ช่วยปลายประชาชน!

เด็ก 1: ใช่แล้ว! หายนมทะเลนี้มีหนวายและฟันแข็ง! มันช่วยปลายประชาชนในทะเล!

เด็ก 2: ฉันอยากซื้อหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเลนี้! จะมาซื้อไหม?

เด็ก 1: ใช่แล้ว! จะช่วยฉันซื้อไหม?

เด็ก 2: แอะโอ! ฉันซื้อหนังสือเรียบร้อยแล้ว! ขอบคุณมากที่ช่วยฉัน!

เด็ก 1: มากมาย! ฉันชอบ…

อะไรแปลกไปบ้าง? ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ? อะไรแปลกไปบ้าง? ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจเลยครับ/ค่ะ

หน้า 2: หน้าที่เด็ก 1 ชมหนังสือ

เด็ก 1: ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ! จะมาแอบหนังสือหนึ่งไหม?

หน้า 3: หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือ

เด็ก 2: น่าสนใจเลย! ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเลหรือเพื่อนๆ นักแสวงบุญไหม?

หน้า four: หน้าที่เด็ก 1 ชมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์

เด็ก 1: แอะโอ, นี้หนังสือเกี่ยวกับสัตว์! นี้เป็นนกชมพู! มันสวยมาก!

หน้า five: หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับเสือ

เด็ก 2: (ดูภาพเสือ) นี้เป็นเสือสีขาว! มันดูเหมือนว่ามันรักหิมะ!

หน้า 6: หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล

เด็ก 2: แอะโอ, นี้หนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล! มีปลาและหายนมทะเล!

หน้า 7: หน้าที่เด็ก 1 ชมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นักแสวงบุญ

เด็ก 1: แอะโอ, นี้หนังสือเกี่ยวกับสัตว์นักแสวงบุญ! ฉันชอบสัตว์ที่ช่วยปลายประชาชน!

หน้า 8: หน้าที่เด็ก 2 ซื้อหนังสือ

เด็ก 2: แอะโอ! ฉันอยากซื้อหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นักแสวงบุญ! จะมาซื้อไหม?

หน้า nine: หน้าที่เด็ก 2 ซื้อหนังสือแล้ว

เด็ก 2: แอะโอ! ฉันซื้อหนังสือเรียบร้อยแล้ว! ขอบคุณมากที่ช่วยฉัน!

หน้า 10: หน้าที่เด็ก 1 และเด็ก 2 แบ่งทาง

เด็ก 1: จะไปบ้านแล้ว! ขอบคุณที่มาด้วยฉัน!

หน้า eleven: หน้าที่เด็ก 2 มุ่งหน้ากลับบ้าน

เด็ก 2: จะไปบ้านแล้ว! ขอบคุณที่มาด้วยฉัน!

หน้าที่ของเด็ก 1 คือ ต้องตรวจสอบหนังสืออย่างระมัดระวัง

เด็ก 1 อยู่ในหน้าร้านหนังสือและเกลี่ยวกลางหน้าหนังสือต่างๆ ภาพหน้าหนังสือมีลักษณะที่มีความสนใจมาก ในขณะที่เด็ก 1 พยายามจะหาหนังสือที่น่าสนใจที่สุด

เด็ก 1: อะไรแปลกไปบ้าง? ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ?

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือ

เด็ก 2 มาเข้าร้านและเห็นเด็ก 1 อยู่บนหน้าหนังสือ

เด็ก 2: อะไรแปลกไปบ้าง? ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ?

หน้าที่เด็ก 1 ชมหนังสือ

เด็ก 1 หันมามองเด็ก 2 และทำให้เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์

เด็ก 1: ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ! จะมาแอบหนังสือหนึ่งไหม?

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือ

เด็ก 2 อยู่บนหนังสือและเริ่มดูภาพหน้าหนังสือ

เด็ก 2: มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเลหรือเพื่อนๆ นักแสวงบุญไหม?

หน้าที่เด็ก 1 ชมหนังสือ

เด็ก 1 หันมามองเด็ก 2 และเริ่มชี้แจงหนังสือเกี่ยวกับสัตว์

เด็ก 1: มีมากที่เราจะชม! จะมาดูหนังสือเกี่ยวกับนกและเสือด้วยเราเอย!

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือ

เด็ก 2 อยู่บนหนังสือและเริ่มดูภาพหนังสือเกี่ยวกับสัตว์

เด็ก 2: แอะโอ, นี้หนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล! มีปลาและหายนมทะเล!

หน้าที่เด็ก 1 ชมหนังสือ

เด็ก 1 อยู่บนหนังสือและเริ่มดูภาพหนังสือเกี่ยวกับสัตว์

เด็ก 1: ใช่แล้ว! ปลาเหล่านี้ดูเหมือนว่ามันมีสีทะเลมาก

ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ! จะมาชมกับฉันไหม?

เด็ก 1: มีอะไรแปลกไปบ้าง? ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ?

เด็ก 2: มีหนังสือเกี่ยวกับนกที่วิ่งต่อเนื่องเสริมเสร็จ, หรือหนังสือเกี่ยวกับหมีที่หาอาหาร?

เด็ก 1: มีทั้งหมด! มาดูหนังสือเกี่ยวกับนกที่วิ่งต่อเนื่องเสริมเสร็จกับฉันเอย!

เด็ก 2: น่าสนใจเลย! มาดูไหม?

เด็ก 1: มีนกนี้วิ่งเร็วมากที่เรียกว่า “swallow” และมันวิ่งต่อเนื่องทั่วโลก!

เด็ก 2: ฉันชอบนกสีเหลือก! มันดูเหมือนว่ามันรักทะเล!

เด็ก 1: ใช่แล้ว! นกสีเหลือกนี้รักทะเลมาก! มันวิ่งต่อเนื่องเพื่อหาอาหารและกันลม!

เด็ก 2: ฉันอยากจะวิ่งเหมือนนก! จะมาวิ่งกับฉันไหม?

เด็ก 1: จะมา! ลองวิ่งเหมือนนกนี้กับฉันเอย!

เด็ก 2: วิ่ง! วิ่ง! ฉันก็วิ่งเหมือนนกสีเหลือก!

เด็ก 1: ดีมาก! ฉันก็ชอบเรื่องนี้!

เด็ก 2: อะไรแปลกไปบ้าง? มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์อื่นที่น่าสนใจ?

เด็ก 1: มีมากที่เราจะชม! มาดูหนังสือเกี่ยวกับหมีที่หาอาหารกับฉันเอย!

เด็ก 2: หมีเหลือก! หมีที่หาอาหาร! น่าสนใจเลย!

เด็ก 1: ใช่แล้ว! หมีนี้มีตาเหมือนหมวกและมันรักหาอาหารที่อยู่ในป่า!

เด็ก 2: ฉันอยากจะหาอาหารเหมือนหมี! จะมาหาอาหารกับฉันไหม?

เด็ก 1: จะมา! ลองหาอาหารกับฉันเอย!

เด็ก 2: หา! หา! ฉันก็หาอาหารเหมือนหมี!

เด็ก 1: ดีมาก! ฉันก็ชอบเรื่องนี้!

เด็ก 2: อะไรแปลกไปบ้าง? มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์อื่นที่น่าสนใจ?

เด็ก 1: มีมากที่เราจะชม! มาดูหนังสือเกี่ยวกับหมีที่หาอาหารกับฉันเอย!

น่าสนใจมากเลย! มาน้อยๆ นะ!

1: แบบปัจจุบัน:มีอะไรแปลกไปบ้าง? ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ?

2: แบบปัจจุบัน:มีหนังสือเกี่ยวกับนกที่เลียนเสียงมนุษย์! จะมาชมกับฉันไหม?

1: แบบปัจจุบัน:น่าสนใจเลย! มาน้อยๆ นะ!

2: แบบปัจจุบัน:มีหนังสือเกี่ยวกับม้าที่วิ่งด้วยความเร็วสูง! จะดูกับฉันไหม?

1: แบบปัจจุบัน:รู้สึกเด็ดขาดเลย! ฉันชอบม้าที่วิ่ง!

2: แบบปัจจุบัน:มีหนังสือเกี่ยวกับหมาที่ช่วยปลกปลายประชาชน! จะมาชมกับฉันไหม?

1: แบบปัจจุบัน:น่าสนใจเลย! ฉันชอบหมาที่ช่วย!

2: แบบปัจจุบัน:มีหนังสือเกี่ยวกับปลาที่ทำอะไรน่าสนใจ! จะดูกับฉันไหม?

1: แบบปัจจุบัน:น่าสนใจเลย! ฉันชอบปลาที่มีสีสวย!

2: แบบปัจจุบัน:มีหนังสือเกี่ยวกับเสือที่อาหารด้วยปลา! จะมาชมกับฉันไหม?

1: แบบปัจจุบัน:น่าสนใจเลย! ฉันชอบเสือที่อาหารด้วยปลา!

2: แบบปัจจุบัน:มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่อาหารด้วยอาหารเครื่อง! จะดูกับฉันไหม?

1: แบบปัจจุบัน:น่าสนใจเลย! ฉันชอบสัตว์ที่อาหารด้วยอาหารเครื่อง!

2: แบบปัจจุบัน:มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ช่วยปลกปลายประชาชน! จะมาชมกับฉันไหม?

1: แบบปัจจุบัน:น่าสนใจเลย! ฉันชอบสัตว์ที่ช่วยปลกปลายประชาชน!

2: แบบปัจจุบัน:มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ! จะมาชมกับฉันไหม?

1: แบบปัจจุบัน:น่าสนใจเลย! ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ!

หน้าที่ของเด็ก 2 ค้นหนังสือ

เด็ก 2 อยู่ที่หน้าร้านหนังสือ มองเห็นหนังสือต่างๆ กันและกัน และพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ โดยมีภาพสัตว์ต่างๆ ที่ดูสวยงามและมีเสียงดังเหมือนกัน。

เด็ก 2: น่าสนใจเลย! มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำอะไรน่าสนใจ! มีปลาทะเลหรือนกหรือเสือไหม?

เด็ก 1: ใช่แล้ว! มีหนังสือเกี่ยวกับนกที่ช่วยหาอาหาร และเสือที่อายุนานมาก!

เด็ก 2: ฉันชอบนกที่ช่วยหาอาหาร! มันดูเหมือนว่ามันเป็นหนึ่งในเพื่อนๆ ของมนุษย์!

เด็ก 1: ฉันเลือกหนังสือเกี่ยวกับเสือด้วยเราเอย! เสือดูเหมือนว่ามันรักหิมะและสวยมาก!

เด็ก 2: ฉันชอบเสือสีขาว! มันดูเหมือนว่ามันรักหิมะ!

เด็ก 1: ใช่แล้ว! มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเลด้วยเราเอย! มีปลาและหายนมทะเล!

เด็ก 2: ฉันชอบปลาทะเล! มันดูเหมือนว่ามันมีสีทะเลมาก!

เด็ก 1: ใช่แล้ว! มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ช่วยปลายประชาชนด้วยเราเอย!

เด็ก 2: ฉันชอบสัตว์ที่ช่วยปลายประชาชน! มันทำให้โลกนี้มีความสุขมาก!

หน้าที่เด็ก 2 ซื้อหนังสือ

เด็ก 2 รู้สึกตะลึงกับหนังสือที่เลือกไว้ และอยากซื้อหนังสือเรียบร้อยแล้ว。

เด็ก 2: ฉันอยากซื้อหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ช่วยปลายประชาชน! จะมาซื้อไหม?

เด็ก 1: ใช่แล้ว! จะช่วยฉันซื้อไหม?

หน้าที่เด็ก 2 ซื้อหนังสือแล้ว

เด็ก 2 ซื้อหนังสือเรียบร้อยแล้ว และรู้สึกยินดีเกินกว่าที่คาดคิด!

มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเลหรือเพื่อนๆ นักแสวงบุญในหมู่เรียนไหม?

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือ

เด็ก 2: มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเลหรือเพื่อนๆ นักแสวงบุญไหม? ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล!

เด็ก 1: ใช่แล้ว! มีหนังสือเกี่ยวกับปลาสีเหลืองและปลาสีเขียว! จะมาดูกับฉันไหม?

เด็ก 2: น่าสนใจเลย! มาน้อยๆ นะ!

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือ

เด็ก 2: นี้เป็นหนังสือเกี่ยวกับปลาสีเหลือง! มันดูเหมือนว่ามันอยากเลือกทางเดินเดียวกัน!

เด็ก 1: ฉันชอบปลาสีเหลือง! มันสวยมาก!

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือ

เด็ก 2: มาดูหนังสือเกี่ยวกับปลาสีเขียว! มันดูเหมือนว่ามันอยากจับมือกัน!

เด็ก 1: ฉันชอบปลาสีเขียว! มันสวยเหมือนดวงตราย!

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือ

เด็ก 2: มาดูหนังสือเกี่ยวกับนกแสวงบุญ! นี้เป็นนกสีแดง! มันช่วยปลายประชาชน!

เด็ก 1: ฉันชอบนกสีแดง! มันดูเหมือนว่ามันรักช่วยเหลือ!

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือ

เด็ก 2: มาดูหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเล! นี้เป็นหายนมสีขาว! มันดูเหมือนว่ามันอยากหลองน้ำ!

เด็ก 1: ฉันชอบหายนมสีขาว! มันดูเหมือนว่ามันอยากหลองน้ำในทะเล!

หน้าที่เด็ก 2 ซื้อหนังสือ

เด็ก 2: ฉันอยากซื้อหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล! จะมาซื้อไหม?

เด็ก 1: ใช่แล้ว! จะช่วยฉันซื้อไหม?

หน้าที่เด็ก 2 ซื้อหนังสือแล้ว

เด็ก 2: แอะโอ! ฉันซื้อหนังสือเรียบร้อยแล้ว! ขอบคุณมากที่ช่วยฉัน!

หน้าที่เด็ก 1 และเด็ก 2 แบ่งทาง

เด็ก 1: แบ่งทางไปด้วย! ขอบคุณที่มาดูกับฉัน!

มีอะไรที่เราจะดูมากที่นี้! มาดูหนังสือเกี่ยวกับนกและเสือกับเราเอย!

เด็ก 2: น่าสนใจเลย! ฉันชอบนกและเสือ! มันมีสีสวยมาก!เด็ก 1: ใช่แล้ว! มีหนังสือเกี่ยวกับนกชมพูและเสือสีขาว!เด็ก 2: ฉันชอบเสือสีขาว! มันดูเหมือนว่ามันรักหิมะ!เด็ก 1: ใช่มันเลย! มันเป็นสัตว์ที่ช่วยปลายประชาชนในป่า!เด็ก 2: ฉันชอบสัตว์ที่ช่วยเหลือ! มันทำให้โลกนี้มีความสุขมาก!เด็ก 1: ใช่แล้ว! มาดูหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเลด้วยเราเอย!เด็ก 2: น่าสนใจเลย! ฉันชอบสัตว์ทะเล! มันมีขาวมาก!เด็ก 1: ใช่มันเลย! มีหนังสือเกี่ยวกับปลาและหายนมทะเล!เด็ก 2: ฉันชอบปลาที่มีสีทะเล! มันดูเหมือนว่ามันอยู่ในทะเล!เด็ก 1: ใช่แล้ว! มาดูหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นักแสวงบุญด้วยเราเอย!เด็ก 2: ฉันชอบสัตว์ที่ช่วยปลายประชาชน! มันทำให้โลกนี้มีความสุขมาก!เด็ก 1: ใช่แล้ว! มันทำให้เรารู้สึกว่าเรามีความสำคัญในการช่วยเหลือเพื่อนๆ!เด็ก 2: ฉันรู้สึกเด็ดขาดเลย! ขอบคุณที่มีหนังสือเล่นด้วยเรา!

หน้าที่ของเด็ก 1 คือ ต้องอ่านหนังสือเกี่ยวกับนก

หน้ากาย 1 ชมหนังสือเกี่ยวกับนก

เด็ก 1 แสดงความสนใจในหน้าที่มีภาพนกหลากหลายของหนังสือที่เขาพบในร้านหนังสือ และพูด:

“แอะโอ! ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับนกนี้! มีนกชมพู นกหงส์ และนกอื่นๆ ที่ดูเหมือนว่ามันมีสีสวย!”

เด็ก 2 ฟังและดูหนังสืออย่างชมลึกลึก:

“มากมายเลย! ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับนกด้วยเราเอย! มีนกที่ทำอะไรน่าสนใจไหม?”

เด็ก 1 สวยตัวแล้วหน้าหนังสือออกมาเล็กเล็ก:

“มีนกที่บินเหนือฝน นกที่หากินบนต้นไม้ และมีนกที่อาหารด้วยหงส์! จะมาชมกับฉันไหม?”

เด็ก 2 อึงเห็นภาพนกที่บินเหนือฝนและรอคอยที่จะมาชม:

“ใช่แล้ว! จะมาชมหนังสือเกี่ยวกับนกด้วยเราเอย!”

แอะโอ นี่หนังสือเกี่ยวกับนก! นกนี้เป็นอะไร?

หน้าที่เด็ก 1 ชมหนังสือเกี่ยวกับนก

เด็ก 1 ยืนตรงข้างหน้าหนังสือส่วนนี้ และรอดูของแต่ละหน้าของหนังสือที่มีภาพของนกต่างๆ บนเปลือกหนังสือเขียนอย่างช้าช้า ดูเหมือนว่าเขากำลังค้นหาข้อมูลบ้างอยู่ที่นั้น。

หน้าที่เด็ก 1 ดูภาพนก

เด็ก 1 กำลังดูภาพของนกที่อยู่บนหน้าหนังสือ ซึ่งเป็นนกเขาสีขาวที่มีหน้าตาสดใสและขากระโดดง่าย ซึ่งดูเหมือนว่ามันกำลังขับเคลื่อนเดินหน้าในหญ้าสวนหรือวงเวียนสวนสาธารณะ。

หน้าที่เด็ก 1 ระบุชื่อนก

เด็ก 1 ยกมือขึ้นและบอก “นี้เป็นนกสีขาว!” ซึ่งเป็นคำว่าที่เขาเรียนมาแล้ว และดูเหมือนว่าเขามีความเข้าใจดีเกินไปที่จะระบุชื่อสัตว์ที่เขาเห็น

หน้าที่เด็ก 1 บอกเกี่ยวกับนก

เด็ก 1 ยังกล่าวต่อว่า “นกสีขาวอาศัยอยู่ในป่าหรือหญ้าสวน มันทำอะไรน่าสนใจ?” ซึ่งเป็นการสนใจและการเสนอที่ว่าเขาอยากทราบมากกว่าเพียงชื่อเดียว

หน้าที่เด็ก 2 มาชม

เด็ก 2 ซึ่งกำลังเล่นอยู่ข้างหน้าหนังสือ หยุดลงและมาชมหนังสือกับเด็ก 1 ซึ่งทำให้หน้าที่เด็ก 1 มีความสนใจมากขึ้น

หน้าที่เด็ก 2 บอกเกี่ยวกับนก

เด็ก 2 ยกมือขึ้นและบอก “นี้เป็นนกเขาสีขาว! มันอาศัยอยู่ในป่า มันชอบหาอาหารบนต้นไม้ และมันยังชอบหาน้ำเพื่อดื่มด้วย!”

หน้าที่เด็ก 1 ฟังและเรียน

เด็ก 1 ฟังเด็ก 2 บอกและเรียนคำว่าเข้าใจ ซึ่งทำให้เขามีความเข้าใจความหมายของนกสีขาวมากขึ้น

นี่คือนกชมพู! มันงดงามมาก!

นี่เป็นนกชมพู! มันสวยมาก! ฉันชอบมันเพราะมันมีสีเหมือนดวงอาลอกที่แสบขาว! จะมาชมมันด้วยฉันไหม? มันรักกลิ้งกับฉันมาก! อย่างไรด้วย? มันเล่นเลียนกับเท้าของฉันเรื่อยๆ และบอกว่า “howdy, friend!” ฉันรู้สึกว่ามันเป็นเพื่อนที่ดีของฉัน!

หน้าที่ของเด็ก 1 คือ ต้องเอาชมหนังสือเกี่ยวกับเสือ

เด็ก 1: (ดูภาพเสือ) แอะโอ, นี้หนังสือเกี่ยวกับเสือ! มันดูเหมือนว่ามันสวยมาก!

เด็ก 2: ฉันชอบเสือสีขาว! มันมีปากใหญ่และปากลายที่สวย!

เด็ก 1: ใช่แล้ว! มันเรียกว่าเสือสีขาว! มันมีตาใหญ่และหูแหลม!

เด็ก 2: ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับเสือที่ทำอะไรน่าสนใจ!

เด็ก 1: มีหนังสือเกี่ยวกับเสือที่ลากเป็นอาหาร! มีเสือที่ลากแมว! จะมาดูกับฉันไหม?

เด็ก 2: ใช่แล้ว! ฉันชอบเสือที่ลากแมว!

เด็ก 1: (เปิดหนังสือ) ฉันจะมาอธิบายบ้าง! นี้เป็นเสือที่ลากแมว! มันมีฝาแข็งและเท้าแข็ง!

เด็ก 2: ฉันชอบเสือที่ลากแมว! มันดูเหมือนว่ามันแข็งแรงมาก!

เด็ก 1: ใช่แล้ว! มันแข็งแรงมาก! มันสามารถลากแมวได้!

เด็ก 2: ฉันอยากลากแมวด้วย!

เด็ก 1: (รับแมวลากมา) จะมาลากกับฉันไหม?

เด็ก 2: ใช่แล้ว! ฉันจะลากแมวด้วย!

เด็ก 1: (เล่นกับเสือลากแมว) ฉันรู้สึกสนุกมาก!

เด็ก 2: ฉันรู้สึกสนุกมาก!

เด็ก 1: จะอธิบายหนังสือเกี่ยวกับเสืออื่นไปหลังจากนี้!

เด็ก 2: ใช่แล้ว! ฉันชอบมาก!

มาดูหนังสือเสือด้วย! นี้เป็นเสือสีขาว! มันก็งดงามมาก!

โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่า ภาษาไทยที่แปลมาจะไม่มีจีนแผ่นดินในข้อความ

ทำความเข้าใจเพื่อแปลคำดังกล่าวเป็นภาษาไทย: โปรดปรึกษาให้มีความระมัดระวังในการตรวจสอบ ไม่ให้มีจีนแผ่นดินในข้อความที่แปลมา

ฉันชอบแรงในแรงที่เสือสีขาว! มันดูเหมือนว่ามันรักหิมะ!

• ฉันเลือกหนังสือเกี่ยวกับเสือสีขาว! มันดูเหมือนว่ามันรักหิมะมาก!
• ฉันรู้สึกว่าเสือสีขาวนี้รักหิมะเพราะมันมีสีขาวเหมือนหิมะ!
• มันดูเหมือนว่าเสือสีขาวนี้เลือกที่อยู่ในหิมะเพราะมันรักหิมะ!
• ฉันเลือกหนังสือเกี่ยวกับเสือสีขาวเพราะฉันรู้สึกว่ามันเป็นสัตว์ที่รักหิมะ!
• มันดูเหมือนว่าเสือสีขาวนี้เอาตัวรออยู่ในหิมะเพื่อรอฝนตกมาก!

หน้าที่ของเด็ก 2 คือ ต้องอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล

เด็ก 2: แอะโอ! มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเลหรือเพื่อนๆ นักแสวงบุญไหม?

เด็ก 1: ใช่มากที่เราจะชม! มาดูหนังสือเกี่ยวกับปลาและหายนมทะเลด้วยเราเอย!

หน้าที่ 2: หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับปลา

เด็ก 2: แอะโอ! นี้เป็นปลาสีเหลือง! มันเหมือนว่ามันทะเลด้วยเรื่องเดียว!

เด็ก 1: ใช่แล้ว! ปลาเหล่านี้ดูเหมือนว่ามันมีสีทะเลมาก!

หน้าที่ 3: หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเล

เด็ก 2: แอะโอ! นี้เป็นหายนมทะเล! มันสวยมาก!

เด็ก 1: ใช่แล้ว! หายนมทะเลดูเหมือนว่ามันรักหิมะ!

หน้าที่ four: หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นักแสวงบุญ

เด็ก 2: แอะโอ! นี้เป็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นักแสวงบุญ! ฉันชอบสัตว์ที่ช่วยปลายประชาชน!

เด็ก 1: ฉันชอบสัตว์ที่ช่วยเหลือด้วยเรา! มันทำให้โลกนี้มีความสุขมาก!

หน้าที่ 5: หน้าที่เด็ก 2 ซื้อหนังสือ

เด็ก 2: แอะโอ! ฉันอยากซื้อหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นักแสวงบุญ! จะมาซื้อไหม?

เด็ก 1: ใช่แล้ว! จะช่วยฉันซื้อไหม?

หน้าที่ 6: หน้าที่เด็ก 2 ซื้อหนังสือแล้ว

เด็ก 2: แอะโอ! ฉันซื้อหนังสือเรียบร้อยแล้ว! ขอบคุณมากที่ช่วยฉัน!

เด็ก 1: มากมาย! ฉันชอบหนังสือของฉัน!

หน้าที่ 7: หน้าที่เด็ก 2 มุ่งหน้าออกจากร้านหนังสือ

เด็ก 2: (มุ่งหน้าออกจากร้าน) จากจาก!

แอโอ นี่หนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล! มีปลาและหายนมทะเล!

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล

“แอโอ! นี้หนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล! มีปลาและหายนมทะเล! ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับปลาเหล่านี้มาก! มีปลาสีเหลืองเรือง, ปลาสีสีแดงเหนือ, และยังมีปลาสีขาวเหนือนะ! ฉันอยากชมหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเลด้วยเราเอย!”

หน้าที่เด็ก 1 และเด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับปลา

“มีหนังสือเกี่ยวกับปลาสีแดงเหนือหรือปลาสีเหลืองเรือง? ฉันชอบปลาสีเหลืองเรืองมาก! มันดูเหมือนว่ามันมีเท้าสีทอง!”

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเล

“แอโอ! มีหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเลด้วย! หายนมทะเลดูเหมือนว่ามันมีสีน้ำเงินเหนือนะ! มันมีหางยาวและหางสั้น! หายนมทะเลชอบหากินปลา!”

หน้าที่เด็ก 1 และเด็ก 2 อ่านหนังสือกัน

“ฉันอยากทำการแข่งขันเลย! ฉันจะชี้ปลาที่ฉันชอบ! และฉันจะชี้หายนมทะเลด้วย!”

หน้าที่เด็ก 2 แสดงหนังสือเกี่ยวกับปลาสีเหลืองเรือง

“แอโอ! นี้ปลาสีเหลืองเรือง! มันดูเหมือนว่ามันมีเท้าสีทอง! มันเป็นปลาทะเลที่ฉันชอบมาก!”

หน้าที่เด็ก 1 แสดงหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเล

“แอโอ! นี้หายนมทะเล! มันดูเหมือนว่ามันมีสีน้ำเงินเหนือนะ! มันมีหางยาวและหางสั้น! หายนมทะเลชอบหากินปลา!”

หน้าที่เด็ก 1 และเด็ก 2 แข่งขันชี้ปลาและหายนมทะเล

“ฉันชี้หายนมทะเลแล้ว! ฉันชี้ปลาสีเหลืองเรือง! ฉันชนะแรก! และฉันชนะเลย!”

หน้าที่เด็ก 2 แสดงปลาสี…

ใช่แล้ว! ปลาเหล่านี้ดูเหมือนว่ามีสีของทะเลมาก!

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล

เด็ก 1: อะไรแปลกไปบ้าง? ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล! มีปลาและหายนมทะเล!

เด็ก 2: น่าสนใจเลย! ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล! มีปลาสีสดใสมากมาย!

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับปลา

เด็ก 1: มาดูหนังสือเกี่ยวกับปลา! นี้เป็นปลาปากเล็กๆ ที่เรียกว่าปลาปากเล็ก!

เด็ก 2: ปลาปากเล็ก! มันดูเหมือนว่ามันกำจัดปลาเล็กๆ ได้!

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเล

เด็ก 1: มาดูหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเล! นายนมที้เป็นหายนมทะเลที่มีติ่งหูขนาดใหญ่!

เด็ก 2: หายนมทะเล! มันดูเหมือนว่ามันชอบดึงต้นไม้!

หน้าที่เด็ก 1 และเด็ก 2 กล่าวกันกันเองเกี่ยวกับหายนมทะเล

เด็ก 1: หายนมทะเลชอบดึงต้นไม้มาก!

เด็ก 2: และมันยังชอบหากินปลาด้วย!

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับปลาปากเล็ก

เด็ก 1: มาดูหนังสือเกี่ยวกับปลาปากเล็ก! มันมีปลาปากเล็กๆ หลากหลายขนาด!

เด็ก 2: ปลาปากเล็ก! มันมีปลาปากเล็กๆ ขนาดต่างๆ มากมาย!

หน้าที่เด็ก 1 และเด็ก 2 กล่าวกันกันเองเกี่ยวกับปลาปากเล็ก

เด็ก 1: ปลาปากเล็กมีปลาปากเล็กๆ ขนาดต่างๆ มากมาย!

เด็ก 2: และมันยังมีปลาปากเล็กๆ ที่มีสีสวย!

หน้าที่เด็ก 2 ชมหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเล

เด็ก 1: มาดูหนังสือเกี่ยวกับหายนมทะเล! มันมีหายนมทะเลที่มีติ่งหูขนาดใหญ่!

เด็ก 2: หายนมทะเล! มันดูเหมือนว่ามันชอบดึงต้นไม้!

หน้าที่ของเด็ก 2 คือ ต้องตรวจสอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นักแสวงบุญอย่างละเอียด