ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีหลากหลายสี ผ่านการเล่นเกมส์สนุกสนานและเรื่องที่น่าสนุก ให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุก
ยินดีต้อนรับสู่การเรียนภาษาอังกฤษของเรา
มันเป็นเช้าวันที่มีแดดออกมายังตายาว แม่ของเด็กมีมิ่งนำเด็กของเขาไปสวนสนุกเล่น。เด็กมีมิ่งกระโดดขึ้นที่สลายดาวและหลุดลงมากล่าวว่า: “มองเห็นแม่ ฉันกำลังลอยลงทางสลายดาว!” แม่ของเขายิ้มและตอบว่า: “น่ายินดีมาก หนูเอย! คุณอยากจะเล่นตะละหวานต่อไหม?”
เด็กมีมิ่งเห็นเองและวิ่งไปที่ตะละหวาน เขาเข้าไปและเคลื่อนไหวอย่างหนัก ตะโกนเสียงว่า: “ฉันกำลังบินไปแม่! มองเห็นฉันไหม!” แม่ของเขาอยู่ข้างหลังและให้คำสนับสนุนว่า: “คุณทำได้ดีเลย มีมิ่ง! คงทำต่อไป!”
หลังจากเล่นโดยสนุกๆ ลูกน้อยก็เหนื่อยและเดินมาที่แม่ของเขาและบอกว่า: “แม่ คุณอยากจะไปที่ที่เก็บทรายต่อไหม?” แม่ของเขาได้เอาเขาขึ้นมาและเดินไปที่ที่เก็บทราย ลูกน้อยก็หลุดทรายอย่างเห็นดีและกล่าวว่า: “ฉันกำลังสร้างปราสาทแม่! ดูฉันทำมัน!”
แม่ของเขาและลูกน้อยเล่นกันที่ที่เก็บทราย ลูกน้อยให้แม่เรียนวิธีที่จะสร้างปราสาทด้วยทราย แม่ก็ให้คำสอนลูกน้อยวิธีที่จะขุดทรายด้วยเกล็ด. พวกเขาเล่นกันและสนทนาด้วยภาษาอังกฤษ ลูกน้อยได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่เช่น “citadel”、”sandbox” และ “shovel”.
หลังจากเล่นเหนื่อยลูกน้อยนอนบนขาของแม่และแม่บอกเล่าเรื่องราวให้เขาฟัง: “เดิมแล้ว ในสวนสนุกที่มีความฝัน มีเด็กชายเล็กชื่อมีมิ่ง เขารักเล่นที่ที่เก็บทรายและลอยลงทางสลายดาว. หนึ่งวันเขาสร้างปราสาทสูงที่สุดในสวนสนุกด้วยความช่วยเหลือของแม่ของเขา.”
ลูกน้อยฟังยินดีมากและจินตนาการว่าเขาก็เป็นเด็กชายในเรื่องราวนั้น. แม่ของเขาก็ต่อว่า: “และทุกครั้งที่คุณเล่นที่นี่ คุณกำลังสร้างประตูเรื่องราวของตัวเอง”
ผ่านการเดินทางไปสวนสนุกครั้งนี้ ลูกน้อยไม่เฉพาะที่สนุกกับกิจกรรมกลางแจ้งแต่ยังได้เรียนภาษาอังกฤษด้วยสภาพความสุขและเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของตนเองด้วยเช่นกัน.
พร้อมแล้วใช่ไหม? ขอให้เริ่มเกมหาคำซ่อนอยู่ในนี้!
สวัสดีครับค่ะ ในห้องเรียนที่มีแดดอาทิตย์แสดงระลึกซ้ำ เด็กๆ แสดงความตื่นเต้นเมื่อนั่งร่วมกันเตรียมเริ่มการเล่นเกมภาษาอังกฤษวันนี้ จุดมุ่งหมายของเกมคือหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพที่แสดงถึงป่าเขตทึบทอง ซึ่งมีสัตว์และพืชโบราณ
ครูชี้ที่หนูในภาพและบอกว่า “can you locate the phrase for ‘bunny’ within the picture?” เด็กๆ จึงเริ่มหา และไม่นานก็มีเด็กหนึ่งพบแล้ว “appearance, right here is ‘bunny’!” ครูยิ้มและเห็นด้วย “tremendous activity! Now, let’s discover the word for ‘tree’.”
เรื่องการเล่นเกมดำเนินต่อไป เด็กๆ ไม่เพียงพบคำภาษา แต่ยังเรียนรู้ว่าจะเขียนคำอย่างถูกต้องด้วย ครูยังให้คำเตือนเว้นเวลาเหมาะสม เช่น “what is the ‘e’ sound in ‘tree’? can you discover it?” เด็กๆ จึงเริ่มสนใจละเอียดในภาพ และเรียนรู้ว่าจะเลือกตัวอักษรและเสียงอย่างไร
หลังจากหาคำออกมา ครูจะนำเด็กๆ มาทำประโยคด้วยคำที่เรียนรู้ ตัวอย่างเช่น เมื่อพบคำ “river” ครูจะบอก “What do you suspect a river looks like? are you able to describe it using the word ‘river’?” เด็กๆ จึงเอาฝ่ายมือขึ้นมาอธิบายแบบเด็กๆ ด้วยคำที่เรียนรู้
เกมเล่นนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศสนุกสนาน แต่ยังฝึกให้พวกเขามีความสามารถในการสังเกตและความคิดแฟนตาซี ครูยังให้คำกดำเนิน “you’re doing wonderful! maintain trying and you may examine a lot!”
เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆ ไม่เพียงจดจำคำภาษา แต่ยังเรียนรู้ว่าจะใช้คำนี้ในชีวิตประจำวันด้วย ครูสรุปว่า “today, we have learned plenty of recent words approximately the wooded area. keep in mind, exercise makes perfect. preserve practicing at domestic and you’ll be fluent right away!”
เด็กๆ ได้รับผลผลิตมากมายจากเกมส์ภาษาอังกฤษวันนี้และตั้งตารอการออดิตชั่นครั้งต่อไป
เราจะร่วมกันมีความเข้าใจต่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนี้
ภาษาไทย:
ในการเรียนภาษาอังกฤษ การสำรวจคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเป็นก้าวที่สำคัญในการฝึกความสามารถในการใช้ภาษาและสร้างความสำคัญต่อการรักษาสิ่งแวดล้อม ต่อไปนี้คือบางคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและตัวอย่างการใช้งานของมันในวลี:
- River – แม่น้ำ
- “ฉันชอบเล่นด้วยแม่น้ำ”
- Ocean – ทะเล
- “ทะเลเป็นอันใหญ่และสีฟ้า”
three. Mountain – ภูเขา- “เราปีนภูเขาและเห็นทัศน์ที่ดี”
four. forest – ป่า- “ป่าเต็มไปด้วยต้นไม้และสัตว์”
five. Lake – ทะเลสาบ- “เราเดินทางเรือบนทะเลสาบ”
- Tree – ต้นไม้
- “ต้นไม้สำคัญสำหรับสิ่งแวดล้อมของเรา”
- Animal – สัตว์
- “มีสัตว์มากมายในป่า”
eight. Cloud – กาแลง- “กาแลงมีสีขาวและแบบที่บาง”
nine. sun – อาทิตย์- “อาทิตย์กำลังกำลังรำลึกให้ร้อน”
- Wind – ลม
- “ลมเลื่องผ่านกิ่งไม้อย่างอ่อนๆ”
ผ่านคำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้ตัวแปลขององค์ประกอบต่าง ๆ ของธรรมชาติ และทราบว่ามันถูกแสดงออกเป็นภาษาอังกฤษอย่างไร โดยการเข้าที่ยูนิตนี้ใช้คำศัพท์เหล่านี้ในเรื่องของตัวเอง การสนทนา และเกมส์ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์แต่ยังสามารถเพิ่มความเข้าใจต่อการรักษาสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。
ร่วมมือกันเรียกเอาคำศัพท์เหล่านี้มาด้วยกันนะครับ
- เปิดเกม：เตรียมการใช้ใบการ์ตูนหนึ่ง บนใบการ์ตูนมีปลาเล็กๆ หนึ่งตัว ข้างในมีวงกลม ภายในเขียน “fish” อยู่。
- แสดงคำศัพท์：แสดงใบการ์ตูนให้เด็กเห็น และถามเด็กว่า “can you find the phrase for the fish? yes, it is ‘fish’!”three. หาคำศัพท์：ให้เด็กค้นหาวัตถุที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำในห้อง อย่างเช่น มังกรน้ำแข็ง ดาวทะเล หมีน้ำ เป็นต้น
- รับรู้คำศัพท์：ขณะที่เด็กค้นหาวัตถุใหม่ ให้เด็กบอกชื่อวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ และเขียนบนกระดาษfive. ประชุมประมาณ：สำหรับวัตถุที่เด็กค้นหาได้ คุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับวัตถุนั้น อย่างเช่น “What does a turtle eat? A turtle eats plants.” หรือ “What sound does a dolphin make? A dolphin makes a ” sound.”
- ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กทุกครั้งที่พบคำศัพท์ที่ถูกต้อง อาทิ ตัวประกาศหรือของเล่นเล็กๆ
- สรุปและรีวิว：หลังจากเกมส์จบลง ให้เด็กสรุปคำศัพท์ที่พบทั้งหมด และฝึกฝนการเขียนและการพูดของคำศัพท์ดังกล่าว
ผ่านการเล่นเกมชุมนุมนี้ เด็กเองไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองดูและการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน。
：，
หลังจากที่เด็กๆ ได้ทำแล้วกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกมาก ตอนนี้พวกเขาก็เตรียมพร้อมที่จะรับชallenge ต่อไปนี้คือบางแนวทางของการฝึกซ้อมหลังเรียนที่เป็นบทความที่แนะนำเพื่อให้เด็กๆ ยืนยันความรู้ที่ได้เรียนรู้และเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนรุ่นถัดไป:
-
การฝึกฝนศัพท์：เด็กๆ สามารถทำเรื่องเล่าเรื่องสั้นด้วยตัวเองโดยใช้ศัพท์ใหม่ที่เรียนวันนี้ ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถบอกเรื่องเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงดูที่สวนสัตว์ที่เผชิญกับสัตว์อื่นๆ และใช้คำกริยาเช่น “play”、”run”、”bounce” และคล้ายนี้อีกด้วย。
-
การแสดงบทบาท：พ่อแม่หรือครูสามารถเล่นเกมแสดงบทบาทกับเด็กๆ โดยการจำลองการสนทนาในสถานที่ต่างๆ เช่น ร้านเกียรติยะ โรงเรียน หรือร้านอาหาร ซึ่งช่วยให้เด็กๆ ฝึกทักษะการพูดและศัพท์ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน。
three. การวาดและแสดงศัพท์：ให้เด็กๆ วาดภาพและเขียนศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ ตัวอย่างเช่น วาดแผงอะบาบาน ข้างเท้าเขียน “apple” วาดปลา ข้างเท้าเขียน “fish” กิจกรรมนี้ช่วยให้เด็กๆ ฝึกทักษะทางมือและการแสดงศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ。
- การทำแก้วศัพท์：ให้เด็กๆ ทำแก้วศัพท์โดยเขียนศัพท์บนด้านหน้าและภาพหรือการแปลบนด้านหลัง และดังนั้นพวกเขาจะสามารถฝึกศัพท์ได้ง่ายๆ ในช่วงเวลาที่ว่าง
five. การตั้งโซนภาษาอังกฤษในครอบครัว：สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนาประจำวันในบ้าน อาทิ ถามครอบครัวว่าทำอะไรวันนี้ วางแผนที่จะทำอะไรในวันนี้ และคล้ายนี้อีกด้วย กิจกรรมนี้ช่วยให้เด็กๆ ฝึกทักษะการพูดอังกฤษ
- การชมภาพยนตร์อนิเมะภาษาอังกฤษ：เลือกภาพยนตร์อนิเมะที่เหมาะสำหรับเด็กๆ ให้เด็กๆ ชมและเรียนภาษาอังกฤษระหว่างที่ชม และพยายามจำลองการพูดของตัวละครในภาพยนตร์
ด้วยกิจกรรมฝึกซ้อมหลังเรียนเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ยืนยันความรู้ที่ได้เรียนรู้ แต่ยังสามารถเพิ่มระดับภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และสร้างฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนรุ่นถัดไปด้วย
