สารบัญ ภาษาอังกฤษ Portfolio: การเรียนภาษาอังกฤษ สนุกต่อหากทุกคน

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความมีนัยน่าสนุก พวกเราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อที่มีความน่าสนุกทั้งหลาย ทำให้การเรียนนั้นเรียบง่ายและสนุกสนานด้วยความสะดวก ตามหลังเราไปด้วยเกมส์เล่นและการเติบโตด้วยเรื่องราวค่อย ๆ พร้อมกันนะครับ

สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ ต้อนรับสู่โลกที่มีอันหลากหลาย

**อาทิตย์เมื่อมีแสงแดงระลอก แมวTom ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือผู้อื่นมากขึ้น。เขาหาหนังสือเกี่ยวกับคำศัพท์อังกฤษและเริ่มต้นสายการท่องเที่ยวที่น่าสนุกนี้。

สมาชิกแรก: พบเพื่อนใหม่

Tom ได้พบกับหงอนLily ซึ่งพูดต่อTom ด้วยภาษาอังกฤษว่า: “howdy, Tom! How are you?” Tomตอบกลับด้วยความยินดี: “hey, Lily! i am satisfactory, thanks!” พวกเขากลายเป็นเพื่อนกันตอนนั้นเอง。

สมาชิกที่สอง: เรียนรู้สี

Lily ให้Tomเรียนรู้สี: “crimson is the color of the apple, inexperienced is the color of the grass, blue is the color of the sky.” Tomฝึกฝนอย่างเป็นทางการและระบุว่าเขาจำได้เร็ว ๆ นั้นแล้ว。

สมาชิกที่สาม: การสำรวจโลกสัตว์

Tom และ Lily ได้สำรวจโลกสัตว์ด้วยกัน พวกเขาพบกับสุนัขหนึ่ง สุนัขบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “i’m a dog. i like to play with balls.” พวกเขาก็เดินต่อไปและพบกับแมวหนึ่ง แมวบอกว่า: “i’m a cat. i like to sleep at the mat.”

สมาชิกที่สี่: การเรียนรู้ตัวเลข

ตลอดทางท่องเที่ยว พวกเขาพบกับฝายแก่งหนึ่ง ฝายแก่งให้พวกเขาเรียนตัวเลข: “One is the range of the apple, is the number of the banana, three is the quantity of the orange.” Tom และ Lily รวมตัวเลขกัน และจำได้เร็ว ๆ นั้นแล้ว。

สมาชิกที่ห้า: ช่วยเหลือผู้อื่น

หนึ่งวัน โดยที่ Tom และ Lily พบกับเด็กหนุ่มที่เดินทางเดินหาย เด็กหนุ่มบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “I can not discover my way home. can you assist me?” พวกเขาใช้คำศัพท์และตัวเลขที่เรียนรู้เพื่อช่วยเด็กหนุ่มหาหนทางกลับบ้านเจ้าของตนตนเอง。

สุดท้าย: แรงงานของการมีเพื่อน

ในทางที่เดินทาง โดยที่ Tom และ Lily ได้พบเพื่อนใหม่บ้าง พวกเขาได้เรียนรู้และเล่นกัน ช่วยเหลือเหล่าคนอื่น ๆ ด้วยกัน ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ Tom ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รู้ถึงความสำคัญของการมีเพื่อนและการช่วยเหลือผู้อื่นด้วยเช่นกัน。

：สาระที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

• tree（）: ต้นไม้
• flower（）: ดอกไม้
• grass（）: หญ้า
• river（）: แม่น้ำ
• sea（）: ทะเล
• ocean（）: มหาสมุทร
• sky（）: ฟ้า
• cloud（）: กะบง
• solar（）: อาทิตย์
• moon（）: จันทร์
• wind（）: ลม
• snow（）: หิมะ
• rain（）: ฝน
• sand（）: ทราย
• rock（）: หิน
• hill（）: หนอง
• mountain（）: ภูเขา
• wooded area（）: ป่า
• park（）: สวนสาธารณะ
• garden（）: สวน
• seashore（）: ชายหาด
• wasteland（）: ทะเลทราย
• lake（）: ทะเลสาบ
• island（）: มณฑล

ผ่านคำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ สามารถเริ่มต้นทำความเข้าใจและอธิบายโลกแห่งรอบตัวของพวกเขาในวลีง่ายๆ ได้ เช่น: “ฉันเห็นต้นไม้และดอกไม้.” (ฉันเห็นต้นไม้และดอกไม้.) หรือ “มองแก้วกะบงในฟ้า.” (มองแก้วกะบงในฟ้า.) การเรียนคำศัพท์เหล่านี้ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจและอธิบายโลกธรรมชาติที่พวกเขามองเห็นได้ มากยิ่งขึ้น。

เล่นเกมหาคำซ่อนเร้น

ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีการหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ กฎของเกมนี้ดังนี้:

1. แสดงภาพ：สุดท้าย แสดงภาพที่มีวัตถุหลากหลาย เช่น สวนสาธารณะ หรือ หน่วยงานประปาหรือสวนสัตว์

2. ให้คำเตือน：บอกเด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องหลักของภาพ เช่น ถ้าภาพคือสวนสาธารณะ พวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสวนสาธารณะ เช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “chicken” (รักษา) และคำศัพท์อื่นๆ

three. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอย่างละเอียดและใช้นิ้วบุลงหาคำศัพท์ที่พวกเขาคิดว่าซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถกล่าวคำศัพท์หนึ่งต่อหนึ่ง

four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ กล่าวคำศัพท์หนึ่ง คุณสามารถยืนยันว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่ และอ่านคำศัพท์ดังกล่าว

1. รางวัลและเสนอนุกาย：ให้รางวัลเล็กๆ หรือคำเสนอนุกายให้เด็กๆ ทุกครั้งที่พวกเขาหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง อาทิตาแพ็ค ดาวเล็ก หรือการเสนอนุกายที่เรียบง่าย

2. เล่นเกมต่อไป：เล่นเกมนี้อีกครั้ง โดยเลือกภาพและเรื่องหลักที่ต่างกันในแต่ละครั้ง เพื่อให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์มากขึ้น

3. สรุปและฝึกซ้อม：หลังจากเกมส์เสร็จ กลับมาทบทวนคำศัพท์ที่หามาแล้ว และให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย

ใช้กลับคำไทย: ช่วยตอบโฟกัสเห็นเหมือนกันนี้: คุณคาดว่าอะไร?

1. แสดงภาพ：ตอนแรก แสดงภาพที่มีวัตถุหลายชิ้น ตัวอย่างเช่น ตะกร้าผลไม้ที่มีแอปเปิ้ล มันหมาย ออร์แอนจุท์ และอื่น ๆ

2. ถามคำถาม：ใช้ภาษาอังกฤษที่ง่ายๆ ในการถามคำถาม เช่น “what’s this?” หรือ “can you see an apple?”

three. คาดเดา：ให้เด็กคาดเดาวัตถุในภาพ หากพวกเขาคาดเดาต่อได้ ให้การชื่นชมหรือรางวัลเล็กๆ

1. นำศัพท์ใหม่เข้ามา：ในแต่ละช่วงคาดเดา นำศัพท์ใหม่เข้ามา ตัวอย่างเช่น เมื่อคาดเดาต่อแอปเปิ้ล อาจจะบอกว่า “this is an apple. It’s purple and candy.”

five. ฝึกซ้ำ：ฝึกซ้ำขั้นตอนที่แล้ว ด้วยการแสดงภาพที่ต่างกันและนำศัพท์วัตถุที่ต่างกันเข้ามา

1. ประชุมการถามตอบ：ให้เด็กเองบรรยายวัตถุในภาพ และถามคำถามด้วยภาษาอังกฤษ เช่น ถ้าภาพมีสุนัข อาจจะถามว่า “What color is the dog? Is it huge or small?”

2. แสดงท่าที：ให้เด็กแสดงท่าทีของตัวละครที่ต่างกัน อาทิ ผู้ขายและลูกค้า ในการเล่นการพูดเล็กๆ ตัวอย่างเช่น ผู้ขายอาจจะบอกว่า “hey, could you like a few apples?” และลูกค้าตอบว่า “yes, please. How plenty are they?”

eight. สรุป：หลังจากแต่ละช่วงเกม สรุปศัพท์ที่เรียนรู้และให้คำกล่าวเน้นให้เด็กใช้ศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน

ผ่านการลงทะเบียนช่วงการกระทำเช่นนี้ เด็กเองไม่เฉพาะจะเรียนรู้ศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดอังกฤษด้วยเช่นกัน。

รางวัลและเพื่อให้ความสนใจ

เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้องในเกม พวกเราสามารถให้พวกเขาเหล่านั้นรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น:

1. ตะกร้าประกาศ：ตั้งตะกร้าประกาศเล็กๆ บนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ถูกต้องแต่ละครั้ง และสะสมตะกร้าประกาศเป็นสิทธิ์ที่จะแลกของของเล็กๆ
2. การชื่นชม：ใช้คำพูดเพื่อชื่นชมความพยายามของเด็กๆ อย่างเช่น “นั่นเป็นเรื่องที่ดีเลย! คุณหาคำศัพท์ได้มากมาย!”three. เวลาเล่นเกม：อนุญาตให้เด็กๆ เล่นเกมที่พวกเขาชื่นชอบเพิ่มเวลาเพื่อเป็นรางวัลที่พวกเขาหาคำศัพท์ได้

ด้วยการตอบสนองที่ดีและเป็นบวกเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถรู้สึกถึงความสุขและความสำเร็จในการเรียนรู้ด้วยเช่นกัน。