ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ได้รับความสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปตระวงโลกภาษาอังกฤษด้วยวิธีการเล่นเกมและเรื่องที่มีประสานกัน โดยเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบความเรียบร้อยของภาษาอังกฤษประจำวันต่อไปจนถึงการสำรวจสัตว์, , ยานพาหนะ และแม้กระทั่งประเทศอวกาศและลึกลงไปในอุปราคาจักรวาล โดยให้ความสะดวกและสนุกสนานในทุกขั้นตอนของการเรียนรู้ จงร่วมเดินทางในเรื่องที่น่าสนุกนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษกันเด็ดขาดนี้!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพดังกล่าว
เด็ก: ฮีโย, ฉันชอบภาพนี้มากเลย! มีอย่างน่าสนใจมากในนั้น!ครู: ขอเป็นดีให้ฉันชมภาพนี้กับเราทุกคน แล้วให้ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ได้ดีไหม?เด็ก1: ฉันเห็นเตาเหล็ก!เด็ก2: และนี่เป็นสวนสาธารณะ!เด็ก3: ฉันยังเห็นหลอดน้ำ!ครู: ดีมากที่ทุกคนสามารถพบอย่างน่าสนใจ! ฉันจะบอกคำศัพท์แรกไหม?ครู: คำศัพท์แรกคือ “tree”!เด็ก1: Tree! ฉันรู้เลย!ครู: ดีเลย! ให้คนอื่นพูดด้วยครับ!เด็ก2: Swing! ฉันรู้เลยนี้!เด็กthree: Slide! ฉันรู้เลยนี้ด้วย!ครู: ดีมาก! และเรายังมีคำศัพท์ที่ซ่อนอีกมาก!เด็ก4: Water fountain! ฉันรู้เลยนี้!ครู: แล้วคนอื่นอีกคนไหม?เด็กfive: Park! ฉันรู้เลยนี้!ครู: ดีมาก! แล้วคนอื่นอีกครับ!เด็ก6: ฉันยังเห็นอย่างน่าสนใจมาก!ครู: ก็ตาม! ให้พูดด้วยครับ!เด็ก7: ฉันเห็นต้นไม้!เด็ก8: และนี่เป็นลู่ลอย!ครู: แล้วคนอื่นอีกครับ?เด็กnine: ฉันเห็นหลอดน้ำที่เลี้ยงเด็ก!ครู: ดีมาก! แล้วให้คนอื่นพูดด้วยครับ!เด็ก10: ฉันเห็นเตาเหล็ก!ครู: ฉันรู้แล้ว! คนที่เห็นเตาเหล็กมากครับ! ให้คนอื่นพูดด้วยครับ!เด็ก11: ฉันเห็นสวนสาธารณะ!เด็ก12: และนี่เป็นหลอดน้ำ!ครู: ดีมาก! แล้วให้คนอื่นพูดด้วยครับ!เด็กthirteen: ฉันเห็นลู่ลอย!เด็ก14: และนี่เป็นต้นไม้!ครู: ดีมาก! แล้วให้คนอื่นพูดด้วยครับ!เด็ก15: ฉันเห็นหลอดน้ำที่เลี้ยงเด็ก!ครู: ดีมาก! ฉันรู้
ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พบและจดจำการเขียนของพวกเขา
- บนหน้าแรก แสดงภาพของสวนสนุก ซึ่งมีต้นไม้、โซ่เด็นกลิ้ง、สลายร่มและซาธริย์น้ำ
- บุตรๆ หาและอ่านคำศัพท์ “tree”、”swing”、”slide” และ “park”
- บุตรๆ พยายามจับคำศัพท์ และได้รับช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
- บนหน้าที่สอง แสดงภาพของถนน ซึ่งมีถนนสาย、สะพานข้ามแม่น้ำ、ไฟสัญาณจราจร、แสงหลังจราจรและเด็กที่เดิน
- บุตรๆ หาและอ่านคำศัพท์ “street”、”bridge”、”traffic mild”、”sign” และ “stroll”
- บุตรๆ ฝึกจับคำศัพท์
three. บนหน้าที่สาม แสดงภาพของบ้าน ซึ่งมีห้องนอน、ห้องครัว、ห้องรับและสวน- บุตรๆ หาและอ่านคำศัพท์ “house”、”bed room”、”kitchen”、”dining room” และ “garden”- บุตรๆ ฝึกจับคำศัพท์
four. บนหน้าที่สี่ แสดงภาพของโรงเรียน ซึ่งมีห้องเรียน、ห้องอาศัย、ห้องหนังสือและห้องที่รับประทานอาหาร- บุตรๆ หาและอ่านคำศัพท์ “college”、”lecture room”、”dormitory”、”library” และ “cafeteria”- บุตรๆ ฝึกจับคำศัพท์
- บนหน้าที่ห้า แสดงภาพของสวนสัตว์ ซึ่งมีสัตว์、ที่กักกันสัตว์、ที่กักกันสัตว์และพนักงานดูแล
- บุตรๆ หาและอ่านคำศัพท์ “zoo”、”animal”、”enclosure”、”keeper” และ “habitat”
- บุตรๆ ฝึกจับคำศัพท์
- บนหน้าที่หก แสดงภาพของหมู่บ้าน ซึ่งมีบ้าน、บ้านของเด็ก สวนและท่อน้ำใต้ดิน
- บุตรๆ หาและอ่านคำศัพท์ “village”、”house”、”lawn”、”pipeline” และ “well”
- บุตรๆ ฝึกจับคำศัพท์
- บนหน้าที่เจ็ด แสดงภาพของโลก ซึ่งมีแผ่นดินแบ่งเขตการปกครอง、เทือกเขา、ทะเลและทวีป
- บุตรๆ หาและอ่านคำศัพท์ “land”、”mountain”、”sea”、”continent” และ “island”
- บุตรๆ ฝึกจับคำศัพท์
ผ่านวิธีนี้ บุตรๆ จะได้เรียนคำศัพท์ใหม่ในสภาพแวดล้อมที่มีสนุกสนาน และฝึกจับคำศัพท์ของตนเองด้วยเช่นกัน。
สามารถทำการทดสอบทันทีโดยให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนเข้าไปในกระดานเขียนเล็กๆ หรือในกระดานเขียนที่มีมาตรฐานของเด็ก
- แสดงการ์ดภาพคำศัพท์：แสดงการ์ดภาพหรือบันทึกภาพคำศัพท์ที่เจอให้เด็กเห็น ให้แน่ใจว่าทุกคำศัพท์จะชัดเจนเห็นได้
- นำทางการเขียน：ชี้แจงให้เด็กทราบว่าจะเขียนคำศัพท์ในทางที่ถูกต้อง รวมถึงขนาดของอักษร ลำดับการเขียนและระยะทางระหว่างอักษร
- แสดงตัวอย่างการเขียน：แสดงตัวอย่างให้เด็กเห็นว่าจะเขียนคำศัพท์ในลำดับและรูปแบบที่ถูกต้อง
- การฝึกเขียนทางเรียบเรียง：ให้เด็กเขียนคำศัพท์เป็นคำโดยเล็กน้อย แล้วเพิ่มขนาดคำศัพท์ที่ยากขึ้นเรื่อยๆfive. ใช้เครื่องมือ：ใช้ดาวกราฟิต์หรือปากกาสีเพื่อทำให้กระบวนการเขียนมีความสนุกสนานขึ้น และสนับสนุนให้เด็กใช้สีต่างกันเพื่อแยกส่วนต่าง ๆ ของอักษรและคำศัพท์
- การฝึกเขียนซ้ำๆ：ให้เด็กเขียนคำศัพท์หลายครั้ง จนกว่าพวกเขาจะสามารถเขียนได้สะดวกๆ
- ตรวจสอบตัวเอง：ชี้แจงให้เด็กทราบว่าจะตรวจสอบการเขียนของตัวเองได้อย่างไร เช่นตรวจสอบว่าอักษรถูกเขียนในลำดับที่ถูกต้อง ไม่มีการละเลยหรือเพิ่มอักษร
- เปรียบเทียบและกำหนดความคิดเห็น：ให้คำชมและกำหนดความคิดเห็นที่ดีให้เด็กในระหว่างการเขียน ชวนชมความพยายามและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา
- การเรียนรู้ด้วยเกม：ปล่องการเรียนรู้การเขียนเป็นเกม เช่นตั้งเป้าหมายให้เด็กเขียนคำศัพท์ในเวลาที่กำหนด
- การฝึกกันเป็นประจำ：ฝึกกันด้วยการฝึกกันที่เป็นประจำเพื่อทำให้เด็กทรงจำคำศัพท์ที่เขียนก่อนหน้านี้
ผ่านกระบวนการฝึกนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้การเขียนคำศัพท์ แต่ยังพัฒนาทักษะการเขียนและความมั่นใจของพวกเขาด้วย
