่มต้นเริกับเรื่องราวที่เล่นตลกและทำให้เด็กมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยตัวอย่างของเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับการผจญภัยและการเล่นตลกที่มีความเร็วและความซับซ้อนที่เหมาะสมกับวัยของเด็กอายุ 5-6 ปี โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลักฐานการเรียนรู้ ซึ่งทำให้เด็กสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่ายและมีสนุกสนานด้วยกัน นอกจากนี้ ยังมีการผสมผสานเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับวันที่และเวลา ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่สำคัญอีกอย่างหนึ่ง และทำให้เด็กสามารถใช้ภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติประจำวันของตนเองได้ง่ายขึ้น
นำเสนอหัวข้อ
- “Let’s Find Hidden Words About Our Surroundings”
- “วันนี้เราจะเดินทางไปหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเรา”
- แสดงภาพแรก
- ภาพที่แสดงสวนสาธารณะกับดอกไม้และต้นไม้
- “Here is our first picture. Can you see any flowers or trees?”
- กฎเกม
- “We are going to find hidden words related to our environment. The words must be about things you can see in the picture.”
- “เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม คำศัพท์ต้องเป็นสิ่งที่เราจะเห็นในภาพ”
- รายชื่อคำศัพท์ที่ต้องหา
- “flower, tree, garden, park, bird, squirrel, grass, sun, cloud”
- “ดอกไม้, ต้นไม้, สวน, สวนสาธารณะ, นก, จับ, หญ้า, อาทิตย์, กาแลน”
- การทำงาน
- “Now, let’s look at the picture and find the words. When you find a word, please read it out loud.”
- “ตอนนี้เราจะมองภาพและหาคำศัพท์ ขอให้อ่านคำศัพท์ที่เราหาได้เสียง”
- การตัดสินและการเปิดเผย
- “Once we have found all the words, we will check them together. If you find a word, you can circle it.”
- “ให้เราหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว เราจะตรวจสอบคำศัพท์กัน หากคุณหาคำศัพท์ได้ คุณสามารถวาดวงกลมรอบมัน”
- การเสริมรู้ความ
- “Now, let’s learn the meaning of the words we found. Can you tell me what a ‘park’ is?”
- “ตอนนี้เราจะเรียนความหมายของคำศัพท์ที่เราหาได้ คุณสามารถบอกเราว่า ‘สวนสาธารณะ’ คืออะไรหรือไม่?”
- การทบทวน
- “Let’s review the words one more time. Can you read them all out loud?”
- “เราจะทบทวนคำศัพท์อีกครั้ง คุณสามารถอ่านคำศัพท์ทั้งหมดเสียงได้ไหม?”
- การปิดเกม
- “Great job! You did a wonderful job finding the hidden words. Let’s celebrate with a small prize or treat.”
- “งานที่ดีเหล่านั้น! คุณทำงานอย่างที่ดีที่สุดในการหาคำศัพท์
การแสดงภาพ
สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ดังนี้:
หลักสูตรเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
1. นำเสนอหัวข้อ
- หัวข้อ: “Let’s Find Hidden Words About Our Environment”
- การอธิบาย: “Today, we are going on a treasure hunt to find hidden words related to our environment. Can you spot them?”
2. การแสดงภาพ
- ภาพแรก: ภาพที่แสดงสวนสาธารณะกับดอกไม้และต้นไม้
- ภาพที่สอง: ภาพที่แสดงหน่วยงานเกษตรกรรมกับพืชผล
- ภาพที่สาม: ภาพที่แสดงหน่วยงานเกี่ยวกับน้ำและแม่น้ำ
3. กฎเกม
- กฎหลัก: ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ข้อบังคับ: คำศัพท์ต้องเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- การตัดสิน: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
4. รายชื่อคำศัพท์ที่ต้องหา
- รายชื่อคำศัพท์: tree, flower, garden, farm, river, lake, ocean, mountain, forest, beach
5. การทำงาน
- หน่วยงานสวนสาธารณะ:
- ภาพแรก: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (tree, flower, garden)
- หน่วยงานเกษตรกรรม:
- ภาพที่สอง: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (farm, field, harvest)
- หน่วยงานน้ำ:
- ภาพที่สาม: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (river, lake, ocean)
6. การตัดสินและการเปิดเผย
- การตัดสิน: ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
- การเปิดเผย: อธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ
7. การเสริมรู้ความ
- หนึ่งมุมเพิ่มเติม: ให้เด็กเลือกภาพอื่น ๆ และหาคำศัพท์เพิ่มเติมที่ซ่อนอยู่
- ประมวลผล: ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาได้เรียนรู้จา
กฎเกม
กฎเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
เลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่พวกเขาอยากหาคำศัพท์ อาจเป็นภาพของสวนสาธารณะ, ภาพของซาตว์ป่า, หรือภาพของอากาศและสภาพอากาศ。
-
หาคำศัพท์: ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ คำศัพท์ต้องเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดงออกมา
-
ตัดสินความถูกต้อง: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และตัดสินว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่
-
การชั้นตรวจ: ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายเหตุผลหากมีคำศัพท์ที่ผิด
-
การประมวลผล: ให้เด็กบอกถึงสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากเกมนี้ และช่วยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพอื่น ๆ
-
การทบทวน: ให้เด็กหาคำศัพท์อีกครั้งและอธิบายความหมายของมัน โดยใช้ภาพเพื่อช่วย
-
การปิดเกม: ให้เด็กบอกถึงความสำคัญของการเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และให้เด็กฉันทนาเกมและระลึกถึงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
หน้าที่ของครู
- นำเสนอกฎเกมและหนังสือเรียน
- ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ตัดสินความถูกต้องของคำศัพท์ที่เด็กหาได้
- ช่วยเด็กทบทวนคำศัพท์และอธิบายความหมาย
- ปิดเกมและทบทวนสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้
- ให้เด็กฉันทนาเกมและระลึกถึงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
รายชื่อคำศัพท์ที่ต้องหา
- Tree – ต้นไม้
- Flower – ดอกไม้
- Garden – สวน
- River – แม่น้ำ
- Lake – ทะเลสาบ
- Ocean – ทะเล
- Mountain – ภูเขา
- Forest – ป่า
- Beach – หาด
- Sun – ดวงอาทิตย์
- Moon – ดวงจันทร์
- Sky – ฟ้า
- Cloud – กลุ่มกาแลง
- Wind – ลม
- Rain – น้ำฝน
- Snow – หิมะ
- Sunset – สงาน
- Sunrise – ทางตะวันออก
- Season – ฤดู
- Spring – ฤดูใบไม้ผลิ
- Summer – ฤดูร้อน
- Autumn – ฤดูใบร่วง
- Winter – ฤดูหนาว
- Animal – สัตว์
- Food – อาหาร
- House – บ้าน
- School – โรงเรียน
- Library – ห้องสมุด
- Shop – ร้าน
- Book – หนังสือ
- Pencil – ปากกา
- Eraser – ลบปากกา
- Ruler – ตารางมาตร
- Pen – ปากกาสี
- Computer – คอมพิวเตอร์
- Table – โต๊ะ
- Chair – เก้าอี้
- Bike – จักรยาน
- Car – รถยนต์
- Train – รถไฟ
การทำงาน
เริ่มจากคำศัพท์แรกที่เด็กควรหาค้นหาคือ “tree” ซึ่งหมายถึงต้นไม้ ให้เด็กมองภาพและพยายามหาคำศัพท์ดังกล่าว หากเด็กพบคำศัพท์นี้ ให้เด็กอ่านคำศัพท์และอธิบายความหมายของมัน
หลังจากนั้น คำศัพท์ต่อไปคือ “flower” ซึ่งหมายถึงดอกไม้ ให้เด็กหาคำศัพท์นี้และอธิบายความหมาย
คำศัพท์ต่อไปคือ “garden” ซึ่งหมายถึงสวน ให้เด็กหาคำศัพท์และอธิบายความหมาย
คำศัพท์ต่อไปคือ “farm” ซึ่งหมายถึงฟาร์ม ให้เด็กหาคำศัพท์และอธิบายความหมาย
คำศัพท์ต่อไปคือ “field” ซึ่งหมายถึงจานเกษตรกรรม ให้เด็กหาคำศัพท์และอธิบายความหมาย
คำศัพท์ต่อไปคือ “harvest” ซึ่งหมายถึงการเก็บอาหาร ให้เด็กหาคำศัพท์และอธิบายความหมาย
คำศัพท์ต่อไปคือ “river” ซึ่งหมายถึงแม่น้ำ ให้เด็กหาคำศัพท์และอธิบายความหมาย
คำศัพท์ต่อไปคือ “lake” ซึ่งหมายถึงทะเลสาบ ให้เด็กหาคำศัพท์และอธิบายความหมาย
คำศัพท์ต่อไปคือ “ocean” ซึ่งหมายถึงทะเล ให้เด็กหาคำศัพท์และอธิบายความหมาย
คำศัพท์ต่อไปคือ “mountain” ซึ่งหมายถึงภูเขา ให้เด็กหาคำศัพท์และอธิบายความหมาย
คำศัพท์ต่อไปคือ “forest” ซึ่งหมายถึงป่า ให้เด็กหาคำศัพท์และอธิบายความหมาย
คำศัพท์ต่อไปคือ “beach” ซึ่งหมายถึงชายหาด ให้เด็กหาคำศัพท์และอธิบายความหมาย
เมื่
การตัดสินและการเปิดเผย
ในการตัดสินและเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในเกมนี้ ครูจะต้องดำเนินการตามขั้นตอนต่อไปนี้:
- กลับหลังจากการหาคำศัพท์:
- ให้เด็กหยุดหลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว หรือหยุดในช่วงที่ครูเรียกให้หยุดอย่างเป็นทางการ。
- การตัดสิน:
- ครูจะเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่หนึ่งต่อหนึ่งและให้เด็กอ่านออกมาอย่างช้าๆ และเป็นทางการ。
- ให้เด็กชี้ภาพที่มีคำศัพท์นั้นเพื่อช่วยในการตัดสินและเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
- การเปิดเผยคำศัพท์:
- ให้เด็กชี้ภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอ่านคำศัพท์ออกมาอย่างช้าๆ และเป็นทางการ。
- ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น หรืออาจให้เด็กบอกเกี่ยวกับคำศัพท์นั้นด้วยตนเองถ้ามีความสามารถเพียงพอ。
- การทบทวน:
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์อีกครั้งและอธิบายความหมายของมันเพื่อทำการทบทวนหลักสูตรและความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านี้。
- การช่วยเหลือ:
- ถ้ามีเด็กที่ยังไม่เข้าใจหรือไม่อาจหาคำศัพท์ได้ ครูจะเปิดเผยคำศัพท์นั้นเพื่อช่วยเหลือพวกเขาและอธิบายความหมายของมันอีกครั้ง。
- การปิดเกม:
- หลังจากที่เด็กได้รู้จักคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ครูจะปิดเกมและให้เด็กฉันทนาเกมและระลึกถึงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อีกครั้งเพื่อทำการทบทวนในภายหลัง。
- การประเมิน:
- ครูจะประเมินการเล่นของเด็กและตรวจสอบว่า
การเสริมรู้ความ
- การทบทวนคำศัพท์:
- หลังจากเด็กได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายความหมายของมันเอง.
- ให้เด็กแสดงความเข้าใจต่อคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์ต่างๆ.
- การประกายการเรียน:
- ให้เด็กทำการประกายการเรียนโดยการเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนกระดาษหรือในหนังสือเรียน.
- ให้เด็กทำการเรียนอีกครั้งโดยการเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนกระดาษหรือในหนังสือเรียน.
- การสร้างความรู้เพิ่มเติม:
- ให้เด็กดูภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แล้ว และทำการประเมินความเข้าใจของพวกเขาเอง.
- ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักและเชื่อมโยงกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- การประมวลผล:
- ให้เด็กบอกถึงสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากเกมนี้ และให้ความเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.
- ให้เด็กทำการประมวลผลโดยการเขียนหรือพูดถึงประสบการณ์ของพวกเขาในเกมนี้.
- การสร้างความรู้ถึงสิ่งแวดล้อม:
- ให้เด็กทำการสร้างความรู้ถึงสิ่งแวดล้อมโดยการวาดภาพหรือเขียนบทบล็อกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก.
- ให้เด็กแสดงความเข้าใจต่อความสำคัญของการดูแลสิ่งแวดล้อมและปฏิสังขานเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาใช้งาน.
- การปิดเกม:
- ให้เด็กปิดเกมด้วยการอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อีกครั้
การทบทวน
สำหรับการทบทวนที่เพื่อความรู้ความหมายของเด็กที่เรียนภาษาอังกฤษโดยผสมผสานกับกิจกรรมทางด้านการเรียนรู้และการสนทนา สามารถดำเนินการดังนี้:
- การอ่านและการกล่าวคำศัพท์:
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาได้หามาแล้ว และกล่าวความหมายของมันออกมาในภาษาอังกฤษเอง ตัวอย่างเช่น:
- “Tree” หมายถึง ต้นไม้
- “Flower” หมายถึง ดอกไม้
- “River” หมายถึง แม่น้ำ
- การสร้างภาพ:
- ให้เด็กสร้างภาพแบบขาดที่แสดงให้เห็นสิ่งที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาได้หามา และแสดงความหมายของมันด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพของต้นไม้กับดอกไม้ และแสดงคำศัพท์ “tree” และ “flower” บนภาพ
- ภาพของแม่น้ำและแสดงคำศัพท์ “river” บนภาพ
- การสร้างตัวอักษร:
- ให้เด็กวาดตัวอักษรของคำศัพท์ที่พวกเขาได้หามา และให้เขาเรียกชื่อของตัวอักษรที่ต่างๆ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพของต้นไม้และวาดตัวอักษร “T” และ “R” ของคำศัพท์ “tree”
- ภาพของแม่น้ำและวาดตัวอักษร “R” และ “I” ของคำศัพท์ “river”
- การสร้างบทสนทนา:
- ให้เด็กสร้างบทสนทนาที่แสดงให้เห็นความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น:
- “I like to play near the river. It is so beautiful and cool.”
- การเล่นเกม:
- ให้เด็กเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาได้หามา ตัวอย่างเช่น:
- “Find the word” ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และให้เด็กกดเลือกคำศัพท์ที่
การปิดเกม
ท้ายแสุดล้ว ให้เด็กนักเรียนฉันทนาเกมและระลึกถึงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในหน้าต่างๆ ของเกมนี้ และเรียกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ก่อนที่จะปิดเกมไป พวกเขาสามารถบอกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อีกครั้งเพื่อทำการทบทวน นี่คือเวลาที่เราปิดเกมและทบทวนสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้มากยิ่งขึ้น อย่าละทิ้งเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอธิบายความหมายของมันเพื่อทำการทบทวนอีกครั้ง นี่จะช่วยให้เด็กความรู้และความจำที่ดีขึ้น แล้วเราก็จะปิดเกมและทบทวนสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้แล้ว ทำให้เด็กสามารถใช้ความรู้ของตนในการสื่อสารและใช้ในชีวิตประจำวัน นี่คือจุดจบของเกมและเวลาที่เราจะปิดเกมและทบทวนสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้มากยิ่งขึ้น อย่าละทิ้งเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอธิบายความหมายของมันเพื่อทำการทบทวน นี่จะช่วยให้เด็กความรู้และความจำที่ดีขึ้น แล้วเราก็จะปิดเกมและทบทวนสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้แล้ว ทำให้เด็กสามารถใช้ความรู้ของตนในการสื่อสารและใช้ในชีวิตประจำวัน นี่คือจุดจบของเกมและเวลาที่เราจะปิดเกมและทบทวนสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้มากยิ่งขึ้น อย่าละทิ้งเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอธิบายความหมายของมันเพื่อทำการทบทวน นี่จะช่วยให้เด็กความรู้และความจำที่ดีขึ้น แล้วเราก็จะปิดเกมและทบทวนสิ่งที่เด็กได
