สอนเรียนภาษาอังกฤษที่สวนสาธารณะ ความสนุกสนานที่เรียนภาษาอังกฤษ

ในช่วงบ่ายที่มีแดดอากาศแจ่มใสในใจกลางวัน หนูตะโกนตัดสินใจจะไปเล่นป่าสวนเพื่อสำรวจอุทยาน。มันเอาแผนที่ที่มีการวาดแท้งหลายจุดที่มีความสนใจมากมากในป่าสวนไปด้วยตนเอง และหนูตะโกนเริ่มต้นการอดิศวลของมัน ตลอดทางมันได้เผชิญกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่หลายราย ซึ่งทั้งหมดเกี่ยวกับป่าสวนนี้。

ในพื้นที่สวยงามของสวนเล็กดาวต่อเนื่องแล้ว หนูขาวเตรียมเริ่มต้นการเดินทางของเขาเพื่อสนุกสนาน

เช้าวันที่มีแดดแจ่มใสสวย หนูตะวันตายตื่นขึ้นที่สวนสาธารณะ มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะเริ่มต้นกับการออกตามร้ายใหม่ๆ สวนสาธารณะเต็มไปด้วยเสียงร้องของนกและกลิ่นของดอกไม้สีสันสดใส หนูตะวันตายตกตะลึงด้วยการกระโดดตลอดและเตรียมที่จะสำรวจสวนที่มีอาหรับเลือดอันน่าทึ่งนี้ มันเห็นดอกไม้สีสันสดใส ฟังเสียงร้องของนกที่ด่วนเหล่าหลาย และมีสัตว์เล็กๆ หลายๆ อยู่ตรงในหญ้า หนูตะวันตายตัดสินใจว่าวันนี้มันจะเรียนภาษาอังกฤษกับเพื่อนๆ ในเรื่องของสวนที่นี้ที่มีนวัตกรรมทางธรรมชาติอันยอดเยี่ยม

เสือเลี้ยงโค้งพบแหล่งคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งทั้งหมดเกี่ยวกับสวนสาธารณะ

เห็นด้วยเช่นนี้ ฉันจะแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทยดังนี้:

เหล่าหนูตะโกนในสวนสาธารณะและพบแผ่นกระดาษซึ่งซ่อนอยู่ใต้หินหนึ่ง บนกระดาษมีข้อความว่า “hey! i am a park phrase. are you able to locate me?” หนูตะโกนกลัวกล้าและเริ่มหาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะแห่งนี้。

มันมาถึงบริเวณหล่องดอกไม้และเห็นดอกชาดดาวที่งดงาม หนูตะโกนคิดว่า “ชาดดาวในอังกฤษคือ rose ฉันหาพบคำภาษาแรกแล้ว!” มันแต่งข้อความ “rose” ลงบนกระดาษด้วยความยินดีมากมาย。

หลังจากนั้น หนูตะโกนมาถึงทางน้ำเล็กและเห็นเป็ดยักษ์หลายตัวกำลังเล่นน้ำด้วยกัน หนูตะโกนคิดว่า “เป็ดยักษ์ในอังกฤษคือ duck ฉันหาพบคำภาษาที่สองแล้ว!” มันแต่งข้อความ “duck” ลงบนกระดาษด้วยความยินดีมากมาย。

หนูตะโกนกลับมาหาต่อ มันมาถึงสวนเล่นและเห็นสลายเลื่อนและสวิงสิง หนูตะโกนคิดว่า “สลายเลื่อนในอังกฤษคือ slide และสวิงสิงคือ swing ฉันหาพบคำภาษามากขึ้น!” มันก็แต่งข้อความ “slide” และ “swing” ลงบนกระดาษต่อไป

หนูตะโกนกลับมาเมื่ออยู่ในป่าและเห็นหงส์หนึ่งตัวบนต้นไม้ร้องเพลง หนูตะโกนคิดว่า “หงส์ในอังกฤษคือ bird ฉันหาพบคำภาษาที่สุดท้ายแล้ว!” มันแต่งข้อความ “chicken” ลงบนกระดาษด้วยความยินดีมากมาย

หนูตะโกนได้หาคำภาษาทั้งหมดบนกระดาษแล้ว มันมองให้แก่สัตว์อื่นในสวนสาธารณะและทุกคนทำการเตือนเกลียดกัน ผ่านการหาคำภาษานี้ หนูตะโกนไม่เฉยแค่ได้เรียนรู้คำภาษาบางคำในสวนสาธารณะ แต่ยังได้สนุกสนานกับการค้นหาด้วยตนเองด้วยที่นี้。

เด็กๆสามารถเข้ามาส่งกำลังกัน หาคำที่ถูกซ่อนอยู่ และใช้คำนั้นตั้งคำบอกเล่า

ในสวนสันนิ�านตางที่มีแดดออกเมฆรุ้งรุ้ง เด็กๆ รวมกันอยู่ด้านหลังครูและเตรียมตัวเพื่อเริ่มเกมส์หาคำศัพท์ที่น่าสนุกสนาน。ครูนำใบกระดาษออกมาและใบกระดาษแต่ละใบมีภาพสัตว์หนึ่งและช่องเลือกข้อความของสัตว์ที่ด้านข้างมาดกับภาพนั้น。

“ตอนนี้ ฉันจะเอาใบกระดาษเปิดแล้ว คุณต้องหาชื่อสัตว์ของแต่ละภาพและเขียนมันลงในช่องนี้” ครูยิ้มและบอกไปอีกต่อไป。

เด็กๆ ตื่นเต้นและเปิดใบกระดาษเพื่อหาชื่อสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีอยู่ บางเด็กหาเร็วและยินดีต่อการเขียนมันลงในช่อง; บางเด็กต้องขอความช่วยเหลือจากครูหรือเพื่อนร่วมเล่น แต่ก็สำเร็จแล้วตลอดมา。

ครูกล่าวต่อไปว่า：“ตอนนี้ ให้คุณทำประโยคด้วยคำศัพท์เหล่านั้น” เด็กๆ ก็เริ่มคิดด้วยตนเอง บางคนบอกว่า：“The cat is sitting at the mat.” และบางคนบอกว่า：“The dog is gambling with a ball.” ครูเชิดชูชานความคิดสร้างของเด็กๆ และให้ความเนียนว่าต้องการที่จะเรียนต่อไปด้วยความพยายามที่ดีขึ้น。

หลังจากที่เกมส์จบลง ครูนำเด็กๆ กลับมาทำการปริมาณชื่อทั้งหมดที่หามาได้และให้คำสอนวิธีการเขียนให้ติดตั้งในความถูกต้อง。

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้ฝึกฝนการตั้งประโยคด้วยภาษาอังกฤษด้วย และที่สำคัญที่สุดคือ พวกเขาได้สนุกสนานกับกระบวนการเรียนรู้ในบรรยากาศที่ละลายใจตลอดเวลา。

ผลักดันเรียกให้เรียนรู้คำศัพท์: ผ่านการหาคำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้เรื่องต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับสวนสนุก อย่างเช่น ดอกไม้ สัตว์เล็ก ต้นไม้ และอื่น ๆ

สวัสดีครับ ในสวนสาธารณะ หนูตุกตุกตื่นเต้นกันที่หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับดอกไม้เช่น “rose” และ “tulip” รวมถึง “daisy” และ “lily” และกับสัตว์เล็กๆ เช่น “kitten” และ “puppy” และ “chook” และ “fish”

เด็กๆ ช่วยหนูตุกตุกหาคำศัพท์เหล่านั้นและพยายามที่จะใช้คำศัพท์เหล่านั้นตั้งคำบอกเล่า เช่น “ฉันเห็นดอกแร้งในสวน” หรือ “มีหนูพาหนุนเล่นลูกบอล”

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านั้นตั้งคำบอกเล่าทั้งหมดด้วย พวกเขายังหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับต้นไม้เช่น “tree” และ “oak” และ “bush” และ “shrub”

ในระหว่างที่เล่นเกมนี้ เด็กๆ ได้เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสวนสาธารณะ พวกเขาเรียกเรื่องเล่าเกี่ยวกับหนูตุกตุกที่กระโดดในกล้วยไม้ดอก นกบินร้องรับรองบนต้นไม้ และสัตว์เล็กๆ ที่เล่นเลียนบนหญ้า

ผ่านเรื่องราวนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะยืนยันคำศัพท์ที่เรียนรู้แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและการใช้ภาษาด้วย พวกเขายังรวบรวมคำศัพท์ที่หาได้ทั้งหมดและแบ่งปันความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับสวนสาธารณะ

เกมนี้ที่เรียบง่ายๆ ทำให้การเรียนรู้มีความสนุกสนาน และเพิ่มความสนใจและความมั่นใจในภาษาอังกฤษของเด็กๆ

เด็กๆ สามารถที่จะต่อคำที่หาได้ด้วยกันเพื่อสร้างเรื่องสั้นเกี่ยวกับสวนสนุกค่ะ

ในวันที่มีแสงแดงอย่างเต็มไปด้วยความยิ้มฉลอง หนูตุกตะครวงเริ่มต้นการประสบการณ์ของมันในสวนสาธารณะ。มันพบกับบางวงกลุ่มดอกสีสันสวยงต่องานที่มีดอกชายลาแดง ดอกลาวเนอร์ด์สีม่วง และดอกทานาฮีสีเหลือง。หนูตุกตะครวงคิดว่า “ดอกดังกล่าวเป็นที่ดูดีมาก ฉันจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายมัน”。

เด็กๆ ก็ตะลึงตะลึงหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ เช่น “crimson” (สีแดง) “pink” (สีม่วง) และ “yellow” (สีเหลือง) แล้วเริ่มทำประโยคด้วยคำศัพท์เหล่านั้น เช่น “The roses are pink.” (ดอกชายลาแดง) “The lavender is crimson.” (ดอกลาวเนอร์ดสีม่วง) “The sunflowers are yellow.” (ดอกทานาฮีสีเหลือง)。

ด้วย หนูตุกตะครวงเดินมาถึงที่ต้นน้ำ และเห็นปลาเลี้ยงลูกแก้วลากเล่นในน้ำด้วย เด็กๆ ก็หาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้เช่น “hen” (ปลาเลี้ยงลูกแก้ว) “pond” (ที่ต้นน้ำ) และ “swimming” (ลากเล่น) แล้วเขียนเรื่องสั้น “A fowl is swimming within the pond.” (ปลาเลี้ยงลูกแก้วลากเล่นในที่ต้นน้ำ)。

หนูตุกตะครวงก็เดินต่อไป มาถึงป่าและเห็นต้นไม้ที่หลากหลายที่นั้น เด็กๆ หาคำศัพท์เช่น “tree” (ต้นไม้) “oak” (ต้นเมล็ดทะเล) และ “pine” (ต้นหอม) แล้วขยายเรื่องเพิ่ม “there are many trees inside the wooded area. There are alright and pines.” (มีต้นไม้มากในป่า. มีต้นเมล็ดทะเลและต้นหอม)

หนูตุกตะครวงก็มาถึงที่เล่นตลอดเวลาของเด็กๆ และเห็นสลไอ สวิงแก้ว และสนามหลุมทราย เด็กๆ หาคำศัพท์เช่น “slide” (สลไอ) “swing” (สวิงแก้ว) และ “sandbox” (สนามหลุมทราย) แล้วสิ้นสุดเรื่อง “The children are gambling at the slide, swing and sandbox.” (เด็กๆ กำลังเล่นบนสลไอ สวิงแก้ว และสนามหลุมทราย)

ด้วยการเล่นเกมส์ประสมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของสิ่งแวดล้อมในสวนสาธารณะ แต่ยังได้ประสบการณ์การแสดงความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย พวกเขาสนุกสนานและแบ่งปันเรื่องของตัวเอง แต่ละคนก็ได้รับความสุขและความรู้จากการประสบการณ์เล็กน้อยนี้ของตนเอง