สอนภาษาอังกฤษแบบง่ายๆ ที่เรียนได้ง่าย ที่อยู่เรียนภาษาอังกฤษลำดับที่

ในบทความนี้ เราจะสำรวจความน่าสนุกและทางช่วงที่มีความยากลำบากในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ โดยเฉพาะทางการเล่นเกมและอ่านเรื่องประชาธิปไตยที่มีการปฏิสนธ์อย่างมาก ด้วยเรื่องที่มีชีวิตและการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ เราจะช่วยเด็กๆ ได้รับความรู้และทักษะภาษาอังกฤษของพวกเขาโดยมีบรรยากาศที่เป็นสนุกสนาน จงเดินทางกับเราในการเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นการท่องเที่ยวที่น่ารัก!

What is this? (ต้นไม้)？ (ต้นไม้)

เมื่อเช้าแก้วที่มีแดดออกอย่างระเบิดและรอมยิ้ม ลูกชายชื่อ Tom และลูกสาวของเขา Lily ก็เตรียมตัวที่ทางเข้าสวนสนุกเพื่อจะไปเล่นตามหากัน。พวกเขาใส่ชุดแว่วเรียบ และจับฉากหน้ากันเพื่อรับรองวันใหม่ที่จะมาถึง。

เมื่อ Tom และ Lily มาถึงทางเข้าสวนสนุก พวกเขาเห็นโฉมปลิวหนึ่งที่มีรูปประมวลรวมกันของสัตว์ต่างๆ ที่มี หนูสัตว์, จับหนาว, หนูน้ำและรักษี。โฉมปลิวบอกว่า “คุณคาดว่าสัตว์เหล่านี้อยู่ที่ไหน?”

Tom และ Lily จึงตั้งข้อเสนอง่ายต่อง่าย โดย Tom บอกว่า “หนูสัตว์อาจจะอยู่บนทางเรียบ เพราะพวกมันชื่นชอบในการวิ่งว่ายวน” และ Lily ก็คิดว่า “หนูน้ำก็คงจะอยู่บนแม่น้ำ เพราะพวกมันชื่นชอบในการว่ายน้ำ”

พวกเขาเดินตามทางเรียบและพบหนูสัตว์หนึ่งตกเงลอยในหญ้า เมื่อนั้น Tom ยินดีไปด้วยจากนั้นว่า “ฉันเข้าข้อเสนอแล้ว!หนูสัตว์อยู่บนทางเรียบ”

หลังจากนั้น พวกเขามาถึงแม่น้ำและเห็นเหล่าหนูน้ำว่ายน้ำลาดตลอดน้ำเพราะนั้น Lily ยินดีต่อนั้นว่า “ฉันเข้าข้อเสนอแล้ว!หนูน้ำอยู่บนแม่น้ำ”

พวกเขาก็เดินต่อไปตามหาสัตว์ต่างๆ และพบสัตว์เล็กๆ หลายตัว ในแต่ละครั้งที่พบสัตว์เขาก็จะบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษและจะหาสัตว์ตัวต่อไป

พวกเขาพบหนูหนาวหนึ่งตัว Tom บอกว่า “นี่คือ squirrel มันชื่นชอบว่ายวนบนต้นไม้” และ Lily พบหนูนกสองตัว และเธอยินดีมากว่า “นี่คือ fowl มันกำลังร้องเสียง”

ในระหว่างที่หาสัตว์เหล่านี้ Tom และ Lily ไม่เฉยร้ายที่จะเรียนรู้ชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ และยังเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มันอยู่อาศัยด้วย พวกเขามีเวลาเล่นกันด้วยภาษาที่พวกเขากำลังเรียน และสนุกกันตลอดทางเดิน

เมื่อแสงแดดเริ่มตกลง Tom และ Lily ตัดสินใจที่จะหันกลับบ้าน พวกเขาต่างก็รู้สึกบ้างที่ต้องขอลาจากสวนสนุก และกลับบ้านด้วยความยินดีและความรู้สึกสุขสำหรับการเรียนรู้และช่วงเวลาที่ใกล้ชิดกัน

เกมง่ายๆ นี้ไม่เพียงแค่ช่วย Tom และ Lily ในการเรียนรู้ชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพวกเขาในการเข้าใจสิ่งแวดล้อมที่มันอยู่อาศัยด้วย ด้วยการสนทนาและการค้นหา เด็กๆ ทั้งสองได้รับความรู้ใหม่และสนุกกับช่วงเวลาที่เป็นท่านายกันด้วย

ลูกต้น

1. ต้นไม้ – (ซับไว้: ee)
2. ดอกไม้ – (ซับไว้: ow)three. ทะเลสาบ – (ซับไว้: on)four. หนูเลี้ยงลูก – (ซับไว้: ir)five. หนู – (ซับไว้: ab)

นักเรียนน้ำ

ภาพ:– ภาพของหนุ่มน้ำ

คำศัพท์:– หนุ่มน้ำ

เรื่อง:นี่คืออะไร? นี่คือหนุ่มน้ำ。หนุ่มน้ำเป็นน้ำที่มีขนาดเล็ก ในแง่ของทะเลสาบที่เล็ก ๆ สัตว์เลี้ยงด้วยน้ำเช่นเป็นเป็นห่างกับหนุ่มน้ำอยู่เสมอ คุณมีหนุ่มน้ำใกล้บ้านของคุณหรือไม่?

กิจกรรม:1. ให้เด็กชี้ภาพของหนุ่มน้ำและพูดคำศัพท์ “หนุ่มน้ำ”.2. อธิบายว่าหนุ่มน้ำคือสิ่งใดและให้เด็กค้นหาหนุ่มน้ำในสวนสาธารณะหรือรายละเอียดส่วนต่างๆ ที่พวกเขาเห็น.3. สอบเด็กว่าหนุ่มน้ำเป็นสิ่งใดและให้คำตอบเพื่อให้พวกเขาฝึกฟู้นความรู้เกี่ยวกับภาพและคำศัพท์.

：“？（）” ：“เสือเลี้ยงลูก”，“”，，。

1. หน้าแรก: ภาพของเสือเลี้ยงลูก

• “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์.”

1. หน้าที่สอง: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกับลูกเลี้ยง

• “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ กับลูกของเธอ.”

three. หน้าที่สาม: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกำลังกล่อมลูก- “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ ที่กำลังกล่อมลูกของเธอ.”

1. หน้าที่สี่: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกำลังเล่นกับลูกเลี้ยง

• “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ ที่เล่นกับลูกของเธอ.”

1. หน้าที่ห้า: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกับลูกเลี้ยงในสวนสาธารณะ

• “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ และลูกของเธอในสวนสาธารณะ.”

1. หน้าที่หก: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกับลูกเลี้ยงกำลังหลับ

• “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ และลูกของเธอที่หลับ.”

1. หน้าที่เจ็ด: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกับลูกเลี้ยงกำลังเล่นลูกเต้น

• “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ และลูกของเธอที่เล่นลูกเต้น.”

eight. หน้าที่แปด: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกับลูกเลี้ยงกำลังกล่อมลูกอาหาร- “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ และลูกของเธอที่กล่อมลูกอาหาร.”

nine. หน้าที่เก้า: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกับลูกเลี้ยงกำลังสร้างที่อยู่อาศัย- “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ และลูกของเธอที่สร้างที่อยู่อาศัย.”

1. หน้าที่สิบ: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกับลูกเลี้ยงกำลังเล่นน้ำ

• “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ และลูกของเธอที่เล่นน้ำ.”

eleven. หน้าที่สิบเอ็ด: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกับลูกเลี้ยงกำลังหลงทาย- “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ และลูกของเธอที่หลงทายในสวนสาธารณะ.”

1. หน้าที่สิบสอง: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกับลูกเลี้ยงกำลังกลับบ้าน

• “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ และลูกของเธอที่กลับบ้าน.”

1. หน้าที่สิบสาม: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกับลูกเลี้ยงกำลังหยุดระวาง

• “นี่คืออะไร? นี่คือ หนูสัตว์ และลูกของเธอที่หยุดระวาง.”

1. หน้าที่สิบสี่: ภาพของเสือเลี้ยงลูกกับลูกเลี้ยงกำลัง…

(หนู) – หนู (mouse) หลง (love) ，。“”，“หนู”。“”，“หลง”。。

ในป่าที่มีต้นไม้หนาแน่นนี้ หนูเลี้ยงขาวหนึ่งตัวกำลังกระโดดเล่นอย่างอ่อนตายออกมา。หูของมันเคลื่อนไหวอย่างละลายใจและมองลองตามรอบๆ จนเธอพบกับหนึ่งตัวเห็บสีสันเหมือนเท้าเล็ก ซึ่งมันกระโดดเข้าไปโดยอ่อนๆ และชักชวนด้วยหางของมัน

“นี้คืออะไรนี้ครับ?” หนูเลี้ยงขาวคอยสนใจขอบคุณ

“นี่คือดอกเห็บ มันมีลักษณะเหมือนหมวกเล็ก ที่มีสีหลากหลาย มันดูเหมือนว่าจะหวานอย่างมาก” หนูเสือลิงหนึ่งตัวซึ่งตกลงมาจากต้นไม้ก็ยังมีที่น่ายินดีในการตอบ

หนูเลี้ยงขาวนั้นเปิดดวงตาใหญ่ขึ้น เพราะมันไม่เคยเห็นดอกเห็บที่ดูน่าสนใจเช่นนี้ก่อนเลย มันต้องการทราบมากกว่านั้น

“มันคืออะไรนี้ที่มันตายงอบเพื่อเติบโตขึ้นใต้ดิน พวกมันชื่นชอบสภาพแวดล้อมที่ชื้น และมีหลายชนิดที่มีอยู่” หนูเสือลิงยังคงอธิบายต่อ

หนูเลี้ยงขาวที่มีความสนใจมาก มันตัดสินใจที่จะเดินทางกับหนูเสือลิงเพื่อไปสำรวจป่าเพื่อหาสิ่งมีชีวิตและพืชพรรณที่น่าสนใจอื่นๆ พวกมันก็กระโดดข้ามแม่น้ำ ผ่านพื้นหญ้า จนมาถึงพื้นที่ดินที่มีดอกไม้สีสันสวยงาม

“นี้คืออะไรนี้ครับ?” หนูเลี้ยงขาวตั้งคำถามอีกครั้ง ในครั้งนี้มันเห็นดอกไม้สีสันสวยงาม

“นี่คือหมายและพื้นดิน ดอกไม้นี้มีสีแดง สีเหลือง สีฟ้า และสีม่วง พวกมันบานในฤดูใบไม้ผลิ และดูสวยงามมาก” หนูเสือลิงตอบกันอย่างเป็นทาง

หนูเลี้ยงขาวและหนูเสือลิงก็ยังคงเดินทางกันเพื่อสำรวจต่อไป พวกมันได้พบกับสิ่งมีชีวิตและพืชพรรณที่มีความสนใจมากมาย และได้เรียนรู้ความรู้ใหม่มากมายด้วย ในที่สุดพวกมันก็มาถึงตะวันตกของทะเลสาบหนึ่งที่สะอาด

“นี้คืออะไรนี้ครับ?” หนูเลี้ยงขาวตั้งคำถามอีกครั้ง

“นี่คือทะเลสาบ น้ำทะเลสาบชัดเจนมาก ในทะเลสาบมีปลาหลากหลาย และเกลี้ยงที่งามในบนน้ำ” หนูเสือลิงรยายยิ้มและตอบ

หนูเลี้ยงขาวที่ถูกภาพที่น่าสนใจนี้ดึงดูดไปทั้งหมด มันตัดสินใจที่จะมาที่นี่กับเพื่อนๆ มาเล่นกัน พวกมันเล่นตลอดวันที่แล้วถึงตอนดวงใต้ตกเมื่อกลับมาไม่พอดี

“วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรแล้วที่เกี่ยวกับป่า คุณชื่นชอบอะไรที่สุด?” หนูเสือลิงถามหนูเลี้ยงขาว

“ฉันชื่นชอบดอกเห็บ หมายและแกะงูที่น้ำ และหนูเกลี้ยงที่บนทะเลสาบ” หนูเลี้ยงขาวตอบกันด้วยความดีใจ

“บัวไปเลยเธอ” หนูเสือลิงเสนอ

“นิสัยดี!” หนูเลี้ยงขาวยอมรับด้วยความดีใจ

และก็เช่นนั้น หนูเลี้ยงขาวและหนูเสือลิงกลายเป็นเพื่อนสนิทกัน พวกมันสำรวจป่าร่วมกัน เรียนรู้ความรู้ใหม่ และมีช่วงเวลาที่ดีมากมายควบคู่กัน

จำนวนต้นไม้เท่าไหร่? (1)

“มองให้เห็นภาพนี้ไหม คุณเห็นต้นไม้ไหม? ใช่นัก นั่นคือต้นไม้! ในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘tree’ คุณเห็นต้นไม้กี่ต้นในภาพนี้? มีเพียงต้นหนึ่งเท่านั้นครับ ถึงแม้ว่าเราจะนับ ก็จะบอกว่า ‘one with me? ‘One tree.’ คุณจะบอกได้ไหม!’ งามมากน่ะ! คุณกำลังเรียนวิธีการนับในภาษาอังกฤษ”

How many flowers are there? (2)มีดอกไม้เท่าไหร่? (2)

ดูจากภาพนี้เราสามารถเห็นดอกไม้งามสองดอก จะแนะนำให้เรานับพร้อมกันเพื่อเรียนรู้ตัวเลขภาษาอังกฤษ

1. มองไปที่ดอกไม้แรกนี้ มันเป็นดอกไม้เล็ก และมีสีสัน คุณสามารถนับมันได้ไหม? ใช่นั่น มันเป็นหนึ่ง

2. ต่อมา จะนับดอกไม้ที่สองนี้ มันใหญ่กว่าเล็กน้อยและมีสีที่ต่างกัน คุณเห็นได้ไหม? ใช่นั่น มันเป็นสอง

ดังนั้น เรามีดอกไม้หนึ่งและดอกไม้หนึ่ง ทำให้มีดอกไม้ทั้งหมดสองดอก. ในภาษาอังกฤษเราบอกว่า “สอง”

จะมีการฝึกนับพร้อมกัน: หนึ่ง สอง ดีมากน่อยครับ!

How many ponds are there? (3)กี่แหล่งน้ำแก้วมี? (3)

นี่คือสวนสวยงามที่เรามาพบกับหลายสวนที่น้ำสะอาด1. มองได้ว่ามีสวนน้ำหนึ่งตรงนี้!2. อ่อนไหวไปดูก็มีสวนน้ำอีกหนึ่งตรงนั้น!three. วายๆ พบสวนน้ำอีกหนึ่งสวน!

นับได้ว่าหนึ่ง、สอง、สาม ที่นี่มีสวนน้ำสามสวนที่น้ำสะอาดมากที่สุดนี้เหมือนไหม? แต่ละสวนน้ำสะอาดเห็นได้ชัดเจน งดงามมากไหม?

How many squirrels are there? (4)มีสัตว์กระต่ายเท่าไหร่? (4)

ในสวนสันทนาบริเวณที่มีเขียวสีเขียวอย่างหลากหลาย เด็กๆ ต่างมองโลกโดยความสนใจอย่างจริงจัง พบกับสัตว์เล็กๆ ที่มีความอะรมันสนุกสนาน ที่กระโดดต้นไปต้นมา และเล่นเลียนบนหญ้าเปลือยของพื้นสวน นี่คือโอกาสที่เราจะนับเพื่อเห็นว่ามีหนูหลางกี่ตัวที่เล่นตรงนี้

1. มีหนูหลางหนึ่งตัวที่กระโดดต้นเต้นๆ บนกิ่งไม้
2. มีหนูหลางอีกตัวหนึ่งที่กินซาลีนๆ อย่างสงบในบริเวณรอบๆ ต้นไม้
3. ดูเหมือนว่ามีหนูหลางอีกตัวหนึ่งที่กำลังหาอาหารบนหญ้าเปลือยfour. น่าจะว่ามีหนูหลางอีกตัวหนึ่งที่ซ่อนตัวในกึ่งไม้

เด็กๆ นับแล้วก็พบว่ามีหนูหลางสี่ตัว พวกเขายินดีและยิ้มด้วยตัวเอง เพราะนี่เป็นครั้งแรกที่พวกเขานับเพื่อศึกษาภาษาอังกฤษ พวกเขาได้เรียนว่า “4 squirrels”

เด็กๆ ยังคงต่อเนื่องเดินทางตามการสำรวจพื้นที่สวนที่น่าสนใจ และจับตาดูสัตว์ที่มีความน่าสนใจอื่น ๆ พวกเขาได้เรียนว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์เหล่านั้น อย่างเช่น “tree”, “grass”, “nut”, “disguise” ในการท่องเที่ยวพื้นที่สวนที่น่าสนใจนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้ขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติ แต่ยังได้แข่งขันภาษาอังกฤษด้วยด้วย

แบบสอบถาม: มีหนูกว่าเท่าไหร่? (5)

1. มองไปที่ภาพนี้ คุณจะพบหนูหรือไม่? ใช่นะ ที่นี่มีหนูหนึ่ง!
2. อีกครั้งมองไปด้วย มีหนูอีกหนึ่งตัวนั้น! ตอนนี้เราพบหนูสองตัวแล้ว。
3. มองต่อไปดู มีหนูอีกหนึ่งตัวนั้น! ตอนนี้เราพบหนูสามตัวแล้ว。
4. วาย มีหนูอีกหนึ่งตัว! ตอนนี้เราพบหนูสี่ตัวแล้ว。
5. สุดท้าย มีหนูอีกหนึ่งตัว! ตอนนี้เราพบหนูห้าตัวแล้ว。

ดังนั้น ป่ามีหนูทั้งหมดห้าตัว! ขอให้เราเต้นเล่นเพื่อหนูที่น่ารักเหล่านี้ด้วย!

กลุ่มต้นไม้: จับคู่ภาพกับ ‘ต้นไม้’ และนับจำนวน

1. จับภาพของต้นไม้แรก แล้วพูด: “นี่คือต้นไม้นึง คุณจะนับได้ไหม? มันเป็นต้นไม้หนึ่งเท่านั้น。”

2. จับภาพของต้นไม้ที่สอง แล้วพูด: “แล้วนี้คือต้นไม้อีกต้นหนึ่ง ตอนนี้เรามีต้นไม้สองต้น。”

three. จับภาพของต้นไม้ที่สาม แล้วพูด: “อีกต้นไม้อีกต้น ตอนนี้เรามีต้นไม้สามต้น。”

1. จับภาพของต้นไม้ที่สี่ แล้วพูด: “แล้วมันคือต้นไม้นั่นบนนั้น ตอนนี้เรามีต้นไม้สี่ต้น。”

2. จับภาพของต้นไม้ที่ห้า แล้วพูด: “อีกต้นไม้หนึ่ง ตอนนี้เรามีต้นไม้ห้าต้น。”

3. ทำการนับอีกครั้งโดยทำเนียนภาพของต้นไม้เพื่อยืนยันจำนวน: “หนึ่ง,สอง,สาม,สี่,ห้า มีต้นไม้ห้าต้น。”

4. ขอรับการยืนยันจากเด็ก: “ใช่ มีต้นไม้ห้าต้น。”

eight. แสดงการพิสูจน์ด้วยการวาดลูกศรึงของจำนวนห้า บนกระดาษหรือฝายเสียง: “หนึ่ง,สอง,สาม,สี่,ห้า มีต้นไม้ห้าต้น。”

1. สรุป: “ดังนั้น เรามีต้นไม้ห้าต้นในกลุ่มนี้ งานนับของคุณดีมาก!”

กลุ่มลูกต้น: ติดตามภาพกับ ‘ดอกไม้’ และนับจำนวน

ในสวนที่งามนี้ เราเห็นดอกไม้ทั้งห้าดอกที่มีความเด่นความเจริญ แต่ละดอกไม้มีลักษณะเฉพาะของตนเอง และพวกมันบานออกมาด้วยสีสันที่สวยงามในแสงแดด

1. มองไปที่ดอกไม้แรก มันเหมือนดอกที่ไหน? ไม่ใช่ดอกชายดิน มันคือดอกลิงแก้วที่งดงาม

2. ดอกไม้ที่สองมีสีอะไร? มันเป็นสีชมพู ที่อ่อนโยน

3. ดอกไม้ที่สามเป็นสีเหลือง มันดูเหมือนดอกดอกแก้วที่หมายไปทางดวงอาทิตย์ที่ยิ้ม

four. ดอกไม้ที่สี่เป็นสีม่วง มันเหมือนกับกลุ่มแก้วม่วงที่มีเม็ดวาบวาบ

1. และดอกไม้ที่ห้าเป็นสีแดง มันเหมือนเมฆแก้วแดงที่ทันสมัย

ดังนั้น เรานับได้ดอกไม้ทั้งห้าดอก แต่ละดอกมีสีและรูปร่างที่เด่นเดี่ยวของตนเอง ดอกไม้ในสวนเป็นที่งามอย่างมาก!

กลุ่มหนุ่มน้ำ: จับคู่ภาพกับ ‘ปากแม่น้ำ’ และนับจำนวน

สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ ในสวนสวยงามนี้ เราเห็นแหล่งน้ำที่สวยงามและจะมานับแกะวัวน้ำด้วยกันได้ โปรดดูภาพต่อไปนี้

ภาพ:– ภาพของ 1 หนุ่มน้ำ- ภาพของ 2 หนุ่มน้ำ- ภาพของ 3 หนุ่มน้ำ- ภาพของ 4 หนุ่มน้ำ- ภาพของ 5 หนุ่มน้ำ

คำถาม:1. มีทะเลสาบกี่แห่ง? (five)2. ภาพของ 1 หนุ่มน้ำ: ภาพของหนุ่มน้ำthree. ภาพของ 2 หนุ่มน้ำ: ภาพของหนุ่มน้ำfour. ภาพของ three หนุ่มน้ำ: ภาพของหนุ่มน้ำ5. ภาพของ four หนุ่มน้ำ: ภาพของหนุ่มน้ำ6. ภาพของ five หนุ่มน้ำ: ภาพของหนุ่มน้ำ

จะมีการเล่นเกมนับแกะวัวน้ำนี้ด้วยกันเสมอนี้ได้!

กลุ่มเสือเลี้ยงลูก: จับคู่ภาพกับ ‘หนูป่า’ และนับจำนวน

ในดินแดนลึกลงในป่า มีทะเลสาบหนึ่งที่เป็นที่สงบ บริเวณข้างทะเลสาบ มีหนูป่าห้าตัวที่กำลังเล่นอย่างแสนกะทันหัน พวกมันกระโดดตรงไปตรงมาบนกิ่งไม้ บางครั้งยังหยุดลงที่น้ำเพื่อดื่มน้ำหรือหาอาหารอีกด้วย ให้เรานับเห็นได้ว่ามีหนูป่าเท่าไหร่ที่อยู่บริเวณนี้

1. หนูป่าหนึ่งอยู่บนต้นไม้ หางของมันยาวและตาเปิดกว้าง
2. หนูป่าตัวอื่นหนึ่งกำลังกระโดดขึ้นมาจากพื้น หูของมันยอดตั้งแน่น
3. หนูป่าตัวที่สามยืนอยู่ข้างทะเลสาบ หัวของมันเบาะยาวต่อน้ำ
4. หนูป่าตัวที่สี่กำลังไล่ล่ากันบนกิ่งไม้ การกระโดดของมันเร็วและงดงาม
5. หนูป่าตัวที่สี่กำลังอยู่บนพื้น มันกำลังตั้งตัวเก็บขน

นับได้ว่ามีหนูป่าห้าตัวที่เล่นอย่างสนุกสนานบริเวณทะเลสาบ พวกมันเป็นแฟนตาซีของป่าที่มามีความยินดีและประทับใจเราทุกวันโดยไม่หยุดพัก

หนูกลุ่ม: จับคู่ภาพกับ ‘หนู’ และนับจำนวน

1. ภาพหนูที่ 1: “นี่คือหนูเล็กที่น่ารัก” นับเลข 1 (หนึ่ง).

2. ภาพหนูที่ 2: “มองเห็นหนูอีกตัวหลังที่เดินตายตลอด” นับเลข 2 (สอง).

3. ภาพหนูที่ 3: “มีหนูที่สามในทุ่ง” นับเลข 3 (สาม).

four. ภาพหนูที่ 4: “เหวี่ยงว่ามีหนูสี่ตัวเล่นกัน” นับเลข four (สี่).

five. ภาพหนูที่ five: “เธอเห็นหนูที่ห้าในต้นไม้หรือไม่?” นับเลข five (ห้า).

1. ภาพหนูที่ 6: “มีหนูหกตัวในหมอก” นับเลข 6 (หก).

2. ภาพหนูที่ 7: “หนูเจ็ดกำลังวิ่งตามกัน” นับเลข 7 (เจ็ด).

3. ภาพหนูที่ 8: “มองเห็นหนูที่แปดในต้นไม้” นับเลข eight (แปด).

4. ภาพหนูที่ 9: “หนูเก้ากำลังรวมตัวกันในมุม” นับเลข nine (เก้า).

5. ภาพหนูที่ 10: “มีหนูสิบตัวในภาพนี้” นับเลข 10 (สิบ).

หลังจากนั้น: ให้เด็กฝากลับมาจับคู่ภาพกับจำนวนตามลำดับที่เพิ่มขึ้นอีกสี่ภาพต่อไป: eleven, 12, thirteen, 14, 15.