ในโลกที่มีอากาศของการออดเดย์และการไคร้รุ่งโรจน์ที่เต็มไปด้วยอันทรงพลัง เด็กแต่ละคนต้องการไปสำรวจสิ่งที่ไม่ทราบก่อนและหาสิ่งใหม่สำหรับตัวเอง。วันนี้เราจะร่วมกันเดินทางเพื่อความสนุกสนานผ่านทางเกมส์ที่มีความสนุกและเรื่องราวที่มีการสนทนาเพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน และรู้สึกถึงความเยี่ยมงามของภาษาอังกฤษด้วย เราจะเริ่มต้นการเดินทางที่นี่ของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนานกันเอาไร!
หน้าต่างภายนอก：การสำรวจความงามของธรรมชาติ
เช้าวันนี้ที่มีแดดอาลัย หล่อเลิศ ชายและแม่ของเขาได้ไปเล่นในสวนสาธารณะพื้นที่ที่มีต้นไม้สีเขียวมากและดอกไม้บานอย่างหลากหลาย ซึ่งมีชีวิตชีวาอยู่ทั่วไปอย่างมาก
หล่อเลิศร้องเรียนอย่างหนาวแน่นต่อๆกัน แม่ของเขาก็นำเขาไปรับรู้ต้นไม้และสัตว์หลากหลาย
“ทำไม หล่อเลิศ ดอกไม้จะบานด้วยความงามเช่นนี้ในฤดูใบไม้ผลิเป็นบ้าน” แม่ของเขาชี้ต้นไม้ที่ปลายทางต้นซากิของพื้นที่สวน
หล่อเลิศดูต้นไม้ซากิด้วยความสนใจ และถามว่า “แม่ ทำไมในฤดูใบไม้ผลิดอกไม้จะบานด้วยความงามเช่นนี้?“
แม่ของเขายิ้มแล้วตอบว่า “เพราะฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่สิ่งมีชีวิตปลูกตัวขึ้นมาอีกครั้ง ทุกพืชดอกยังเติบโตด้วย ดอกไม้ก็ไม่จางด้วย”
พวกเขาก็เดินต่อไปในสวน แม่ของเขาชี้ตัวสุนัขป่าที่กำลังอยู่บนที่อย่างเดี่ยวเดียวและรับแรงแสงแดดบนฝั่ง “นี่คือสุนัขป่า พวกมันชอบกินตัวปลากาแห่ง”
หล่อเลิศก็เปิดปากโดยทำเสียงและจำลองเสียงของแม่ของเขา “สุนัขป่า คุณชอบกินตัวปลากาแห่งไหม?“
สุนัขป่าดูหน้าหล่อเลิศที่มีความสนใจ แล้วก็กลับมาอยู่บนที่อย่างเดี่ยวเดียวเพื่อรับแรงแสงแดด
พวกเขาก็เดินไปต่อ แม่ของเขาชี้ปลาที่กำลังว่ายน้ำในน้ำ “นี่คือหงส์ พวกมันชอบว่ายน้ำในน้ำ”
หล่อเลิศก็ดูไปทางเสียงของแม่ของเขา แล้วก็จำลองเสียงของแม่ของเขา “หงส์ คุณว่ายน้ำดีมากนะ!”
หงส์ดูเหมือนที่ถูกเรียกด้วยเสียงของหล่อเลิศ แล้วก็ว่ายน้ำมาเข้าชมพวกเขา
แม่ของเขาก็ใช้โอกาสนี้เล่ากับหล่อเลิศว่า “ดูว่านี้คือปลาสีทอง พวกมันว่ายน้ำมากมายในน้ำ ดูเหมือนว่าเป็นงานแสงสวย”
หล่อเลิศดูและจำลองเสียงของแม่ของเขา “ปลาสีทอง คุณงามน่าดูเหมือนนี้!”
และเช่นนั้น หล่อเลิศได้รับรู้สิ่งมากของวิชาชีพและรู้สึกมีความงามของธรรมชาติในการเดินเท้าร่วมกันกับแม่ของเขาในการเดินเท้าที่สวนสาธารณะนี้
ระเบียบข่าวตอนแรก: ค้นพบสัตว์เล็กที่ลึกลับ
กลุ่มแช่งแสงและมีแดดออกมาเมื่อเช้าวันนี้ เด็กชายเจ็กก์กำลังเดินเท้าในสวนสนุก จริงๆแล้วเขาตั้งตารอเห็นหนึ่งตัวหนูป่าจากต้นไม้ตกลงมา และหมายใจที่จะหากลับไปที่ไหนด้วยความสนใจอย่างมาก
เจ็กก์ตามหลังหนูป่าที่ผ่านผ่านหนาวไม้หนาแน่น หนูป่ากระโดดข้ามแม่น้ำและขึ้นต้นไม้อีกต้นหนึ่ง จนเจ็กก์ตามหลังเร็วๆด้วยความสนใจ ขณะที่เขาดูอย่างละเอียดทุกอย่างที่หนูป่าทำ
จนกระทั่งหนูป่าพบกับหนูน้อยหนึ่งที่ซ่อนอยู่ในหญ้า มันเข้าชมโลกอย่างระมัดระวังและคิดว่าจะจับมันได้หรือไม่ เจ็กก์เห็นและตกเป็นแก้วไหว แล้วเข้าหาหนูป่าและแฝกหลังมันอย่างอ่อนๆ บอกว่า “สวัสดีหนูป่า คุณกำลังหาอะไรนี้?” หนูป่ามองขึ้นมาดูเจ็กก์เหมือนกับว่ามันกำลังพูด “ฉันกำลังหาอาหาร คุณกำลังหาอะไร?”
เจ็กก์คิดกะทันหันและบอกว่า “ฉันกำลังหาการออกอากาศ วันนี้เป็นวันที่ดีสำหรับการออกอากาศ” หนูป่าดูเหมือนที่เข้าใจคำพูดของเจ็กก์และกระโดดขึ้นมายอดหมือนกับการเชิญเจ็กก์ไปด้วยในการออกอากาศ
จึงเริ่มต้นการหาอาหารของพวกเขา ในมุมหนึ่งของสวนสนุก พวกเขาพบดอกไม้สวยงามที่มีสีสันสวยงามและมีกลิ่นหอมลึก จักก์บอกว่า “ดอกไม้มีสีอะไร?” หนูป่าตอบว่า “สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน และมากมายสีอื่นๆ”
พวกเขาก็เดินไปต่อ และมาถึงหญ้าที่มีหนูเล็กๆมากมาย หนูป่าจับหนูบาหรี่มาและมอบให้เจ็กก์ “นี่คือบาหรี่ คุณอยากจะมีหรือไม่?” จักก์สวนหลังและบอกว่า “ฉันอยากจะมีการออกอากาศ ไม่ใช่บาหรี่”
พวกเขาก็เดินไปต่อ และมาถึงที่แม่น้ำที่มีปลาที่หลากหลาย หนูป่าชี้ให้เจ็กก์เห็นปลาทองที่กำลังว่ายน้ำ “ดูนี้ นี่คือปลาทอง มันกำลังว่ายน้ำ” จักก์ตามหลังหนูป่าและเห็นปลาทองเลื่อนเร็วๆในน้ำ
ในที่สุด พวกเขามาถึงสวนแอบอัปเปิดและต้นไม้ติดด้วยแอบที่มีแอบที่สีแดงที่ติดอยู่ หนูป่ากระโดดขึ้นต้นหนึ่งและตัดแอบมาและมอบให้เจ็กก์ “นี่คือแอบ คุณอยากกินหรือไม่?” จักก์รับแอบและรยายแอบทานและบอกว่า “การออกอากาศของวันนี้มีอันน่าสนุกมาก ขอบคุณหนูป่า”
ตามทางกลับบ้าน จักก์และหนูป่ากลายเป็นเพื่อนๆที่ดีกัน พวกเขาตกลงกันว่าจะออกอากาศกันทุกวัน และตลอดมาพวกเขาก็มีเพื่อนๆที่สนุกสนานในการออกอากาศกันที่สวนสนุก
ตามรอยเท้าสัตว์
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกโลกอย่างเต็มไปด้วยความร้อยรัก เด็กๆ ตามครูเดินเข้าไปที่สวนสาธารณะและเริ่มสนุกสนานกับการดูหาร่องรอยของสัตว์ป่าที่ลึกลับ พวกเขาก็เดินตามร่องรอยที่พบบนเส้นทาง และเหมือนกับว่าสัตว์ป่ามีการเดินผ่านไปได้เมื่อเร็วๆนี้
เด็กๆ ก็ทายาทายกันว่าสัตว์ป่าที่เดินร่องรอยนี้อาจจะเป็นหนูหรือหนูสัตว์ พวกเขาเดินตามร่องรอยอย่างอุตสาหะผ่านพุ่มไม้หนา และทันทีที่พวกเขาได้ยินเสียง “บิบบิบ” ที่มาจากหญ้าที่ละเอียด
เด็กๆ ก็หยุดไว้เล็กน้อย มองลองอย่างละลายใจ และพบหนูเล็กอย่างหนึ่ง ที่ยืนบนกิ่งไม้ของต้นไม้ใหญ่และมองดูไปยังเด็กๆ ด้วยความสนใจ และเด็กๆ ก็บอกด้วยภาษาอังกฤษ “สวัสดีครับ หนูเล็ก! คุณสามารถนำเราไปที่ที่คุณอาศัยได้ไหม?”
หนูเล็กดูเหมือนจะเข้าใจคำพูดของเด็กๆ มันกระโดดลงมาจากกิ่งไม้ และนำเด็กๆ ผ่านหญ้าสีสัน จนถึงต้นโคกที่มีร่องรอยหลุดออกมา ภายในโคกนั้นเป็นที่อาศัยของหนูสัตว์เล็กอย่างหนึ่ง ที่กำลังพักผ่อนในโคก
เด็กๆ ก็บอกสวัสดีแก่หนูสัตว์เล็ก “สวัสดีครับ หนูสัตว์เล็ก! คุณชอบอาศัยที่นี่ไหม?”
หนูสัตว์เล็กหันหน้าขึ้นมา และแสดงความสนใจ “ใช่แล้ว นี่เป็นบ้านที่สบายสบายสำหรับฉันและเพื่อนของฉัน”
เด็กๆ ก็ตามร่องรอยของสัตว์ป่าต่อไป จนถึงสวนดอกที่มีดอกไม้สีสันหลากหลายและมีกลิ่นหอมที่น่ารัก เด็กๆ ก็กล่าวว่า “เรื่องดอกไม้นี้ที่งดงาม! คุณชอบดอกไม้ไหม?”
สัตว์ป่าตอบด้วยการเชิญฉาย พวกเขาบอกเด็กๆ ว่าในฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่ดอกไม้บาน ฤดูร้อนเป็นฤดูที่เมล็ดผลบาน ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูที่ผลไม้บาน และฤดูหนาวเป็นฤดูที่หิมะตก
เด็กๆ ฟังอย่างน่าติดตาย และตามร่องรอยของสัตว์ป่าต่อไป ร่วมกันเรียนรู้เรื่องราวของธรรมชาติ ในการเดินทางนี้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับเพื่อนและความดีกันด้วยด้วย
สำหรับช่วงการเข้ามาสนทนา: ทำนายเด็กสัตว์อยู่ที่ไหนบ้าง
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกโห่งหนึ่ง เด็กๆ ได้ตามครูมาที่สวนสนุก พวกเขาตื่นเต้นและมองโลกตามทุกทิศทาง หวังว่าจะพบสัตว์เล็กลงเงียบๆ อย่างไรก็ตาม หนึ่งในเด็กได้พบรอยเท้าประหลาดในพื้นดิน และเขาเรียกดังว่า “ดูเอย! ตรงนี้มีรอยเท้าสัตว์!”
เด็กๆ ทุกคนเริ่มมาเกาะรอยเท้าดังกล่าว และเริ่มสังเกตสิ่งต่างๆ ครูได้เอาใบเซียนที่มีรอยเท้าสัตว์หลากหลายประเภทมาแสดง และถามว่า “คุณคาดว่านี่เป็นรอยเท้าของสัตว์อะไร?” เด็กๆ ทุกคนเริ่มที่จะเสนอความคิดเห็น บางคนกล่าวว่านี่เป็นรอยเท้าของหนูป่า บางคนกล่าวว่านี่เป็นรอยเท้าของหงส์
ครูยังรยายว่า “เราจะไปหาสัตว์ดังกล่าวก่อนที่จะคาดเดาว่ามันคือใคร” เด็กๆ ทุกคนเริ่มเดินตามรอยเท้า และตลอดทางไปมามีเสียงเสียงตลกตลอก
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาได้พบหนึ่งต้นไม้ที่มีบ้านเล็กๆ ภายในนั้นมีหนูป่าอยู่และกำลังเล่นอยู่
เด็กๆ ทุกคนชี้แสดงและพูดว่า “ดูเอย! นี่คือหนูป่า! เราหาพบมันแล้ว!” ครูนำไปด้วยการให้เด็กๆ สังเกตลักษณะทางด้านตัวของหนูป่า และสอนพวกเขาเกี่ยวกับหนูป่า
ครูเอาใบเซียนที่มีสีหลากหลายมาและขอให้เด็กๆ คาดว่าสีที่หนูป่าชื่นชอบที่สุดคืออะไร ดังนั้นเด็กๆ ทุกคนเริ่มที่จะเสนอความคิดเห็น บางคนกล่าวว่านี่เป็นสีแดง บางคนกล่าวว่านี่เป็นสีเขียว
ครูยังรยายว่า “เราจะไปหาหนูป่าดังกล่าวก่อนที่จะคาดเดาสีของมัน” เด็กๆ ทุกคนเริ่มเดินตามรอยเท้าของหนูป่า และในที่สุดพวกเขาได้หาพบหนูป่าในกลุ่มดอกไม้
เด็กๆ ทุกคนชี้แสดงและพูดว่า “ดูเอย! นี่คือหนูป่า! สีของมันคือ…” ครูยังรยายว่า “ใช่นัก สีของมันคือสีน้ำตาล” เด็กๆ ทุกคนสนุกและยิ้มกัน
ผ่านและกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ว่าจะดูและวิเคราะห์ แต่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์เล็กลงเงียบๆ และพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในการเล่นเกม
เวลาเปิดเผย: ระบุสถานที่ซ่อนตัวของสัตว์เล็ก
บนหญ้าสีเขียวที่มีชีวิตและสดชาย แสงแดดเข้าผ่านรอยใบไม้สร้างลวดลายแสงสีสัน เด็กๆ อยู่รวมกันเล่นด้วยตาที่มีความตื่นเต้นกำลังหาอะไรด้วย จริงๆ แล้ว หนึ่งตัวสัตว์เล็กได้กระโดดออกมาจากฝั่งหญ้า ตาที่เข้าใจกันของมันมองโลกไปทั่วทุกทิศทาง ดูเหมือนกำลังหาอะไรบางอย่าง เด็กๆ ก็ตะโกนโดยแสดงออกความกะเทยกับที่มันอยู่ และมีการหารือกันเล็กน้อย “มันกำลังไปที่ไหนนี้ใช่ไหม? “
คุณที่สอนได้ถือใบกางที่มีสัตว์เล็กสมองติ้ง และยิ้มแสดงความยินดีว่า “เด็กๆ ทั้งหมด คุณคาดว่าสัตว์เล็กนี้จะไปที่ไหนกัน? ” เด็กๆ ก็มองขึ้นมาและยื่นมือเพื่อบอกความคิดของตน บางคนกล่าว “มันอาจจะไปที่กึ่งไม้” บางคนกล่าว “มันอาจจะไปที่แม่น้ำ” และบางคนกล่าว “มันอาจจะไปที่กึ่งดอกไม้”
คุณที่สอนยิ้มแสดงความยินดีว่า “เราจะไปหาคำตอบด้วยกัน!” เด็กๆ ก็ตามคุณที่สอนเดินตามรอยเท้าของสัตว์เล็กผ่านหญ้าที่มีชีวิตและสดชาย ข้ามป่าหลายต้น และข้ามแม่น้ำหลายสาย จนถึงกึ่งดอกไม้ที่งดงาม ที่นั้นสัตว์เล็กหยุดอยู่เพื่อหาอะไรบางอย่าง
คุณที่สอนถือใบกางที่มีภาพกึ่งดอกไม้ แสดงความยินดีว่า “ดูเด็กๆ ทั้งหมด สัตว์เล็กได้หาพบดอกไม้ในสวนแล้ว! มันบอกว่า ‘i discovered the flora within the lawn!’ (ฉันหาพบดอกไม้ในสวน!)”
เด็กๆ ก็ชักชวนเพื่อประทับใจ และตามคุณที่สอนเรียนภาษาอังกฤษใหม่ จากนั้นเราก็เดินต่อไปถึงแม่น้ำ ที่นั้นสัตว์เล็กเล่นน้ำด้วยความสนุกสนาน และร้องด้วยความดีจี้
คุณที่สอนถือใบกางที่มีภาพแม่น้ำ บอกเด็กๆ ว่า “เด็กๆ ทั้งหมด สัตว์เล็กกำลังเล่นด้วยแม่น้ำ! มันบอกว่า ‘i’m gambling by way of the river!’ (ฉันเล่นด้วยแม่น้ำ!)”
เด็กๆ ก็เรียนภาษาอังกฤษใหม่และภาษาต่างประเทศอีกด้วย ขณะที่เราสอนให้เขาเห็นภูมิทัศน์ประวัติศาสตร์ที่งดงามและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ และเดินตามรอยเท้าของสัตว์เล็กต่อไป มาถึงป่าหลายต้น ที่นั้นเราเจอกับหนูหลิวที่ฝายงาม หนูหลิวเล่นด้วยตนเองบนต้นไม้
คุณที่สอนถือใบกางที่มีภาพหนูหลิว บอกเด็กๆ ว่า “ดูเด็กๆ ทั้งหมด ที่นี่มีหนูหลิว! มันบอกว่า ‘i’m gambling at the tree!’ (ฉันเล่นบนต้นไม้!)”
เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษใหม่และจากนั้นเราก็ยิ้มยินดีกับความสุขและความรู้สึกที่ประสบความสำเร็จบนใบหน้าของเขา คุณที่สอนกล่าวยกย่องว่า “คุณทำได้ดีเลย! วันนี้เราได้เรียนรู้ข้อมูลใหม่เกี่ยวกับธรรมชาติและสัตว์ และได้เรียนวิธีการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับการสังเกตการณ์ของเรา”
เด็กๆ ก็เดินตามรอยเท้าของสัตว์เล็กกลับไปที่จุดเริ่มต้น และอยากลายใจที่จะทิ้งตัวกับสัตว์เล็กที่ลึกลับนี้ ใจของเขาอยู่เต็มไปด้วยความชื่นชมธรรมชาติและความรักต่อการเรียนภาษาอังกฤษ คุณที่สอนสรุปว่า “วันนี้เราได้เรียนรู้ข้อมูลใหม่จากการเดินทางการเป็นนักสำรวจและได้รับความสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษ ขอให้คุณทุกคนในอนาคตยังคงมีความสนใจในการสำรวจโลกและใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเรื่องของเรา”
：ภาพแนวค้นคว้าธรรมชาติในครอบครัว
-
การเดินทางการสำรวจออกนอกบ้าน：จัดงานการเดินทางสำรวจกับครอบครัวไปยังสวนสาธารณะ ป่าหรือที่ดินแข็งออกนอกเมือง ในระหว่างการเดินทาง คุณสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสภาพแวดล้อมที่โดยตอง อย่างเช่น “ดูเห็นหนูหมองหลางหนึ่งตามนั้น!” (เห็นนั่น หนูหมองหลางแดงหนึ่งตามนั้น!) ให้เด็กมีโอกาสฝึกฝนภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่เป็นจริงๆ
-
บันทึกประจำวันธรรมชาติ：ให้เด็กบันทึกสิ่งที่เขาเห็นในธรรมชาติ อย่างเช่น “วันนี้เราเห็นหนูนกมากมายในสวนสาธารณะ.” (วันนี้เราเห็นหนูนกมากมายในสวนสาธารณะ.) หรือ “คุณรู้ว่ามีนางฝายฝายเมืองมากกว่าหมื่นตัวในชายคาแนร์หรือไม่?” (คุณรู้ว่ามีนางฝายฝายเมืองมากกว่าหมื่นตัวในชายคาแนร์หรือไม่?) ด้วยการบันทึก เด็กไม่เพียงแต่ฝึกการเขียนแต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ
three. เกมส์แต่งบทบาท：จัดเกมส์แต่งบทบาทที่บ้าน เช่น การจำลองที่สวนสัตว์ ฟาร์ม หรือมหาวิทยาลัยทะเลสามสาย เด็กสามารถเล่นบทบาทเป็นผู้นำทางหรือผู้บริหารสัตว์ และแสดงคำนำทางด้วยภาษาอังกฤษหรือตอบคำถามในการเชิญ
- ฝ่ายขวางภาษาอังกฤษครอบครัว：กำหนดเวลาเพื่อฝ่ายขวางภาษาอังกฤษในครอบครัว ให้สมาชิกครอบครัวคุยกันด้วยภาษาอังกฤษเมื่ออยู่ในบ้าน ไม่ว่าจะเป็นการพูดถึงกิจกรรมประจำวันหรือรายงานเรื่องที่สนุกสนาน ให้เด็กมีโอกาสฝึกภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่เป็นบรรยาย
five. การบรรยายเรื่องสั้นภาษาอังกฤษ：เลือกหนังสือเรื่องสั้นที่เหมาะสมกับอายุของเด็ก และอ่านและจัดการให้เด็กอ่านกันด้วยการประชุมกันเกี่ยวกับเรื่องราว หลังจากที่เสร็จเรื่อง เด็กสามารถบรรยายเรื่องด้วยภาษาอังกฤษหรือแชร์ความเข้าใจของเขาเกี่ยวกับเรื่องราว
-
งานสร้างแบบตามที่มีในบ้าน：ใช้วัสดุที่มีในบ้านทำงานสร้างสิ่งที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น ภาพวาดต้นไม้ หรือหน้ากากสัตว์ ในระหว่างการสร้าง ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายวัสดุและขั้นตอนเพื่อเพิ่มการประสานงาน
-
เวลาเพื่อเพลงภาษาอังกฤษ：เล่นเพลงดั้งเดิมเด็กที่เป็นภาษาอังกฤษ ให้เด็กเพลงด้วยโดยร่วมกัน หรือเรียนร้องเพลงดั้งเดิมและดั้งๆ
ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ เด็กจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความรู้และความรักต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วยด้วย
