ในการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะเดินทางเข้าสู่รายการที่มีความแข็งแกร่งและน่าสนุก ด้วยการเล่นเกมส์ประสานงามและเรื่องที่มีความน่าสนุก เด็กๆจะได้เรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับวันที่ ระยะเวลา สัตว์ ฤดูกาล สภาพอากาศ วัคตรยาน วัตถุในบ้าน และหลายๆ หัวข้อที่มีความหลากหลายอื่น ๆ พร้อมกันนี้เราจะเรียนรู้ด้วยความสนุก และทำให้ภาษาอังกฤษเป็นส่วนประกอบที่จำเป็นของชีวิตของเด็กๆ ด้วยความยิ้มรำและสนุกสนานกันเสมอสักทีเดียวกันนี้กับ!
เริ่มเกมส์คำลับท้าทาย
-
แสดงภาพวาด：แสดงภาพวาดให้เด็กดูและบรรยายภาพที่พวกเขาเห็น。
-
คำเตือนวลี：ให้คำเตือนวลีที่เกี่ยวข้องกับภาพวาด เช่น “ต้นไม้” หรือ “ทะเล”。
-
หาวลี：ให้เด็กหาวลีที่ตรงกับคำเตือนวลีในภาพวาด。
-
อ่านเสียง：เมื่อหาจับอยู่วลี ให้เด็กอ่านเสียงออกมา พิจารณาว่าทำให้เหมาะสมดีหรือไม่。
-
เกมส์การประกาศวลี：ให้เด็กใช้วลีที่หาจับอยู่เพื่อประกาศประโยคใหม่ อย่างเช่น “ฉันเห็นท้องฟ้าสีฟ้า” หรือ “ปลาวานอยู่ในทะเล”。
-
ระบบการรางวัล：สำหรับวลีที่หาจับอยู่แต่ละคำ ให้รางวัลเล็กๆแก่เด็ก อย่างเช่นตะกร้าประกาศหรือสิ่งเล็กๆเพื่อเล่นตาม。
-
การรวมกันและขยายเพิ่มเติม：หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ รวมกันและฝึกฝนวลีที่เด็กหาจับอยู่ และพยายามใช้วลีนั้นเพื่อประกาศการสนทนาเรียบร้อยต่อไป。
ผ่านการเล่นเกมชาตินี้ เด็กเรียนรู้วลีภาพแห่งแตกต่าง และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษด้วย。
：
- ครูกล่าวว่า: “มองไปที่ท้องฟ้า. คุณจะหาถึงคำว่า ‘sky’ ได้ไหม?” (ดูไปที่ท้องฟ้า คุณจะหาคำว่า “sky” ได้ไหม?)
- ลูกเรียนหาและวางลวดหน่วงบนคำว่า “sky” (ท้องฟ้า) บนแผนที่
- ครูยังคงว่า: “แล้วสัตว์ปีกไหม? คุณจะหาคำว่า ‘bird’ ได้ไหม?” (แล้วหนูกินกุกกินกาวไหม? คุณจะหาคำว่า “chicken” ได้ไหม?)
- ลูกเรียนหาและวางลวดหน่วงบนคำว่า “chicken” (หนูกินกุกกินกาว)
ครูนำลูกเรียนไปสังเกตสิ่งแวดล้อมและหาคำว่าที่เกี่ยวข้อง เช่น:
- ในสวนสนุก ลูกเรียนอาจหาคำว่า “grass” (หญ้า), “flower” (ดอกไม้), “pond” (ทะเลสาบ)
- ในป่า พวกเขาอาจหาคำว่า “tree” (ต้นไม้), “animal” (สัตว์), “forest” (ป่า)
- ในเมือง พวกเขาอาจหาคำว่า “building” (อาคาร), “automobile” (รถยนต์), “road” (ถนน)
ในแต่ละครั้งที่ลูกเรียนหาคำว่าที่ถูกต้อง ครูจะให้การเสนอแนะและรางวัล เช่นตั๋วสติกหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจและส่งเสริมการเข้ามามีส่วนร่วมของลูกเรียน
เพื่อที่เล่นเกมมากขึ้นและมีความสนุก ครูยังสามารถออกความท้าทายเล็กๆ เช่น:
- “ใครจะหาคำว่ามากที่สุดในป่า?” (ใครจะหาคำว่ามากที่สุดในป่า?)
- “คุณจะหาคำว่าที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษร ’S’ ได้ไหม?” (คุณจะหาคำว่าที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษร ’S’ ได้ไหม?)
ด้วยวิธีนี้ ลูกเรียนไม่เพียงแค่เรียนคำว่าใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วยเช่นกัน。
แบ่งปันความค้นพบของคุณและได้รับรางวัล
-
เตรียมวัตถุวัตถุความจำ：เลือกภาพที่เป็นทางที่สวนและภูมิทัศน์ภายในเมือง และแจกแจงคำภาษาอังกฤษบางคำในภาพดังกล่าว เช่น “tree”, “cat”, “vehicle”, “book” และอื่น ๆ
-
นำเข้าสู่การสำรวจ：ให้เด็กๆ พากล้องตรวจจับหรือกล้องขนาดใกล้ตัวไปหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ และบอกเด็กๆ ว่า “can you discover the word ‘tree’?” หรือ “Do you notice the phrase ‘automobile’?”
-
ยืนยันคำภาษา：เมื่อเด็กๆ หาพบคำภาษา นำเข้าให้เด็กๆ อ่านเสียงออกมาและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่ เช่น “appropriate activity! That’s a ‘tree’.”
-
ชี้แจงคำภาษา：สำหรับคำภาษาที่เด็กๆ ไม่รู้จัก ให้ชี้แจงความหมายของคำเรียกว่า “‘Tree’ means a tall plant with a wooden trunk, branches, and leaves.”
five. รางวัลเกม：ให้รางวัลเล็กๆ กับเด็กๆ ที่หาพบและอ่านคำภาษาออกมาถูกต้อง อย่างเช่น ตัวปั้นสี สิ่งเล็กๆ หรือคะแนน
-
แบ่งปันความค้นพบ：กระตุ้นให้เด็กๆ แบ่งปันคำภาษาที่พวกเขาหาพบ และบอกเล่าเรื่องน่าสนุกที่เกิดขึ้นในระหว่างการหาคำภาษา
-
สรุปและทดลองใหม่：ในที่สุด นำเด็กๆ กลับมายืนยันคำภาษาที่หาพบทั้งหมด และทดลองอ่านอีกครั้งเพื่อควบคุมความรู้
ผ่านช่วงกิจกรรมที่เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสร้างความรู้ความสำคัญในคำภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาพลังการสังเกตสิ่งและพลังการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
