ในการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันเดินทางผ่านแนวทางที่น่าสนุก สำหรับตัวเลือกหัวข้อที่น่าสนใจ เช่น สัตว์, และเรื่องราวประจำวันในชีวิตประจำวัน。ผ่านการสนทนาและเกมส์ เด็กๆจะสามารถจับตามือภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และสนุกกับขั้นตอนการเรียนการสอนของตนเอง จงร่วมกันเปิดตัวเรื่องทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความยอดเยี่ยมนี้!
รายละเอียดสามัญ
เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
- ภาพของอาหารและคำศัพท์:
- ภาพของขนมแซ่น
- ภาพของลูกบอล
- ภาพของแครอต
- ภาพของเมล็ดกลู่
- ภาพของแมงโหลด
- คำศัพท์ที่ตรงกับภาพ:
- Cake (ขนมแซ่น)
- Ball (ลูกบอล)
- Carrot (แครอต)
- Seed (เมล็ดกลู่)
- sweet (แมงโหลด)
- การจับคู่:
- ให้เด็กชมภาพและจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกับมัน
- ใช้ตอนเวลาเพื่อตรวจสอบความคว้าวิชาชาติของเด็ก
- กิจกรรมเสริม:
- อธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ
- ขอให้เด็กอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับอาหารที่เขา/เธอชอบ
- การประเมิน:
- ตรวจสอบความเข้าใจของเด็ก
- ให้การเสียงการยกย่องและการชดเชย
หมายเหตุ: ให้เด็กมีส่วนร่วมอย่างมากในการเลือกภาพและคำศัพท์เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและสร้างความหลากหลายในการเรียนรู้。
สวัสดีครับครับเด็กๆ! คุณชอบอ่านหนังสือมากไหม? วันนี้เราจะไปร้านขายหนังสือพร้อมครูนะ!
****：เช้าวันนี้，เด็กๆ กำลังเล่นอยู่ในสวนสาธารณะ。
ตัวละคร：เหมิน, หล่อ, ก้อง, ครู
การสนทนา：
เหมิน: สวัสดีครับค่ะทุกคน! วันนี้เราจะไปสวนสาธารณะเพื่อมีสนุกสนานและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่เราจะพบในที่นี้。
หล่อ: น่าสนุกมากเลย! ฉันไม่อยากจะเห็นสัตว์นักครับ。
ก้อง: ฉันเช่นกัน! ฉันได้ยินว่ามีเป็ดอยู่ในสวนนี้。
ครู: ใช่นักครับ เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับต้นไม้และดอกไม้ในสวนด้วย ลet’s start by means of finding the geese.
（เด็กๆ กำลังเริ่มหาเป็ดในสวนสาธารณะ）
เหมิน: ดูเห็นเป็ดบนนั้นน่ะ!
หล่อ: วาย! พวกเขาเป็นสวยมาก!
ก้อง: นักเรียนที่เรียกว่าไหน?
ครู: นักเรียนที่นั้นคือ mallards ซึ่งเป็นชนิดหนึ่งของเป็ด。
（เด็กๆ กำลังหาสัตว์ต่อไป）
เหมิน: ฉันพบหนูเลี้ยง! ดูเห็นมันกระโดดตามต้นไม้ไปตามต้นไม้มา!
หล่อ: หนูเลี้ยงเป็นอย่างน่ารัก! พวกมันกินอะไร?
ครู: หนูเลี้ยงกินเมล็ด, ซีด และผลไม้. พวกมันเป็นสัตว์ที่ชาติเจ้าเล่นงานมาก.
（เด็กๆ กำลังเดินทางต่อไป）
ก้อง: ฉันเห็นหาฟี่!
ครู: หาฟี่น่าตื่นเต้น! พวกมันมีวงกว้างและสามารถบินได้.
（เด็กๆ กำลังสอดแนมภายใต้การนำของครู）
เหมิน: ดูเห็นรักษ์ที่มีคอยาว!
หล่อ: นั่นคือหาฟี่! หาฟี่เป็นสวยงามมาก.
ครู: ใช่นักครับ หาฟี่เป็นที่รู้จักด้วยความงดงามและความเงียบขรึมของพวกมัน.
（เด็กๆ สนุกสนานในสวนสาธารณะตลอดเช้าวันนี้）
ครู: วันนี้เราเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์มากมายในสวนสาธารณะ. เราเห็นเป็ด, หนูเลี้ยง, หาฟี่ และหาฟี่ และเรายังได้เรียนรู้เกี่ยวกับอาหารและพฤติกรรมของพวกมันด้วย。
เหมิน: มันสนุกมากที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์วันนี้!
หล่อ: ฉันไม่อยากจะกลับไปสวนสาธารณะเพื่อเห็นสัตว์มากขึ้น!
ก้อง: ฉันเช่นกัน! ฉันอยากเรียนรู้เกี่ยวกับพวกมันมากขึ้น!
ครู: น่าพอใจมาก! จำไว้ว่าสวนสาธารณะเป็นที่ที่ดีที่เรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและสัตว์. สวัสดีครับค่ะทุกคน!
ใช่แล้ว! ฉันรักการอ่านหนังสือ! ร้านหนังสือนี้ดีมากมายครับ/ค่ะ
เด็ก: “ใจเข้าแล้ว…คุณครู มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำไหม?”
ครู: “ใช่แล้ว! มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่ดีมากที่จะเราไปหาดูไหม?”
เด็ก: “ใช่ กรุณา! ฉันชอบสัตว์น้ำมาก!”
ครู: “ดีเด่น! การเดินทางไปร้านหนังสือนี้จะเป็นสิ่งที่สนุกสนานสำหรับเราทุกคน!”
เด็ก: “ใช่ ฉันรออ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำในน้ำมาก!”
ครู: “เมื่อเรามาถึงร้านหนังสือ จะเราจะหาหนังสือดังกล่าวด้วยกัน แล้วจะไปที่ตารางชำระเงิน ครูจะช่วยคุณจ่ายเงินด้วยนะ.”
เด็ก: “ขอบคุณครู! รักคุณมาก!”
ครู: “ตอนนี้ เรากลับบ้านแล้วชมชมหนังสือใหม่ของเราด้วยกัน!”
เด็ก: “ใช่ กันทำนั่นได้! ร้านหนังสือนี้เป็นสถานที่ที่น่าสนุกมาก!”
ครู: “แน่นอน! อีกครั้งนี้เราก็จะมานี้ด้วยกันนะ.”
น่าจะสนุกเลย! ร้านหนังสือนี้มีหนังสือทั้งหมดมากมาย จากหนังสือประวัติศาสตร์ จนถึงหนังสือเรื่องสนุกสนานสำหรับเด็กๆเรา
ชื่อเกม: การประกายแสงพระครูเรื่อง สัตว์และเสียง
เป้าหมายของเกม: ผ่านการประกายแสงรูปแบบภาพและเสียง ช่วยให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
วัตถุประยุทธ์ของเกม:– ภาพสัตว์ (เช่น แมว หมา รักษี ปลา และเป็นต้น)- การบันทึกเสียงของสัตว์ (เช่น เสียงแมวนั่ง หมานั่ง รักษินั่ง ปลาว่ายน้ำ และเป็นต้น)
ขั้นตอนเล่นเกม:
- ขั้นตอนเตรียม:
- จัดเตรียมภาพสัตว์และบันทึกเสียงที่เกี่ยวข้อง
- จัดเตรียมภาพและบันทึกเสียงในสองพื้นที่ต่างกัน ให้เด็กไม่เห็นความเชื่อมโยงระหว่างภาพและบันทึกเสียง
- ขั้นตอนเริ่มเล่น:
- ให้เด็กปิดตา ครูเล่นเสียงของสัตว์แรก
- เด็กต้องหาภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยิน
- ขั้นตอนประกายแสง:
- เมื่อเด็กหาภาพสัตว์ได้ ครูช่วยยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
- ถ้าถูกต้อง ครูจะนำภาพและบันทึกเสียงมาเคลื่อนย้ายด้านหนึ่งเพื่อให้เห็นว่าเป็นตัวอย่างที่ประกายแสง
- ถ้าผิด ครูช่วยเด็กให้พยายามอีกครั้ง
- ขั้นตอนเล่นต่อ:
- ครูจะเล่นเสียงสัตว์ต่อไป ให้เด็กทำการประกายแสงอีกครั้ง
- จากการที่เด็กเรียนรู้กฎของเกม ครูสามารถเพิ่มความยากด้วยการเล่นเสียงหลายครั้งพร้อมกัน ให้เด็กต้องประกายแสง
five. ขั้นตอนสรุป:– ในขณะที่เกมจบลง ครูจะนำเด็กกลับมาสรุปคำศัพท์สัตว์และเสียงที่เรียนรู้- ครูสามารถให้เด็กบรรยายประสบการณ์ของตนเองเพื่อเพิ่มความจำ
คำแนะนำ:– ครูสามารถปรับความยากของเกมตามสภาพแวดล้อมของเด็ก- ให้เด็กบรรยายลักษณะของสัตว์หรือเสียงเมื่อหาภาพที่ตรงกับเสียง- ให้คำตอบกลับและเสนอให้เด็กกำลังใจตลอดเวลาในขณะที่เล่นเกม
การเลือกหนังสือ
เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
- ภาพของอาหาร:
- ภาพของขนมหวาน
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:
- candy
three. ภาพของอาหาร:– ภาพของของหมั้น
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:
- Bread
five. ภาพของอาหาร:– ภาพของปัง
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:
- Cake
- ภาพของอาหาร:
- ภาพของเมล็ดอม
eight. คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:– Seed
- ภาพของอาหาร:
- ภาพของยาง
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:
- Honey
เกมการจับคู่สิ่งของกับสีของพวกมันในภาษาอังกฤษ
- ภาพของสิ่งของ:
- ภาพของลูกบอล
- สีของสิ่งของ:
- red
three. ภาพของสิ่งของ:– ภาพของฝาย
- สีของสิ่งของ:
- Blue
- ภาพของสิ่งของ:
- ภาพของลำโพง
- สีของสิ่งของ:
- Yellow
- ภาพของสิ่งของ:
- ภาพของตะกร้า
- สีของสิ่งของ:
- inexperienced
- ภาพของสิ่งของ:
- ภาพของหมวก
- สีของสิ่งของ:
- Black
ครูจะช่วยคุณเลือกหนังสือที่ดีที่สุดเรื่อยๆ แบบไหนนี้?
ครู: “คุณชอบอ่านหนังสือมากมายครับ? วันนี้เราจะไปหาหนังสือที่ดีที่สุดสำหรับคุณ!”
เด็ก: “Yes, ฉันรักการอ่านหนังสือมาก! ครู มีหนังสืออะไรที่ดีมากที่เราจะหา?”
ครู: “Let’s see… มีหนังสือเรื่องสนุกสนานเกี่ยวกับสัตว์, หนังสือเรื่องประวัติศาสตร์ หรือหนังสือเรื่องเล่าเรื่องของเด็กๆ?”
เด็ก: “ฉันชอบหนังสือที่มีสัตว์! ครู มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำมั่นใจไหม?”
ครู: “Sure! มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่ดีมากๆ ให้เราไปหาดูไหม?”
เด็ก: “Yes, please! หนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำเป็นสิ่งที่ฉันชอบมาก!”
ครู: “Great! พวกเราจะไปหาหนังสือที่คุณชอบด้วยครับ. คุณเลือกหนังสือเรื่องใดที่คุณชอบมากที่สุด?”
เด็ก: “ฉันเลือกหนังสือที่มีปลาใหญ่ที่สุด!”
ครู: “Perfect choice! หนังสือนี้มีรูปสัตว์น้ำงดงามและเรื่องราวที่น่าสนุก! พวกเราจะไปหาหนังสือนี้ไปกันไหม?”
เด็ก: “Yes, let’s go! ฉันเคยจัดหาหนังสือไว้ที่บ้านแล้ว!”
ครู มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่มั่นใจไหม?
ครู คุณมีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่น่าเชื่อถือไหม? ผมเลือกหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำนี้เพราะมันมีภาพสวยงามและเรื่องราวที่น่าสนุก! ผมชอบสัตว์น้ำไหนที่สุด? ปลาเม็ก, ปลากระเบิ้น หรือปลาสีเหลือง?
ครู: “คุณชอบปลาสีเหลืองมากไหม? มันเป็นสัตว์น้ำที่มีสีสวยงามเลย! มีหนังสือเกี่ยวกับปลาสีเหลืองนี้ด้วยนะ.”
ผม: “Yes, ผมชอบมันมาก! ปลาสีเหลืองดูเหมือนจะมีหลายชนิดหลากหลายที่สามารถเรียกได้.”
ครู: “ที่สุดแล้ว คุณจะได้ฟังเสียงสัตว์น้ำที่แท้จริงจากหนังสือนี้ด้วย! จะสนุกเหมือนไหม?”
ผม: “Yes, ผมไม่ทนความหวั่นแค้นที่จะฟังเสียงของปลาสีเหลืองนี้!”
ครู: “Great! บางครั้งเมื่อเราเปิดหนังสือแล้ว คุณจะได้ฟังเสียงของปลาสีเหลืองด้วยเอง! มันจะน่าสนุกมาก!”
ผม: “Yes, ผมคิดว่าจะเป็นการสนุกมาก!”
ครู: “Yes, หนังสือนี้ดีมากๆ ครู.”
！：”ต้องการหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่ดีมากๆ ให้เราไปหาดูไหม?” ：”มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่ดีมากๆ ให้เราไปหาดูไหม?”
- ฝากคำศัพท์: “tree” ฝากภาพ: ต้นไม้
- ฝากคำศัพท์: “river” ฝากภาพ: แม่น้ำthree. ฝากคำศัพท์: “park” ฝากภาพ: สวนสาธารณะ
- ฝากคำศัพท์: “beach” ฝากภาพ: หาดfive. ฝากคำศัพท์: “mountain” ฝากภาพ: ภูเขา
- ฝากคำศัพท์: “wooded area” ฝากภาพ: ป่า
- ฝากคำศัพท์: “city” ฝากภาพ: เมืองeight. ฝากคำศัพท์: “residence” ฝากภาพ: บ้าน
- ฝากคำศัพท์: “faculty” ฝากภาพ: โรงเรียน
- ฝากคำศัพท์: “shopping center” ฝากภาพ: ศูนย์การค้า
การจ่ายเงิน
ครู: “แล้วคุณเลือกหนังสือที่ดีแล้วเราจะจ่ายเงินใช่ไหม?”
เด็ก: “ใช่ครู! ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำมาก!”
ครู: “ดีมาก! มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่ดีมากๆ ให้เราไปหาหนังสือนี้จากชานร้านไหม?”
เด็ก: “ใช่ครู! ให้เราไปหาหนังสือนี้กับกันไหม?”
ครู: “แล้วคุณเห็นหนังสือที่เราต้องการหรือแล้ว?”
เด็ก: “ใช่ครู! นี่คือหนังสือที่ฉันชอบ!”
ครู: “ดีแล้ว! ฉันจะช่วยคุณจ่ายเงินด้วยนะ. คุณมีเงินหรือไม่?”
เด็ก: “ใช่ครู! ฉันมีเงินจ่ายหนังสือนี้!”
ครู: “ที่ดี! ลองจ่ายเงินไปกับพนักงานร้านไหม?”
เด็ก: “ใช่ครู! ฉันจะจ่ายเงิน!”
ครู: “ดีมาก! พนักงานร้านจะให้คุณหนังสือแล้วคุณจะเอามาบ้านแล้วอ่านด้วย!”
เด็ก: “ใช่ครู! ฉันจะอ่านหนังสือแล้ว! ขอบคุณครู!”
ดูจากนี้เหมือนคุณชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำมากทีเดียว!
คนที่ 2: “ใช่แล้ว ฉันรักสัตว์น้ำ! มันมีสีสันที่ดีและมีเรื่องราวที่น่าสนุก!”
ครู: “น่าจะสนุกมากเลย! มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำทั้งหมดที่คุณสามารถเลือก หลังจากที่เราเลือกหนังสือครั้งนี้ คุณจะไปหาหนังสืออื่นอีกหรือไม่?”
คนที่ 2: “certain, i’d love to discover extra books approximately animals in water! มันดูเหมือนมีหนังสือที่ดีมากมายตรงนี้!”
ใช่แล้ว ฉันไม่อยู่หน่อยที่จะอ่านมัน!
ครู: “คุณชอบหนังสือที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำมากมายไหม? หนังสือนี้มีรูปภาพสัตว์น้ำที่ดูดีมาก!”
คุณ: “yes, มันดูดีเลย! ฉันชอบหนังสือที่มีรูปภาพสัตว์น้ำเป็นอย่างมาก!”
ครู: “ดูจากนี้เหมือนคุณชอบหนังสือที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำเป็นอย่างมากนะ! มันมีหลากหลายสายสัตว์ที่ทำให้เราเรียนมากมายเกี่ยวกับทะเลและสิ่งที่พวกมันทำได้.”
คุณ: “ฉันชอบหนังสือที่เกี่ยวกับดอกไม้ด้วยครู! มันมีหลากหลายสีที่ดูดีมาก!”
ครู: “ดูจากนี้เหมือนคุณชอบดอกไม้เรียบร้อยและสีที่ดูดี! หนังสือดอกไม้จะช่วยเราเรียนเกี่ยวกับฤดูกาลและสิ่งที่เกี่ยวข้องกับดอกไม้.”
คุณ: “ฉันชอบหนังสือที่มีรูปภาพของเครื่องบินด้วยครู! ฉันอยากเรียนเกี่ยวกับการบิน!”
ครู: “หนังสือที่เกี่ยวกับเครื่องบินจะช่วยเราเรียนเกี่ยวกับที่มาของเครื่องบินและวิธีการที่เครื่องบินบิน! มันจะมีหลากหลายรูปภาพของเครื่องบินต่างๆ ที่ทำให้เรียนมากมาย!”
คุณ: “ฉันชอบหนังสือที่มีรูปภาพของสวนสัตว์ด้วยครู! ฉันอยากเรียนเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์!”
ครู: “หนังสือที่เกี่ยวกับสวนสัตว์จะช่วยเราเรียนเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์และวิธีการที่เราจะดูแลพวกมัน! มันจะมีหลากหลายรูปภาพของสัตว์ที่ทำให้เรียนมากมาย!”
คุณ: “ฉันชอบหนังสือที่มีรูปภาพของรถยนต์ด้วยครู! ฉันอยากเรียนเกี่ยวกับการเดินทางโดยรถยนต์!”
ครู: “หนังสือที่เกี่ยวกับรถยนต์จะช่วยเราเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของรถยนต์และวิธีการที่เราจะใช้มัน! มันจะมีหลากหลายรูปภาพของรถยนต์ที่ทำให้เรียนมากมาย!”
ให้เราไปชมหน้าต่างและจ่ายเงินสำหรับหนังสือ. ครูจะช่วยคุณจ่ายเงินด้วยนะ
จะไปที่ตลาดและจ่ายเงินในหนังสือนี้ ครูจะช่วยคุณจ่ายหนังสือนี้มีราคาแพงมาก แต่มันมันเป็นที่น่าจะทำให้เรียกมาด้วย ผมไม่อยากที่จะอ่านมัน!ใช่แล้ว ผมไม่อยากที่จะอ่านมัน! จะไปที่ตลาดและจ่ายเงินในหนังสือนี้ ครูจะช่วยคุณจ่ายหนังสือของผมตอนนี้ ขอบคุณครู!ไม่มีอะไรที่จะบอก! ครับหนังสือใหม่ของคุณ!จะอ่านทันทีนี้!ที่ดีเลย! สนุกอ่านได้!
ขอบคุณครับ! รักยิ่งกว่าเดิม
เด็ก: ขอบคุณครู! รักครูมาก! ครูช่วยเหลือคุณมากในร้านหนังสือนี้ด้วย!
ครู: ไม่มีอะไรที่ฉันจะขอบคุณมากกว่าการเรียนรู้และประสบความสำเร็จของคุณ! ร้านหนังสือนี้ดีมากและมีหนังสือทั้งหมดจัดการอยู่ที่นี่!
กลับบ้าน
ใช่แล้ว ฉันรอเพื่ออ่านมันด้วยเช่นกัน! ครูจะช่วยฉันจ่ายเงินได้ครับ คุณชื่นชอบหนังสือนี้มากไหม? ครูจะช่วยฉันหาหนังสืออื่นด้วยไหม? หรือเราก็จะไปหาหนังสืออื่นอีกด้วยในร้านหนังสือนี้ด้วย!
กลับบ้านแล้วเราก็จะนั่งมาอ่านหนังสือใหม่ด้วยกันเด็ดขาด!
ครู: “จะแน่ใจว่าพวกเราจะจัดสิ่งของและไปบ้านเด็ดขาด ผมรู้สึกดุดด้วยที่จะอ่านหนังสือใหม่พร้อมกัน!”
เด็ก: “ใช่เหรอ! ผมรู้สึกเด็ดขาดที่จะเห็นหนังสือนี้”
ครู: “เราจะไปเลย จำได้ว่าต้องรักษาใส่สิ่งของของเราอย่างดี. เราไม่ต้องการที่จะสูญเสียเจ้าหน้าที่ใดๆ ระหว่างทางบ้าน”
เด็ก: “ผมจะดูแน่นอน ครู ผมจะดูแลหนังสือของเราอย่างดี”
ครู: “น่าดีที่ทราบนั้น ล่องร่ำเดินบ้านพร้อมกันและสนุกสนานกับหนังสือนิยายใหม่ของเรา”
เด็ก: “น่าสนุกมาก!”
ครู: “แน่นอนเลย! ผมมีความยินดีที่เธอมีความตื่นเต้น การอ่านกันเสมอเป็นประสบการณ์ที่น่ารัก. ตอนนี้ ขอให้เราไปบ้านและแบ่งประสบการณ์กับครอบครัว”
เด็ก: “บ้านนี้เป็นที่รักของผม. ผมรู้สึกเด็ดขาดที่จะบอกให้ครอบครัวเห็นเรื่องที่เราไปและหนังสือใหม่ของเรา”
ครู: “ผมเชื่อว่าพวกเขาจะน่าตื่นเต้น. การอ่านเป็นวิธีที่ดีที่จะเรียนรู้และสนุกสนานด้วยกัน. ล่องร่ำเดินบ้านและสนุกกับหนังสือใหม่ของเราพร้อมกัน!”
ใช่เรียบร้อย! ร้านหนังสือนี้เป็นสถานที่ที่น่าสนใจมาก!
ใช่แล้ว! จะทำได้นี้! ร้านหนังสือนี้เป็นสถานที่ที่น่าสนใจมาก!
ครู: “ยันดีแล้ว! ร้านหนังสือนี้มีหนังสือทั้งหมดมากมาย จากหนังสือประวัติศาสตร์ จนถึงหนังสือเรื่องสนุกสนานสำหรับเด็กๆเรา.”
เด็ก: “มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำมั่นใจไหม? ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำมาก!”
ครู: “positive! มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่ดีมากๆ ให้เราไปหาดูไหม?”
เด็ก: “sure, please! ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำเป็นอย่างมาก!”
ครู: “ดูจากนี้เหมือนคุณชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำเป็นอย่างมากนะ! อย่างไรเรื่องนี้เราจะไปหาดูไหม?”
เด็ก: “permit’s visit the counter and pay for the e book. ครูจะช่วยคุณจ่ายเงินด้วยนะ.”
ครู: “sure, it really is proper! คุณมีเงินแล้วมั้ย?”
เด็ก: “sure, i’ve cash from my piggy financial institution!”
ครู: “splendid! ให้เราไปที่ทางขายหนังสือแล้ว. ครูจะช่วยคุณจ่ายเงินด้วยนะ.”
เด็ก: “thank you, instructor! ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำเป็นอย่างมาก!”
ครู: “you are welcome! ให้เรากลับบ้านแล้วอ่านหนังสือให้กันด้วย.”
เด็ก: “sure, allow’s do this! ร้านหนังสือนี้เป็นสถานที่ที่น่าสนใจมาก!”
！。
ต้องการ!นี่เราก็จะมากับกันอีกครั้งนี้เลยนะ.
ครู: “เราเรียบร้อยแล้ว! ร้านหนังสือนี้มีหนังสือทั้งหมดมากมาย มีหนังสือที่สนุกสนานสำหรับเราที่จะได้ดูกัน!”
เด็ก: “sure, ฉันรอดูหนังสือเรียบร้อยแล้ว!”
ครู: “เราจะไปหาหนังสือที่ดีที่สุดกันไหม? มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำมั่นใจไหม?”
เด็ก: “sure, ฉันรักหนังสือเกี่ยวกับสัตว์!”
ครู: “ดีมาก! หนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำมีหลายเรื่องที่ดีที่สุด ให้เราไปหาดูไหม?”
เด็ก: “permit’s pass!”
ครู: “sure, let’s visit the counter and pay for the e-book. i’m able to help you pay for it.”
เด็ก: “thanks, instructor!”
ครู: “you are welcome! Now, allow’s move again home and experience analyzing our new book together!”
