สถาบัน สอน ภาษาอังกฤษ สำหรับ ผู้ใหญ่ ที่อยู่ เรียนภาษาอังกฤษ So

บทความนี้จะนำคุณไปตรวจสอบความลึกลับลึกของธรรมชาติ ด้วยการวาดภาพทางธรรมชาติและสัตว์มีชีวิตต่าง ๆ ที่ทำให้คุณรู้สึกถึงความงามและความเฉลียวเฉลียงของธรรมชาติ จากป่าสูงและทะเลสาบที่สงบสุข จนถึงทะเลสีฟ้าและเขาสูงที่มีความสูงอย่างยิ่ง พวกเราจะร่วมกันเดินทางในการเดินทางทางทัศน์และจิตใจนี้เสมอๆ

แบ่งผู้เล่นเป็นสองทีมหรือให้เด็กเล่นด้วยตัวเอง หรือร่วมกับครอบครัวของตน

กฎของเกม:1. แบ่งผู้เล่นเป็นทีมหลายทีม หรือให้เด็กเล่นด้วยตัวเอง หรือเล่นกับครอบครัวก็ได้2. ใช้ภาพสัตว์ทะเลที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้3. ผู้เล่นต้องคาดเดาคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์ทะเลในภาพfour. ผู้เล่นหรือทีมที่คาดเดาความถูกต้องเป็นครั้งแรกได้คะแนน 1 คะแนนfive. ผู้เล่นหรือทีมที่มีคะแนนสูงสุดเป็นชัยเสร็จ

คำศัพท์ตัวอย่าง:– fish- whale- turtle- dolphin- shark- starfish- octopus- sea horse- crab- shrimp

คำแนะนำเกม:– สามารถใช้คำอธิบายลักษณะหรือพฤติกรรมของสัตว์เพื่อช่วยคาดเดาคำศัพท์- สนับสนุนผู้เล่นใช้คำศัพท์ที่รู้จักเพื่อคาดเดาคำศัพท์ที่ไม่รู้- ถ้าผู้เล่นมีปัญหา สามารถให้คำชั้นขวางเกี่ยวกับสี ขนาด หรือสถานที่ที่สัตว์อาศัย

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ สามารถเรียนคำศัพท์อังกฤษในบริบทที่มีความสนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความคิดแฟนซีของพวกเขา

ใช้ภาพกราฟฟิกของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ อาทิ: ภาพสวน, ภาพทะเล, ภาพป่า, ภาพเมือง และอื่น ๆ

เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

หลักการเล่น:1. แบ่งผู้เล่นเป็นทีมสองหรือเด็กที่เล่นด้วยตัวเอง หรือร่วมกับครอบครัวของตน.2. ใช้ภาพกราฟฟิกของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ อาทิ: ภาพสวน, ภาพทะเล, ภาพป่า, ภาพเมือง, และอื่น ๆ.three. ให้ผู้เล่นหาคำศัพท์ที่มีในภาพดังกล่าว โดยอาจใช้เลนซ์หรือไม้หาคำศัพท์เพื่อช่วยตรวจหา.four. ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ที่เหมาะกันและอ่านออกมาให้ถูกต้องและครบถ้วนจะได้แต้ม.five. ทีมหรือเด็กที่ได้แต้มมากที่สุดจะเป็นทีมชนะ.

รายชื่อคำศัพท์:1. ต้นไม้2. ดอกไม้3. แม่น้ำfour. ทะเลfive. ป่า6. ภูเขา7. ชายหาดeight. ท้องฟ้า9. กาแลง10. ลม

คำศัพท์เพิ่มเติม:eleven. อาทิตย์12. จันทร์13. ทะเลสาบ14. รังสี15. สัตว์16. หญ้า17. ใบ18. ทราย19. คลื่น20.หิมะ

กิจกรรมเสริม:1. หลังหาคำศัพท์: ให้เด็กพิจารณาความเกี่ยวข้องของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายสิ่งที่มีความสัมพันธ์กับคำศัพท์นั้น อาทิ “ต้นไม้อยู่ในป่า.”2. การเล่นด้วยเสียง: ให้เด็กนำคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายว่ามันเป็นสิ่งที่ทำงานได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น “อาทิตย์ขึ้นที่เช้า.”3. การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งที่พวกเขาหาได้ และอธิบายว่ามันมีอะไรที่น่าสนใจ.

สิ่งจำเป็น:– ภาพกราฟฟิกของสิ่งแวดล้อม- บุหรี่หรือเลนซ์หาคำศัพท์- บัญชีแต้ม

เล่นเกมนี้จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม

หาคำศัพท์ที่มีในภาพดังกล่าว โดยอาจใช้เลนซ์หรือไม้หาคำศัพท์เพื่อช่วยตรวจหา

1. เตรียมภาพ：เลือกภาพหรือหลายภาพที่แสดงภาพที่มีหลักการเรียนการสอนต่างๆ เช่น ป่าไม้、ทะเล、เมือง、สวนสาธารณะ และให้ทราบว่าในภาพแต่ละภาพมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่เกี่ยวกับหลักการเรียนการสอนนั้น。

2. รายชื่อคำศัพท์：เตรียมรายชื่อคำศัพท์สำหรับภาพแต่ละภาพที่คำศัพท์ควรซ่อนอยู่ในภาพ ตัวอย่างเช่น สำหรับภาพป่าไม้ คำศัพท์อาจประกอบด้วย “ต้นไม้”, “รั้ว”, “ใบไม้” และเช่นนั้น

three. วิถีการเล่นเกม：แบ่งผู้เล่นเป็นทีมหลายทีมหรือให้ผู้เล่นเดี่ยวเล่นเกม. ในแต่ละครั้งทีมหรือผู้เล่นเดี่ยวมีความเป็นหน้าที่ที่จะใช้กล้องเจาะจงหรือปากกาแบบหน้าที่เพื่อหาคำศัพท์ในภาพ

1. หาคำศัพท์：ผู้เล่นต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียด ใช้กล้องเจาะจงหรือปากกาเพื่อหาคำศัพท์ในภาพ. เมื่อหาคำศัพท์ได้ ผู้เล่นต้องออกเสียงอ่านคำศัพท์ออกมาให้ชัดเจน และเหมาะสม

2. ตรวจสอบคำตอบ：หลังจากหาคำศัพท์ได้ ผู้ตรวจสอบหรือผู้เล่นอีกคนหนึ่งจะตรวจสอบคำตอบว่าถูกต้องหรือไม่. ถ้าคำตอบถูกต้อง ผู้เล่นหรือทีมนั้นจะได้คะแนน

3. จบเกม：เมื่อหาคำศัพท์ทั้งหมดไปหรือถึงเวลาที่กำหนดล่วงหน้า การเล่นจะจบลง. ผู้เล่นหรือทีมที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ

4. แบบเกมแปลงแปลง：เพื่อเพิ่มความยาก สามารถเพิ่มประกายเกมอย่างที่จะต้องหาคำศัพท์ในลำดับที่กำหนดก่อนหน้า หรือหาคำศัพท์แล้วต้องใช้คำศัพท์นั้นที่แสดงทางการพูด

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เฉพาะ แต่ยังสามารถพัฒนาพฤติกรรมการสังเกตสิ่งและความสำคัญของตนเองด้วย

ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ที่เหมาะกันและอ่านออกมาให้ถูกต้องและครบถ้วนจะได้แต้ม

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น สวนสาธารณะ、ป่าไม้、ชายหาดหรือเมือง

2. เตรียมคำชั้นย่อ：เตรียมคำชั้นย่อสำหรับองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมแต่ละอัน ตัวอย่างเช่น “ไม้” ต่อ “สวนสาธารณะ”

3. เริ่มหาคำ：บอกให้ผู้เล่นว่าพวกเขาต้องหาคำที่ตรงกับคำชั้นย่อในภาพ

four. หาคำ：เมื่อผู้เล่นหาพบคำ ให้พวกเขาอ่านคำดังกล่าวเสียงเพื่อให้เห็นว่าการอ่านของพวกเขาถูกต้อง

1. ทำเครื่องหมายคำ：ทำเครื่องหมายคำที่หาพบในภาพเพื่อให้ผู้เล่นสามารถติดตามความคืบหน้า

2. ตรวจคำตอบ：หลังจากผู้เล่นหาพบคำทุกคำ ตรวจสอบว่าคำตอบของพวกเขาถูกต้องหรือไม่

3. รางวัล：สำหรับคำที่หาพบทุกคำ ให้ผู้เล่นรับรางวัล เช่นคะแนนหรือตะกร้า

ตัวอย่าง：

• ภาพ：ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำเล็ก และหนู
• คำชั้นย่อ：
• ต้นไม้: tree
• ดอกไม้: flower
• แม่น้ำเล็ก: river
• หนู: chicken
• หญ้า: grass

การเล่นเกม：

• ผู้เล่นA: “ฉันเห็นต้นไม้ในสวนสาธารณะ!”
• ผู้เล่นB: “ใช่ นั่นคือ tree!” (ถูกต้อง ทำเครื่องหมายและรับรางวัล)
• ผู้เล่นC: “ฉันเห็นดอกไม้ แต่ฉันไม่รู้ชื่อของมัน”
• ผู้เล่นD: “มันอาจจะเป็น flower.”
• ผู้เล่นC: “ใช่ ฉันหาพบแล้ว! flower!” (ถูกต้อง ทำเครื่องหมายและรับรางวัล)

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ สามารถเรียนคำภาษาใหม่ได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน ขณะที่ยังเพิ่มประสบการณ์การสังเกตสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาด้วยเช่นกัน。

ทีมหรือเด็กที่ได้คะแนนสูงที่สุดจะเป็นทีมชนะ

เนื่องจากเราไม่ควรใช้ภาษาจีนที่เรียกว่า “จีนแบบเรียบง่าย” ในการแปล ต่อไปนี้คือการแปลของเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย:

ในเกมส์นี้ ผู้เล่นทุกคนต้องพยายามหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ พวกเขาสามารถใช้เลนส์จับภาพหรือไม้ค้นหาเพื่อช่วยตนในการหาคำศัพท์ ในตอนที่ผู้เล่นหาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกและครบถ้วน พวกเขาจะได้คะแนน ในที่สุด ทีมหรือบุคคลที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ เกมส์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความสำคัญด้วย

1. เตรียมวัตถุ：เลือกภาพที่มีหลายสภาพแวดล้อม อย่างเช่น ป่าหรือทะเล หรือเมือง และทำเครื่องหมายหรือติดตามคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ

2. แบ่งบุคคลเป็นกลุ่ม：แบ่งผู้เล่นเป็นทีมหรือให้เด็กๆเล่นด้วยตัวเอง

three. เริ่มเกมส์：ผู้เล่นเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

1. หาคำศัพท์：ใช้เลนส์จับภาพหรือไม้ค้นหาเพื่อดูละเอียดภาพ หาคำศัพท์ที่ทำเครื่องหมายไว้

2. อ่านและยืนยัน：หากพบคำศัพท์ ผู้เล่นต้องอ่านคำศัพท์ออกมาและให้แน่ใจว่าที่อ่านถูก

3. จับคะแนน：ในตอนที่หาคำศัพท์ที่ถูกและครบถ้วน ทีมหรือบุคคลที่อยู่ในทีมของเขาจะได้คะแนน

4. จบเกมส์：เมื่อทุกคำศัพท์ที่ทำเครื่องหมายแล้ว นับคะแนนทั้งหมด และทีมหรือบุคคลที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆสามารถสนุกสนานและเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ด้วยวิธีที่มีประโยชน์มาก

ต้นไม้

1. เตรียมวัตถุวัตถุความจำ：เตรียมชุดภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าฝน、ชายฝั่งทะเล、เมือง、ฟาร์ม ซึ่งบนภาพมีคำที่ซ่อนอยู่

2. แบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามกลุ่มที่มีจำนวนคนเท่ากัน

three. เริ่มเกม：แสดงภาพแรกและให้เด็กดูและพยายามหาคำที่ซ่อนอยู่บนภาพ

four. ใช้ข้อมูลเหตุในภาพ：เด็กสามารถใช้ข้อมูลเหตุในภาพ เช่น รูปร่าง、สี หรือ ลวดลาย ในการช่วยหาคำที่ถูกต้อง

1. แบ่งคะแนน：กลุ่มที่หาคำได้มากที่สุดจะได้คะแนนสูงที่สุด ใช้ระบบคะแนนที่ง่าย ๆ เช่น หาคำได้ 1 คะแนน

2. แลกภาพ：เมื่อเด็กแล้วหาคำที่ซ่อนอยู่บนภาพแรกเสร็จ แสดงภาพต่อไปเพื่อกลับเข้าเกม

3. จบเกม：เมื่อแสดงภาพทั้งหมดเสร็จ ตั้งคะแนนกลุ่มต่าง ๆ และกลุ่มที่มีคะแนนสูงที่สุดจะชนะ

4. ฝึกคำศัพท์：หลังจากที่เกมจบลง นำเด็กมาฝึกคำที่หาได้ทั้งหมดเพื่อกำหนดความจำคำศัพท์ของพวกเขา

เช่น ถ้าบนภาพมีต้นไม้ เด็กต้องหาคำที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้ เช่น “tree”、”leaf”、”branch” และอื่น ๆ เช่นนั้น ซึ่งเกมนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความรู้คำศัพท์ของเด็ก แต่ยังเล่นต้นแบบในการเฝ้าดูและความเร็วในการตอบสนองของพวกเขาด้วย

ดอกไม้

1. จัดเตรียมภาพที่มีองค์ประกอบต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อม เช่น ป่าฝน, ทะเล, เมือง, สวนสาธารณะ และอื่น ๆ
2. ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนี้ในภาพ อย่างเช่น “tree”, “ocean”, “metropolis”, “park” และอื่น ๆthree. แสดงภาพให้ผู้เล่นเห็น และบอกให้พวกเขาทราบว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
3. ผู้เล่นสามารถใช้นิ้วหรือไม้เล็กเพื่อชี้คำศัพท์ที่พวกเขาเชื่อว่าซ่อนอยู่ในภาพ
4. เมื่อผู้เล่นชี้คำศัพท์ ให้พวกเขาพยายามอ่านคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
5. ถ้าคำศัพท์ถูกต้อง ให้ผู้เล่นได้คะแนน 1 คะแนน ถ้าผิด ไม่ได้คะแนน
6. ก่อนที่คำศัพท์ทั้งหมดจะถูกหาหรือเวลาหมดลง
7. บันทึกคะแนนของผู้เล่นแต่ละคน ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ

เกมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆเรียนศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความสำคัญในการดูและตอบสนองเช่นเดียวกัน ผ่านการสนานสนุกและมีสมอสมซึ่งเพิ่มความสนใจและผลลัพธ์ในการเรียนการสอน

แม่น้ำ

เนื่องจากเราไม่สามารถแปลเป็นภาษาไทยได้โดยตรงด้วยตัวแทนที่ไม่มีตัวอักษรจีนแบบเล่นตายของเรา นั่นจึงเป็นปัญหา แต่ฉันจะพยายามที่จะแปลให้สมบูรณ์ที่สุดที่เป็นไปได้:

ในเกมนี้ ผู้เล่นจะต้องเผชิญกับภาพวาดที่แสดงภาพแม่น้ำ ภาพวาดนี้ซ่อนมากมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแม่น้ำ เช่น “flow”, “riverside”, “bridge”, “fish”, และ “water” ผู้เล่นต้องใช้กล้องเพราะมากหรือเครื่องค้นหาเพื่อช่วยตนในการหาคำศัพท์เหล่านี้

เมื่อเกมเริ่มขึ้น แต่ละผู้เล่นจะมีใบแคร์ดที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแม่น้ำ และใบค้นหาที่มีรูปแม่น้ำ จุดมุ่งหมายของเกมคือหาและพูดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด

1. ผู้เล่นแต่ละคนจะเลือกพื้นที่หนึ่งจากใบค้นหา และใช้กล้องเพราะมากหรือเครื่องค้นหาเพื่อตรวจสอบภาพวาด
2. ถ้าผู้เล่นหาพบคำศัพท์ที่ตรงกับคำที่กำหนดไว้ พวกเขาต้องพูดคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงthree. ผู้เล่นคนอื่นจะต้องยืนยันว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่ หากทุกคนยืนยันว่าถูกต้อง ผู้เล่นที่หาพบคำศัพท์จะได้คะแนน 1 คะแนนfour. เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าทุกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่จะถูกหาพบ หรือจนเวลาหมด

หลังจากเกมสิ้นสุดลง ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแม่น้ำ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการตรวจสอบและการพูดคำศัพท์ด้วยเช่นกัน

มหาสมุทร

ในทะเลกว้างขวางคลื่นทะเลลอยๆ กระตุ้นชายหาด แสงแดดสลับแซงผิวทะเลที่มีแสงสว่างเหมือนกับเหลืองเงาของคลื่นขนาน ที่นี่มีชีวิตมากมายที่หลงเหลืองโดยอิสระในน้ำ ซึ่งตั้งตัวเป็นโลกทะเลที่ลึกลับและงดงาม

ทะเลเป็นมณฑลของชีวิต มีชีวิตหลากหลายชนิดที่ฟักฟูกันที่นี่ มีปลาสีสันเทียมที่แสดงออกด้วยสีสันที่มีมากมาย ที่หลุดเหลืองในกลุ่มหอยนมทะเล ซึ่งเหมือนสายผ้าสีที่เดินทางผ่านกลุ่มหอยนมทะเล; มีปลาวาฬใหญ่โต ที่เดินทางในทะเลลึกเหมือนสัตว์มหากาฬิของทะเล; และมีหางปลาอังคารที่ละเอียดละลองในคลื่น ซึ่งเหมือนเป็นผู้รักษาทะเล

ชีวิตในทะเลมีชนิดมากมาย และทุกชนิดมีคุณสมบัติของตนเอง มีสัตว์ที่กินพืช เช่น สาหร่ายและหญ้าทะเล ที่เป็น“โรงงานสีเขียว”ของทะเล ให้สารอาหารแก่ระบบชีวภาพทะเล; มีสัตว์ที่กินสัตว์อื่น อย่างเช่น ปลาช่อง และปลาดุบ ที่เป็นมหาปรากฎของทะเล ที่รักษาสมดุลของระบบชีวภาพทะเล

ทะเลไม่เพียงแค่เป็นบ้านของชีวิต แต่ยังเป็นทรัพยากรที่ทรงพลังของมนุษย์ด้วย ทะเลมีทรัพยากรอุดมเทศ รวมถึงปลา หอยนม สาหร่าย และอื่น ๆ ที่ให้แก่มนุษย์แหล่งอาหารที่มีมากมาย นอกจากนี้ ทะเลยังสามารถปล่อยพลังงานไฟฟ้า และฟิลเตอร์น้ำทะเลเป็นน้ำเชื้อเพลิง ที่ช่วยให้ชีวิตมนุษย์สะดวกสบาย

แต่ทะเลก็ต้องเผชิญกับความเสี่ยงมากมาย ด้วยกิจกรรมของมนุษย์ เช่น การทำลายทะเลด้วยการทำลายปลาที่มากเกินไป การปนเปื้อนและทำลายหอยนมทะเล ซึ่งทำลายระบบชีวภาพทะเลอย่างรุนแรง ดังนั้น การปกป้องสิ่งแวดล้อมทะเล และรักษาสมดุลของระบบชีวภาพทะเล เป็นความรับผิดชอบของทุกคนเรา

ขอให้เราทุกคนร่วมมือในการตรวจสอบ รับรู้ และปกป้องทะเล ให้ทะเลแห่งนี้ที่มีสีสันน้ำเสียงเป็นเหมือนกันสวยงามและสงบสุขตลอดไป

แลงเกียจ

1. ดูได้ว่ามีหนูสัตว์หนึ่งกำลังรวบกวนตัวอ่อนบนต้นไม้เศรษฐี

2. ฟังได้ว่ามีหนูน้อยหนึ่งกำลังร้องเพลงบนกิ่งไม้

three. อย่างไรด้วย หนูเจ็บหน้าหนึ่งตัวหลุดมาจากหญ้าที่มีหนูน้อยมาก

four. ในใต้ป่ามีหนูแกะหนึ่งกำลังดื่มน้ำ

1. สุดท้ายแล้ว มีหนูหมีหนึ่งกำลังกินน้ำมันตาล

ในป่านี้เราได้ได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์และพืชผลมากมาย และยังได้พูดภาษาอังกฤษด้วย ประสบการณ์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เราเข้าใจธรรมชาติมากยิ่งขึ้น แต่ยังช่วยเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของเราด้วย ให้เรามาร่วมเข้าสู่ป่านี้ที่มีอภินิหารกันด้วยกันเหล่านี้!

ภูเขา

ในทางด้านหลังของภูเขาที่อยู่ไกลๆ มีที่นี้ที่ถูกป่าและต้นไม้เริ่มต้นอย่างหนาแน่น ที่นี่มีเสียงร้องของร่างกายและหอมของดอกไม้ แสงแดดได้รั่วผ่านกิ่งไม้เป็นลายแสงที่แตกต่างกัน สัตว์เลี้ยงดอกในป่าเหล่านี้มีชีวิตอย่างอิสระ พวกเขากระโดดในกิ่งไม้และวิ่งรอบหญ้า และสนุกสนานกับการที่ได้รับการทรงดูแลของธรรมชาติ

ในป่าเหล่านี้ มีภูเขาสูงงดงามที่ยังคงมีเมฆลอยอยู่บนยอดภูเขาทุกวัน ที่นี่มีดอกไม้และพืชผักประหลาดและสัตว์ที่มีความหายาก พวกเขามีชีวิตอย่างอิสระในหลังเขา

เมื่อช่วงเช้าที่อาทิตย์ขึ้น แสงแดดร้อนระลอกในหลังเขา ร่างกายของนกเริ่มร้องเพลงอย่างยิ่งยวด สัตว์เล็กๆ ก็ขึ้นมาจากช่องโครงของต้นไม้เพื่อต้อนรับวันใหม่ ในป่าเหล่านี้ เวลาเหมือนจะหยุดลง ทุกอย่างดูเหมือนจะสงบสุข

ในลึกลงของป่า มีแม่น้ำเล็กเสียงดังดนตรีลอยลงมา น้ำแม่น้ำแจ่มชัดเจนสามารถเห็นได้ชัดเจน ปลาวานวายวายในน้ำ ข้างแม่น้ำเปิดดอกไม้สีสันสวยงามและมีกลิ่นหอมที่น่ารัก ที่นี่เป็นที่ที่ธรรมชาติทรงมอบให้ และเป็นบ้านสวยงามของสัตว์

ในป่าเหล่านี้ มีบ้านไม้เล็กๆ ซึ่งเป็นของนักล่าสัตว์ผู้ที่มีใจดีและอ่อนโยน เขาจะเดินทางเดินตระหนักในป่าทุกวันเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมของที่นี้ เขาชอบพูดคุยกับสัตว์เพื่อเข้าใจวิถีของพวกเขา และยินดีที่จะแบ่งปันเรื่องราวน่าสนุกกับเด็กๆ

เมื่อช่วงดึกของตอนเย็น เมื่อแสงดวงอาทิตย์ตกลง สวนท้องฟ้าจะมีสีสันที่งดงาม สัตว์เริ่มกลับเข้าไปในที่อยู่พักของพวกเขาเพื่อพักผ่อน ดอกไม้ข้างแม่น้ำก็เริ่มปิดดอกเพื่อต้อนรับผู้ที่จะเดินทางออกไป

ในป่าเหล่านี้ ทุกต้นไม้ ทุกดอกไม้ และทุกแม่น้ำ ต่างก็มีชีวิตและแรงงาน ที่นี่เป็นของขวัญของธรรมชาติ และเป็นที่ที่เด็กๆจะเรียนรู้ความรู้ทางธรรมชาติและสนุกสนานกับชีวิตทุกวัน

beach – ชายหาด

ฝั่งทะเลแห่งที่มีแสงแดดยิ้มยั่งยวด เด็กๆ กำลังวิ่งตลอดทางชายหาดด้วยความมีความสุข ระสระเสียงเสียงซับซ้อนเข้ากับเสียงของลมทะเลโดยรอบทางชายหาด ก้อนทรายอ่อนหนังสองหรือสามที่เด็กๆ ใช้เท้าลงแล้วจะมีการเคลื่อนไหวอ่อนๆ ของทรายลงเท้าลมทะเลเข้าปะทะฝั่งตามปกติเพื่อให้รู้สึกเย็นและสบายเด็กๆ กำลังสร้างเมืองสลัมที่ชายหาด โดยใช้เกลือทะเลและสาหร่ายทะเลเพื่อตกแต่ง ดูเหมือนเป็นภาพวาดที่งดงามเด็กๆ รวบเกลือทะเลสีสันสวยง่ายๆ และแลกเปลี่ยนกัน แบ่งปันความดีดฟ้าต้นมะปายที่ติดตั้งบนฝั่งทะเลสวนอย่างอ่อนๆ ในลมทะเล เด็กๆ ก็นั่งระหว่างต้นไม้และสนุกกับความเย็นพวกเขาสังเกตุกับหงส์ทะเลวิ่งไปไหนๆ ที่ท้องฟ้า ฟังเสียงของลมทะเล และรู้สึกกับความเรียบร้อยของทะเลอันหลากหลายทางด้านอื่นของชายหาด มีเด็กๆ บางคนที่กำลังเรียนหลักเรียนว่ายน้ำ ซึ่งฝึกและขึ้นตัวเข้าน้ำด้วยกำลังตนเอง ต้องการเรียนรู้ว่ายน้ำได้เหมือนดั้งกับดาวรุ่งในตอนเย็น เหตุผลของแสงที่หลุดออกมาจากดวงอาทิตย์เหลืองเป็นแถบที่เหมือนทองแดงที่หลุดออกมาจากทะเลเด็กๆ ก็เล่นตลอดชายหาดจนถึงตอนเย็นที่มืดลงก่อนจะไม่ดูดหลงและออกไป ตั้งใจที่จะมาเยือนชายหาดอีกครั้งในอนาคต

sky -> ท้องฟ้า

ฝั่งท้องฟ้าสีฟ้าสันทนาคล้ายพญายม กลุ่มเมฆอยู่เล่นเป็นที่โดยสิ้นเศร้า เด็กๆ ยกมือขึ้นมอง ในตาของพวกเขามีแสงความสนใจที่ระเบิดออกมา。ท้องฟ้า ซึ่งเป็นบริเวณสีสันกว้างขวางของรูปภาพสีฟ้า บรรจุด้วยความฝันที่ดีง่ายของมนุษย์มากมาย ในบริเวณท้องฟ้านี้ มีอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว ซึ่งต่างกันทีให้บางคราวเงาที่ระเบิด

“ดูว่ามันคืออะไรนี้?” ลูกชายเด็กหนึ่งที่ยกมือไปชี้เมฆบนท้องฟ้าบอก

“นั่นคือเมฆ หนังสือเขียนของท้องฟ้า วาดเส้นเมฆดอกดีง่าย” ลูกสาวเด็กหนึ่งตอบ

พวกเขากำลังมองไปที่ท้องฟ้าและหารือกัน หลายๆ ช่องเมฆในท้องฟ้าเปลี่ยนแปลงอย่างไม่มีละอองช้าๆ บางคราวเหมือนแกะลูก บางคราวเหมือนนกบิน บางคราวเหมือนม้าวิ่ง ดาวเด็กๆ ติดตามช่องเมฆที่เปลี่ยนแปลงไปมานี้ และเห็นว่ามีความเกิดขึ้นและหายไปของธรรมชาติอย่างน่าทึ่ง

“คุณรู้ว่าท้องฟ้าทำไมจึงเป็นสีฟ้า?” ลูกเด็กอีกคนเกี่ยวข้อง

“เพราะท้องฟ้ามีแผ่นดินที่กำลังมีอากาศ มันก็กำลังแสงส่องสะท้อนคลื่นสีฟ้าในแสงแดด” ลูกเด็กอีกคนตอบ

พวกเขายังคงหารือกันเกี่ยวกับความลึกลับของท้องฟ้าต่างๆ บางคราวชี้ไปที่เครื่องบินบนท้องฟ้า บางคราวหารือเกี่ยวกับดวงจันทร์ที่เปลี่ยนแปลงของดวงจันทร์ ท้องฟ้า ที่ดูเหมือนว่าจะอยู่ไกลออกไป กลายเป็นสวรรค์ของหัวใจของเด็กๆ

ฝั่งท้องฟ้าสีฟ้า ดาวเด็กๆ มีช่วงเวลาที่ดีมากมาย เสียงร้องของพวกเขาสะท้อนท้องฟ้า เหมือนกับว่ากำลังประกาศให้ทั้งโลก ว่านี่คือสวรรค์ของความสุขของพวกเขา

cloudความเมฆ

ท้องฟ้าสว่างและแจ่มใส กลุ่มก้อนเมฆอยู่และเคลื่อนไหวอย่างอิสระ ดูเหมือนว่าธรรมชาติได้ใช้ตราสีขาวของตนเองที่บนผ้าใบสีฟ้านี้วาดรูปแบบที่น่าทึ่ง ก้อนเมฆบางก้อนรวมกันและแยกออกไป มีรูปร่างและการเปลี่ยนแปลงที่ไม่จำกัด

บางก้อนเมฆดูเหมือนหมู่เกลือ อ่อนแอและอุ้มเนื้อ ทำให้เราจำและรู้สึกถึงความอ่อนโยนและความร้อนของเมฆ บางก้อนดูเหมือนกุหลาบสด ขาวเหลืองและละลาย ดูเหมือนว่าจะสามารถกินได้และรับรสชาติของความหวาน บางก้อนดูเหมือนทะเลทราย หลายชั้นหลายชั้น ดูเหมือนว่าทะเลทรายที่ยังเหลืออยู่บนท้องฟ้า

แสงแดดรั่วผ่านกลุ่มเมฆ ทำให้สิ่งมีชีวิตบนพื้นดินสวมผ้าทองเหลือง เมฆในแสงแดงดูแจ่มและงดงามมากขึ้น พวกมันเคลื่อนไหวอย่างอิสระในท้องฟ้า ดูเหมือนว่ากำลังบอกเราว่าชีวิตเหมือนกับเมฆเหล่านี้ ที่มีหลายๆ ทางเลือกและความเปลี่ยนแปลง

เด็กๆ มักจะหามือไปชี้เมฆบนท้องฟ้าและคิดว่าพวกมันเหมือนอะไร บางคนบอกว่าเหมือนหมี บางคนบอกว่าเหมือนนก และบางคนบอกว่าเหมือนปราสาท ความคิดแฝงน่านนี้ทำให้เรารู้สึกถึงจิตใจที่สง่านิสัยและความอาศัยต่อโลกของเด็กๆ

เมฆเคลื่อนไหวอย่างเงียบๆ บนท้องฟ้า ไม่รุนแรงและไม่รั่วไหล การมีอยู่ของพวกมันทำให้เราตระหนักว่า ไม่ว่าชีวิตจะสู่ความหนาแน่นเพียงไร ยังคงต้องเรียนรู้ที่จะมีจิตใจสง่าและรับประทานช่วงชีวิตทุกช่วง

เมฆ ที่ดูเหมือนว่าเป็นสิ่งปกติแต่มีความศรีมันมาก ทำให้เรารู้สึกถึงความงามและความเฉพาะเจาะจงของธรรมชาติ และเรียนรู้ที่จะมีจิตใจที่สง่าในการสวมผ้ารสชาติของชีวิตที่ดีงาม

ลม

：

1. รายงานของลม> “ลมบินผ่านต้นไม้ บอกเล่าความลับของท้องฟ้า. คุณสามารถได้ยินมันไหม?”

2. การบินของเครื่องลอย> “เครื่องลอยขึ้นสูงโดยมีลมบรรทุก. ดูเห็นเครื่องลอยเต้นในท้องฟ้าสีสัน”

3. การเต้นของเหลว> “เหลวต้นไม้เลื่อนในแก้วลม. พวกมันเต้น หมุนตัว และเล่น”

four. เพลงของลม> “ลมเปิดเสียงเพลง ซึ่งเป็นเพลงของเสรีภาพ. ฟังด้วยความสนใจ และคุณจะได้ยินมัน”

five. การสัมผัสของลม> “ลมสัมผัสเนื้อตัวคุณ ด้วยการเล็งอ่อน. รู้สึกความร้อนของมัน รู้สึกความเย็นของมัน”

6. สัญญาของลม> “ลมสัญญาความประทับใจ การเดินทางยาวไกลกว่าฝั่งทะเล. คุณจะไปกับมันไหม?”

7. การตายของลม> “ลมออกไป แต่มันทิ้งรอยรอยหลัง. รอยรอยของความยินดี และความเสรีภาพ”

ช่วงปฏิสนธ์：1. เครื่องกวนลม: ให้เด็กๆ ทำหรือหาเครื่องกวนลม และจัดเก็บไว้นอกบ้านเพื่อรับฟังเสียงของลม2. การเต้นเครื่องลอย: พาเด็กๆ ไปสวนเพื่อเต้นเครื่องลอย และประสบกับความสัมผัสกับลมthree. หุ่นแบบใบไม้: ทำหุ่นแบบใบไม้ ให้เด็กๆ หล่อเหลืองในลม และแสดงการเต้นของใบไม้ที่เลื่อน4. กาจายของลม: ให้เด็กๆ เขียนกาจายเกี่ยวกับลม ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความรู้สึกของพวกเขาเองต่อลม

ผ่านช่วงปฏิสนธ์เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับลม แต่ยังสามารถประสบกับความสนุกสนานของลมด้วย และเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ

ฝายขอบคุณ ฉันจะแปลคำว่า “sun” ในภาษาไทยเป็น “ดวงอาทิตย์” ซึ่งใช้สำหรับหมายถึงดวงอาทิตย์ในหลายๆ สถานการณ์ต่าง ๆ แต่ไม่ได้ใช้คำว่า “sunlight” หรือ “sunny” ซึ่งอาจเป็นคำที่มีความหมายที่ต่างออกไปบ้างตามโอกาสต่าง ๆ

สุดท้ายสว่างในวันที่สวยงามแห่งนี้ แสงแดดรั่วลงบนพื้นดิน ร้อนและแสนวางใจ。ดวงอาทิตย์สูงเหนือในท้องฟ้า ปรากฏแสงแรงโดยใหญ่ สว่างออกไปทั่วโลกทั้งหมด。แสงแดดเข้าผ่านช่องว่างของต้นไม้ สลับฉากแสงลึกลับลงบนพื้นดิน。เด็กๆ วางแว่งในแสงแดง ฝนหน้าอ่อนตายัน รู้สึกอร่อยและสุขต่อแสงแรงที่มาจากดวงอาทิตย์。

ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งพลังงานสำคัญสุดที่สุดบนโลกเรียลลี มันมอบให้พวกเราด้วยแสงและความร้อนในชีวิตของเรา. แสงของดวงอาทิตย์ไม่เพียงแค่สวยงามแต่ยังช่วยเพาะเลี้ยงชีวภาพของวงโลกด้วย แสงของดวงอาทิตย์ตกบนทะเล ฝังฝันขึ้นแสงออกเป็นลมทะเลที่มีประกายรวยงามยิ่งมาก แสงของดวงอาทิตย์ตกบนชายหาด ทำให้ชายหาดทองแดงดูเป็นระลึกและดูเหมือนหน้าที่รวยงามอย่างมาก

ตำแหน่งของดวงอาทิตย์ในตอนต่าง ๆ ของวันยังมีสถานการณ์ที่แตกต่างกันอีกด้วย ในตอนเช้า ดวงอาทิตย์ลอยขึ้นเร็วๆ สีฝาทะเลสดที่เหนือขึ้นด้วยสีชมพูและสีแดง ในช่วงกลางวัน ดวงอาทิตย์สูงและท้องฟ้าเหลืองแสนดาวเมื่อแสงแดงร้อนเพิ่มขึ้น ในตอนเย็น ดวงอาทิตย์ลอยลงช้าๆ ท้องฟ้าเริ่มมืดลง แสงสะท้อนของดวงตะกอนสลับฉากบนพื้นดินเป็นสิ่งที่มีนาทีนักและปรากฏรวยงาม

แสงของดวงอาทิตย์ไม่ได้มีหน้าตาแฝ้างเพียงเดียว มันยังนำชีวิตมาด้วยด้วย พืชต้องการแสงอาทิตย์ในการเติบโตดี สัตว์มีชีวิตติดตามแสงอาทิตย์ในชีวิตของเขามีอิสริยะ แสงของดวงอาทิตย์ที่ตกบนใบหน้าของมนุษย์ทำให้มนุษย์รู้สึกแสนร้อนและสบายต่อใจ

ให้เราสนุกกับสวรรค์สวยงามนี้ รู้สึกสุขต่อแสงแรงและสุขต่อดวงอาทิตย์ที่มาจากดวงอาทิตย์ได้ทีไรกันเลย!

moon -> ดวงจันทร์

1. ดวงจันทร์เป็นผู้รักษาที่อ่อนตัว แสงของมันสว่างแห้งเหนือความมืดของคืน ทำให้ดวงดาวไม่ต้องเดือดร้อนเดี่ยวๆ
2. เมื่อดวงจันทร์ขึ้นมา มันเหมือนกับที่มันเปิดเสรีสุขแก่โลกด้วยผ้าคลุมสีทองของมัน ที่งดงามและเกี่ยวข้องกับเรื่องลึกลับthree. ดวงจันทร์เป็นเพื่อนๆ ของเด็กๆ และในทุกคืนที่มันมาเข้ามา มันจะอยู่ด้วยพวกเขาในท้องฟ้า
3. แสงของดวงจันทร์อ่อนแอและอุ่นอาบ มันนำความสงบและความสุขมาสู่มนุษย์
4. ดวงจันทร์มีความเปลี่ยนแปลงมากมาย จากดวงจันทร์ตัวเดียวจนถึงดวงจันทร์บุญญาติ แต่ละครั้งที่มันเปลี่ยนแปลงต่างก็นำความสนุกสนานมาสู่มนุษย์
5. ดวงจันทร์เป็นแหล่งของแรงบันทึกใจของนักเรียนดนตรี และมีนวนร้อยร้องที่มีความเกี่ยวข้องกับมัน
6. ดวงจันทร์เป็นวัตถุที่นักวิทยาศาสตร์ศึกษา และการก่อตัวและระบบการวิ่งของมันเป็นที่น่าสนใจที่นักวิทยาศาสตร์ต้องการสำรวจ
7. ดวงจันทร์เป็นสัญลักษณ์ของการเผชิญหน้าของคู่รัก แสงของมันเป็นหลักฐานของเรื่องราวรักที่มีมากมาย
8. ดวงจันทร์เป็นจิตรกรรมของเด็กๆ มันนำพวกเขาไปเดินทางในท้องฟ้าในคืน
9. ดวงจันทร์เป็นผู้เล่าเรื่องเวลา ความมีอยู่ของมันทำให้เรารู้สึกถึงการเลี้ยงเวลาที่ผ่านมา

ทะเลสาบ

กลางเช้าที่มีแสงแดดระลึกซ่อง แม่ของเด็กมีมีนำเขามาที่สถานที่ที่งดงาม – ชายหลอดน้ำ。น้ำในหลอดน้ำสะอาดชัดเจนเห็นเสมอไปไกล แสงวาบใสสวยงาม รอบๆเต็มไปด้วยต้นไม้ที่มีริมเขาและหอมหวานแพร่ไปทั่วไป. มีมีนั้นมีความตื่นเต้นและสนใจอย่างมากในโลกที่งดงามนี้。

“แม่ ทำไมน้ำในหลอดน้ำเป็นสีน้ำเงินเลย?” มีมีเป็นห่วงเสียงต่อแม่

แม่ยิ้มและตอบว่า: “เพราะหลอดน้ำนี้มีความลึกมาก และมีปลาหลายตัวซึ่งแสงส่องกลับจากท้องฟ้า ดังนั้นน้ำในหลอดน้ำจึงดูเป็นสีน้ำเงิน”

มีมีเห็นด้วยและบอกต่อ: “แม่ ปลาดังนี้กินอะไรมา?”

แม่ชี้แจงว่า: “ปลากินอะไรหลากหลาย เช่น หญ้าน้ำ สัตว์น้ำลอย และบางครั้งยังกินสัตว์เล็กๆเช่นเชื้อเรือนด้วย”

มีมีฟังอย่างน่าตื่นตะลึง แม่จึงเอาหนังสือภาพมาจากกระเป๋าเป้ง แสดงภาพบนหน้าให้มีมีดูว่า: “มีมี ในหนังสือนี้มีข้อมูลเกี่ยวกับหลอดน้ำมากมาย และเราจะเรียนรู้ด้วยกันได้”

มีมีเรียนศึกษาหนังสือภาพเหล่านี้ และเห็นหลายสิ่งที่เขาไม่เคยเห็นมาก่อนเกี่ยวกับสัตว์และพืชน้ำที่เขาไม่ค่อยรู้จัก มีมีตะลึงตะลฝนว่า: “แม่ ปลาดังนี้ดูงามเหลือเลย!”

แม่ตอบว่า: “ใช่แล้ว ทางหลอดน้ำมีชนิดสัตว์มากมาย และพวกมันร่วมกันประกอบเป็นระบบนิเวศที่งดงามนี้”

มีมีฟังอย่างมั่นใจ และเริ่มจินตนาการตนเองกลายเป็นปลาหนึ่งตัวที่มีชีวิตอยู่ในน้ำหลอดน้ำเสรีไปเสรีมา

แม่ยิ้มและบอกว่า: “คุณอยากกลายเป็นปลาหรือไหม? ล่ะนั้นเราจะเล่นเกมเล็กน้อยหนึ่งกันได้”

“เกมอะไรนะ?” มีมีเป็นห่วง

แม่ตอบว่า: “เราเล่นเกม ‘เล่นเล็กน้อยหาปลา’ ล่ะ ผมปิดตาไป คุณเลือกแผงที่เรียกว่าปลาและบอกผมว่าเป็นปลาอะไร ผมจะเล่นเล่นและคิดว่าเป็นปลาอะไร”

มีมีรู้สึกสนใจและรับแผงที่มีปลามาจากแม่และกล่าวด้วยเสียงดังว่า: “นี่คือปลาทอง!”

แม่ยิ้มและตอบว่า: “ไม่นั้นนะ ไม่ใช่ปลาทอง คือ… คือ…”

มีมีจับเวลาและตอบกลับว่า: “คือปลาเหลือง!”

แม่ยิ้มและยอมว่า: “ใช่แล้ว คือปลาเหลืองที่น่ารัก”

มีมีแล้วกระโดดขึ้นมากขึ้น และเขายังเล่นต่อไปด้วยการดึงแผงอีกครั้ง ครั้งนี้เขาถือแผงที่มีนกน้ำ

“นี่คือนกน้ำ!” มีมีกล่าวด้วยความตื่นเต้น

แม่ปิดตาไปและคิดแล้วบอกว่า: “ไม่นั้นนะ ไม่ใช่นกน้ำ คือ… คือ…”

มีมีจับเวลาและตอบกลับว่า: “นี่คือเป็ด!”

แม่ยิ้มและหันหลังไม่ยอมว่า: “ไม่นั้นนะ ไม่ใช่เป็ด คือ… คือ…”

มีมีทำหน้าทรมานและคิดค้นใจ

แม่เอาแผงออกมาและยิ้มและบอกว่า: “นี่คือแรงดิน!”

มีมีทำหน้าทรมานและปิดตาตายว่า: “วาย แรงดินดูงามมากเลย!”

และนั้นก็เช่นนั้น มีมีและแม่ได้เล่นตลอดเช้าที่หลอดน้ำ พวกเขาไม่เพียงแต่เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับหลอดน้ำ แต่ยังเล่นเกมเพื่อเพิ่มความเข้าใจในความรู้นี้ด้วย

รักษาสัตว์ปีก

หนูประจันหางตอบด้วยเสียงเชียวเสียงและลอยขึ้นไปบนต้นไม้ที่ใกล้ๆ

“มองเห็นได้นะ! นี่คือหนูกางเขน!” หมายเลขหนึ่งของเพื่อนคือหมิง กล่าวด้วยความยินดี

เพื่อนอีกคนหนึ่งคือหลี่ ได้ชี้หนูที่มีหางสีสัน “นี่คือหนูพระอิศร์! มันงามมากเลย!”

พวกเขาใช้เวลาเช้าด้วยการชมหนูและพยายามจับตามองหนูที่มีหน้าที่ต่างๆ

หนูหนึ่งที่มีหางยาวและท้องเหนือสีแดงตกเป็นจุดสนใจของหมิง “นี่คือหนูอะไรนี้?” เขาถาม

“นี่คือหนูปลาแก้ว!” หลี่ตอบ “มันมีชื่อเสียงจากเครื่องหน้าที่สีชมพูของมัน”

เด็กๆ ยังคงตะโกนเพื่อค้นคว้าและเรียนรู้เกี่ยวกับหนูที่พวกเขาพบในสวนสนุก

ขณะที่พวกเขาเดินบนทางเดิน พวกเขาเห็นหนูอยู่บนพื้น “มองเห็นได้นะ! นี่คือหนูนกหมดใน!” หมิงกล่าว

หลี่มองไปที่หนูและกล่าว “ใช่นะ! นี่คือหนูหมดใน. มันเป็นที่รู้จักจากเสียงร้องเด่นของมัน”

เด็กๆ ใช้วันที่ผ่านมาเรียนรู้เกี่ยวกับหนูและคุณสมบัติของมัน

เมื่อมีช่วงบ่ายผ่านไป พวกเขาตัดสินใจที่จะเล่นเกม “เราจะเล่นเกม ‘เล่นค้นหนู’!” หมิงแนะนำ

พวกเขาเล่นตามลำดับโดยการอธิบายหนูและพยายามคาดเดาว่ามันคือหนูอะไร

เกมนี้มีสนุกและมีความเรียนรู้ และเด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับหนูมากมายในวิธีที่สะดวกและมีสนุก

ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกแสง เด็กๆ จึงขอลาจากสวนสนุกและกลับบ้าน

ในคืนดังกล่าว หมิงไม่สามารถหยุดพูดเกี่ยวกับหนูที่เขาเห็นได้ “วันนี้ฉันเรียนรู้มากมาย!” เขากล่าว

พ่อแม่ของเขารู้สึกเป็นเกียรติด้วยความกระตือรือร้นที่เขามีต่อการเรียนรู้ “นี่ดีมากเลย มิง!” พ่อแม่ของเขากล่าว

วันต่อมา หมิงและเพื่อนๆ กลับมาที่สวนสนุก

ครั้งนี้ พวกเขาได้นำหนังสือหนูมาและพยายามหาหนูที่พวกเขาเรียนรู้เมื่อวันนี้

ขณะที่พวกเขามองไปที่หน้าต่างของหนังสือ พวกเขาเห็นรูปของหนูที่พวกเขาเห็นเมื่อวันนั้น

หมิงมีความยินดีที่เขาได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับหนู

เขาตระหนักว่าการเรียนรู้สามารถเป็นสิ่งที่มีสนุกและน่าสนใจ และเขาตื่นเต้นกับการเรียนรู้มากมาย

และดังนั้น หมิงและเพื่อนๆ ก็ยังคงสำรวจโลกที่อยู่รอบตัวของพวกเขา พร้อมทั้งพยายามเรียนรู้บางอย่างใหม่

สัตว์

นายอายุเล็กเอยของพ่อแม่มาเยือนสวนสัตว์ที่ใกล้ๆกันในช่วงบ่ายแห่งวันที่แสนระเริดสวยงาม ตัวอายุเปิดประดุดที่ดูวางแหลมในลำโพงม้าและบอกอะไรไปว่า：“นี่คือสัตว์อะไรนี้เลยว่า?” พ่อของเขายิ้มและตอบว่า：“นี่คือหมูสาว มันเป็นสัตว์ที่ใหญ่มากและมีชีวิตอยู่ที่ป่าสัตว์ร้อนของแอฟริกา”

นายอายุเอยยังช่วงช่วงไปดูแมวป่านี้อีกและบอกอะไรไปว่า：“นี่คือสัตว์อะไรเลยว่า?” แม่ของเขาเลยบอกว่า：“นี่คือนกหงูหน้า มันมีคอยาวเพื่อกินใบจากยั้งสูง”

หลังจากที่ทราบกับนั้น ตาของนายอายุเอยก็ทวีเครื่องออกมาเน้นที่สวนสัตว์และเขาก็มีความสนใจมากในสัตว์ที่มีอยู่ในสวนสัตว์เหล่านั้น พวกเขาเดินเท้าต่อไปและนายอายุเอยยังเรียนเรื่องภาษาอังกฤษในการอธิบายสัตว์ที่เขาเห็น

พวกเขาได้เจอกับหมองหนูที่น่ารักหนึ่งตัว นายอายุเอยก็ตอบว่า “that is a monkey! It’s very playful and has an extended tail.” ด้วยภาษาอังกฤษ

ต่อมาพวกเขาไปถึงห้องสัตว์น้ำ นายอายุเอยได้เห็นปลาที่มีสีสันแปลกปลากว่า ปลาสัตว์ทะเลที่เหนียวและที่มีขากราบเล็กลงอย่างน่ารัก

นายอายุเอยบอกว่า “What’s this fish? It’s so colourful!” พ่อของเขาตอบว่า “that is a tropical fish. They stay in heat waters and have lovely colorations.”

นายอายุเอยก็บอกว่า “And what’s that large fish with the sharp tooth?” แม่ของเขาก็ตอบว่า “That’s a shark. Sharks are powerful predators and stay within the ocean.”

นายอายุเอยยังเห็นการแสดงของหมองทะเล และกล่าวว่า “The dolphins are so clever! they can jump excessive and play with the ball.”

ในสวนสัตว์นี้นายอายุเอยไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์มากยิ่งขึ้น แต่ยังได้เรียนภาษาอังกฤษและใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายสัตว์ที่เขาเห็นด้วย นายอายุเอยยังแบ่งปันประสบการณ์ของเขากับเพื่อนๆของเขา และทุกคนต่างยินดีต่อการเพิ่มเติมของนายอายุเอย

จากการเดินทางไปเยือนสวนสัตว์นี้ นายอายุเอยไม่เพียงแต่ได้เพิ่มความรู้เกี่ยวกับโลกและยังได้พัฒนาการใช้ภาษาอังกฤษของตนเองด้วย ทำให้เขารักการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้นด้วย

เศรษฐี

บ่ายแก่งที่มีแดดออกสวยงาม จี้และเพื่อนๆของเขามาที่สวนหญ้ากว้างขวางนี้ หญ้าในที่นี้เขียวติ่งตลอด เหมือนถูกน้ำฝนล้างเหลือง โดยมีแสงวาบวาน ดอกไม้ที่ในที่นี้บานกันแข่งขัน มีสีสันสดสวยและมีหอมที่น่ารัก จี้กล้าวขึ้นเรียกดูว่า “ที่นี่ดอกไม้งามมากเลย!”

“น่าจะเป็นที่นี้หญ้าอยู่บางเช่นนี้ สามารถนอนอยู่ด้วย” ลูกเลี้ยงคนหนึ่งเสริม

จี้และเพื่อนๆของเขาเล่นตลอดและล่วงลงหญ้า บางคนนอนบนหญ้าปิดตาสนุกกับแสงแดดและลมหายนม บางคนนั้นก็ถือเครื่องวาดของตนเองมาวาดภาพที่ที่นี้เป็นภาพวาดภูมิทัศน์ที่งดงาม

“ฉันวาดหนุ่มหนูปลายหน้า มันกำลังกระโดดเล่นบนหญ้า” ลูกเลี้ยงคนหนึ่งยิ้มและแสดงภาพวาดของเขา

“ฉันวาดหนุ่มหนูนก มันกำลังร้องเพลงบนต้นไม้” ลูกเลี้ยงคนอีกคนก็เสริม

บนหญ้าไม่ไกลนั้น นกหนุ่มหนูหนึ่งกำลังร้องเพลงยอดเยี่ยมบนกิ่งไม้ เสียงเพลงของมันชัดแจ้ง เหมือนกำลังส่งสัญญาณความสุขให้กับเด็กๆ

“ฟังได้น่ะ นกหนุ่มหนูกำลังร้องเพลง” จี้ชี้ไปยังนกหนุ่มหนูบนต้นไม้

“น่าจะเป็นที่นี้ธรรมชาติงามงาว” ลูกเลี้ยงคนหนึ่งบอก

เด็กๆบนหญ้าสนุกสนานในสิ่งแวดล้อมที่งดงามนี้ ชมรับประโยชน์จากธรรมชาติ พวกเขาเรียนรู้ เล่นเล่น และเติบโตขึ้นในช่วงเวลาที่อ่อนไหวนี้

leaf -> ใบไม้

อากาศแสนร้อนในฤดูใบไม้ผลิต ใบไม้เขียวสีเขียวอ่อนนี้หล่อเหลือกบนกิ่งไม้โดยเงียบๆ ใบไม้นี้เป็นงานกระดาษแห่งธรรมชาติ มันนำความแข็งแรงของชีวิตมากับตัวเอง และเห็นเหตุการณ์การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล

ใบไม้เป็นส่วนหนึ่งของต้นไม้ พวกมันรับแสงอาทิตย์ผ่านการทำปฏิกิริยาการฟอทโอเซสและแปลงพลังงานเป็นสารอาหารที่ต้องการสำหรับการเติบโตในระหว่างฤดูร้อนอันร้อนระลอก ใบไม้จะให้ความเย็นแก่ต้นไม้และช่วยพวกมันต่อต้านความร้อนอันระลอก ในฤดูใบไม้ตก ใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและตกลงมา เปิดทางให้ชีวิตใหม่ได้หลุดออกมา

ใบไม้นี้เห็นการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลทั้งหมด ชีวิตของมันมีความหมายสำคัญมาก ให้พวกเรามองละเอียดกว่าใบไม้นี้ด้วย

1. สี ใบไม้เริ่มที่สีเขียวอ่อน และจะเปลี่ยนเป็นสีเขียวลึกลงไป และท้ายที่สุดก็จะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง

2. รูปร่าง รูปร่างของใบไม้มีหลากหลาย มีใบเหมือนมือแพนไฮน์ ใบเหมือนใบตะไคร้ หรือใบเหมือนใบย่อย

3. สายยาง ใบไม้มีสายยางละเอียดบนผิว สายยางนี้เป็นส่วนหนึ่งของเส้นเลือดใบ มันจะนำน้ำและสารอาหารไปยังทั้งใบ

4. ภารกิจ ใบเป็นหลักที่สำคัญของพืชที่ทำปฏิกิริยาการฟอทโอเซส พวกมันรับแสงอาทิตย์ น้ำ และคาร์บอนไดออกไซด์ เพื่อผลิตกลูโคสและออกซิเจน

five. ชีวิตทั้งหมด ใบจากการเกิด จนถึงการที่แก่และตกลงมา กระบวนการนี้ต้องการเวลาไม่กี่เดือน

ใบไม้นี้ถึงแม้จะเล็ก แต่ความหมายที่มันนำมากับตัวเองนั้นมากมาย มันทำให้เราได้สมมุติฐานถึงวงจรของชีวิตและความศรรคดีของธรรมชาติ

ทราย

zero ไม่มีอักษรใดๆ

เลยเอาเนื้อหาดังกล่าวไปแปลเป็นภาษาไทยดังนี้:

zero ไม่มีประโยคใดๆ

โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจดหมายภาษาจีนในบทแปลนี้

waveคลื่น

ที่ชายฝั่งที่สงบนี้ คลื่นทะเลเล็กน้อยลมลมซับสลับพื้นชายหาด เหมือนกำลังบอกเรื่องประวัติลึกลับของมหาสมุทรอย่างเงียบๆ แสงแดดรั่วกระจายตามผิวน้ำทะเล ปลายคลื่นสว่างเหมือนทองคำกระจายออกมาในแบบที่ชายหาดและหินมะม่วงที่สะปายทั่วพื้นหาด นำไปสู่ภาพวาดที่งดงาม

คลื่นทะเลลมลมๆ ขึ้นลงอย่างเงียบๆ ดูเหมือนว่ากำลังหายใจ หรือกำลังเล่าเรื่องต่างๆ เด็กๆ ลาบเท้าขึ้นลงมากลุ่มกลุ่ม แสวงสู่ความเย็นของน้ำทะเล พอดีเฝ้าระวังกลับไปเก็บหินมะม่วงมาดูด้วยความคุกคาม แล้วจึงปล่อยทิ้งลงหาดอีกครั้ง

ทางไกล นกแก้วหนึ่งได้ลอยบินตรงบนอากาศ ปีกของมันขัดลอกอากาศ ทิ้งให้เห็นรูปเขียนอ่อนหวานหนึ่งบนแนวทางที่มันลอยเหนืออากาศ ดังเสียงร้องของนกแก้วที่ระโยนตามอากาศ มาดวงเป็นที่ร่วมกันของเสียงของคลื่นทะเลและน้ำในออกดวงอาทิตย์ แต่งเป็นทั้งสายประวัติการแสดงทางธรรมชาติ

บนหาดทะเล ดาวสากลกลุ่มหนึ่งมาเคลื่อนตัวช้าๆ ตามกระแสน้ำทะเล สีของพวกมันสลับกับหินทรายบนหาด ดูเหมือนว่ามันเป็นงานศิลปะที่ธรรมชาติได้วาดด้วยความทั่วไป

เมื่ออาทิตย์ตกมาสู่ด้านทางตะวันตก สายฝากทะเลก็เริ่มมีความโกมมากขึ้น แสงสีส้มที่เข้ามากลางฟ้าและสีของคลื่นทะเลก็กลายเป็นสีน้ำเงินมากขึ้น เด็กๆ ที่ร่วมดูอาทิตย์ตกในดวงแก้วทะเลมีเสื่องลายทับแทะหลายรัศมีที่หาด ดูเหมือนว่ามันเป็นหลักฐานที่หาดทะเลได้หลักฐานว่าพวกเขามีความสุขในการอยู่ที่ที่นี้

เมื่อเที่ยงคืนทิ้งพร้อม สายฝากทะเลเริ่มมีเสียงมากขึ้น ดูเหมือนว่าธรรมชาติกำลังบอกเรื่องลับของมัน หินมะม่วงบนหาดเหลืองๆ มีสีสว่างแต่ไม่มากกับความรำลึกที่เสียงเสียงทะเลที่หลั่งมาด้วยกัน ตั้งขึ้นเป็นทั้งสายประวัติการแสดงในคืนที่สงบ

ที่ชายฝั่งที่สงบนี้ ทุกคนสามารถหาสงบและความสุขของตนเองได้ ไม่ว่าจะเป็นเสียงร้องเสียงหวานของเด็กๆ หรือเสียงหลั่งของคลื่นทะเล ทุกอย่างทั้งหมดนำเสนอความอร่อยและอาณาจักรของธรรมชาติและสรีระของชีวิต

snow -> หิมะ

ในวันหนึ่งที่หนาวเย็นอย่างรุนแรง หิมะตกลงมาจากท้องฟ้า และเข้าปกคลุมทั้งเมือง ทั่วทุกที่ทางดินได้สวยงามขึ้นด้วยผ้าคลุมสีขาวที่คงที่กันอยู่เหนือพื้นดิน。เด็กๆต่างก็รุนแรงออกมาจากบ้าน วิ่งเร่งตามหิมะตก ต่อสู้กับหิมะที่งดงามเหล่านั้น และเสียงเสียงหลั่งมากจากพวกเขาเหมือนได้เล่นในสวนเกมหิมะที่ไม่จำกัด

“เห็นหิมะนี้!” ลูกชายเด็กหนึ่งร้องขึ้นกับความยินดีที่เปิดใจ ใบหน้าของเขาเต็มไปด้วยแสงสว่างของความดีใจอยู่ในใจ. บรรดาเพื่อนของเขาเองก็ตามตามเขามา พวกเขาหลีกเลี่ยงกันด้วยมือและเท้า กระแทกเคลื่อนตัวในหิมะ ทิ้งรอยเท้าลึกลงในหิมะ

บนหิมะ เด็กๆก็มีความสนุกกับการสร้างหุ่นหิมะต่าง ๆ พวกเขาใช้หินและไม้ป่าเพื่อตกแต่งตัวหุ่นหิมะด้วยตาและปาก หลังจากนั้นก็เข้าไปร่วมกันมองเพื่อระลึกถึงงานดินและแบ่งปันอาหารที่ร้อนใจ

ทันทีที่ลมเหนือเริ่มพัดพา หิมะก็เริ่มตกมามากขึ้น. เด็กๆต่างก็หลับและพอกเสื้อใบกันที่หนาๆ ย่อยหลังของพวกเขา เพื่อรับรู้ความกระตือร้นที่มาจากความหนาว

“เราเล่นหน้าหิมะไหม!” ลูกสาวหนึ่งขอนำตัว. เด็กๆต่างก็เห็นดีและตกลง พวกเขาเก็บหินหิมะและวิ่งรีดรานกัน ข่มเข้ากันด้วยหินหิมะ และเสียงเสียงตะโกนและตอบกันขึ้นบนหิมะ

ขณะนั้น ท่านแม่ยายหนึ่งที่สวมชุดผ้าเหนียวหนา ถือบาตราน้ำหนึ่งบาตรและหมี่ที่ร้อนหนึ่งใบ มาเดินเข้ามาดูเด็กๆกำลังเล่น

“เด็กๆคุณหนาวมากไหม?” ท่านแม่ยายเชื่อฟังด้วยความเตือนใจ. เด็กๆก็เลิกหัว

ท่านแม่ยายจากกระเป๋าออกหมี่หนึ่งใบมา และเสนอให้ลูกชายเด็กหนึ่ง

“มา กินบาตรนี้.”

ลูกชายเด็กรับหมี่มาและกินขณะกำลังยังยิ้มกับท่านแม่ยาย บอกว่า “แม่ยายคุณเป็นคนดีมาก”

ท่านแม่ยายยิ้มกับกล่าว “เมื่อเราร่วมกันและช่วยกัน จะสามารถข้ามฤดูหนาวได้”

เมื่อเด็กๆได้ฟังคำของท่านแม่ยาย พวกเขารู้สึกได้รับความร้อนมากขึ้น. พวกเขาก็ยังคงเล่นบนหิมะ และเสียงเสียงยิ้มยิ่งกันด้วย

ในวันหนึ่งที่หนาวมากเช่นนี้ ถึงแม้จะหนาวอย่างรุนแรง แต่ด้วยเสียงเสียงยิ้มของเด็กๆและความดูแลอย่างอุจจากของท่านแม่ยาย ก็ทำให้วันหนึ่งนี้นั้นร้อนใจมากขึ้น. หิมะเล่นเต้นด้วยเสียงเสียงยิ้มของเด็กๆ และเหมือนจะร้องเพลงในฤดูหนาวที่เยี่ยมงามของพวกเขา.

ให้เด็กพิจารณาความเกี่ยวข้องของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายสิ่งที่มีความสัมพันธ์กับคำศัพท์นั้น ตามที่ทั้ง “ต้นไม้อยู่ในป่า”

แนะนำให้ตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยเพื่อปรากฏว่าไม่มีจีนแบบย่อ

การเล่นด้วยเสียง: ให้เด็กนำคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายว่ามันเป็นสิ่งที่ทำงานได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น “The sun rises in the morning”

ฝน เป็นน้ำที่ตกลงมาจากกาแลง และมักเกิดขึ้นเมื่ออากาศร้อนและชื้นมาก หรือเมื่อมีอากาศแห้ง ฝนที่ตกลงมาอาจนำไปสู่หลายปรากฏการณ์ อย่างเช่น น้ำฝนที่น้ำหลากหรือน้ำท่วม และยังเป็นสัญญาณของฤดูหนาวที่เย็นและหนาวหนัก

ฝนที่ตกลงมามีหลายลักษณะ ซึ่งทำให้มันเป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็กๆ และเป็นตัวกระตุ้นให้เกิดหลายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ อย่างเช่น：

1. ฝนที่น้ำหลาก: ฝนที่ตกลงมีขนาดเล็กและหมุนเวียนในอากาศ ก่อนที่จะน้ำหลากลงมาเป็นน้ำฝน นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็กๆ ที่รู้ว่าฝนคืออะไร และเห็นว่ามันมีลักษณะหลากหลาย

2. ฝนที่น้ำหลากหรือน้ำฝน: ฝนที่ตกลงมีขนาดใหญ่กว่า และอาจนำไปสู่หลายปรากฏการณ์ อย่างเช่น น้ำฝนที่น้ำหลากหรือน้ำท่วม ฝนที่น้ำหลากหรือน้ำฝนอาจทำให้ผู้คนต้องหาที่กันเพื่อรักษาความปลอดภัย

3. ฝนที่น้ำหลาก: ฝนที่ตกลงมีขนาดเล็กและหมุนเวียนในอากาศ ก่อนที่จะน้ำหลากลงมาเป็นน้ำฝน นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็กๆ ที่รู้ว่าฝนคืออะไร และเห็นว่ามันมีลักษณะหลากหลาย

4. ฝนที่น้ำหลากหรือน้ำฝน: ฝนที่ตกลงมีขนาดใหญ่กว่า และอาจนำไปสู่หลายปรากฏการณ์ อย่างเช่น น้ำฝนที่น้ำหลากหรือน้ำท่วม ฝนที่น้ำหลากหรือน้ำฝนอาจทำให้ผู้คนต้องหาที่กันเพื่อรักษาความปลอดภัย

**วาดภาพ:** ให้เด็กวาดภาพของสิ่งที่พวกเขาหาได้ และอธิบายว่ามันมีอะไรที่น่าสนใจ

กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลเป็นภาษาไทยไม่มีจากภาษาจีนย่อ