สถานที่ในโรงเรียน ภาษาอังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษให้เด็กด้วยสนุกสนาน

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เกิดกาฬดนตรีนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อต่างๆ ที่มีความมากมาย จากสัตว์ส่วนหนึ่งไปจนถึงฤดูกาล จากกิจกรรมประจำวันถึงการผจญภัยที่น่าสนุกสนาน ผ่านการเล่นเรื่องราวและเกมส์ เด็กๆ จะได้บวงศัลย์ในโลกภาษาอังกฤษ และสนุกสนานกับขั้นตอนที่เรากำลังเรียน ให้เราเริ่มเดินทางไปที่รายการที่น่าตื่นเต้นนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษ!

เตรียมฉบับกระดาษที่มีประโยคหลายประโยค ในแต่ละประโยคมีคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนตัวหลายคำ

เพื่อช่วยเด็กๆ ในการเข้าใจและเรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น เราสามารถออกแบบเกมส์ซ่อนคำภาษาอังกฤษที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับธรรมชาติ โดยเรียงตามขั้นตอนดังนี้:

1. การเตรียมวลาศตร์: จัดทำใบกระดาษหนึ่งบนซี่งมีวลาศตร์ที่ง่ายต่อการเรียนรู้ ในแต่ละวลาศตร์มีคำภาษาอังกฤษซ่อนไว้ในจำนวนหนึ่ง เช่น:

• “The birds are making a song inside the tree.”
• “The fish are swimming within the water.”
• “The plant life are blooming within the garden.”

1. การเลือกรูปภาพ: เลือกรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับวลาศตร์ในแต่ละประโยค ซึ่งอาจเป็นรูปภาพที่ถ่ายจริงหรือวาดมือ เพื่อให้เด็กๆ สามารถมองเห็นภาพที่เกี่ยวข้องกับวลาศตร์ได้ตรงไปตรงมา

three. การเลือกคำภาษา: ให้คำภาษาที่ซ่อนอยู่ในแต่ละวลาศตร์เป็นคำที่เด็กๆ รู้แล้วและเกี่ยวข้องกับหัวข้อของวลาศตร์ เช่น ในวลาศตร์ที่เล่าเกี่ยวกับนก อาจมีคำเช่น “chicken”, “tree”, “making a song” ในจำนวนหนึ่ง

four. การจัดวางวลาศตร์: จัดวางวลาศตร์และรูปภาพที่เกี่ยวข้องให้ติดกันบนใบกระดาษเดียว เพื่อให้เด็กๆ สามารถมองเห็นทั้งวลาศตร์และรูปภาพได้พร้อมกัน

1. การปรับระดับความยาก: ตามระดับความสามารถและความเข้าใจของเด็กๆ ในการใช้ภาษาอังกฤษ คุณสามารถปรับระดับความยากของวลาศตร์ได้ สำหรับเด็กๆ ที่เรียนภาษาอังกฤษเพิ่งเริ่ม คุณสามารถเลือกวลาศตร์ที่ง่ายและง่ายต่อการเข้าใจ; สำหรับเด็กๆ ที่มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเล็กน้อย คุณสามารถเพิ่มความยากของวลาศตร์และความยากของคำภาษา

2. การแนะนำเกมส์: ในตอนเริ่มเกมส์ ให้คำชี้แจงกฎของเกมส์แก่เด็กๆ และบอกให้พวกเขาต้องอ่านวลาศตร์อย่างจริงจังและหาคำภาษาที่ซ่อนไว้ คุณสามารถสนับสนุนให้เด็กๆ มองภาพก่อนไปอ่านวลาศตร์

3. การเรียนรู้ทางประชาคม: ในขณะที่หาคำภาษา ให้เด็กๆ สนทนากันเพื่อเพิ่มความสามารถในการประชาสัมพันธ์และความสามารถในการทำงานทีม

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน และยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการใช้คำภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่ดีขึ้นด้วยเช่นกัน

ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ นี่คือการแปลของคำว่า “” ในภาษาไทย:”เตรียมภาพถ่ายที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของวลีแต่ละประโยค”

1. สายพันธุ์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์:

• ถ้าจملายที่เกี่ยวข้องกับแมว คุณสามารถเตรียมภาพสัตว์เลี้ยงที่น่ารัก
• สำหรับจำลายที่เกี่ยวข้องกับหมา คุณสามารถใช้ภาพหมาที่มีความรุ่งเรือง

1. รายการฤดูกาล:

• ฤดูใบไม้ผลิ: ภาพที่แสดงไม้เงาบางที่ดิบและเด็กๆเล่นเลี้ยงในหญ้า
• ฤดูร้อน: ภาพที่แสดงชายหาดและคลื่นทะเล หรือเด็กๆเล่นน้ำในสระ
• ฤดูหนาว: ภาพที่แสดงหนูหลังทิ้งและเด็กๆเล่นในหิมะ
• ฤดูใบไม้ร่วง: ภาพที่แสดงเงาไม้เงาบางที่ตกและเด็กๆกู้เหตุในฟาร์ม

three. รายการที่เกี่ยวข้องกับอาหาร:- บริเวณที่เกี่ยวข้องกับผลไม้: ภาพที่แสดงแบบผลไม้สะดวกกิน- บริเวณที่เกี่ยวข้องกับผัก: ภาพที่แสดงผักสลับที่มีสีสันชัดเจน- บริเวณที่เกี่ยวข้องกับขนม: ภาพที่แสดงขนมหรือลูกเบรกกลิ่นหอม

1. รายการที่เกี่ยวข้องกับวัตถุยุทธ์ยาน:

• รถยนต์: ภาพที่แสดงรถยนต์ที่เดินทางบนถนน
• เครื่องบิน: ภาพที่แสดงเครื่องบินบินลอยบนท้องฟ้า
• รถไฟ: ภาพที่แสดงรถไฟปัจจุบันเดินทางบนราง

five. รายการที่เกี่ยวข้องกับสถานที่:- สวนสาธารณะ: ภาพที่แสดงสวนสาธารณะทั้งหมด แสดงภาพไม้เขาบางและสะพานน้ำ- โรงเรียน: ภาพที่แสดงตึกโรงเรียนและสนามกีฬา- ครอบครัว: ภาพที่แสดงครอบครัวที่ร่วมกันใช้งาน

1. รายการที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม:

• กิจกรรมกีฬา: ภาพที่แสดงเด็กๆเล่นบอลฟุตบอลบนสนาม
• การอ่าน: ภาพที่แสดงเด็กที่อ่านหนังสือในห้องหนองหนังสือ
• การท่องเที่ยว: ภาพที่แสดงนักท่องเที่ยวที่ชมภาพกวาซึ่งห่างไกล

เล่นเกม: อธิบายกฎของเกมกับเด็กๆ และบอกให้เขาพิจารณาความหมายในประโยคเพื่อหาคำที่เจาะจงของเขา

แนะนำเกม:จินตนาการว่าเด็กๆกำลังเข้าร่วมการสำรวจซาปีโพรแบบหาเมืองทอง. หน้าที่ของพวกเขาคือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในประโยค ซึ่งเหมือนกับการหารอยเท้าสัตว์ในป่า.

การเตรียมเงิน:1. จัดเตรียมกระดาษที่มีประโยคหลายประโยค ในแต่ละประโยคมีคำศัพท์ซ่อนอยู่เป็นจำนวนหนึ่ง.2. ออกแบบภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของประโยค อาจเป็นภาพป่าดิบเขาะ ทะเล หรือเมืองใหญ่.

ขั้นตอนเล่นเกม:1. แสดงภาพ：แรกเด็กๆจะได้เห็นภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของประโยคเพื่อให้พวกเขามีภาพภายใต้หน้าจอ.2. อ่านประโยค：ตามด้วย อ่านประโยคดังกล่าวออกเสียง ให้เด็กๆฟังและดูภาพรวมกัน.three. หาคำศัพท์：บอกเด็กๆว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ทรงพลังในประโยค พวกเขาสามารถอ่านประโยะด้วยตัวเองหรือกับเพื่อนร่วมเล่นกัน.four. ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กๆพบคำศัพท์ที่พวกเขาคิดว่าถูกต้อง ให้พวกเขาชี้แสดงในประโยคและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่.five. รางวัลและคำวิจารณ์：ให้รางวัลหรือเสียงวิจารณ์แก่เด็กๆที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง และแก้ความผิดของคำศัพท์ที่ผิด และชี้แจงความหมายและการใช้งานของคำศัพท์.6. เล่นเกมต่อไป：ต่อไปด้วยประโยคและภาพต่อไปจนกว่าจะเสร็จประโยคทั้งหมด.

ตัวอย่าง:- ประโยค：ตัวหมีกำลังหาน้ำตาลในป่า.ภาพ：ภาพที่แสดงตัวหมีกำลังหาน้ำตาลในป่า.

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆจะได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในการรับรู้และจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ.

นำคำวา�ยและภาพที่เปิดรูปให้เด็กเห็นก่อนที่จะอ่านคำวา�ย

ในการนำคำว่าที่นี้มาแสดงให้เด็กๆดูควรเลือกภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของประโยคเสมอ พิจารณาว่าภาพนี้จะดึงความสนใจของเด็กๆและช่วยให้เด็กๆเข้าใจเนื้อหาของประโยคดียิ่งขึ้น ดังนั้น ต่อไปนี้คือขั้นตอนการแสดงดังนี้:

1. เลือกภาพ：เลือกภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของประโยค เช่น ถ้าประโยคเกี่ยวกับสัตว์ ให้เลือกภาพสัตว์ที่ชัดเจน

2. แสดงภาพ：นำภาพมาแสดงให้เด็กๆมองเห็นและสร้างภาพภายใต้จิตใจของพวกเขา

3. อ่านประโยค：หลังจากที่เด็กๆมองภาพแล้ว อ่านประโยคให้พวกเขาฟังและสอดคล้องกับภาพที่พวกเขามองเห็น

4. ประชุมคำถาม：หลังจากอ่านประโยะค คุณสามารถถามเด็กๆเกี่ยวกับภาพและประโยค เพื่อให้พวกเขาเข้ากีดกันเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพและประโยค

5. แสดงภาพและประโยคซ้ำ：หากจำเป็น คุณสามารถแสดงภาพและประโยะคซ้ำเพื่อช่วยให้เด็กๆจำและเข้าใจดีขึ้น

6. นำไปสู่การคิดความคิดเห็น：ผ่านการถามคำถามหรือการหารือ นำเด็กๆไปสู่การคิดความคิดเห็นเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างภาพและประโยะค ซึ่งช่วยให้เด็กๆเข้าใจคำภาษาอังกฤษและรูปแบบประโยะคดียิ่งขึ้น

เช่น ถ้าประโยคเป็น “The cat is slumbering under the tree.” คุณสามารถแสดงภาพที่เป็นหน้าภาพหนึ่งของแมวที่หลับอยู่ใต้ต้นไม้ เด็กๆจะมองภาพก่อน ฟังประโยะค แล้วคุณสามารถถามพวกเขาว่ามีอะไรในภาพ แมวกำลังทำอะไร และต้นไม้อยู่ที่ไหน

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถเพิ่มการเข้าใจและจำคำภาษาอังกฤษด้วยการผสมผสานของการมองเห็นและการฟัง

ให้เด็กเริ่มหาคำซ่อนในประโยคดังกล่าว พวกเขาสามารถอ่านประโยคดังกล่าวเสียงดังและหาคำขณะอ่านไปด้วย

เด็กๆ ละก่อนที่เราจะเริ่มหาคำซ่อนอยู่ในประโยคนี้นะครับ คุณอย่างเสียกำลังอ่านประโยคไหนด้วยเสียงใหญ่และตามหาคำเรียกด้วยครับ ตัวอย่างเช่น ทางเรามีประโยค “The cat is sitting at the mat.” คุณจะต้องหาคำ “cat” อย่างไรบ้าง หาจนหาแล้วจะบอกตัวเราเรียกไปครับ ผมจะมอบรางวัลเล็กๆให้คุณนะครับ! กินหาต่อไปดูว่าคุณจะหาอีกเพียงไหนทีแน่นอนนะครับ จำได้ว่าต้องหาคำที่แน่นอนเท่านั้นตรงนี้นะครับ!

เมื่อเด็กๆหาซับไว้ที่พวกเขาคิดว่าเป็นศัพท์ที่ถูกต้อง ให้พวกเขาทำการหยิบยกศัพท์นั้นในประโยค และยืนยันว่ามันถูกต้องหรือไม่

เมื่อเด็กๆ หาจากในประโยค พวกเขาจะรุ้งรุนแรงและชี้ไปยังตัวอักษรที่พวกเขาคิดว่าเป็นตัวอักษรที่ต้องการ ตามมาด้วยครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ มายืนยันว่าตัวอักษรนั้นถูกต้องหรือไม่ ต่อไปนี้คือขั้นตอนและวิธีการปฏิกรณ์ที่เหมาะสม:

1. ยืนยันการพูด：ให้เด็กๆ อ่านเสียงตัวอักษรที่พวกเขาหาได้ และตรวจสอบว่าการพูดเสียงถูกต้อง
2. ชี้แจงความหมาย：สำหรับตัวอักษรที่เด็กๆ หาได้ ครูสามารถชี้แจงความหมายของตัวอักษรนั้นโดยง่าย และช่วยให้เด็กๆ จำได้
3. เกมส์ประสานงาน：สามารถออกแบบเกมส์เล็กๆ อย่างเช่น “ใครจะเป็นคนแรกที่หาตัวอักษรถูกต้อง” เพื่อเพิ่มความสนุกสนานfour. ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่หาและยืนยันตัวอักษรถูกต้อง สามารถมอบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตัวแปะหรือการชื่นชมเพื่อสนับสนุนความเชื่อมั่นของพวกเขาfive. ยืนยันร่วมกัน：ให้เด็กๆ ยืนยันตัวอักษรร่วมกัน ซึ่งจะเพิ่มความร่วมมือและช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าจะยืนยันคำตอบผ่านการเจรจากันเช่นเดียวกับประโยค “The canine is gambling with a ball.” เด็กๆ อาจหาตัวอักษร “canine” ครูสามารถทำตามขั้นตอนดังนี้:

• ครู: คุณหาตัวอักษร “canine” ได้เหรอ? (เด็กๆ ยืนยัน)
• ครู: ถูกต้องน่ะ! ขอให้เราอ่านพร้อมกัน: “The dog…” (เด็กๆ อ่านพร้อมกัน)
• ครู: ดีมาก! ขอให้คุณบอกว่า “canine” หมายถึงอะไร? (เด็กๆ ตอบ)
• ครู: ถูกต้อง! มันเป็นสัตว์เลี้ยงที่เรียกเสียงและเป็นมิตรที่ดี. งานดีมาก!

ด้วยวิธีการปฏิกรณ์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ตัวอักษร แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการพูดเสียงอังกฤษและความจำคำศัพท์ด้วยเช่นกัน

ให้มีการระบุรางวัลหรือการเสนอรางวัลแก่เด็กที่หาคำถูก และแก้คำที่ผิด และอธิบายถึงความหมายและการใช้งานของคำนั้น

เมื่อเด็กๆ หาซับที่เขาเห็นว่าถูกต้อง พวกเขาจะรู้สึกดีและยกมือขึ้นมา。ในตอนนี้ครูจะให้พวกเขาหน้าตาและยืนยันว่าใช้ถูกต้องหรือไม่ ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางตัว:

• บทความ: The cat is dozing under the tree.ซับที่เด็กๆ หา：cat, treeยืนยัน: ใช่แล้ว ‘cat’ และ ‘tree’ ต่างเจอในบทความ

• บทความ: The boy is gambling with his dog in the park.ซับที่เด็กๆ หา：boy, canine, parkยืนยัน: ใช่แล้ว ‘boy’ และ ‘dog’ และ ‘park’ ต่างเจอในบทความ

• บทความ: She loves to devour apples and bananas.ซับที่เด็กๆ หา：apples, bananasยืนยัน: ใช่แล้ว ‘apples’ และ ‘bananas’ ต่างเจอในบทความ

ในขณะที่ยืนยันซับ ครูสามารถให้เด็กๆ อ่านซับดังกล่าวด้วยเสียงเพื่อที่จะช่วยให้จำได้ดีขึ้น。หากเด็กๆ หาซับผิด ครูจะแก้ไขอย่างมีความเป็นใจและชี้แจงถึงความหมายและการใช้งานของซับที่ถูกต้อง ด้วยวิธีนี้เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้ซับใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเข้าใจภาษาอังกฤษด้วย

ครูยังสามารถเพิ่มความยากของบทความเล็กน้อยตามความก้าวหน้าของเด็กๆ โดยเพิ่มจำนวนซับ ใช้โครงสร้างบทความที่ซับซ้อนกว่า หรือเพิ่มความหมายในเรื่องภาษาไทย วิธีการเรียนการสนุกสนานนี้สามารถขับเคลื่อนความสนใจในการเรียนของเด็กๆ และช่วยให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนานมากขึ้น