ในเรื่องเล็กน้อยและมีความสนุกสนานนี้ เราจะตามตัวร่างวังทองขนขาวหนึ่งเพื่อไปตามหนทางการประมงที่อุตสาหะในสวนสาธารณะ เราจะบินขึ้นที่ท้องฟ้าร่วมกัน และดูเห็นการทะเลาะต่างๆ ที่น่างพิสัยของตัวนกเล็กนี้!
การสำรวจความสนุกสนานของสิ่งแวดล้อม
เช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเมฆมัวมัว แมวTom ตัดสินใจที่จะไปสำรวจสวนใกล้บ้านเรา。เขาเดินตามทางแยกและตื่นตระหนกดูแลงานรอบตัวเขาทุกอย่าง จนกระทั่งเขาพบกับหนูนักบรรณาการที่ร้องเพลงด้วยความยินดีบนต้นไม้ เขาคิดว่า “เสียงร้องของหนูนี้เป็นอย่างที่ดีเหมือนนั้น ฉันจะใช้ภาษาอังกฤษเองเพื่อบรรยายเสียงของมัน” แล้วTom ก็พยายามบรรยายเสียงร้องของหนูด้วยภาษาอังกฤษว่า “It appears like ‘tweet tweet’.” หลังจากนั้น เขาเห็นหนูหนาวที่กระโดดรอบหญ้า แล้วTom ก็บอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “The rabbit is hopping round, ‘hop hop hop’.”
เมื่อได้พบกับสุนัขหนึ่งที่เล่นน้ำบนแม่น้ำ สุนัขกำลังลากเสียง “woof woof” แล้วTom ก็บอกด้วยความตื่นเต้นว่า “The dog is barking, ‘woof woof’!” หลังจากนั้น สุนัขเห็นTom ก็หลีกเลี่ยงมาเข้ามาและเลี้ยงหูด้วยหางที่เลี้ยงเฉย แล้วTom ก็บอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “The canine is friendly and wagging its tail.”
Tom ก็กลับมาสำรวจต่อในสวน แล้วเขาเห็นหาบี้ที่บินรอบกาบดอกไม้ แล้วTom ก็บอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “The butterfly is fluttering, ‘flutter flutter’.” หลังจากนั้น เขาเห็นหนูโมกที่กระโดดบนข้างบาศก์ แล้วTom ก็บอกว่า “The frog is jumping, ‘hop hop’.”
เมื่อดวงอาทิตย์ลุกขึ้นสูงขึ้นแล้ว Tom ก็รู้สึกเหนื่อยและหาที่ที่มีเงาตายอยู่ในต้นไม้เพื่อนอนพัก แล้วเขาได้จำได้ว่าวันนี้เขาได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษหลายคำ และรู้สึกมีความยินดีมาก แล้วTom ก็คิดว่า “การเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่น่าสนุก ฉันจะได้แบ่งปันคำภาษานี้กับเพื่อนๆของฉัน”
จนกระทั่งเมื่อคราวที่ครอบครัวของTom มาถึงสวนและเห็นTom นอนพัก ก็เดินมาเล่นกับเขา แล้วครอบครัวของเขาก็บอกว่า “สวัสดีครับค่ะ! วันนี้Tom ได้เรียนคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับเสียงสัตว์แล้ว คุณอยากฟังไหม?”
ครอบครัวทุกคนต่างรู้สึกประหลาดใจที่ไม่คาดคิดว่าTom จะได้เรียนรู้มากเช่นนี้ แล้วทุกคนก็เล่นเกมภาษาอังกฤษกันในสวน มีเสียงการตอบกลับและเสียงยิ้มรอยปรากฏขึ้นอย่างต่อเนื่อง ในช่วงบ่ายที่ดีนี้ Tom ไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้พักผ่อนกับครอบครัวด้วยที่เป็นบรรยายที่ทรงจำได้ง่าย
แบบกฎของเกมมาตราฐาน
- การเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมใบการ์ดที่มีรูปสัตว์ที่มีหลากหลายประเภท และแต่ละรูปจะมีข้อความอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
- จัดเตรียมอุปกรณ์เล่นเสียงเพื่อเล่นเสียงเรียกของสัตว์
- การเล่นเกม:
- จัดใบการ์ดรูปสัตว์และการ์ดข้อความอังกฤษในลำดับสุ่ม ให้เด็กไม่เห็นข้อความ
- เล่นเสียงเรียกของสัตว์ และให้เด็กจับตามองรูปสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยิน
- เมื่อเด็กหาและจับตามองรูปสัตว์ที่ถูกต้อง ให้เด็กจับตามองรูปสัตว์กับการ์ดข้อความอังกฤษ
three. การประเมินและรางวัล:- จะได้คะแนนหนึ่งคะแนนต่อการตอบตอบตรง- สามารถกำหนดคะแนนเป้าหมาย และเมื่อเด็กได้คะแนนเป้าหมาย จะได้รับรางวัลเล็ก อย่างเช่นตะกร้าหรือขนม
four. การฝึกซ้อมเพิ่มเติม:- หลังจากเล่นเกมเสร็จ สามารถเล่นเกมอีกครั้งเพื่อเพิ่มความยาก อาทิเพิ่มจำนวนใบการ์ดหรือขอให้เด็กพูดเสียงเรียกของสัตว์
- คำเตือน:
- ให้เสียงชัดเจนเพื่อให้เด็กสามารถได้ยินได้ชัด
- ให้ความเป็นมาให้เด็กเข้าใจดี ถ้าเด็กไม่แน่ชัด ให้ขอร้องคำช่วยเหลือ แต่ไม่ควรบอกคำตอบเลย
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กจะไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการรับรู้เสียงและประกอบคำภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
ขอให้แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
****：แสดงภาพเขตป่าที่มีต้นไม้ขนาดใหญ่ติดตั้งแน่น แสงแดดสลับผ่านกิ่งไม้สร้างร่มแสงลอกลอก ภาพนี้จะมีการบันทึก “woodland” ด้านล่างภาพ
-
****：ภาพของสวนสาธารณะที่มีดอกไม้และต้นไม้ทั้งหลาย เด็กๆ เล่นเล่นบนหญ้า มีสะพานน้ำ เก้าอี้สักเวลาและอุปกรณ์เล่นเด็ก ภาพดังกล่าวจะมีการข้อความ “park” บนภาพ
three. ****：แสดงภาพทะเลกว้างขวาง คลื่นทะเลเตะเคืองชายหาด นกแมลงบินลอยตัวบนท้องฟ้า ภาพด้านข้างจะมีการบันทึก “ocean”
four. ****：แสดงภาพที่มีเทือกเขายื่นยันต่อกัน ในหลางเทือกเขามีหลุมน้ำและก้อนเมฆรอยรวมกัน ภาพดังกล่าวจะมีการบันทึก “mountains” บนภาพ
-
****：แสดงภาพแม่น้ำที่เลี้ยวโค้ง เรือล่องลงน้ำเดินข้าม ข้างแม่น้ำเป็นต้นไม้ที่มีร่มเงา ภาพดังกล่าวจะมีการบันทึก “river” บนภาพ
-
****：แสดงภาพทะลสาบที่สงบแสง น้ำทะลสาบชัดเจนเห็นได้ชัด โดยรอบเป็นต้นไม้ที่มีร่ม ภาพดังกล่าวจะมีการบันทึก “lake” บนภาพ
-
****：แสดงภาพสวนงานประดับที่มีดอกไม้แต่ละสีและเมลิฟึงบินรวมกัน ภาพดังกล่าวจะมีการบันทึก “lawn” บนภาพ
eight. ****：แสดงภาพที่มีที่นาสีทองทอด ลมเหนือผ่านที่นาทำให้มลทะลายขึ้น ภาพดังกล่าวจะมีการบันทึก “field” บนภาพ
ผ่านภาพเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติอย่างตรงไปตรงมา และสามารถเชื่อมโยงมันกับสถานที่ในชีวิตประจำวันของตนเองได้ง่ายขึ้น
สืบหาคำซ่อนรอบ ，。“”，“สืบหาคำซ่อน”，“”，“”。
ในเกมนี้ เราจะเรียนภาษาอังกฤษโดยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตามกฎที่แบ่งย่อยและขั้นตอนดังนี้:
-
แสดงภาพ：ก่อนหน้าทุกอย่าง เราจะแสดงภาพชุดที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่าไม้ สวนสาธารณะ ทะเล และอื่น ๆ
-
รายการคำศัพท์：ข้างภาพแต่ละภาพ เราจะเติมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมนั้น
-
หาคำศัพท์：เด็กๆต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือปากเขียนเส้นวาดคำศัพท์ที่หาซ้ำได้บนภาพ
four. ยืนยันคำตอบ：หลังจากที่หาซ้ำคำศัพท์ เด็กๆสามารถเปรียบเทียบกับรายการคำศัพท์เพื่อยืนยันว่าคำตอบที่หาซ้ำได้คือถูกต้องหรือไม่
five. ชี้แจงและนำเอิญ：หลังจากที่หาซ้ำคำศัพท์แต่ละคำ เราจะให้คำชี้แจงเรียบง่าย และให้ตัวอย่างการใช้งานของคำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน
-
รางวัลและเชิญชูเติบโต：ทุกครั้งที่หาซ้ำคำศัพท์ใหม่ เด็กๆจะได้รับรางวัล เช่นสติ๊กเปิร์ตหรือของขวัญเล็ก ๆ ในการสร้างกำลังใจในการเรียน
-
ปฎิบัติซ้ำโดยทันที：ผ่านการเล่นเกมบ่อยครั้ง เด็กๆจะมีโอกาสปฎิบัติซ้ำ ซึ่งจะช่วยเพิ่มความระลึกและความเข้าใจต่อคำศัพท์
-
กิจกรรมขยายผล：หลังจากการเล่นเกมเสร็จ เราสามารถทำกิจกรรมขยายผลด้วยการใช้คำศัพท์ที่หาซ้ำเข้าทำบทเรียบเรียง หรือเล่นเกมละครเล็ก ๆ ซึ่งช่วยรักษาความทรงจำและความเข้าใจ
ด้วยวิธีเล่นเกมนี้ เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆ และยังเพิ่มความสำนึกเกี่ยวกับการตรวจสอบและความจำของพวกเขาด้วยเช่นกัน
คำศัพท์และการใช้งาน
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในส่วนนี้ เราจะใช้กิจกรรมและเกมต่างๆ ในรูปแบบประชวรเพื่อช่วยเด็กๆ เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ต่อไปนี้เป็นกิจกรรมเฉพาะที่เราจะใช้:
-
การแสดงภาพ: แสดงภาพชุดที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ น้ำ และอื่นๆ
-
การรับรู้คำศัพท์: จัดแสดงคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพที่แสดง ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นต้นไม้ ก็จะแสดงคำ “tree”
three. การถามตอบ: ถามเด็กๆ ว่าสิ่งใด และให้พวกเขาพูดคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพ ตัวอย่างเช่น: “อะไรนี้? นี่คือต้นไม้ คุณจะพูด ‘tree’ ได้ไหม?”
four. การจัดการพิมพ์คำศัพท์: นำเด็กๆ มาจัดการพิมพ์คำศัพท์ ใช้ตัวอักษรปิดตัวหรือแผงแบ่งตัวอักษรเพื่อช่วยพวกเขา
-
การกระทำในสถานการณ์: ให้เด็กๆ จัดตัวเข้าในจำนวนหนึ่งของประโยคหรือสถานการณ์ และให้ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปใส่ในที่เหมาะ ตัวอย่างเช่น: “ผมชอบเล่นในสวนสาธารณะ. สวนสาธารณะมีต้นไม้มากมาย”
-
การแสดงบทบาท: ให้เด็กๆ แบ่งกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มรับบทบาทที่ต่างกัน และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาประชุม
-
ระบบรางวัล: ให้รางวัลเล็ก ๆ กับเด็กๆ ที่ตอบคำถามถูกหรือทำการกระทำในที่สมบูรณ์ อย่างเช่น ตัวแสดงหรือรางวัลเล็ก ๆ เพื่อกระตุ้นความตื่นเต้นในการเรียน
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ แต่ยังสามารถใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปในสถานการณ์ที่แท้จริง และจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจและจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
รางวัลและการตอบสนอง
ในบทบาทนี้ เราได้ให้ความเชื่อมั่นและรางวัลให้กับเด็กๆเพื่อเพิ่มขวัญกำลังเรียนเรียนและความเป็นมั่นใจในตนเอง
ในทุกครั้งที่เด็กๆสำเร็จในการหาและเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้อง เราจะให้รางวัลเล็กๆแก่เขาเช่นตัวแปลฉากหรือเครื่องเล่นเล็กหรือวลีเพื่อเคลื่อนย้ายให้เด็กๆรู้สึกดีด้วยความสำเร็จ และสร้างความสนใจในการเข้าร่วมเกมต่อไป
เรายังจะตั้งเป้าหมายเล็กๆเช่นเมื่อเด็กๆทำคำศัพท์จำนวนหนึ่งเสร็จแล้ว พวกเขาจะได้รับรางวัลมากขึ้นหรือมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมพิเศษเช่นแสดงบทบาทในเรื่อง หรือเล่นเกมส์สั้นๆ
ในที่สุดของเกม เราจะมีการรวบรวมเรียบร้อยเล็กๆเพื่อให้เด็กๆแสดงคำศัพท์ที่เรียนรู้และให้ความเชื่อมั่นให้เด็กๆที่เข้าร่วมทุกครั้งในการฝึกซ้อมในบ้าน และสนับสนุนให้เด็กๆที่มีการแสดงที่ดีที่สุดได้รับเหรียญรางวัลหรือใบประกาศเกียรติเพื่อยืนยันความพยายามและความก้าวหน้าของเขา
ด้วยระบบรางวัลและการเชื่อมั่นนี้ เราไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆทำให้คำศัพท์ถูกต้อง แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรมของเรา แต่ละครั้งที่เด็กๆทำต่อเนื่องและพูดคำศัพท์ที่ถูกต้องเป็นชัยชนะเล็กๆในการเรียนเรียนของเขา และรางวัลและการเชื่อมั่นของเราเป็นแรงบัลดาลให้เขาเดินหน้าต่อไป
