ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปตรวจสอบความฝันดาวของคำศัพท์ด้วยการเล่นเกมส์สนุกสนานและเรื่องราวที่มีความมากกว่าพอดี โดยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายนิสัยและสนุกสนานด้วยกันเอง นอกจากนี้ ขอให้พวกเราเริ่มต้นเดินทางนี้ที่น่าสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษกันเอง!
เริ่มเรื่องด้วยการตรวจสอบลับในสวนสาธารณะ
เมื่อเช้าที่มีแดดอากาศเรียบร้อย แมวโตมก็กลับตัวขึ้นมาจากหลับ และเธอตัดสินใจว่าวันนี้เธอจะเรียนคำศัพท์ใหม่ ๆ โตมมีห้องนอนที่ตกแต่งด้วยวัตถุเล่นของแมวที่แตกต่างกัน และแต่ละวัตถุเล่นต่อตอบกับคำศัพท์ที่แตกต่างกัน
โตมจับลูกบอลสีแดง ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของคำศัพท์ “red” และมองลูกบอล จากนั้นก็กล่าว “purple ball, red ball!” หลังจากนั้นเธอก็จับตัวเล่นสีน้ำเงิน ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของคำศัพท์ “blue” และกระโดดขึ้นมา “Blue toy, blue toy!”
โตมเห็นใบปักไม้สีเขียว ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของคำศัพท์ “inexperienced” และยิ้มแล้วจับใบปักไม้ “inexperienced feather, green feather!” ต่อมาเธอพบตัวเล่นใบบังงะสีชมพู ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของคำศัพท์ “pink” และแสดงความยินดี “purple butterfly, red butterfly!”
ห้องของโตมสะดวกได้เสียงเสียงรอยแรงจากเธอ โตมเรียนคำศัพท์ด้วยวัตถุเล่นสีต่าง ๆ สำหรับคำศัพท์สี ในที่สุดโตมจับหนังสือเล็กมา “book, e-book, read a ebook!”
ด้วยเกมนี้ โตมไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์สี แต่ยังได้เรียนทางไทยว่าจะเรียกพวกมันด้วยภาษาอังกฤษด้วย โตมรู้สึกยิิงยอดตนเองเพราะเธอเรียนรู้ความรู้ที่ใหม่ ๆ ในภาษาอังกฤษของเธอ
ค้นหาภาษาซ่อนอยู่: สัตว์และสิ่งแวดล้อม
เมื่อเช้าที่มีแสงแดดที่มีความสวยงาม มิ่ม และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปพบสวนใกล้เคียงเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขานำติดรูปภาพที่มีสัตว์และสิ่งแวดล้อมมาด้วยเพื่อเริ่มต้นการตามหาของพวกเขา
“ที่นี้มีนกนึ่ง!” มิ่มตะโกนไปยังจุดหนึ่งบนรูป พร้อมทั้งเพื่อนของเขาหล่อเลือกใช้บัตรที่เขียนว่า “chook” และปรับตัวเทียบกับนกบนรูป
“ต่อไปนี้เราหาพบปลา” หล่อชี้ที่หนึ่งบนรูป มิ่มหาบัตรที่เขียนว่า “fish” และปรับตัวเทียบกับปลาบนรูป
“เราว่ามีแมวนึ่ง!” มิ่มชี้ไปยังแมวที่กำลังเล่น หล่อหาบัตรที่เขียนว่า “cat” และได้รับคำขวัญ “meow” ที่เป็นการชี้ว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
พวกเขายังคงตามหาในสวนเรียบๆ และไม่ต้องมีการหยุดลงเพื่อหารือและคาดคะเนตามไป
ในป่าที่หนึ่ง พวกเขาพบหนูป่าที่กำลังกระโดดขึ้นลง หล่อคิดถึงคำศัพท์ “squirrel” และสามารถหาบัตรที่ตรงกันได้
เมื่อเริ่มต้นของเกมส์เรียบๆ พวกเขาไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการอธิบายสัตว์และสิ่งแวดล้อมด้วย พวกเขาได้เรียนรู้วิธีการอธิบายสี รูปร่าง และการกระทำ เช่น “blue” “massive” และ “jumping”
ก่อนที่จะหาคำศัพท์สุดท้าย พวกเขาได้พบสุนัขที่กำลังดื่มน้ำ มิ่มคิดถึงคำศัพท์ “dog” แต่ไม่แน่ใจว่าคือคำศัพท์ใด หล่อชี้ว่า “ฟังได้ว่ามันวางเสียง “” มิ่มจึงหาบัตรที่เขียนว่า “bark” และเสร็จงานการตามหาของพวกเขา
พวกเขานั่งบนเก้าอี้ที่สวนและทบทวนความค้นพบของตน มิ่มกล่าวว่า “วันนี้เราไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการอธิบายที่เราเห็นด้วย” หล่อยืนยันว่า “ใช่นั้น เรายังได้เรียนรู้คำศัพท์และวิธีการแสดงออกที่มากขึ้น”
เกมที่เล่นนี้ไม่เพียงแค่ช่วยพวกเขาเรียนรู้ภาษาอังกฤษระหว่างการเล่น แต่ยังช่วยพวกเขาพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการทำงานร่วมกันด้วยเชิงรุก
สงสัยไหมว่านี้คืออะไร?
ในเกมส์เรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน เด็กๆ จะได้สนุกด้วยการสังเกตภาพและเห็นด้วยใจในการคาดคะเนคำศัพท์ โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นเครื่องช่วยเหลือ ซึ่งทำให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษอย่างสบายใจและสนุกสนาน
ขั้นตอนเกม:
- แสดงภาพ：สุดท้ายแสดงภาพของสัตว์น้ำ อย่างเช่นปลาเกลือน หรือปลาวาฬ หรือหายญาติ
- ถามคำถาม：ถามเด็กๆ ว่า “what’s this?” หรือ “What animal is this?”three. คาดคะเน：ให้เด็กๆ คาดคะเนชื่อสัตว์ที่อยู่ในภาพ
- ยืนยัน：เมื่อเด็กๆ ให้คำตอบ ยืนยันว่าสิ่งที่เขา/เธอตอบคือถูกต้องหรือไม่
- ทำการต่อเนื่อง：ต่อเนื่องแสดงภาพสัตว์น้ำตัวอื่นๆ และทำการตามขั้นตอนที่แล้ว
ตัวอย่างการสนทนา:
- ภาพ：ปลาเกลือนที่วางอยู่ในท่อปลา
- ครู：what is this?
- เด็ก：A fish!
- ครู：sure, that is a fish. suitable job!
ผ่านการเล่นเกมอย่างนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ของสัตว์น้ำ แต่ยังสามารถพัฒนาพลังการสังเกตและการตอบโต้ หลังจากการเล่นเกม เราสามารถนำคำศัพท์ที่เรียนรู้มาใช้ตัวเองเขียนประโยค ซึ่งจะช่วยทำให้การเรียนรู้เป็นประโยชน์มากยิ่งขึ้น
：
-
เตรียมวัตถุดิบ：ครูจะเตรียมแผงวางใบหลังคาว่าง กระดาษสี ตัดกระดาษ แปรง และเครื่องเผาแปรง รวมถึงคำศัพท์อังกฤษและภาพที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร เช่น ถ้าหลักสูตรเกี่ยวกับสัตว์ ภาพอาจเป็นแมว หมา ร่างหงส์ และอื่น ๆ
-
เลือกศัพท์：ครูจะนำเด็กๆมาเลือกศัพท์ที่พวกเขาต้องการที่จะทำแผงคำศัพท์ ดาตาเด็กๆสามารถเลือกศัพท์ที่มีความสนใจหรือที่พบเจอในขั้นตอนการเรียนการสอน
three. ทำแผงคำศัพท์：ดาตาจะเขียนศัพท์บนแผงคำศัพท์และติดภาพที่เป็นตัวแทน ตัวอย่างเช่น ถ้าศัพท์คือ “cat” ดาตาจะต้องเขียน “cat” และติดภาพแมวบนแผง
-
ตกแต่งแผงคำศัพท์：ดาตาสามารถตัดกระดาษสีในรูปร่างที่น่าสนใจเช่นดอกไม้ ดาบานา และติดบนแผงคำศัพท์เพื่อทำให้แผงคำศัพท์เหมือนว่าจะงดงาม
-
แสดงและแชร์：หลังจากที่แผงคำศัพท์เสร็จดาตาสามารถแสดงให้บรรดาเพื่อนเห็นและอธิบายศัพท์และภาพบนแผงคำศัพท์ นี่ไม่เพียงแต่เพิ่มความมั่นใจในตัวเองของดาตา แต่ยังทำให้ดาตาเรียนรู้ผ่านการประชุมมิตรภาพด้วย
-
ช่วงเวลาเกม：ในที่สุด ครูสามารถจัดเกมที่ให้ดาตาแลกแผงคำศัพท์กันและพยายามใช้ศัพท์บนแผงคำศัพท์เพื่อสนทนา นี่จะช่วยติดตามความระลึกของศัพท์ของดาตา
ผ่านการดำเนินกิจกรรมนี้ ดาตาไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ได้ดีขึ้น แต่ยังพัฒนาความสามารถในการทำงานทางมือและการแสดงการพูดภาษาด้วยเช่นกัน
