ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลาย ผ่านทางเรื่องราวที่มีส่วนสนุกสนาน ภาพเกมที่ง่ายและกิจกรรมที่มีประโยชน์ เด็กๆจะสู่สังวรด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ และจะเรียนรู้ทักทายขั้นพื้นฐานอย่างเรียบร้อย。นี่คือการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นที่พวกเราจะร่วมกัน!
เริ่มต้น
กฎของเกม:
-
ขั้นตอนเตรียม：เลือกรูปภาพที่มีวัตถุต่าง ๆ ในสภาพแวดล้อม เช่น ต้นไม้、น้ำ、หิน、ท้องฟ้า และให้ทุกวัตถุบนรูปภาพมีการประกาศด้วยภาษาอังกฤษ。
-
ขั้นตอนเล่นเกม:
- แสดงรูปภาพให้เด็กเห็น。
- ถาม “คุณจะหาต้นไม้ในรูปภาพได้ไหม? คุณเห็นน้ำไหม?” (คุณจะหาต้นไม้ในรูปภาพได้ไหม? คุณเห็นน้ำไหม?)
- เด็กต้องใช้มือแสดงวัตถุบนรูปภาพและพูดชื่อวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ。
three. ขั้นตอนแข่งขัน:- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มหรือทีมเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม。- ให้คะแนนให้กับกลุ่มหรือทีมที่หาและพูดชื่อวัตถุที่ถูกต้อง แต่ละตัวหนึ่งตามชื่อวัตถุที่ถูกต้อง ในระยะเวลาที่กำหนดล่วงหน้า ตัวอย่างเช่น 1 นาที แล้วดูว่ากลุ่มหรือทีมใดที่หาได้มากที่สุด。
four. ขั้นตอนสรุป:- หลังจากเล่นเกมเสร็จ แสดงรูปภาพอีกครั้งและให้เด็กเรียนคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว。- สามารถจัดงานสอบถามออกมาเพื่อปรับปรุงความทรงจำของคำศัพท์ของเด็กเพิ่มเติม。
five. รางวัล:- รางวัลกลุ่มหรือทีมที่หาวัตถุที่สุด โดยเหมาะแก่ตราสัญลักษณ์ที่เล็ก ๆ หรือรางวัลเล็ก ๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม。
วัตถุประสงค์ของกิจกรรม:
- ช่วยเด็กเรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมธรรมชาติ。
- ปรับปรุงความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความเร็วในการตอบสนองของเด็ก。
- สร้างความร่วมมือและสนับสนุนการประชุมมิตรภาพระหว่างเด็กผ่านการเล่นเกมทีม。
ข้อสั่งตัว:
- ให้ความสัมพันธ์ในรูปภาพที่มีความเหมาะสมกับอายุและระดับภาษาอังกฤษของเด็ก。
- ให้ความสนใจในขณะที่เด็กตอบคำถามด้วยประโยคเต็ม ตัวอย่างเช่น “ใช่ มีต้นไม้นี้ มันเป็นสีเขียว.” (ใช่ มีต้นไม้นี้ มันเป็นสีเขียว.)
- ให้ความสนใจในการที่เด็กทำผิดพลาดในการเล่นเกม และเรียนรู้จากความผิดพลาดของตนเอง。
การจัดเตรียม
เพื่อเตรียมตัวสำหรับเกมนี้ เราต้องการวัตถุมังคลและขั้นตอนดังต่อไปนี้:
- การเตรียมวัตถุมังคล:
- ชุดภาพถ่าย ที่แต่ละภาพต่อไปนั้นเป็นวัตถุประจำวัน เช่น แอบอล้วย หนังสือ รองเท้า ลูกเต๋อ และอื่นๆ
- ชุดบัตรภาษาอังกฤษ ที่บนบัตรเขียนคำภาษาอังกฤษที่ต่อเนื่องกับภาพ
- ฉบับกระดาษใหญ่หรือดาวน์ทาวน์เพื่อแสดงกฎของเกมและคำภาษา
- กฎของเกม:
- จัดเรียงภาพและบัตรภาษาอังกฤษอย่างสุ่มๆในพื้นที่เดี่ยวๆของห้องเรียน-แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มประกอบไปด้วย 3-4 คน
- ให้นักเรียนของแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนลงไปในพื้นที่ที่กำหนดด้วยเพื่อหาภาพที่ตรงกับคำภาษาบนบัตร
- นักเรียนที่หาภาพที่ถูกต้องสามารถรักษาภาพนั้นไว้ และย้ายคำภาษาที่ตรงกับภาพออกจากบัตร
- ถ้านักเรียนไม่หาภาพที่ถูกต้อง คำภาษานั้นจะถูกรักษาโดยนักเรียนของกลุ่มอื่นที่หาภาพที่ถูกต้อง
- ขั้นตอนของเกม:
- ก่อนเริ่มเกม ชี้แจงกฎของเกมและเป้าหมายกับนักเรียน
- ให้ว่านักเรียนทุกคนเข้าใจว่าเกมจะเล่นได้อย่างไร
- นักเรียนเริ่มหาภาพที่ตรงกับคำภาษา และพูดคำภาษาออกไป
- ถ้านักเรียนหาภาพที่ถูกต้อง นักเรียนจะนำภาพและบัตรภาษามาวางกัน และย้ายออกจากพื้นที่เล่น
- หวังของแต่ละกลุ่มคือหาทุกคู่ภาพและคำภาษาที่ถูกต้องที่สุด
four. การจบการแข่งขัน:- เมื่อทุกบัตรภาษาถูกหาและเข้ากัน การแข่งขันจบลง- ประเมินคะแนนแก่แต่ละกลุ่ม ตามกลุ่มที่หาคู่ภาพและคำภาษาที่มากที่สุด- กลุ่มที่ชนะจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นตัวตัวเซลฟ์และของเล็กๆ
- กิจกรรมต่อเนื่อง:
- หลังจากที่เกมจบลง ให้นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับคำภาษาที่พวกเขาเรียนรู้ และทำประโยคที่ใช้คำภาษานี้
- ให้ภาพและบัตรภาษาติดตั้งบนผนังหรือประตูห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนเรียนกันในช่วงว่าง
ผ่านเกมนี้ นักเรียนไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มประสบการณ์การรับรู้ภาพและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน。
รายละเอียดเกม
- หลักการเกม: ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพที่มีข้อความภาษาอังกฤษ
- โหมดเกม: มีหลายโหมดเกมเพื่อที่เด็กจะไม่เร็วเน่าแน่
- โหมด 1: ภาพแบบฉากประจำวัน (ต้นไม้, ปลา, ฝน, ดวงอาทิตย์, รถ, สวนสัตว์)
- โหมด 2: ภาพแบบฉากประจำสัตว์ (หมา, แมว, นก, ปลา, หมอก)
- โหมด three: ภาพแบบฉากประจำฤดูกาล (ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูหนาว, ฤดูใบไม้สลับ, ฤดูร้อน)
- วิธีเล่น:
- การเริ่มต้น: แสดงภาพแรกและให้เด็กดูและค้นหาคำศัพท์ซ่อน
- การแข่งขัน: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มหรือคู่และเล่นตามระบบครอบคลุมทุกคำศัพท์ในเวลาที่กำหนดthree. การตัดสิน: หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนด ก็จะได้รับคะแนนเติม
- โหมดเสริม:
- กลอนคำศัพท์: ให้เด็กกลอนคำศัพท์ที่หาได้
- การเรียกคำศัพท์: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ออกไปโดยรับฟังและกำหนดคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
- การประกาศเผย: ให้เด็กนำคำศัพท์ที่หาได้มาแสดงกับกลุ่ม
ภาพที่สามารถใช้ในเกม
- ภาพต้นไม้
- ภาพปลา
- ภาพฝน
- ภาพดวงอาทิตย์
- ภาพรถ
- ภาพสวนสัตว์
- ภาพน้ำตก
- ภาพหลอดเหล็ก
- ภาพกางเกง
- ภาพเครื่องบิน
คำศัพท์ที่สามารถใช้
- Tree
- Fish
- Rain
- sun
- automobile
- Zoo
- Waterfall
นำเสนอเกมและให้เด็กดูภาพครั้งแรกโดยไม่บอกว่ามีคำศัพท์ซ่อนอยู่
ครั้งแรกของเกมส์ครูหรือพ่อแม่จะแสดงภาพที่มีสัตว์น้ำและสายน้ำหลากหลายเช่นปลา หมีน้ำ และเมล็ดน้ำ ซึ่งมีการจัดวางบนตารางใหญ่ที่มีพื้นที่ว่างหลายแถว ข้างพื้นที่ว่างจะมีคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ เช่น “fish” (ปลา) “turtle” (หมีน้ำ) “jellyfish” (เมล็ดน้ำ) และอื่น ๆ
ครูหรือพ่อแม่จะบอกให้เด็กๆ ทราบว่างานของพวกเขาคือการหาสัตว์น้ำในภาพ และเอามันเข้าด้วยคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่มีในตารางเช่นนั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีปลา เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ “fish” ในตาราง และจัดวางให้ตรงกัน
เรื่องต่อไปนี้คือขั้นตอนที่เกิดขึ้นตอนเริ่มเกมส์
- แสดงภาพ นำภาพที่มีสัตว์น้ำและสายน้ำหลากหลายมาแสดงให้เด็กๆ ดู
- ชี้แจงกฎที่เล่น ให้เด็กๆ รับรู้กฎของเกม และบอกให้รู้ว่าพวกเขาต้องจัดให้สัตว์น้ำในภาพตรงกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษในตาราง
- แบ่งงานให้กับเด็กๆ บอกให้เด็กๆ ทราบงานที่พวกเขาต้องทำ และให้ความเชียวชาญในการเข้าร่วมเกม
- เริ่มเกม ให้เด็กๆ เริ่มหาสัตว์น้ำในภาพและจัดวางตรงกับคำศัพท์ในตาราง
ในระหว่างการเล่นเกม มีข้อสำคัญต่อไปนี้ที่ควรจับตาดู
- ส่งเสริมการสนทนา ส่งเสริมให้เด็กๆ ประมวลเสนอกันเกี่ยวกับสัตว์น้ำและคำศัพท์ที่พวกเขาหา
- แก้ไขความผิด ถ้าเด็กๆ หาไม่ได้ที่ถูกต้อง ครูหรือพ่อแม่จะให้ความช่วยเหลือ แต่ด้วยการถามให้เด็กๆ หาคำตอบด้วยตัวเอง
- ให้การยกย่องและกระตุ้นเด็กๆ ให้การยกย่องและรางวัลให้เด็กๆ ที่จัดให้สัตว์น้ำและคำศัพท์ตรงกัน เพื่อเพิ่มความสนใจและสามารถในการเข้าร่วมเกม
เมื่อเกมสิ้นสุดลง ครูหรือพ่อแม่จะตรวจสอบคำตอบของเด็กๆ และให้การประเมินการแสดงของเด็กๆ การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ แต่ยังช่วยเพิ่มความสำนึกสติและความจำของเด็กๆด้วยเช่นกัน
นำเสนอกลางแรก: บอกให้เด็กค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพและเขียนชื่อคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษ
- นำเสนอกลางแรก:
- แสดงภาพสัตว์น้ำต่างๆ บนหน้าต้นหรือผนังแก้ว
- บอกให้เด็กค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพและเขียนชื่อคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษ
- กลางเกม:
- ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำแต่ละตัวและค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารที่เด็กชอบ ตัวอย่างเช่น:
- Fish – ปลา (Fish)
- Shark – ปลาปีศาจ (Shark)
- Dolphin – ดาวโลก (Dolphin)
- Octopus – กุ้งท่ามกลาง (Octopus)
- การตัดสิน:
- หากเด็กจับคู่ทั้งหมด ให้เด็กแสดงคำศัพท์และภาพอาหารให้กับกลุ่ม
- ให้เด็กอธิบายเหตุผลของการจับคู่ที่เขา/เธอได้
- กิจกรรมเสริม:
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์และภาพอาหารอีกครั้งโดยเรียกคำศัพท์ออกไปโดยรับฟัง
- ให้เด็กเลือกภาพอาหารใดๆ และแสดงคำศัพท์ที่เขา/เธอค้นหาได้
five. ปิดเกม:- ขอบคุณเด็กที่เข้ามาเล่นและบอกถึงคำศัพท์ที่หาได้- รวบรวมภาพและกระดาษที่ใช้ในเกม
แข่งขัน: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มหรือคู่ และเล่นตามระบบครอบคลุมทุกคำศัพท์ในเวลาที่กำหนด
- ****：บอกกับแต่ละกลุ่มหรือฝากหมายให้เด็กๆ ทุกกลุ่มหรือโดยรวมต้องหาและบันทึกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในเวลาที่กำหนดไว้。
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่เพื่อให้เด็กๆ ได้เห็นชัดเจนเนื่องจากเนื้อหาของภาพ。three. เริ่มต้นการนับเวลา：ประกาศเริ่มต้น และเด็กๆ จะเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。
- บันทึกคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์แต่ละคำ พวกเขาจะเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษที่กำหนดไว้ หรือใช้ดินทางที่กำหนดไว้ที่ภาพเพื่อทำเครื่องหมาย。
- ตรวจคำตอบ：เมื่อเวลาหมดลง ตรวจคำตอบของแต่ละกลุ่มหรือโดยรวม เพื่อยืนยันว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบถูกต้องหรือไม่。
- ประเมินคะแนน：ประเมินคะแนนตามจำนวนและคุณภาพของคำศัพท์ที่หาพบ โดยสามารถตั้งคะแนนแต่ละคำศัพท์ 1 คะแนน หรือใช้คะแนนตามความยากของคำศัพท์ที่หาพบแตกต่างกัน。
- การหารือ：ให้เด็กๆ หารือเกี่ยวกับยุทธวิธีที่พวกเขาใช้หาคำศัพท์ และให้เขาเรียกร้องให้แบ่งปันว่าเขาได้จับตามองภาพและรับรู้คำศัพท์ได้อย่างไร。eight. ซ้ำการเล่นเกม：ถ้าจำเป็น อาจจะซ้ำการเล่นเกม เพื่อให้เด็กๆ โอกาสฝึกและปรับปรุงทักษะของพวกเขาอีกครั้ง。
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในด้านการสังเกตฝากรวมทั้งการทำงานทีมกันด้วยเช่นกัน。
หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนด ก็จะได้รับคะแนนเติม
- ยืนยันว่าคำศัพท์ที่หาขึ้นถูกต้อง：แน่ใจว่าคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นทั้งหมดถูกต้อง และหลีกเลี่ยงการสับสนคำศัพท์ที่คล้ายกันกัน
- บันทึกคะแนน：บันทึกคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นของแต่ละเด็ก
- รางวัล：แบ่งปันรางวัลหรือเสียงชื่นชมตามคะแนนที่ได้ และเพิ่มความสนุกสนานและแรงกระตุ้นในการเล่นเกม
- สรุป：หลังจากเกมส์จบลง รวมกับเด็กๆ กลับดูคำศัพท์ที่หาขึ้นและอธิบายถึงการใช้งานของคำศัพท์ในชีวิตประจำวันfive. การปรับปรุง：สนับสนุนให้เด็กๆ ปรับปรุงประสบการณ์ของพวกเขาในระหว่างเกมส์ และหารือว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ได้อย่างไร และเขาได้เผชิญกับปัญหาใดในระหว่างการหาคำศัพท์
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำความ นอกจากนี้ วิธีการเรียนการสอนที่มีประสานงานกันนี้สามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ ทำให้กระบวนการเรียนการสอนมีความสนุกสนานและประสิทธิภาพมากขึ้น
กิจกรรมเสริม
-
แสดงคำศัพท์: หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่กำหนด ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่หาได้ด้วยการพูดออกไปโดยรับฟังและกำหนดคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ。
-
การแข่งขัน: ให้เด็กแบ่งเป็นกลุ่มหรือคู่และเล่นเกมแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่หาได้ อาจใช้วิธีเกมแข่งขันเช่น “คำถามและคำตอบ” หรือ “เลขเลขา” โดยให้เด็กตอบคำถามในระยะเวลาที่กำหนด。
-
การสร้างภาพ: ให้เด็กสร้างภาพที่มีคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษ โดยใช้ตรงตามภาพที่ให้ไปเป็นตัวช่วย。
four. การแสดงและการบรรยาย: ให้เด็กแสดงภาพที่สร้างขึ้นและบรรยายเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์และภาพที่ใช้เป็นตัวช่วย。
five. การประกาศผล: ให้ครูหรือผู้สอนประกาศผลของเกมและให้รางวัลแก่เด็กที่ทำได้ดีที่สุด หรือเป็นกลุ่มที่ทำได้ดีที่สุด。
-
การปรับปรุง: ให้เด็กปรับปรุงความเข้าใจของคำศัพท์โดยให้พวกเขาเลือกคำศัพท์ที่ตนเองชอบที่สุดและอธิบายเหตุผลของความเลือกนั้น。
-
การจัดเก็บข้อมูล: ให้เด็กจัดเก็บภาพและข้อมูลที่ใช้ในการเล่นเกมเพื่อใช้ในการเรียนการสอนต่อไปข้างหน้า。
-
การประชุมกลุ่ม: ให้เด็กประชุมกับกลุ่มเพื่อหารือความหมายของคำศัพท์และวิธีการใช้งานของภาพที่ใช้เป็นตัวช่วยในเกม。
nine. การทดลอง: ให้เด็กทดลองใช้คำศัพท์ที่หาได้ในที่แตกต่างๆ โดยใช้วิธีเช่น “เล่น
ปิดเกม
-
ตรวจสอบคำตอบ：ครูหรือผู้จัดการเกมจะตรวจสอบคำตอบที่เด็กๆเขียนขึ้นมาต่อต่อ แต่งตัวให้เห็นว่าพวกเขาตรงกับคำที่ซ่อนอยู่ในภาพหรือไม่。
-
คำนวณคะแนน：คำที่เด็กๆหาขึ้นมาจะได้คะแนนตามระดับหรือความยากของคำนั้น ตัวอย่างเช่น คำที่หาขึ้นมาแต่ละคำได้คะแนน 1 คะแนน หรือคำที่ยากขึ้นเกินไปจะได้คะแนน 2 คะแนน。
three. ประกาศผลลัพธ์：หลังจากทุกคนเด็กๆเสร็จงานเกมแล้ว ครูหรือผู้จัดการเกมจะประกาศคะแนนและเรียงลำดับตามคะแนนของทุกคน。
-
รางวัล：ตามคะแนนที่ทุกคนได้ จะมีรางวัลเล็กๆ หรือการชื่นชมออกเสียง ที่ให้การสนับสนุนและกระตุ้นให้เด็กๆรู้สึกยอดเยี่ยมด้วยความพยายามและการเข้าร่วมเกม。
-
สรุป：ในที่สุด ครูหรือผู้จัดการเกมจะสรุปเกมนี้ ชื่นชมเด็กๆที่เข้าร่วมอย่างมาก และทบทวนคำศัพท์ที่ใช้ในเกมเพื่อช่วยเด็กๆจับตามองและจดจำได้ดีขึ้น。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำของตนเองด้วยด้วย。
