ในโลกที่มีความฝันโดยลึกลับและมีความสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะมีความสนใจต่อทุกอย่างรอบตัวตลอดเวลา。ขอให้เราร่วมกันสำรวจโลกที่มีหลากหลายสีสันนี้ ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ เด็กๆ ไม่เฉพาะที่จะขยายอาณาบริเวณของความรู้ของพวกเขา แต่ยังสามารถจับตามองความรู้ทางภาษาได้ง่ายโดยผ่านเกมส์เล่นต่างๆ ขอให้เราตามลำพังเด็กๆ และเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้!
หลักฐาน: ความสนุกในการตกลงทุ่งไปตรวจสอบสิ่งแวดล้อมรอบตัว
สงามาต์รายพรรณ สายตาวันรุ่งสว่าง หมายเด็กหนุ่มหมายกับพ่อแม่ไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้ที่สุด。สวนสาธารณะมีต้นไม้เขียวร่มและดอกไม้บานเหมือนสงามาต์ หมายเด็กหนุ่มก็ตะโกนตะล่องอย่างยอดเยี่ยม ตระหนักถึงสิ่งแวดล้อมรอบตัว
“แม่เห็นนั้นครับ มีสุนัขใหญ่เหล่านั้น” หมายเด็กหนุ่มชี้ไปยังสุนัขตัวหนึ่งที่อยู่ห่างไกล
“นั่นคือลาบราดอร์ มันเป็นสุนัขที่เมื่อแก่งแล้ว ชื่นชอบเล่นกับสัตว์อื่นๆ” แม่ยิ้มและชี้แจง
หมายเด็กหนุ่มชมวงกลมหน้าแม่ แล้วกล่าวต่อ “แม่ ดอกนักเรียนเสียงสีแดงนี้ดูแตกต่างเหมือนนักเรียนสีเงิน”
“นั่นคือนักเรียนแดง มันชอบร้องเพลงบนต้นไม้” พ่อเสริมเล่า
หมายเด็กหนุ่มตาอึกอัดเหมือนจะฝันถึงภาพที่นักเรียนแดงร้องเพลงบนต้นไม้ จากนั้นเขาตระหนักถึงทะเลสาบที่มีปลาบางหลายตัวลอยอยู่
“พ่อ ปลาไหมที่น้ำในทะเลสาบนั้นเล่นได้ทำไม” หมายเด็กหนุ่มถาม
“เพราะร่างกายของปลาเหมาะสมกับการเล่นน้ำ ทางขาหลังของมันช่วยในการควบคุมทิศทางและความเร็ว” พ่อตอบโอกาส
หมายเด็กหนุ่มฟังเฝ้าชมกับใจดี แล้วเริ่มตระหนักถึงสัตว์อื่นๆรอบๆ เช่น หางพันธ์ แมดามอยซ์ และนมงู่
“แม่ หางพันธ์มีขายาวดูดี สีเหมือนภาพสัมฤทธิ์” หมายเด็กหนุ่มโห่งโหง
“ทางหางพันธ์มีรูปแบบงามในแผ่นปากที่ดึงดูดสัตว์หนังสือและนกช่วยในการแพร่เมล็ด” แม่ชี้แจง
หมายเด็กหนุ่มและพ่อแม่ใช้เวลาตอนช่วงบ่ายที่สวนสาธารณะอย่างสนุกสนาน และได้เรียนรู้จากสัตว์มากมาย หลังจากนั้นก็กลับบ้าน หมายเด็กหนุ่มเขียนภาพด้วยเงาและเขียนบันทึกในวันนี้ของการปลายเวลาของเขา ผ่านการเดินทางมาสวนสาธารณะนี้ หมายเด็กหนุ่มไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์มากมาย แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความรู้ของเขาด้วย
การหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในกิจกรรมครั้งนี้ เราจะใช้ช่องทางแข่งขันที่มีความน่าสนุกๆ เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กๆ แรกทั้งหมดเราจะแสดงภาพที่ระบุว่าเป็นป่าและให้เด็กๆ ดูภาพดังกล่าว- ภาพดังกล่าวอาจมีคำศัพท์ซ่อนอยู่เช่น: tree, chicken, squirrel, woodland
ขั้นตอนที่ 1: แสดงภาพ– แสดงภาพป่าให้เด็กๆ ดู- คำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพอาจมีอยู่เช่น: ต้นไม้, รั้ว, หนูสกิน, ป่า
ขั้นตอนที่ 2: หาคำศัพท์ซ่อน– ช่วยเด็กๆ ช่วยจับตาดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ตัวอย่าง: “ดูนี่ ต้นไม้นี้. คุณจะหาคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?”
ขั้นตอนที่ three: การอธิบายและยืนยัน– เมื่อเด็กๆ หาแล้วคำศัพท์หนึ่ง ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงและยืนยันว่าเป็นไปตามความเป็นจริง- ถ้าเด็กๆ ไม่แน่ใจ ช่วยเด็กๆ ดูภาพอีกครั้ง เพื่อหาข้อมูลที่ช่วยยืนยัน
ขั้นตอนที่ 4: แข่งขันซ้ำ– ซ้ำขั้นตอนดังกล่าวด้วยการแสดงภาพที่มีทั้งหมด อาทิ สวนสาธารณะ, สวนสัตว์, เมือง เป็นต้น และให้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ- ตัวอย่าง: แสดงภาพสวนสัตว์ ซึ่งอาจมีคำศัพท์เช่น: zoo, lion, giraffe, elephant
ขั้นตอนที่ 5: บทเล่น– ทำให้เกมส์น่าสนุกขึ้นด้วยการตั้งเวลากำหนดเพื่อดูว่าใครจะหาคำศัพท์ได้มากที่สุดในเวลาที่กำหนด- หรือ กำหนดรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวปิดหน้าต่างเพื่อให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องมากขึ้น
ขั้นตอนที่ 6: รวบรวมและสรุป– ในที่สุดของกิจกรรม รวบรวมคำศัพท์ที่หาแล้วและให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ดังกล่าวเขียนประโยค- ตัวอย่าง: “ฉันหาหนูไล่ในสวนสัตว์”
ผ่านกิจกรรมนี้เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและสนใจของตนเองด้วยเช่นกัน
ข้อความบนหน้าเว็บสำหรับคำแปลของคุณคือ:”ต้องตรวจสอบความแน่ใจในการแปลเพื่อที่จะไม่มีการเกิดภาษาจีนประยุกต์”
ในบทบาทนี้ พวกเราจะใช้เกมส์ที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆเรียนระบุคำศัพท์อังกฤษ โดยใช้ภาพสัตว์เลี้ยงดูเพื่อช่วยตัวในการเรียน
- จัดเตรียมภาพสัตว์เลี้ยงดูต่าง ๆ เช่น แมว หมา ปลา หงอน และเคลื่อนไหวให้ติดบนแผงบอกหรือตาราง
- จัดเตรียมบัตรศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เหล่านั้น เช่น “cat”, “canine”, “fish”, “chook” และเป็นต้น3.แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่ม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มเลือกตัวแทนหนึ่งคนfour. เมื่อเริ่มเกม ผู้จัดการเกมจะแสดงภาพสัตว์เลี้ยงดูและกล่าวคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์นั้นfive. ตัวแทนของแต่ละกลุ่มต้องหาบัตรศัพท์ที่ตรงกันทันที และเคลื่อนไหวให้ติดบนแผงบอกหรือตาราง
- ถ้าตัวแทนตรงกัน กลุ่มของเขาจะได้คะแนน. ถ้าผิด กลุ่มต่อไปจะมีโอกาสที่จะทดสอบ
- เกมจะต่อเนื่องไปจนกว่าทุกบัตรศัพท์จะถูกตรงกัน
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เฉพาะเรียนระบุคำศัพท์ชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มประสิทธิภาพในการตอบสนองเร็วและทั้งการประสานงานทีมกันด้วย
แบ่งปันคำศัพท์ที่หาได้
เด็กๆ กำลังเก็บกันรอด้วยหน้าปากสีสัน ในมือของพวกเขามีใบเก็บที่ติดตั้งคำศัพท์ต่างๆ ครูนำใบเก็บหนึ่งที่มีแมวเลี้ยงอยู่มาแสดง และบอกว่า “What’s this?” เด็กๆ ก็ขึ้นมือแข็งแกร่งตอบว่า “It’s a cat!” ครูเองก็เอาใบเก็บที่เขียน “cat” มาเปิดเผย และเด็กๆ รู้สึกยินดีกับการตอบคำถามที่ถูกต้องของพวกเขา
หลังจากนั้น ครูอีกครั้งนำใบเก็บอีกใบที่มีปลากระเหรียญอยู่มาแสดง และเด็กๆ ก็เริ่มคาดคะเน “What’s this?” หนึ่งเด็กที่กล้าออกมาแสดงความคิดแล้วบอกว่า “It’s a fish!” ครูยอมรับและเอาใบเก็บที่เขียน “fish” มาเปิดเผยด้วย การตอบคำถามที่ถูกต้องนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเพิ่มขึ้นความเข้าใจและความจำของพวกเขาด้วย
ระหว่างที่เกมส์ดำเนินต่อไป เด็กๆ ก็เรียนรู้คำศัพท์มากขึ้นเรื่อยๆ เช่น “canine”、”chicken”、”turtle” และครูยังใช้คำให้เกียรติต่อเด็กๆ ที่ตอบถูกต้องด้วยคำว่า “incredible job!” หรือ “extraordinary preference!” การตอบคำว่าดีนี้ทำให้เด็กๆรู้สึกว่าความพยายามของพวกเขาได้รับการยอมรับ
ในท้ายทอดของเกมส์ ครูจะนำเด็กๆ กลับมาปรึกษาคำศัพท์ที่พวกเขาได้หามาทั้งหมดและถามว่า “are you able to display me the words for animals?” เด็กๆ จะแสดงใบเก็บของพวกเขาออกมาด้วยความยินดี และครูก็ยังยิ้มใหญ่ใหญ่ที่ชมความก้าวหน้าของพวกเขา
ผ่านการเล่นเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการเพิ่มความจำด้วยการเปรียบเทียบรูปและคำศัพท์ และมีโอกาสเรียนรู้และพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีความสนุกสนานและเหมาะสมกับวัยของพวกเขา
