ในการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษที่มีอะไรที่น่าสนุกและค้นคว้าบรรยากาศด้วยการเล่นเกมและกิจกรรมที่มีประโยชน์ ไม่ได้เพียงแค่เรียนคำและบางส่วนของภาษาอังกฤษ แต่ยังผ่านทางเรื่องสาวกาล การเล่นเกมและกิจกรรมปฏิบัติการที่ง่ายและเป็นสนุก เพื่อให้เด็กๆสร้างความเข้าใจภาษาอังกฤษอย่างธรรมดา พร้อมกันนี้เราจะเริ่มต้นทางการเรียนการสอนที่ดีและสวยงามนี้ขึ้น!
เริ่มง่ายๆ: ชี้แจงกฎของเกม
สง่าวันแล้วที่มีแสงแดงอย่างมาก แม่ของเด็กมีมิ่งนำเด็กมีมิ่งไปเดินเดินเล่นในสวนสาธารณะ。เด็กมีมิ่งร่วมกันวิ่งว่ายน้ำและสนใจดูแลรายละเอียดรอบๆ แม่ของเด็กมีมิ่งเห็นว่าเด็กมีมิ่งน่ายนิ่มมาก จึงขอให้เล่นเกมหาคำภาษาอังกฤษซึ่งซึ่งเป็นการประกอบกับการเล่นเพื่อช่วยเด็กมีมิ่งเรียนภาษาอังกฤษและพัฒนาสมองในการสังเกตสิ่งแวดล้อมดีขึ้น
กฎของเกมนี้ง่าย แม่ของเด็กมีมิ่งนำภาพวาดที่มีภาพที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะมา ซึ่งภาพนี้ซ่อนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะ เช่น “tree”、”park”、”flower” และอื่น ๆ แม่ของเด็กมีมิ่งชี้วัตถุบนภาพและถามเด็กมีมิ่งว่า “What’s this?” เด็กมีมิ่งตอบว่า “It’s a tree.” หรือ “It’s a park.”
เด็กมีมิ่งรู้สึกสนใจกับเกมนี้อย่างรวดเร็ว และเขาก็เริ่มสังเกตภาพอย่างจริงจังและความจำคำภาษาอังกฤษที่เขาเรียนไปแล้ว แต่ละครั้งที่เขาหาพบคำภาษาเขาก็จะกระโดดขึ้นมาและอ่านคำภาษาออกเสียงด้วยความยินดี แม่ของเด็กมีมิ่งอยู่ด้านหลังและให้คำแนะนำอย่างนุ่มนวณ แก้ไขการพูดและการใช้กรามศาสตร์ของเขา
ระหว่างการหาคำภาษาเด็กมีมิ่งไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังรู้จักความหมายของวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ เช่น เขาได้เรียนรู้ว่า “bench” หมายถึงเก้าอี้ยาว “bird” หมายถึงรัง “bicycle” หมายถึงรถจักรยาน
เมื่อเกมเริ่มขึ้นมาเด็กมีมิ่งจึงเรียนรู้การเขียนและการพูดคำภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น แม่ของเด็กมีมิ่งมีความยินดีมากเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเขา เธอรู้ว่าด้วยเกมนี้เด็กมีมิ่งไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาสมองในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำด้วย
เด็กมีมิ่งหาพบทุกคำภาษาแล้ว แม่ของเด็กมีมิ่งเพลิดเพลินและขอแสดงความยินดีกับเขา เด็กมีมิ่งยิ้มยินดีและรู้สึกว่าเขาได้เรียนรู้มากมายจากเกมนี้ และรู้สึกสนุกกับการเรียน การเล่นเกมนี้ทำให้เด็กมีมิ่งเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและสนุก และยังทำให้เขารักธรรมชาติมากขึ้นด้วย
หาภาษาซ่อนอยู่: ช่วงเกมส์ปฏิสัมพันธ์
-
แสดงภาพ：แสดงลูกภาพชุดที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ป่าฝน แม่น้ำ และภูเขา ซึ่งบนภาพมีคำศัพท์ที่ถูกกำบัง
-
นำเสนอคำสั่งหาการค้นหา：ครูหรือพ่อแม่อาจหนาวลงนามหากลูกเรียนหาคำศัพท์ในภาพเหล่านี้ เช่น：“are you able to find the word ‘tree’ on this forest picture?”
-
ระเบิดคำศัพท์：เมื่อลูกเรียนหาพบคำศัพท์ ครูจะเผยคำศัพท์และสอนเสียงให้ลูกเรียนจดจำ เช่น：“yes, that’s correct! The word is ‘tree’.”
four. กฎของเกม：สามารถกำหนดกฎของเกมที่เรียบง่ายๆ อย่างเช่น หาคำศัพท์จำนวนหนึ่งเพื่อได้รับรางวัลเล็กน้อย
five. คำถามการเคลื่อนไหว：ในขณะที่ลูกเรียนค้นหาคำศัพท์ ครูอาจเสนอคำถามที่เกี่ยวกับภาพเพื่อเพิ่มความสนใจเช่น：“What shade is the sky in the photo? are you able to find the phrase ‘blue’?”
-
การทำงานทีม：แบ่งลูกเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้พวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อหาคำศัพท์ เพื่อเพิ่มความสัมพันธ์ทีม
-
การสรุปและการอธิบาย：หลังจากเกมส์จบลง ครูอาจนำดูคำศัพท์ที่ลูกเรียนหาพบและสรุปความหมายของเธอ
eight. กิจกรรมขยายเพิ่มเติม：จัดสรรกิจกรรมขยายเพิ่มเติมที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น วาดภาพ และเขียนบท เพื่อให้ลูกเรียนได้สนุกสนานและตั้งตารฎต่อการเรียนรู้เพิ่มเติม
ผ่านช่องทางของกิจกรรมเล่นเกมมีประโยชน์ดังกล่าว ลูกเรียนจะได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความรู้และความสนใจต่อธรรมชาติด้วยเช่นกัน。
：เวลาเปิดเผยลับ：เรื่องราวของคำศัพท์และการอธิบาย
- แสดงให้เด็กเห็นการ์ดที่มีภาพสัตว์หลากหลายเช่น แมว หมา ปลา ราชสีห์ และเป็นต่อไป
- จัดให้เด็กเขียนชื่อสัตว์ที่เขาเห็นบนกระดาษข้างในการ์ด
- เมื่อเด็กเขียนเสร็จ ตรวจสอบตอบของเขาโดยแต่ละคนและให้การชื่นชมหรือรางวัลเล็กๆ
- หลังจากนั้น แสดงให้เด็กเห็นการ์ดที่มีภาพสัตว์เดียวกันกับที่แรก แต่ครั้งนี้การ์ดมีรูปของสัตว์เท่านั้น ไม่มีชื่อfive. บอกให้เด็กทราบว่าหน้าที่ของพวกเขาคือหาชื่อของสัตว์ทุกตัวและเขียนชื่อนั้นขึ้นข้างหลังรูปของสัตว์
- เมื่อเด็กหาชื่อที่ถูกต้อง ใช้เป็นสีแดงหรือสีสีน้ำเงินที่แสดงให้เห็นว่าชื่อถูกต้อง
- เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน จะตั้งเวลาเป็นจำกัดเพื่อดูว่าเด็กจะพบคำที่มีจำนวนมากที่สุดในระยะเวลาที่แทบเท่านั้น
- ตอนที่พบคำที่ถูกต้อง นำเด็กมาอ่านคำด้วยภาษาอังกฤษและอธิบายความหมายของคำนั้น
- เมื่อหาคำทั้งหมดแล้ว จัดงานเกมส์เล็กๆเพื่อให้เด็กใช้คำที่เรียนรู้มาสร้างประโยคเพื่อเรียกความจำ
ผ่านกิจกรรมเล่นนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรูปภาพคำเพิ่มขึ้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการอ่านและจัดการใช้ภาษาอังกฤษด้วยตนเองในการเล่นเกมส์ด้วย
ขอให้ตรวจสอบการแปลให้มั่นใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบขอเสนอการแปลของคำว่า “：” ในภาษาไทยคือ:”สร้างความจำแข็งแรง: ฝากฝันและผลักดันคำศัพท์และการฝึกฝน”
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก แสดงภาพที่มีสัตว์เลี้ยงลูกปลาและสัตว์น้ำเทียมหลากหลาย เช่นปลา หมองดิน ดาวรุ่ง และอื่นๆ
-
นำเสนอการค้นหา：ครูหรือพ่อแม่สามารถนำอินหน้าภาพและบอกชื่อสัตว์ต่างๆ ให้เด็ก เช่น “can you find the fish?” (คุณจะหาจับปลาได้ไหม？)
-
เปิดเผยคำศัพท์：เมื่อเด็กหาและบอกชื่อสัตว์เข้าใจได้ ครูหรือพ่อแม่จะเปิดเผยคำศัพท์ของสัตว์นั้น ตัวอย่าง “it really is a fish. The phrase is ‘fish’.” (นั่นคือปลา คำศัพท์คือ ‘fish’“)
-
ฝึกซ้อมการพูดคำศัพท์：นำเด็กฝึกซ้อมพูดคำศัพท์ และสนับสนุนให้เด็กเขียนประโยคที่ใช้คำศัพท์ดังกล่าว เช่น “i have a fish.” (ฉันมีปลา)
-
เกมคำศัพท์：จัดให้แผงบัตรคำศัพท์ถูกจัดไว้ในทางด้านล่างของภาพ และให้เด็กหาแผงบัตรคำศัพท์ที่ตรงกัน และแต่งตั้งให้ตรงกับที่ถูกต้อง
-
การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และดูกลุ่มใดที่จะหาและตรวจสอบคำศัพท์ที่ถูกต้องเร็วที่สุด
-
การรางวัล：ให้รางวัลแก่เด็กที่เสร็จสิ้นการเล่นเกม อาทิตอดหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเพิ่มแรงจูงใจในการเรียน
-
รวบรวมและประมวลผล：หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ นำเด็กมาทบทวนคำศัพท์ที่หาได้ และอธิบายความหมายของคำศัพท์เพื่อช่วยเด็กหลักฐานความรู้
ผ่านและการเล่นเกมที่เช่นนี้ เด็กทั้งหลายไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและความรู้คำศัพท์ในบรรยากาศที่น่าสนุกและสบายใจ
รางวัลและการเชิดชูชาติ
-
การชวนเชิดและการยืนยัน：ครูหรือพ่อแม่จะยอมรับความพยายามของเด็กๆและกล่าวว่า “ว่ายอดน่าเชิดชมว่าคุณหาแค่นี้ตัวศัพท์มากมาย คุณแน่นอนว่ามีความลึกซึ้ง” การกระตุ้นให้เด็กๆมีความมั่นใจในตัวเองเช่นนี้เป็นสิ่งที่เพิ่มความมั่นใจใจยิ่งขึ้นของพวกเขา。
-
รางวัลเล็กๆ：เพื่อประกาศว่าด้วยความยินดีและสร้างความกระตุ้นให้เด็กๆสู้โต่งกันต่อการเรียนรู้ต่อไป คุณสามารถเตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวตะกร้าปลายทาง สิ่งเล็กๆ หรือ ชั่วโมงของเวลาที่พวกเขาสามารถพักและสนุกกันได้ ตัวอย่างเช่น “ยอดน่าเชิดชมคุณแล้ว คุณสามารถเลือกตัวตะกร้าปลายทางหรือไปเล่นสิ่งเล็กๆ ครับ”
three. การแข่งขันทีม：หากเด็กๆเล่นเกมส์เป็นทีม คุณสามารถตั้งรางวัลสำหรับทีมที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุด นี่จะกระตุ้นให้เด็กๆมีความรู้สึกทีมชาติ
four. การประเมินและสรุป：ก่อนที่จะมอบรางวัล ครูหรือพ่อแม่สามารถสรุปคำศัพท์ที่เด็กๆเรียนรู้ได้ในเกมส์นี้ เพื่อช่วยให้พวกเขาทำความจำยังดีขึ้น
five. การแชร์และการต่อสู้：สนับสนุนให้เด็กๆแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ได้กัน นี่ไม่เพียงช่วยให้ทำความจำดีขึ้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาด้วย
ด้วยรูปแบบการมอบรางวัลเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงได้รับรางวัลทางด้านทรัพย์สินแต่ยังมีความสนใจในการเรียนรู้ของพวกเขาที่เพิ่มขึ้น และมีความมั่นใจในตัวเองมากขึ้นด้วย
：
-
ความผลิตของการเล่นทางหน้าต่างที่มีชื่อเล่น เด็กๆต้องการที่จะต่อเชื่อมแปลงการใช้ใหม่ให้กับแผงที่มีคำศัพท์ที่ถูกปลดลง นี่ไม่เพียงแค่ช่วยในการจำคำศัพท์ของเด็กๆ แต่ยังเล่นเล่นและพัฒนาท่าวายรุ่นอีกด้วย
-
การแข่งขันลูกศัพท์ เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะต่อเนื่องและอ่านคำศัพท์ออกมา หากเกิดความผิดพลาดหรือหยุดยั้งแล้ว กลุ่มต่อไปจะเข้ามาแข่งขันต่อ ปฏิบัติการนี้ทำให้เพิ่มความสามารถทางภาษาของเด็กๆและสร้างความเชื่อมโยงทางการแข่งขัน
-
เกมส์แต่งบทบาท พวกเราจะออกแบบบทบาทที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์แต่ละคำ และเด็กๆจะต้องแสดงบทบาทตามคำศัพท์ที่ได้รับ และอธิบายคุณสมบัติของบทบาทด้วยภาษาอังกฤษ การเล่นเกมนี้ช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์ในบรรยากาศที่สนุกสนาน
-
การหาของที่มีคำศัพท์ พวกเราจะจัดการให้เด็กๆหาสิ่งของที่มีคำศัพท์เกี่ยวข้องในห้องเรียน และเด็กๆจะต้องหาของตามคำชี้แจง และพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ปฏิบัติการนี้ช่วยพัฒนาความสามารถดูแลและเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ
five. การสร้างเรื่องเล่าที่มีคำศัพท์ เด็กๆจะเลือกคำศัพท์หนึ่งและจะต้องสร้างเรื่องเล่าสั้นๆ โดยใช้คำศัพท์นั้นเป็นจุดฐาน ผ่านการสร้างเรื่องเล่า เด็กๆจะสามารถเข้าใจคำศัพท์ได้ดีขึ้นและทำให้เข้าใจความหมายของคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น
- การร้องเพลงคำศัพท์ พวกเราจะสร้างเพลงที่ง่ายๆสำหรับคำศัพท์แต่ละคำ และเด็กๆจะสามารถร้องและเต้นร่วมกันในบรรยากาศที่ฉับเฉียว นี่ช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
ผ่านการเล่นเกมที่มีความงามและกลางกลาง เด็กๆไม่เพียงแค่จะจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถทางการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ และสนุกกับการเรียนเรียกด้วยเช่นกัน
