ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะร่วมกันเดินทางไปสำรวจการหาคำซ่อนในประเทศที่มีสีสันสวยง. จินตนาการว่าในโลกที่มีสีสันแตกต่างกัน เด็กๆจะสำรวจความอันดับแห่งภาษาอังกฤษผ่านการสร้างการร่วมมือระหว่างภาพและคำศัพท์ จงเริ่มเดินทางในการที่จะได้รับความสนุกและการค้นหาที่ต่างออกไป!
การตกลงเข้าป่าพิเศษเพื่อค้นหาความศรีมหาศาล
หนึ่งคราวในสวนแฝดมีนวลอันใหญ่ในตอนรุ่งสางหนึ่ง นวลขาวเล็กชื่อวาลลี่ เลือดชอบการไล่ล่าและกำหนดมิตรใหม่ในสวนแฝดเสมอ วาลลี่ได้ตัดสินใจจากทางดินเพื่อเดินทางเข้าค้นหาเงินฉลองที่ซ่อนไว้ในนั้น
เมื่อวาลลี่หล่องร่างผ่านกิ่งไม้ ทำนองนั้นเขาได้พบนกนักสู้ศรัทธาต่างวาติชื่อโอลิเวอร์ “ วาลลี่” นกโอลิเวอร์หวีบตะโกน “ฉันยังทราบว่าคุณอยู่ในการเดินทางเรื่องนี้ คุณจำเป็นที่จะต้องการช่วยเหลือนักใดไหม?”
“ใช่นะ โอลิเวอร์” วาลลี่ตอบ “ฉันกำลังค้นหาเงินฉลองที่ซ่อนไว้ แต่ฉันไม่ทราบจากไหนเริ่ม”
โอลิเวอร์คิดเรื่องก่อนแล้วจากนั้นบอก “เอย ฉันจะนำคุณไปถึงต้นเงินฉลอง ที่เงินฉลองซ่อนไว้”
วาลลี่ตามโอลิเวอร์ผ่านพุทธลานสวนแฝดจนไปถึงต้นไม้ยักษ์ที่มีใบเงินทอง “นี่คือต้นเงินฉลอง” โอลิเวอร์บอก “แต่ก่อนหน้านี้ คุณต้องตอบข้อทุบที่ต้องการให้ค้นหาเงินฉลอง”
วาลลี่สบยิ่งตะโกน “ข้อทุบอะไร?”
โอลิเวอร์หวีบตาแล้วบอก “ผมไม่มีชีวิต แต่ยังทำให้เติบโตได้ ผมไม่มีลูมสมอง แต่ต้องการอากาศอยู่เสมอ ผมคืออะไร?”
วาลลี่คิดหนักแล้วหวีบใจไปบอก “นี่คือต้นไม้”
“ตอบตรงแล้ว!” โอลิเวอร์บอก “บ้างค่ะ โอลิเวอร์ ขอเอาตายเดินทางหาเงินฉลอง”
“ทำให้ยินดี วาลลี่” โอลิเวอร์ยิ้ม “จำไว้ว่า การเดินทางนี้เป็นทางเดินทางเรื่องและไม่ได้เพียงเงินฉลองเท่านั้น”
วาลลี่ยิ้มอย่างหลงใจแล้วตามโอลิเวอร์เข้าไปในต้นไม้ เพื่อหาเงินฉลองที่ซ่อนอยู่ในหลอดไม้ “เงินฉลองซ่อนไว้ที่นี่”
วาลลี่และโอลิเวอร์ขึ้นไปในต้นไม้ และพบตะกร้าทองขนาดเล็กในหลอดไม้ ในตะกร้ามีเงินทองเหลืองและหนึ่งลูกคั้นทองที่มีประดับในแบบงาย
วาลลี่ยินดีเยินดีมาก “ขอบคุณโอลิเวอร์ที่ช่วยฉันหาเงินฉลอง”
โอลิเวอร์ยิ้ม “ยินดีที่ช่วย วาลลี่ จำไว้ว่า การเดินทางเป็นทางเดินทางเรื่องและไม่ได้เพียงเงินฉลองเท่านั้น”
วาลลี่ยิ้มแล้วกลับบ้านด้วยเงินฉลองที่พบมา “ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา วาลลี่เรียกความทรงจำเรื่องการเดินทางของเขาแก่เพื่อนๆทุกคน และพวกเขาทุกคนเรียนรู้ว่ามหาศาลของพุทธลานแฝดนั้นอยู่ในทางเดินทางเรื่อง ไม่ได้เพียงเงินฉลองเท่านั้น”
：ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ
ในเช้าวันที่มีอากาศร้อนร้อนสวยงาม สัตว์เลี้ยงลูกของทุกมีชีวิตก็ตื่นขึ้นมาพบเพื่ออยู่ในโลกที่ที่เต็มไปด้วยสีสัน หนูตะโกนออกจากถ้ำ และเห็นดอกชายรักษาที่มีสีแดงสดใส มันก็กลัวตะโกนว่า: “มองเห็นไหม! มันเป็นดอกชายรักษาสีแดง!”
แมวตามหนูมาที่สวนหญ้า และเห็นหญ้าสีเขียวตกตะกั่นอย่างเหมือนท้องฟ้า มันก็พูดว่า: “หญ้านี้มีสีเขียวมาก หลากเหมือนท้องฟ้า”
นกบินผ่านไป เพศเพศของมันเป็นสีเหลืองสวยงาม มันร้องเพลงอย่างเติรญตรง สัตว์เลี้ยงลูกของทุกมีชีวิตบอกตัวเองว่า: “สีของเพศของเราเป็นสีเหลือง หลากเหมือนดวงอาทิตย์ในท้องฟ้า”
ต่อมา มะม่วงเห็นดอกหอมสีม่วง มันยินดีตะโกนว่า: “หอมนี้สีม่วง หลากเหมือนเขม่าในท้องฟ้า”
สัตว์เลี้ยงลูกของทุกมีชีวิตเล่นร่วมกันในสวน พวกเขาพบว่าสีที่ฤดูใบไม้ผลิมีหลายรูปแบบที่สวยงาม
หนูกล่าวว่า: “ฤดูใบไม้ผลิคือฤดูที่เต็มไปด้วยสีสัน นักกับน่ะ?”
แมวยอมตกลง: “ใช่เลย และเราสามารถหาสิ่งที่สวยงามมาเล่นด้วยมากมาย”
และนั้น สัตว์เลี้ยงลูกของทุกมีชีวิตก็พิลาดในสวนตามที่สวยงาม พวกเขาเรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเอาไว้เอยามอธิบายสีของฤดูใบไม้ผลิ และยังมีโอกาสเพิ่มความมั่นคงในเพื่อนกันด้วย
ฤดูร้อนทางทะเล
ร้อนอากาศในช่วงบ่ายของฤดูร้อน แสงแดดสว่างๆ รั่วผ่านกิ่งไม้ลงบนชายหาด ขวางลมสลับสลับเข้าปล่อยตัวบนชายฝั่ง。เด็กๆ รู้สึกยอดเยี่ยมกับการวิ่งตามชายหาด สื่อสารด้วยเสียงเสียงเพลิงและเสียงปลิ้นปลิ้นที่ลอยลอยในอากาศ
เด็กๆ มือมือกันตั้งเป็นวง ล้อมรอบภาพที่วาดรายละเอียดสัตว์น้ำหลากหลาย พวกเขาตะโกนตะลึงตรวจสอบแต่ละปลาสีน้ำเงินและเครื่องหน้าที่ทะเลและหายนมทะเล หลังจากนั้นปิดตาเห็นคำให้บอกว่า “มันคงเป็นปลาสีน้ำเงินน่ะ?” เด็กคนหนึ่งบอกลงมา
“อาจจะเป็นหายนมทะเลน่ะ?” เด็กคนอื่นๆ บอกตาม
“เปิดตาแล้วและดู!” ครูยิ้มและบอก
เด็กๆ ปิดตาแล้วเปิดตาอีกครั้ง และยืนยันว่าคำตอบของพวกเขาถูกต้อง คำตอบที่ถูกต้องคือ “turtle” และครูให้ดาวเล็กหนึ่งเป็นรางวัล
ดังนั้นเด็กๆ ก็ค้นหาคำตอบต่อไป ครั้งนี้พวกเขาต้องหาหายนมทะเลที่กำลังสูบน้ำออกมา เด็กๆ หารือกันอย่างน่ายอดเยี่ยม และก็หาพบคำตอบที่ถูกต้องคือ “dolphin”
เรื่องราวนี้ทำให้เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ของสัตว์น้ำทะเลอีก แต่ยังรู้เรื่องเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์น้ำทะเลด้วย เขาเรียนรู้คำศัพท์เช่น “sea”, “ocean”, “seashore”, “sand” และ “shells” ที่เกี่ยวข้องกับทะเล
ในการเดินทางทะเลในฤดูร้อนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รับความสุขและเพื่อนนักเล่นด้วย มันเป็นเกมที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและสนุกสนาน และยังสร้างความสนใจในสัตว์น้ำทะเลของพวกเขาด้วย
ฤดูกาลเก็บผลผลิตของฤดูใบไม้ตก
-
งานข้าวทองเหลือง：ในทุ่งข้าว，ข้าวได้แก่สภาพที่ผลิตขึ้นแล้ว สีทองเหลืองทั้งที่นั้น。เด็กๆ สามารถเห็นข้าวทองเหลืองทั้งหลายในรูปแบบแผ่นและรู้สึกถึงการลิงธรรมชาติของเรา。
-
บริเวณสวนผลไม้：แอบอาหรับ ลิ้นทอง และของกะทิ ต่างก็ติดตั้งอยู่บนกิ่งไม้ทั้งหลาย มีสีและสวาทของแอบอาหรับที่ระลึกถึงอาหารเยาว์ในฤดูร้อน。เด็กๆ สามารถรับประทานผลไม้ที่แรงงานใหม่และรู้สึกถึงรสชาติที่ดีของฤดูใบไม้ร่วง。
-
ความดีของการเกษตรกรรม：ชาวนาทำงานหนักอย่างไม่หยุดหย่อนเพื่อที่จะได้มาถึงฤดูผลิตผลเศรษฐกิจของพวกเขาตลอดทั้งปี เด็กๆ สามารถเรียนรู้ถึงความสำคัญของงานและความดีของการได้รับผลลัพธ์ต่อมา。
four. สัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง：ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงที่สัตว์หลายสายเตรียมตัวสำหรับการผจญภัยในฤดูหนาว หลายสัตว์เริ่มจัดเก็บอาหารเข้าไปในที่เก็บอาหารของตนเอง เด็กๆ สามารถสังเกตเห็นหนูรวมฝายติดตั้งฝาย และนกทำฝายเพื่อรอดชีวิตในฤดูหนาว。
five. สีที่เป็นเอกลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วง：ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงที่ธรรมชาติมีสีสันที่สวยงามที่สุด สีแดง สีทอง และสีเขียวรวมกันกันเป็นรูปภาพงาววางที่มีสวยงามมาก เด็กๆ สามารถสังเกตเห็นสีที่งดงามนี้ในสวนสาธารณะ
-
เกมส์และกิจกรรม：ในช่วงฤดูผลิตผลเศรษฐกิจของฤดูใบไม้ร่วง สามารถจัดกิจกรรมเกมส์ที่มีความสนุกสนานอย่างเช่น “แตะแอบอาหรับ” “โยนข้าวสาร” “หาฝาย” และอื่น ๆ โดยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และมีความสนุกสนานด้วยกัน
-
สรุป：ด้วยการเยี่ยมชมทุ่งข้าวและสวนผลไม้ เด็กๆ สามารถรู้สึกถึงสภาพที่ผลิตผลเศรษฐกิจของฤดูใบไม้ร่วงและรู้สึกถึงความงามของธรรมชาติ ขณะที่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องด้วย
กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษ แต่ยังให้พวกเขาได้รู้สึกถึงความงามของฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติด้วยทันทีด้วย。
หน้าที่ที่มีหิมะตกในฤดูหนาวและสัตว์
กลางเดือนแข็งหนาวที่เย็นเย็น หนึ่งตัวขนหนาตกตกลงมาเรียบร้อยและเต็มไปด้วยหิมะที่หนาแน่น ดินแดนถูกหุ้มด้วยหิมะบางชั้น. เด็กๆ กำลังเล่นนอกบ้าน ทำหิมะลูกและเล่นหิมะปีนตามหลัง ดังเสียงร้องเสียงปลุกปัสสาวะมีเสียงมาตลอดอากาศ. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมก็เข้ามาใส่ขนหนาแน่นเพื่อต่อสู้กับฤดูหนาวนี้
หนูที่โดยสารอยู่ในช่องโพรงอุดม มีหูของมันเอาชิ้นขนเข้าปกที่ดินของช่องโพรงเพื่อตรวจสอบสัญญาณทั้งภายในและภายนอก. สัตว์เสือใหญ่บินไปไหว้ลูกบนต้นไม้ รวบรวมอาหารเพื่อเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว. หมีบินไปหลบฝากในหลังคาหลอดของมัน หลับที่นั่นเป็นเวลานาน
เด็กๆ ตื่นขึ้นเมื่อเห็นหนูออกมาหาอาหาร พวกเขาก็วิ่งไปด้วยความดุดด้วยว่า “สวัสดีครับ หนูเล็ก! คุณกำลังทำอะไร?”
หนูขึ้นมาดูแล้ว ใช้หัวหน้าขนของมันบนหนามที่เก็บอาหารและบอก “ฉันกำลังรวบรวมอาหารเพื่อฤดูหนาว. คุณรู้ว่า ‘อาหาร’ ว่ามันเป็นอะไรในอังกฤษ?”
เด็กๆ ตอบกับความยินดี “ใช่แล้ว ‘อาหาร’ ในอังกฤษก็คือ ‘food’. แล้ว ‘ฤดูหนาว’ คืออะไร?”
หนูคิดลึกลงแล้วบอก “ฤดูหนาวคือ ‘iciness’. คุณชอบฤดูหนาวไหม?”
เด็กๆ ตอบด้วยการเตือน “ใช่แล้ว เราชอบเล่นในหิมะ”
ในเรื่องฤดูหนาวนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับฤดูหนาว แต่ยังได้ประสบความยินดีด้วยการสนทนากับสัตว์ด้วยด้วย. พวกเขาเรียนรู้ว่ามันจะบอกเรื่องภาพที่เกี่ยวกับฤดูหนาวด้วยภาษาอังกฤษ และและวิธีการติดต่อสนทนาขั้นพื้นฐานกับสัตว์. กระบวนการเรียนการเรียนนี้นั้นเรียบง่ายและสนุกสนาน ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และเติบโตในความสนุกสนาน
เล่นเกมส์ส่วนบุคคล: การหาคำที่ซ่อนอยู่ในการแข่งขันคำหาธรรมชาติ
ในวันแห่งแสงและลมที่ระลึกข้างในฤดูใบไม้ตก เด็กๆ ถูกเชิญเข้าร่วมเกมส์ “การหาคำศัพท์ในการตามหาของ” ที่มีความโดดเด่นและน่าสนุก. พื้นที่เล่นถูกตกแต่งเป็นป่าขนาดเล็กที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่และสัญลักษณ์สีสันสวยง.
ก่อนการเริ่มเกมส์ ครูได้ชี้แจงกฎของเกมส์กับเด็กๆ ว่า พวกเขาต้องหาและขยับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในป่า. ในทุกคำศัพท์นั้นมีภาพวาดที่มีความชัดเจนเพื่อเป็นความช่วยเหลือ. เด็กๆ ตื่นเต้นเข้าใจและติดหูชุดหมวกเล็กและถือแผนที่หาของเพื่อเริ่มการประมงของพวกเขา.
คำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้แรกคือ “apple” พวกเขาเห็นต้นไม้แอปเปิ้ลบนภาพวาดและทันทีก็ขยับคำศัพท์นี้. หลังจากนั้น พวกเขาก็หาและขยับคำศัพท์ “tree” และ “leaf” เพราะต้นไม้มีใบไม้ที่มีสีสันสวยงทั่วทั้งต้น. ขณะที่เด็กๆ กำลังหาคำศัพท์ต่อไป พวกเขาตั้งต่อกับคำศัพท์ที่ลำบากเล็กน้อย อย่างเช่น “fall” และ “autumn” แต่ความพยายามและการทำงานทีมของพวกเขาทำให้พวกเขาสามารถเอาชนะความท้าทายได้ทุกต่อหนึ่ง.
ในระหว่างการหาคำศัพท์ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเรียนรู้วิธีการที่จะคาดคะเนความหมายของคำศัพท์จากภาพวาดและบริบท. ทุกครั้งที่พวกเขาขยับคำศัพท์ใหม่ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตาปิดหรือของเล่น.
เมื่อเวลาผ่านไป เด็กๆ ก็หาและขยับคำศัพท์หลายราย อย่างเช่น “cloud”、”sky”、”bird” และ “solar”. พวกเขาไม่เพียงแต่สนุกกับการหาคำศัพท์ แต่ยังได้รับความรู้หลากหลายด้วย.
คำศัพท์ที่หาได้ทั้งหมดถูกรวบรวมกันและเด็กๆ ร่วมกันอ่านคำศัพท์เหล่านั้นเพื่อเพิ่มความระลึก. ครูได้ชื่นชมความพยายามของพวกเขาและประกาศว่า “การตามหาของคำศัพท์” สำเร็จสมบูรณ์.
ในกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ตก แต่ยังได้รับการฝึกฝนทั้งในด้านการสังเกตสิ่งแวดล้อมและทั้งในด้านการทำงานทีม. พวกเขาออกจากป่าที่มีความเป็นมาและความสนุกสนาน และรอคอยการประมงครั้งต่อไป.
