ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ พวกเราจะพร้อมกันสำรวจโลกที่ทรงพลังของภาษาอังกฤษโดยผ่านทางเรื่องที่มีความมากมายและเกมส์ประชุมที่น่าสนุก และการฝึกฝนที่ประโยชน์ เด็กๆจะได้รับความสะดวกในการเรียนรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษและเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาของพวกเขา ขอเริ่มไปกับพวกเราตอนนี้!
ภาพและคำศัพท์
เราจะหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม! ให้ติดตามภาพเหล่านี้และจับหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ได้ไหม?
- ฝากล่าว: “วิวัฒนาการ” (evolution)
- ฝากล่าว: “ธารน้ำตก” (waterfall)three. ฝากล่าว: “ป่าหรือป่าสงวน” (forest)four. ฝากล่าว: “ทะเล” (sea)five. ฝากล่าว: “ภูเขา” (mountain)
- ฝากล่าว: “แม่น้ำ” (river)
- ฝากล่าว: “ที่สันนิคม” (village)
- ฝากล่าว: “แดนป่า” (jungle)
- ฝากล่าว: “หมู่บ้าน” (hamlet)
- ฝากล่าว: “ทะเลสาบ” (lake)
ให้ทำหน้าที่ต่อไปเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบทเรื่องข้างล่าง!
หาคำศัพท์ซ่อน
- ภาพและคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ต้นไม้, ตาสัตว์, ทะเล, ฯลฯ และจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เรียกว่า “forest” หรือ “ocean”.
- หาคำศัพท์ซ่อน:
- ให้เด็กอ่านบทเรื่องที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ เช่น “The cat sat below the tree and watched the birds.” ให้เด็กจับหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้เช่น “tree”, “cat”, “hen”, ฯลฯ.
- ทดสอบความรู้:
- ให้เด็กอ่านบทเรื่องแล้วเลือกคำศัพท์ที่เหมาะตามคำถาม เช่น “what’s the cat sitting under?” หรือ “what’s the fowl doing?” และทดสอบความรู้ของเราด้วย!
- รวบรวมผลงาน:
- ให้เด็กแสดงผลงานของตนที่ได้หาคำศัพท์และให้รายงานความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และร่วมชมและชวนเลยคำศัพท์ที่เราหาได้!
กิจกรรมสนุก
- สร้างภาพ:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องในภาพ.
- ตอบคำถาม:
- ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษและรับรางวัลเล็กๆเมื่อตอบถูก.
ทดสอบความรู้
- ตอบคำถามเรื่องราวสัตว์ป่า:
- ฝากล่าว: “เรามีหนึ่งเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ป่า! ลองตอบคำถามนี้ด้วยค่ะ: ‘what’s the most important land animal in Africa?’”
- คำตอบ: “the most important land animal in Africa is the elephant.”
- ฉบับแปล: “เรามีเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ป่า! ลองตอบคำถามนี้ได้ค่ะ: ‘ใครคือสัตว์ป่าที่ใหญ่ที่สุดในแอฟริกา?’”
- คำตอบ: “สัตว์ป่าที่ใหญ่ที่สุดในแอฟริกาคือ หมาป่าใหญ่”
- จับคู่ภาพกับคำศัพท์ฤดูกาล:
- ฝากล่าว: “เรามีภาพของฤดูกาลต่างๆ! ลองจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เหมาะ!”
- ภาพ: ฤดูหนาว, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ผลิ
- คำศัพท์: iciness, summer time, autumn, spring
- ฉบับแปล: “เรามีภาพของฤดูกาลหลากหลาย! ลองจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เหมาะ!”
- ภาพ: ฤดูหนาว, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ผลิ
- คำศัพท์: ฤดูหนาว, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ผลิ
- ค้นหาคำศัพท์ซ่อนในบทเรื่อง:
- ฝากล่าว: “เราจะค้นหาคำศัพท์ซ่อนในบทเรื่อง! อ่านแล้วจับหาทุกคำซ่อนได้ไหม?”
- บทเรื่อง: “inside the wooded area, there are numerous animals. The lion is the king of the jungle. The giraffe is tall and has an extended neck.”
- คำศัพท์: lion, jungle, giraffe
- ฉบับแปล: “เราจะค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในบทเรื่อง! อ่านแล้วจับหาทุกคำซ่อนได้ไหม?”
- บทเรื่อง: “ในป่าแห่งนี้ มีสัตว์ป่ามากมาย. หมาป่าเป็นกษัตริย์ของป่าจังหวัด และช้างเผือกสูงและมีความยาวของคอที่ยาว”
- คำศัพท์: หมาป่า, ป่าจังหวัด, ช้างเผือก
- ทดสอบความรู้ทางภาษา:
- ฝากล่าว: “ให้เราทดสอบความรู้ของเราด้วย! อ่านแล้วเลือกคำศัพท์ที่เหมาะตามคำถาม.”
- คำถาม: “what’s the shade of a rainbow?”
- คำศัพท์: crimson, orange, yellow, inexperienced, blue, indigo, violet
- ฉบับแปล: “ให้เราทดสอบความรู้ของเราด้วย! อ่านแล้วเลือกคำศัพท์ที่เหมาะตามคำถาม.”
- คำถาม: “เส้นน้ำเงินเป็นสีใด?”
- คำศัพท์: แดง, ส้ม, ชมพู, เขียว, ฟ้า, ม่วง, ม่วงน้ำเงิน
- รวบรวมผลงาน:
- ฝากล่าว: “ทำให้เรารวบรวมผลงานของเรากัน! ร่วมชมและชวนเลยคำศัพท์ที่เราหาได้!”
- ให้เด็กแสดงผลงานของตนและรายงานความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.
- ฉบับแปล: “ทำให้เราบรรจุผลงานของเราด้วยกัน! ร่วมชมและกล่าวศัพท์ที่เราหาได้!”
- ให้เด็กแสดงผลงานของตนและรายงานความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.
รวบรวมผลงาน
- ตรวจสอบคำศัพท์:
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในบทเรื่องหรือในการเล่นเกมค้นหาคำศัพท์。
- ช่วยเด็กอ่านและพิจารณาคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น。
- แสดงผลงาน:
- ให้เด็กแสดงผลงานของตนเองต่อครอบครัวหรือเพื่อนๆ。
- ให้เด็กบอกคำศัพท์และใช้ในประโยชน์ในบทเรื่องหรือในการดูแลสัตว์。
three. รับรางวัล:– ให้รางวัลเล็กๆเช่นหนังสือเล็ก, สมุดหรือของเล่นเพื่อเป็นการสนับสนุนผลงานของเด็ก。- ชวนเลยคำศัพท์ที่เด็กหาได้และให้ความเกียรติให้เด็กที่มีผลงานที่ดี。
- การปรึกษา:
- ให้คำปรึกษาและความช่วยเหลือให้เด็กที่ต้องการ。
- ช่วยเด็กให้เข้าใจคำศัพท์และใช้ในทางการสื่อสาร。
five. การประชุม:– จัดงานประชุมเล็กๆกับเด็กเพื่อแบ่งปันประสบการณ์และผลงาน。- ให้เด็กช่วยกันเรียกคำศัพท์และใช้ในบทเรื่องหรือในการแสดง。
- การฝึกหัด:
- ให้เด็กฝึกหัดการใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในสถานการณ์ที่แท้จริงหรือในเรื่องราวที่มีชาติ。
- ให้เด็กแสดงความรู้ของตนเองด้วยการบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。
- การจัดเก็บ:
- ให้เด็กจัดเก็บคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในสมุดหรือในสิ่งเล็กๆที่สามารถพกตามไปได้。
- ให้เด็กใช้สมุดหรือสิ่งเล็กๆนี้เมื่อมีโอกาสเพื่อฝึกหัดความรู้。
