พอร์ต ภาษาอังกฤษ ที่อยู่สอนภาษาอังกฤษ สนุกสนานโดยครับ!

เราจะตกลงทำการสำรวจวิธีที่น่าสนุกๆ ในการสอนภาษาอังกฤษแก่เด็กๆ ซึ่งรวมถึงเรื่องราวที่มีส่วนสนุกสนาน และเกมส์ รวมถึงกิจกรรมประจำวันที่เรียบง่ายและน่ารักด้วยความคิดสร้างสรรค์ ผลักดันให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน ขณะที่พวกเขาพัฒนาทักษะการพูดภาษาและสมองใจของพวกเขาด้วยความง่ายต่อง่าย จงเดินทางกับเราไปทางการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนานนี้ด้วยครับ!

รอบแรก

เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

หลักการเกม:– ให้เด็กช่วยหาคำศัพท์ที่ซ่อนในบรรยายหรือภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。- ในแต่ละรอบเกม，จะมีหนึ่งบรรยายหรือภาพที่มีคำศัพท์ที่เด็กต้องหาออกมา。

รายละเอียดของเกม:

1. รอบแรก:

• บรรยาย: “เราไปสวนสาธารณะวันนี้. สวนสาธารณะมีต้นไม้สีเขียวและดอกไม้สีสัน และสนามเล่นใหญ่อยู่นั่นด้วย”
• ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และดอกไม้สีสัน
• คำศัพท์ที่ต้องหา: tree, flower, playground

1. รอบที่สอง:

• บรรยาย: “ที่ชายหาดเราเห็นทะเลสีฟ้า ทรายสีขาว และหอบหลังทะเลมากมาย”
• ภาพ: ภาพชายหาดที่มีทะเลและหอบหลังทะเล
• คำศัพท์ที่ต้องหา: sea, sand, seashell

three. รอบที่สาม:– บรรยาย: “ในป่ามีต้นไม้สูง แม่น้ำสะอาด และสัตว์มากมาย”- ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้สูงและน้ำ- คำศัพท์ที่ต้องหา: tree, river, animal

ขั้นตอนเล่น:

1. นำเสนอบรรยายหรือภาพ:

• อ่านบรรยายหรือแสดงภาพให้เด็กชม。

1. ช่วยหาคำศัพท์:

• อธิบายให้เด็กทราบว่าคำศัพท์ที่ต้องหาคืออะไร。
• ให้เด็กช่วยหาคำศัพท์ด้วยตนเองหรือด้วยความช่วยเหลือของครู/พ่อแม่。

1. ตัดสินผล:

• ยืนยันว่าเด็กหาคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่。
• ให้คะแนนและตั้งตารางคะแนนเพื่อติดตามความคืบหน้าของเด็ก。

1. เล่นต่อไป:

• ซ้ำขั้นตอนที่ 1-3 จนกว่าเด็กจะหาคำศัพท์ทั้งหมดและมีความสำเร็จในการเล่นเกม。

ข้อดีของเกม:

• ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
• พัฒนาความสำเร็จและความสุขของเด็ก

รอบที่สอง

1. หน้าที่:

• ภาพ: ภาพห้องนอนที่มีเตียงเล่นและหนังสือ
• คำศัพท์ที่ต้องหา: bed, toy, book

1. หน้าที่:

• ภาพ: ภาพห้องกลับที่มีโทรทัศน์และเมนูอาหาร
• คำศัพท์ที่ต้องหา: television, menu, food

1. หน้าที่:

• ภาพ: ภาพห้องอาหารที่มีโต๊ะและเมนูอาหาร
• คำศัพท์ที่ต้องหา: table, menu, meals

four. หน้าที่:– ภาพ: ภาพห้องสนิทธย์ที่มีหนังสือและโทรศัพท์- คำศัพท์ที่ต้องหา: book, cellphone, chair

five. หน้าที่:– ภาพ: ภาพห้องบริการที่มีโทลิตท์และตาโบ- คำศัพท์ที่ต้องหา: toilet, mirror, cleaning soap

1. หน้าที่:

• ภาพ: ภาพห้องทำงานที่มีตั้งโต๊ะและเครื่องมืองาน
• คำศัพท์ที่ต้องหา: table, pen, paper

1. หน้าที่:

• ภาพ: ภาพห้องอากาศยานที่มีเครื่องบินและเที่ยวบิน
• คำศัพท์ที่ต้องหา: plane, flight, airport

eight. หน้าที่:– ภาพ: ภาพห้องโรงเรียนที่มีตั้งโต๊ะและหนังสือ- คำศัพท์ที่ต้องหา: school, table, e book

nine. หน้าที่:– ภาพ: ภาพห้องบริการที่มีโทลิตท์และตาโบ- คำศัพท์ที่ต้องหา: bathroom, replicate, soap

1. หน้าที่:

• ภาพ: ภาพห้องสนิทธย์ที่มีหนังสือและโทรศัพท์
• คำศัพท์ที่ต้องหา: e book, telephone, chair

1. หน้าที่:

• ภาพ: ภาพห้องอาหารที่มีโต๊ะและเมนูอาหาร
• คำศัพท์ที่ต้องหา: desk, menu, food

1. หน้าที่:

• ภาพ: ภาพห้องกลับที่มีเตียงเล่นและหนังสือ
• คำศัพท์ที่ต้องหา: bed, toy, e-book

1. หน้าที่:

• ภาพ: ภาพห้องนอนที่มีเตียงเล่นและหนังสือ
• คำศัพท์ที่ต้องหา: bed, toy, book

รอบที่สาม

1. คำศัพท์ที่ต้องหา:

• ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีต้นไม้ในรั้วถนน
• คำศัพท์: ต้นไม้, ถนน, รั้ว

1. คำศัพท์ที่ต้องหา:

• ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีหอบหลังทะเล
• คำศัพท์: หอบหลัง, ทะเล, ลม

three. คำศัพท์ที่ต้องหา:– ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีสัตว์ป่า- คำศัพท์: ป่า, แกะ, หนู

1. คำศัพท์ที่ต้องหา:

• ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีต้นไม้ในสวน
• คำศัพท์: สวน, ต้นไม้, ดอกไม้

1. คำศัพท์ที่ต้องหา:

• ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีทะเล
• คำศัพท์: ทะเล, น้ำ, ปลา

1. คำศัพท์ที่ต้องหา:

• ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีรถยนต์
• คำศัพท์: รถยนต์, ถนน, การจราจร

1. คำศัพท์ที่ต้องหา:

• ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีรถไฟ
• คำศัพท์: รถไฟ, ราง, สถานี

1. คำศัพท์ที่ต้องหา:

• ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีหอบหลังทะเล
• คำศัพท์: หอบหลัง, ทะเล, หอยนม

nine. คำศัพท์ที่ต้องหา:– ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีสวนสาธารณะ- คำศัพท์: สวนสาธารณะ, หญ้า, ต้นไม้

1. คำศัพท์ที่ต้องหา:

• ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีหอบหลังทะเล
• คำศัพท์: ทะเล, น้ำ, ปลา

นำเสนอบรรยายหรือภาพ

รอบที่สอง:

1. เริ่มต้น:

• “จินตนาการว่าเราอยู่ในป่า. คุณคิดว่ามีสัตว์ป่าไหนอยู่ในป่านี้?”
• แสดงภาพสวนป่าที่มีต้นไม้และสัตว์ป่าอยู่ข้างข้าง。

1. คำถามแรก:

• “คุณได้ยินอะไรในป่า?”
• ให้เด็กยืนยันคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ป่าและเสียงของพวกมัน (ตัวอย่าง: “ฉันยินยันเสียงหมาป่าร้อง.”)
• ภาพ: ภาพสัตว์ป่าที่ออกเสียง (ตัวอย่าง: หมาป่าออกเสียงหัวอัง)

1. คำถามที่สอง:

• “คุณเห็นอะไรในป่า?”
• ให้เด็กช่วยหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งเห็นในภาพ (ตัวอย่าง: “ฉันเห็นหมาป่า.”)
• ภาพ: ภาพสัตว์ป่าที่อยู่ในภาพ (ตัวอย่าง: หมาป่าอยู่ในภาพ)

four. คำถามที่สาม:– “คุณรู้สึกอะไรในป่า?”- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการรู้สึกในภาพ (ตัวอย่าง: “ฉันรู้สึกลมหายและหนาว.”)- ภาพ: ภาพที่มีสัตว์ป่ารู้สึกต่อสภาพแวดล้อม (ตัวอย่าง: หมาป่ารู้สึกหนาว)

1. ปิดเกม:

• “ดีมาก! คุณได้เรียนรู้คำศัพท์มากมายเกี่ยวกับป่า. คุณอยากเล่นอีกครั้งหรือไม่?”

ช่วยหาคำศัพท์ อย่ามีภาษาจีนย่อ ให้เรียบร้อยและเหมาะสม

รอบที่สอง:

• บรรยาย: “เราไปที่ชายหาด ทางแคบนั้นเป็นเงาทองและคลื่นทะเลกำลังกระทบเต็มตัว”

• ภาพ: ภาพชายหาดที่มีทะเลและหอบหลังทะเล

• คำศัพท์ที่ต้องหา: sand, golden, waves, crashing

• ช่วยหาคำศัพท์:

• อธิบายให้เด็กชมภาพและบรรยายเพื่อชัดเจนว่าคำศัพท์ที่ต้องหาคืออะไร。

• ให้เด็กช่วยหาคำศัพท์ด้วยตนเองหรือด้วยความช่วยเหลือของครู/พ่อแม่。

• ตัดสินผล:

• ยืนยันว่าเด็กหาคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่。

• ให้คะแนนและตั้งตารางคะแนนเพื่อติดตามความคืบหน้าของเด็ก。

• เล่นต่อไป:

• ซ้ำขั้นตอนที่ 1-3 จนกว่าเด็กจะหาคำศัพท์ทั้งหมดและมีความสำเร็จในการเล่นเกม。

ตัดสินผล

ตัด:

• คะแนนแตกแตง:

• หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้แสดงความยินยอมและให้คะแนน 5 คะแนน โดยอธิบายว่าเด็กได้มีความคืบหน้ามากในการเรียนรู้คำศัพท์ของสิ่งแวดล้อมของเขา/เธอ

• หากเด็กหาคำศัพท์บางส่วน ให้แสดงความยินยอมและให้คะแนนเพียง three คะแนน โดยอธิบายว่าเด็กยังมีโอกาสที่จะเรียนรู้เพิ่มเติม และให้ความสนใจในการเล่นเกมอีกครั้งเพื่อเพิ่มคะแนนและความสำเร็จของเขา/เธอ

• แสดงความยินยอม:

• ให้เด็กแสดงความยินยอมว่าเขา/เธอรู้คำศัพท์ทั้งหมดและสามารถใช้มันอย่างเหมาะสมในบรรยายหรือภาพต่างๆ ที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของเขา/เธอ

• ความสำเร็จและการติเตียน:

• ติเตียนเด็กสำหรับความคืบหน้าของเขา/เธอและให้คำแนะนำให้เด็กเล่นเกมอีกครั้งหรือเล่นเกมอื่นที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มความสำเร็จของเขา/เธอเสมอกัน

• แผนงการเรียนต่อไป:

• หากเด็กยังไม่มีความมั่นใจในการหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้กำหนดแผนการเรียนต่อไปโดยให้เด็กมีโอกาสฝึกเพิ่มเติมหรือเล่นเกมเพื่อฝึกสมองในการหาคำศัพท์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของเขา/เธอ

เล่นต่อไป

• รอบต่อไป จะเริ่มด้วยการนำเสนอภาพหรือบรรยายใหม่ที่มีคำศัพท์ที่เด็กต้องหาออกมา。
• ภาพหรือบรรยายนี้อาจเป็นภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้ใหญ่และเล้าต้นหรือภาพทะเลที่มีหอบหลังทะเลและหอบหลังทะเลสาบ。
• ครูหรือพ่อแม่อาจอธิบายว่า “ว่ายน้ำในทะเลสาบนี้มีหอบหลังทะเลสาบหลายตัว” และ “ต้นไม้ในสวนมีงานอยู่บนเล้าต้น” หลังจากนั้นช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ต้องหา: “ocean, lagoon, palm tree, coconut” ในภาพหรือบรรยายนี้。
• หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว，เด็กจะได้รับคะแนนและมีโอกาสที่จะเล่นเกมต่อไปหรือทำกิจกรรมเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。