ในเช้าวันที่มีแดดอาลงกลางแจ้งอย่างมีชีวิตชีวา เด็กๆ ต่างมีความสนใจและความคาดหวังมาก พร้อมที่จะเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการล่องทะเลสาวเรื่องที่มีความสนุกสนานและเกมส์สนทนา ในห้องเรียนพิเศษนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีภาษาอังกฤษน่างามด้วยกันกันครับ
สง่าเกิดแสงและแดดเมื่อเช้ามืด
เช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซักลึก จิ๊กกับเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปสนุกที่สวนสวยงามเพื่อเข้าสู่การสำรวจป่า. พวกเขาพกติดสมุดที่มีรูปแมวมองของสัตว์ทั้งหลายและปากกาสีหนึ่งเพื่อบันทึกสัตว์ที่พวกเขาเห็นได้ทุกตัว.
จิ๊กจับปากกาขึ้นมาและบอกอย่างตื่นเต้น “ดูเห็นหนุ่มนั่งร้องเพลงบนต้นไม้นี้!” และเขาเร่งดึงรูปของหนุ่มทันที และเขียนคำว่า “chicken” ข้างหลังรูป.
เพื่อนๆของเขาก็เข้ามาเล่นต่อ บางคนวาดรูปของแมวที่เดินบนหญ้า บางคนวาดรูปของปลาที่เล่นตามชายทะเลสาบ. พวกเขาวาดและบอกชื่อของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ.
“ดูเห็น ‘canine’ กำลังล่าลูกบอล!” จิ๊กชี้ไปที่สุนัขหนึ่งที่กำลังล่าลูกบอล และตะโกนอย่างดีดดัน.
“มี ‘snake’ หนึ่งมาแล้ว!” มีเพื่อนคนหนึ่งชี้ไปที่หมอกที่กำลังหลงล่องในหญ้า และทุกคนต่างยิ้มและรยายกัน.
พวกเขาก็ยังคงสำรวจในสวนสวยงาม และทุกครั้งที่พบสัตว์ใหม่ ก็วาดรูปมันลงและบันทึกชื่อด้วยภาษาอังกฤษ. บางครั้งพวกเขายังหยุดลงและอธิบายเกี่ยวกับคุณสมบัติและพฤติกรรมของสัตว์เหล่านั้น.
“รู้แล้วว่า ‘butterfly’ มีขากรรมสีสันมากมายไหม?” จิ๊กชี้ไปที่หมากที่กำลังบินบนกล้วย และบอกอย่างไปด้วยความสนใจ.
“ใช่เอย และ ‘undergo’ ชอบกินน้ำตาล!” มีเพื่อนคนหนึ่งเสริมเติม.
เมื่อเวลาผ่านไป สมุดที่พวกเขาเขียนแล้วก็มีรูปของสัตว์ทั้งหลายที่มาจากทุกอย่าง และชื่อของมันเขียนด้วยภาษาอังกฤษ.
การเดินทางเข้าสู่สวนสวยงามนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาสนุกสนาน แต่ยังช่วยพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์มากมายและฝึกฝนการใช้ภาษาอังกฤษด้วย.
เมื่อพวกเขาเตรียมออกจากสวน จิ๊กกล่าวอย่างยิินยอน “วันนี้เป็นเช้าที่ดีมาก พวกเราไม่เพียงแต่สนุกสนาน แต่ยังได้เรียนรูปภาษาใหม่มากมาย!”
เพื่อนๆของเขายันกันว่าเป็นเรื่องที่ดี และพวกเขาได้จัดการกันว่าจะมาที่สวนอีกครั้งในอนาคตเพื่อยังคงเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีการเดินทางเข้าสู่ป่า.
เลขางการเล่นเกม: การหาคำซ้ำที่ซ่อนไว้
-
เวลาเตรียมพร้อม：จัดเรียงภาพกราฟฟิกส์ประเภทสัตว์และบัตรข้อความที่มีข้อความซ่อนอยู่อย่างสุ่มๆ และให้เด็กๆ ไม่เห็นข้อความที่ฝั่งหลังภาพกราฟฟิกก่อน。
-
เริ่มเกม：ให้เด็กๆ หมุนภาพกราฟฟิกส์สัตว์และหาบัตรข้อความที่มีข้อความซ่อนอยู่ที่ตรงกันตามสัตว์ของภาพกราฟฟิกนั้น。
three. หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องอ่านบัตรข้อความอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด。หากพบคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะทำการเรียกและประกอบบัตรข้อความกับภาพกราฟฟิกสัตว์ตามไปด้วย。
four. การแข่งขันเวลา：สามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อดูว่าเด็กๆ จะหากู่มาก่อนหน้าที่เวลาหมดไป。
five. ระบบรางวัล：เด็กๆ ที่หาคู่ที่ถูกต้องจะได้รับรางวัล เช่น สติ๊กเตอร์ย่อย หรือ ของขวัญเล็ก หรือคะแนนเกมส์。
-
ช่วงเวลาฝึกฝน：หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ ให้เด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์เพื่อควบคุมความระลึกของพวกเขาได้ดีขึ้น。
-
เล่นเกมอีกครั้ง：สามารถเล่นเกมเป็นครั้งต่อไปด้วยภาพกราฟฟิกสัตว์และบัตรข้อความที่ต่างกันเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความท้าทายของเกมส์。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงสอนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาพลังการสังเกตและความทรงจำของพวกเขาด้วย。
เราจะเปิดเผยความลึกลับของธรรมชาติ และสำรวจความฝันในวงการธรรมชาติ
-
การเตรียมการ：เตรียมภาพกราฟฟิกที่มีประเภทสิ่งแวดล้อมธรรมชาติหลากหลาย เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ ท้องฟ้า และพิมพ์รูปบนแก้วใบกางหนึ่ง。
-
การเริ่มเกม：จัดให้แก้วบนตารางเท้าและทำให้ใบข้างหลังมีข้อความที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ ท้องฟ้า และจัดให้แก้วต่างกันมาก่อนหน้านี้。
-
การหาคู่ที่ตรงกัน：ในทุกครั้งที่เด็กสุ่มตายแก้วสองใบ พวกเขาต้องหาคำที่เกี่ยวข้องกับใบแก้วทั้งสองเหล่านั้น ตัวอย่างเช่น หาคำว่า “tree” และ “fowl” ถ้าใบแก้วที่ตายแก้วคือ “ต้นไม้” และ “รั้ว”
four. การเรียนคำศัพท์：เมื่อเด็กหาหาคำที่ตรงกัน เขาจะอ่านคำออกเสียงและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างคำทั้งสอง เช่น “Birds live in bushes.”
five. การคัดเลือกเวลา：คุณสามารถกำหนดเวลาที่จะลงทุกวัน ตัวอย่างเช่น 2 นาที เพื่อให้เด็กหาคำที่ตรงกันในช่วงเวลาที่กำหนด
-
ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กที่หาคำที่ตรงกัน อาทิ ตั๋วประวาทหรือสิ่งเล็กๆ ที่เพื่อเพิ่มความสนุก
-
การเล่นเกมต่อเนื่อง：หลังจากที่เกมส์จบลง คุณสามารถทำให้แก้วมีการสลับใหม่และเล่นเกมอีกครั้งเพื่อกำจัดความจำ
-
กิจกรรมขยายเพิ่มเติม：เด็กเองยังสามารถแสดงบทบาทหรือเขียนเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำที่หาเจอเพื่อเพิ่มความเข้าใจในคำ
ผ่านเกมนี้ เด็กเองไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถรับรู้สิ่งแวดล้อมธรรมชาติและความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ด้วย
ช่วยกันค้นหาศัพท์ด้วยความสนใจกับเด็ก
ในช่วงการสนทนานี้ เราสนับสนุนให้เด็กๆเข้าร่วมอย่างแข็งขันและร่วมกันหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ ตอนแรกเราจะแสดงภาพถ่ายบนหน้าจอ เช่น ภาพสวนสัตว์หรือภาพป่า หรือภาพฟาร์ม
-
แสดงภาพ：แสดงภาพถ่ายที่มีสัตว์และพืชมากมายบนหน้าจอ ตัวอย่างเช่น ป่าเขตรวม ทะเลหรือฟาร์ม
-
การคาดคะเนคำภาษา：ครูหรือพ่อแม่นำเด็กๆมาสังเกตภาพและถามว่า “What do you spot on this photograph?” (คุณเห็นอะไรบนภาพนี้؟)
three. การถามข้อคำ：เด็กๆสามารถพูดออกมาได้เสรอ เพื่อบอกว่ามีอะไรบนภาพ เช่น “I see a cat.” (ฉันเห็นแมว。) แล้วครูหรือพ่อแม่จะช่วยพวกเขาให้พูดด้วยภาษาอังกฤษ “yes, this is a cat. Can you assert ‘cat’ in English?” (ใช่แล้ว นั่นคือแมว. คุณจะพูด ‘cat’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?)
-
การเปิดเผยคำภาษา：เมื่อเด็กๆบอกว่ามีอะไรบนภาพ ครูจะหนุ่มหน้าบนภาพและพูดด้วยเสียงว่าคำภาษาของวัตถุนั้น ตัวอย่างเช่น “A cat! this is accurate. The word is ‘cat’.” (แมว! กล่าวได้ถูกต้องแล้ว. คำภาษาคือ ‘cat’。)
-
การฝึกซ้อมต่อเนื่อง：ทำต่อเนื่องไปตามกระบวนการนี้ เพื่อให้เด็กๆคาดคะเนคำภาษาในภาพ และเปิดเผยคำภาษาตามลำดับ
-
ช่วงเกม：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน อาจจะออกแบบเกมส์เล็กๆ เช่น “discover the missing word” หรือ “word Hunt” ให้เด็กๆหาคำภาษาที่ขาดไปในภาพ
-
ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆที่บอกคำภาษาถูกต้อง ครูหรือพ่อแม่จะมอบรางวัลเล็กๆ แก่พวกเขา เช่นตาแปะหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อให้เขาเป็นแรงสนุบสนุนสำหรับการเข้าร่วมและความกระตือรือร้นของพวกเขา
ผ่านช่วงการสนทนาเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ และสนุกกับการเล่นเกมด้วยเช่นกัน
