ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆมาสำรวจหัวข้อที่น่าสนุกสนานต่าง ๆ โดยการทำงานร่วมกันและกิจกรรมที่มีความบันเทิง เด็กๆจะอยู่ในโลกภาษาอังกฤษและสนุกกับการเรียนการสอน ให้เริ่มการเดินทางนี้ที่น่าสนุกสนานนี้กันเอง!
เข้าสู่การตรวจสอบลับลับในสิ่งแวดล้อม
ชื่อเกม：การหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
วัตถุประสงค์ของเกม：ผ่านการหาและตรวจสอบคำศัพท์ซ่อนอยู่ ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
การเตรียมของเกม：1. จัดที่เขียนหรือผนังขนาดใหญ่หนึ่ง2. วาดหรือติดตั้งรูปแบบต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมบนฝาผนัง อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ สภาพอากาศ และอื่น ๆ3. จัดตารางคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่มีชื่อรูปแบบเดียวกัน
กฎของเกม：1. แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีผู้นำหนึ่งคน2. โดยทุกกลุ่มเลือกผู้เล่นหนึ่งคนขึ้นมา ตามคำชั้นของผู้นำ หาคำศัพท์ที่ตรงกับชื่อรูปแบบที่มีอยู่ในตารางคำศัพท์three. เมื่อหาพบคำศัพท์ ผู้เล่นต้องอ่านคำศัพท์ออกเสียง และแสดงคำศัพท์ที่ตรงกับรูปแบบที่มีอยู่four. ถ้าหาพบคำศัพท์ที่ถูก กลุ่มของเขาจะได้คะแนน และเล่นต่อไป; ถ้าหาไม่ถูก ลูกเล่นของกลุ่มต่อไป5. เมื่อเกมส์จบลง กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดเป็นชนะเลิศ
ช่วงการเล่นที่มีประสานงาน：1. ในระหว่างการหาคำศัพท์ ให้เด็กๆใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายรูปแบบ เพื่อเพิ่มโอกาสใช้คำศัพท์2. ให้เด็กๆช่วยกัน ร่วมกันทำงานเพื่อบรรลุผล3. หลังจากที่เกมจบลง จัดช่วงการฝึกคำศัพท์เล็กน้อย เพื่อควบคุมคำศัพท์ที่เรียนรู้
ตารางคำศัพท์ (ตัวอย่าง):- tree- flower- river- mountain- sky- solar- moon- cloud- hen- fish
สรุปและรางวัล：1. หลังจากที่เกมจบลง นำเด็กๆมาสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้ และเน้นถึงความสำคัญของคำศัพท์นี้ในสิ่งแวดล้อม2. มอบรางวัลเล็กน้อยให้กับกลุ่มที่ชนะเลิศเพื่อเป็นการกระตุ้น3. จัดกิจกรรมกลุ่มเล็กที่ออกไปที่พื้นที่ภายนอกเพื่อให้เด็กๆได้ประสบการณ์สิ่งแวดล้อมตรงๆ และเพิ่มความเข้าใจต่อคำศัพท์นั้น
เกมเรียกว่า ค้นหาคำซับซ้อนซ่อนอยู่
- เตรียมวัตถุวิเคราะห์：เตรียมคาร์ดตัวแทนสัตว์เฝ้าป่าทะเลที่มีคำศัพท์อังกฤษบนแต่ละใบคาร์ด。
- เริ่มเกม：เรียกให้เด็กเรียงใบคาร์ดที่มีทิศทางข้างหลังและเรียกให้เด็กแปลงใบคาร์ดเป็นทิศทางที่ถูกต้องเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในโลกทะเลสาบนี้。
- หาคำศัพท์：เมื่อเด็กแปลงใบคาร์ดแล้ว ถ้าพบว่ามีคำศัพท์อังกฤษที่ถูกต้องบนใบคาร์ด สามารถรักษาใบคาร์ดนั้นไว้บนมือเองได้。four. ตรวจคำศัพท์：เมื่อทั้งหมดแปลงใบคาร์ดเสร็จแล้ว ให้เด็กแสดงใบคาร์ดที่หามาได้และให้ครูหรือพ่อแม่ตรวจคำศัพท์ดูว่าถูกต้องหรือไม่。five. รางวัล：เด็กที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้องมากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ เพื่อเข้าใจให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมเกม。
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กเรียนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็กต่อสัตว์เฝ้าป่าทะเลด้วย ทำให้การเรียนเรียนมากยิ่งมากยิ่งน่าสนุกและมีส่วนแสดงเช่นเดียวกัน。
จำเป็นต้องเตรียมเอกสารและภาพที่จำเป็น
เพื่อเริ่มเล่นเกมนี้ เราต้องการเตรียมวัตถุประกอบและภาพที่ต้องการดังนี้:
-
ใบคำศัพท์：เตรียมใบคำศัพท์ที่เรียบง่ายๆ เช่น “apple”、“banana”、“orange” และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับอาหารที่เด็กๆชอบ
-
ใบภาพ：จัดใบภาพที่ตรงกับใบคำศัพท์เหล่านั้น ให้ภาพชัดเจนและสีสันดัง โดยเฉพาะให้เด็กๆง่ายตระหนัก
-
ใบภาพตรงกัน：ทำใบภาพที่ตรงกันกับใบคำศัพท์ แต่เลื่อนลำดับมาก่อนเพื่อเพิ่มความท้าทายในเกม
four. พื้นที่เล่น：เตรียมพื้นที่ใหญ่ๆ เช่น ผ้าหรือเสื่อสำหรับเด็กๆเล่นบน
-
เครื่องนับเวลา：หากจำเป็น สามารถเตรียมเครื่องนับเวลาเพื่อนับเวลาและเพิ่มความสนุกสนานในเกม
-
รางวัล：เตรียมรางวัลเล็กๆ เช่น ตาปะหรือของเล่นเล็กๆ หรือหวานเพื่อสนับสนุนให้เด็กๆเข้าร่วมเกม
การเตรียมวัตถุประกอบและภาพนี้จะให้เด็กๆมีสภาพแวดล้อมเล่นเกมที่มีความสนุกสนานและมีประสานงาติ ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ผ่านการกระตุ้นทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทาง
เล่นเกม: วิธีการหาและตรวจสอบตัวกัน
เมื่อเราเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษโดยหาและตรวจสอบคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ ต่อไปนี้คือขั้นตอนที่จะเล่นเกมนี้:
-
เตรียมวัตถุดิบ：เริ่มต้นด้วยการเตรียมภาพกราฟฟิก ซึ่งเป็นวัตถุที่เด็กๆเห็นเหมือนวันนี้ เช่น ผลไม้ สัตว์ ยานยนต์ และเตรียมบัตรคำศัพท์ที่เป็นภาษาอังกฤษเพื่อแต่ละภาพที่เรียกว่า。
-
แสดงคำศัพท์：นำภาพและบัตรคำศัพท์มาเสวนาในต่อเนื่อง แต่หยุดนิ่งไม่ให้เด็กๆเห็นด้านท้ายของบัตรคำศัพท์
three. หาคำศัพท์：บอกให้เด็กๆทราบว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพที่มีอยู่ เด็กๆจะสามารถเลือกภาพที่ตนต้องการและพยายามหาบัตรคำศัพท์ที่ตรงกัน
- เกมการแข่งขัน：เด็กๆจะนำภาพและบัตรคำศัพท์ที่มีด้านหลังลงบนโต๊ะ และพยายามจับคู่ตรงกันทันที หากตรงกัน เด็กๆจะสามารถเปิดบัตรคำศัพท์ที่มีด้านหน้า
five. คำถามเกี่ยวกับคำศัพท์：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆหาคู่ตรงกัน อาจจะถามเด็กๆคำถามเช่น “อะไรนี้คือ?” หรือ “อะไรคุณกิน?” เพื่อเพิ่มความจำของคำศัพท์
-
รางวัลและเสนอนุรักษ์：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆหาคู่ตรงกัน สามารถมอบรางวัลเล็กๆหรือให้การสนับสนุนเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียน
-
การทบทวนและแข็งค่า：หลังจากเล่นเกมเสร็จ จะนำเด็กๆมาทบทวนคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และให้ความสนใจให้เด็กๆพยายามต้วยความคิดของตนเอง
ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังสามารถเพิ่มความสัมพันธ์ในการสังเกตและความจำของพวกเขาด้วย
คำศัพท์ตาราง: ให้เสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- **** – ท้องฟ้า
- **** – กลุ่มเมฆ
- **** – อาทิตย์
- **** – ดาวfive. **** – ดวงจันทร์
- **** – น้ำฝน
- **** – หิมะeight. **** – ลม
- **** – ป่า
- **** – ต้นไม้
- **** – ดอกไม้
- **** – หญ้า
- **** – แม่น้ำ
- **** – ทะเลสาบ
- **** – ทะเลsixteen. **** – ชายหาด
- **** – ภูเขา
- **** – สัตว์
- **** – สัตว์ปีก
- **** – สัตว์ปรสิต
- **** – พืช
- **** – ใบ
- **** – ราก
- **** – ซึ่ง
- **** – สภาพอากาศ
- **** – ฤดู
- **** – ฤดูใบไม้ผลิ
- **** – ฤดูร้อน
- **** – ฤดูหนาว
- **** – ฤดูหนาว
- **** – ปกป้อง
- **** – สิ่งแวดล้อม
- **** – มลพิษ
- **** – แบบเหมาะสมต่อนาน
- **** – ปฏิธานศาสตร์
กรุณาหารือและแบ่งปันต่อไปนี้
-
กลุ่มการหารือ：แต่ละกลุ่มจะเลือกหัวข้อที่เกี่ยวกับสิ่งที่เรียนวันนี้ด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “สัตว์”, “ฤดูกาล” หรือ “ครอบครัว”。เด็กๆ จะถูกสนับสนุนให้แสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษ อธิบายสิ่งที่พวกเขาเคยพบเห็น และถามกันเอง。
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่น “เจ้าของร้านสัตว์เลี้ยง” และ “ลูกค้า” หรือ “นักท่องเที่ยว” และ “ผู้นำท่องเที่ยว”。ผ่านการแสดงบทบาทนี้ เด็กๆ จะสามารถฝึกฝนการพูดภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่แท้จริงได้。
-
การแสดงภาพ：แต่ละกลุ่มจะเลือกภาพหนึ่งที่เกี่ยวกับหัวข้อของพวกเขา และแสดงให้กลุ่มอื่น. ในขณะที่แสดง เด็กๆ จะต้องอธิบายเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษ และอธิบายเหตุผลในการเลือกภาพนั้น。
-
ช่วงการแชร์：แต่ละกลุ่มจะมีโอกาสแชร์ผลงานการหารือของพวกเขากับทั้งหมด. ในช่วงแชร์ เด็กๆ จะสามารถพูดภาษาอังกฤษเพื่อยกกลับเนื้อหาการหารือของกลุ่มของพวกเขา และแสดงภาพหรืองานฝึกงานของพวกเขา。
five. ช่วงเล่นเกม：เพื่อทำให้บริบทเกิดความสดใส จะมีการออกแบบเกมส์ภาษาอังกฤษที่ง่าย อย่างเช่น “หาคำที่หายไป” หรือ “คาดเดาภาพ”. เพื่อให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์และบุคคลภาษาที่เรียนรู้ได้ดีขึ้นในระหว่างเกมส์。
- การตอบรับและรางวัล：หลังจากช่วงแชร์ ครูหรือสมาชิกในกลุ่มอื่น จะตอบรับการพูดของเด็กๆ และชี้แจงความดีและที่ต้องการปรับปรุง. พร้อมทั้งมอบรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นตะกร้าเหล็กหรือของขวัญเล็ก ๆ แก่เด็กๆ ที่มีส่วนร่วมและประสบการณ์ดีเพื่อสนับสนุนความรักการเรียนเรื่องภาษาอังกฤษของพวกเขา。
ผ่านช่วงการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนภาษาอังกฤษในบริบทที่มีความสนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ ความสามารถในการทำงานทีม และความมั่นใจในตนเองด้วย。
