ในการเดินทางการสำรวจและการค้นคว้าที่แตกต่างมากของพวกเรา พวกเราจะร่วมกันเข้าไปสู่โลกที่น่าสะพิดและทรงพลัง และตรวจสอบสัตว์ต่างๆที่น่าทึ่ง ด้วยการเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติและคุณสมบัติของมัน เด็กๆจะได้รู้และชื่นชมโลกที่เราอาศัยมากยิ่งขึ้น เราจะร่วมกันเดินทางบนเส้นทางนี้ของสัตว์ที่น่าน่าตื่นตระหนกนี้!
：
บริเวณบ่ายแจ่มเย็นหนึ่ง ครูเอาใบกระดาษสีเขียวขึ้นมาเป็นกลุ่ม ใบกระดาษนี้เป็นตัวอย่างของสัตว์ต่างๆ อย่างเช่นปลาปลาหลายชนิด นก และหนูเมย บนใบกระดาษทุกใบมีชื่อของสัตว์ และด้านข้างมีช่องว่างที่เด็กๆ จะใช้ปากกาเขียนชื่อสัตว์ในอังกฤษ
เด็กๆ กำลังรวมตัวอยู่รอบครู มองตะลึงที่ใบกระดาษเหล่านี้ ครูกล่าวเกี่ยวกับกฎของเกมส์ที่จะเล่นว่า: “วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนไว้ ฉันจะอ่านชื่อสัตว์ คุณจะต้องหาใบกระดาษที่มีชื่อสัตว์นั้น และเขียนชื่อในอังกฤษบนใบกระดาษ”
เมื่อเกมเริ่มขึ้น ครูอ่านว่า “fish” เด็กๆ จึงเร่งด้วยใจที่หาใบกระดาษที่มีชื่อนั้น หากได้ ก็จะเอาใบกระดาษมาและเขียนคำว่า “fish” ลงบนใบกระดาษ หลังจากนั้น ครูอ่านว่า “fowl” เด็กๆ อีกครั้งหาใบกระดาษที่เหมาะ และเขียนคำว่า “fowl”
เรื่องละเว้นเวลาเกมเริ่มเร็วขึ้น เด็กๆ ไม่เพียงหาใบกระดาษได้เร็ว แต่ยังเขียนคำศัพท์ตรงได้ด้วย ครูดูว่าเด็กๆ มีความคืบหน้า และยิ้มและสนับสนุนพวกเขาว่า: “ทำได้ดีเลย!จงจดจำว่า หากเรียนเรียบเรียง คุณจะกล้าวมากขึ้นเรื่อยๆ”
ในระหว่างเกม ครูยังเสนอความรู้เล็กเล็กเกี่ยวกับทางชีวิตของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “fish live in the water” (ปลาอาศัยในน้ำ) และ “birds can fly” (นกสามารถบินได้) เด็กๆ ฟังเพียงพอดี ไม่เพียงแต่เรียนคำศัพท์ แต่ยังได้รู้เรื่องทางชีวิตของสัตว์ที่มีความน่าสนใจ
เมื่อทุกใบกระดาษถูกหาจนหมดและถูกเขียนคำศัพท์ตรง ครูประกาศว่าเกมส์จบลง และยกย่องเด็กๆ ที่มีการแสดงที่ดี และให้ความเคารพว่า: “ทำได้ดีเลย!จงจดจำว่า คุณจะสามารถใช้วิธีการหาคำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันของคุณด้วย อย่างเช่นการอ่านหนังสือ หรือดูภาพยนตร์แอนิเมชันภาษาอังกฤษ”
เกมที่เรียบง่ายนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยพวกเขาเรียนในบรรยากาศที่สบายและมีสนุก และยังพัฒนาความสามารถดูแลงานเชิงจินตนาการและความจำของพวกเขาด้วย
สนทนาประชากรรม: การประมาณทางป่า
อาทิตย์ร้อนระน้ำตาของเด็กๆ สุนัขโค้ง Tom ตัดสินใจจะไปเลือกตัวที่ป่าใกล้เคียง โดยสวมผ้าครอบสีฟ้าสว่างและเอากระเป๋าเล็กหนึ่งมาติดตาม โดยตลอดด้วยความสนใจและความทะเยอทะยาน
Tomเดินเข้าไปในป่า และมาถึงหมอกหญ้ากว้างๆ ที่นั้น เขาเห็นวัวหนึ่งที่กำลังกินหญ้าอย่างอยู่ๆ Tom บอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “What are you doing, cow?”
วัวตอบว่า “I’m ingesting grass. It’s my breakfast.”
Tomยืนหยัดต่อไปจนมาถึงที่แม่น้ำเล็กหนึ่ง น้ำชัดเจนเห็นได้ชัดเจน และเป็นสถานที่ที่เปลืองกันโดยหนูน้ำหลายตัว Tom ตั้งคำถามที่อยากหาว่า “What are you doing, ducks?”
หนูน้ำตอบร่วมกันว่า “We’re swimming and having fun. It’s a sunny day!”
Tomยืนหยัดต่อไปมาถึงป่าสน และเห็นหนูประจำต้นไม้หนึ่งที่กำลังกระโดดเร็ว โดยบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “What are you doing, chook?”
หนูประจำต้นไม้ตอบว่า “I’m singing a tune. It’s a lovely day inside the forest.”
Tomยืนหยัดต่อไปเมื่อได้ยินเสียงป่ามากขึ้น Tom วิ่งว่า “What’s that sound?”
ม้ายาวหน้าขึ้นมาจากกุญแจง มันตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า “I’m roaring. I’m the king of the woodland.”
Tomกล้าตัวและบอกม้ายาวว่า “You’re so robust and powerful. I recognize you.”
ม้ายาวยิ้มและบอกว่า “thank you, little cat. The woodland is a wonderful location. We should all contend with it.”
Tomตั้งข้อสังเกตสลับ และตัดสินใจที่จะใช้เวลาสักช่วงหนึ่งในป่าอย่างสนุกสนาน Tom ได้เล่นกับสัตว์ป่า และได้รับความรู้เกี่ยวกับป่ามากมาย ในที่สุดแสงแดดจะเริ่มตกออกไป Tom ได้จัดตัวตาบอกป่าและกลับบ้านด้วยความทรงจำและผลประโยชน์ที่มากมาย
ปฏิบัติการปฏิบัติการสำหรับการวาดภาพสภาพแวดล้อม
- **** – ในกระดาษ์เราวาดต้นไม้ และเขียน “tree” บนเดินไม้
- **** – วาดดอกไม้หนึ่ง และเขียน “flower”
- **** – วาดแม่น้ำเล็ก และเขียน “circulation”four. **** – วาดร่างหนูเล็ก และเขียน “hen”five. **** – วาดหนู และเขียน “rabbit”
สามารถเพิ่มรายละเอียดเพิ่มเติมได้:
- **** – วาดใบไม้บนต้นไม้ และเขียน “leaves”
- **** – วาดดอกไม้ยังไม่เปิดบนดอกไม้ และเขียน “buds”
- **** – วาดลมลายน้ำบนแม่น้ำ และเขียน “ripples”
- **** – วาดขาวที่ร่างหนู และเขียน “feathers”
- **** – วาดแครอทบนข้างหนู และเขียน “carrots”
หลังจากที่ทำเสร็จแล้ว พวกเราสามารถเอาเองเขียนภาพเหมือนนี้ด้วยภาษาอังกฤษ:
“ป่ามีต้นไม้ที่มีใบและดอกไม้. มีแม่น้ำเล็กที่มีลมลายน้ำ และร่างหนูเล็กอยู่บนกิ่งไม้. หนูอีกตัวหนึ่งกำลังกินแครอทใกล้แม่น้ำ”
ผ่านกิจกรรมดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่ใช้ในการบรรยายสิ่งแวดล้อม แต่ยังจะมีโอกาสพัฒนาทักษะวาดภาพและการสังเกตสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。
