ฝรั่งสอนภาษาอังกฤษ ผ่านกิจกรรมสำรวจโลกอังกฤษ และการเรียนภาษาอังกฤษในเกม!

ในบทความนี้ เราจะหารือวิธีการนำเด็กๆไปสำรวจโลกอังกฤษผ่านการบรรยายเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์อย่างมาก ด้วยการผสมผสานรายละเอียดเรื่องที่มีขนาดใหญ่และองค์ประกอบที่มีปฏิสัมพันธ์ เรามุ่งมั่นที่จะปลุกความสนใจของเด็กๆที่สำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ และยังเรียนรู้ทักษะภาษาและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย เราพร้อมที่จะเดินทางร่วมกันในการเดินทางที่น่าสนุกและมีความรู้แบบอังกฤษด้วย!

มุมมองทั่วไป

“สำรวจโลกของเรา” เป็นเกมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและเพิ่มความสนใจต่อการรับรู้สิ่งแวดล้อม。

วิธีเล่น:1. ใช้ภาพกราฟฟิกหลากหลายที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพฝน, ภาพแอลูมิเนียม2. ใช้ตัวอักษรเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านั้นและซ่อนมันในภาพ3. ให้เด็กหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่จากภาพและเขียนมันลงบนกระดานหรือกระดาษ4. อธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์ประจำวัน

ตัวอย่างภาพและคำศัพท์:– ภาพป่า: ต้นไม้, ใบไม้, ป่า, สัตว์, แม่น้ำ- ภาพทะเล: ทะเล, ปลา, มหาสมุทร, เรือ, คลื่น- ภาพเมือง: เมือง, อาคาร, รถยนต์, ถนน, มนุษย์- ภาพฝน: ฝน, ฝนบาตร, กาแลง, พายุ, แม่น้ำ- ภาพแอลูมิเนียม: แอลูมิเนียม, โลหะ, ฝากล่อง, ฝาหลังงาน, การทำเก็บ

ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- สร้างความสนใจในการรับรู้และเรียนรู้สิ่งแวดล้อม- นำเสนอความสำคัญของการรักษาสิ่งแวดล้อมและการทำงานร่วมกัน

กติกาเกม:– ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพโดยไม่ต้องกดเลิกภาพ- หากคำศัพท์ที่หาได้มีความหมายตามภาพ จะได้คะแนน- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์ประจำวัน

วิธีเล่น

1. จัดเต็มหลังเรียนรู้– อุปกรณ์: กระดานหลังเรียนรู้ที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ และตัวอักษรภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่- ขั้นตอน:1. ให้เด็กเรียนรู้ภาพของสิ่งแวดล้อมและตัวอักษรที่ซ่อนอยู่2. ให้เด็กหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่จากภาพและเขียนมันลงบนกระดานหรือกระดาษthree. อธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์ประจำวัน

2. การเล่นแบบละเอียด– อุปกรณ์: กระดานหลังเรียนรู้เดียวกับภาพของสิ่งแวดล้อมและตัวอักษร- ขั้นตอน:1. ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อม2. ให้เด็กเลือกตัวอักษรที่เข้ากันดีกับภาพthree. อธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์ประจำวัน

3. การแข่งขัน– อุปกรณ์: กระดานหลังเรียนรู้และตัวอักษร- ขั้นตอน:1. ให้เด็กแบ่งกลุ่มเล็กๆ2. ให้แต่ละกลุ่มหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในภาพ3. แข่งขันเพื่อหาคำศัพท์ที่มากที่สุด4. อธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์ประจำวัน

4. การสร้างตัวอักษร– อุปกรณ์: กระดานหลังเรียนรู้และตัวอักษร- ขั้นตอน:1. ให้เด็กเลือกตัวอักษรที่ซ่อนอยู่2. ให้เด็กวาดตัวอักษรด้วยตัวเอง3. อธิบายความหมายของตัวอักษรและใช้มันในประโยชน์ประจำวัน

five. การสร้างภาพ– อุปกรณ์: กระดานหลังเรียนรู้และตัวอักษร- ขั้นตอน:1. ให้เด็กเลือกตัวอักษรที่ซ่อนอยู่2. ให้เด็กวาดภาพด้วยตัวเองโดยใช้ตัวอักษรที่เลือก3. อธิบายความหมายของตัวอักษรและใช้มันในประโยชน์ประจำวัน

เลือกภาพ: ใช้ภาพต่างๆ ที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพฝน, ภาพแอลูมิเนียม

1. เลือกภาพ

• ใช้ภาพป่าที่มีต้นไม้, ต้นไม้ใหญ่, ต้นไม้กลม, ต้นไม้แหลม, และต้นไม้ตึง
• ภาพทะเลที่มีหาด, ทะเลที่ลึก, ปลา, สัตว์น้ำ, และเรือ
• ภาพเมืองที่มีอาคารสูง, ถนน, รถยนต์, และผู้คน
• ภาพฝนที่มีเปิดบัว, ก้อนลม, และน้ำฝน
• ภาพแอลูมิเนียมที่มีแท่งแอลูมิเนียม, ฝาแอลูมิเนียม, และของขวดแอลูมิเนียม

2. ซ่อนคำศัพท์

• ใช้ตัวอักษรเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านั้นและซ่อนมันในภาพ
• ตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ตามคำศัพท์เช่น: ภาพป่า: tree, leaf, woodland
• ภาพทะเล: sea, fish, ocean
• ภาพเมือง: city, building, car
• ภาพฝน: rain, umbrella, cloud
• ภาพแอลูมิเนียม: aluminum, can, bottle

three. หาคำศัพท์

• ให้เด็กหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในภาพโดยไม่ต้องกดเลิกภาพ
• หากคำศัพท์ที่หาได้มีความหมายตามภาพ จะได้คะแนน
• ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์ประจำวัน

four. กติกาเกม

• ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพโดยไม่ต้องกดเลิกภาพ
• หากคำศัพท์ที่หาได้มีความหมายตามภาพ จะได้คะแนน
• ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์ประจำวัน

five. ประโยชน์

• การเรียนรู้: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
• ความสนใจ: สร้างความสนใจในการรับรู้และเรียนรู้สิ่งแวดล้อม
• ความสำคัญ: นำเสน

ซ่อนคำศัพท์: ใช้ตัวอักษรเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านั้นและซ่อนมันในภาพ

ซ่อนคำศัพท์:

1. ให้เด็กดูภาพป่าและหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ ตัวอักษรดังนี้: tree, leaf, woodland, animal, river
2. ภาพทะเล: หาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ ตัวอักษรดังนี้: sea, fish, ocean, boat, wave
3. ภาพเมือง: หาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ ตัวอักษรดังนี้: metropolis, constructing, vehicle, road, human beingsfour. ภาพฝน: หาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ ตัวอักษรดังนี้: rain, umbrella, cloud, hurricane, riverfive. ภาพแอลูมิเนียม: หาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ ตัวอักษรดังนี้: aluminum, metallic, can, bottle, recycling

กติกาเกม:

• ให้เด็กหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในภาพโดยไม่ต้องกดเลิกภาพ
• หากคำศัพท์ที่หาได้มีความหมายตามภาพ จะได้คะแนน
• ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์ประจำวัน

ให้เด็กหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงบนกระดานหรือกระดาษ

1. แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีสภาพแวดล้อมเฉพาะกิจ เช่น ป่าที่ฝังดินแดง ทะเล หรือเมือง

2. ซ่อนคำศัพท์: ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมดังกล่าวในภาพ ตัวอย่างเช่น ในภาพป่าที่ฝังดินแดง จะซ่อนคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”, “ใบไม้”, “ป่า” และ “สัตว์”

3. หาคำศัพท์: ให้เด็กสังเกตภาพและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถเขียนคำศัพท์ที่หาเจอได้บนกระดาษหรือบอร์ด

four. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กหาจับคำศัพท์แล้ว ตรวจสอบว่าคำตอบครบถ้วนหรือไม่ ถ้าถูกต้อง อาจจะให้รางวัลหรือให้เสียงสนับสนุน

1. ซ้ำเกมลอง: สามารถเล่นเกมซ้ำด้วยภาพและสภาพแวดล้อมต่างๆ มากกว่านี้เพื่อเพิ่มหลากหลายและยกระดับความยากของเกม

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมแต่ยังสามารถเพิ่มสมรรถนะในการสังเกตและจดจำด้วย

อธิบายคำศัพท์: ชี้แจงความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์ประจำวัน

1. วาดรูปสัตว์: ให้เด็กวาดรูปสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ หรือสัตว์ที่เป็นสัญลักษณ์สำหรับตัวเลขต่างๆ อย่างเช่น หมา, แกะ, แก้ว, ฝาย, นก, และปลา.
2. วาดจุดและเส้น: ให้เด็กวาดจุดและเส้นที่เป็นตัวเลข ตัวอย่างเช่น จุดสี่เหลี่ยมกลมสำหรับ 4, จุดสามเหลี่ยมสำหรับ 3, และจุดสี่เหลี่ยมสำหรับ 4.
3. ติดตั้งตัวเลข: ให้เด็กติดตั้งตัวเลขที่เหมาะสมกับรูปสัตว์ที่พวกเขาวาด ตัวอย่างเช่น หมาวาดเป็นรูปสี่เหลี่ยมกลมเรียกว่า 4 หมา.four. อธิบายและแก้ตอบ: อธิบายความหมายของแต่ละรูปสัตว์และตัวเลขที่ติดตั้งบนมัน และให้เด็กแก้ตอบคำถามเกี่ยวกับจำนวนที่วาดขึ้น ตัวอย่างเช่น “how many 4s are there within the cat?” หรือ “what number of circles are there within the fish?”
4. กิจกรรมประกอบ: ให้เด็กลองเลือกสัตว์อื่นๆ และวาดรูปขึ้นมาเพื่อฝึกเขียนตัวเลขอีกครั้ง และอธิบายตอบคำถามเกี่ยวกับจำนวนที่วาดขึ้น

ผ่านการกระทำนี้ เด็กจะได้ฝึกเขียนตัวเลขโดยมีสนใจและสามารถใช้ความรู้ของตนในการอธิบายและแก้ตอบคำถามเกี่ยวกับจำนวนและรูปสัตว์ต่างๆ นั้น。

เช่นนี้คือการแปลเป็นภาษาไทย:เอาตัวอย่างภาพและคำศัพท์เข้าใจดีๆ ไม่ให้เกิดข้อความจีนย่องยาวขึ้นมา

ภาพป่า:– ฝาก- ต้นไม้- ต้นไม้โคก- นก- สัตว์- แรงงาน- น้ำตา

ภาพทะเล:– ปลา- ปลาวานร- ปลาวานรเทา- ปลาวานรสีเหลือง- ปลาวานรสีเขียว- ปลาวานรสีแดง- ปลาวานรสีดำ

ภาพเมือง:– ตึก- ตึกสูง- ถนน- รถ- รถยนต์- รถบัส- รถรบ- รถเมล็ต- รถเดินเท้า

ภาพฝน:– ฝน- ฝนตก- ฝนตกหนัก- ฝนตกเย็น- ฝนตกแห้ง- ฝนตกแข็ง- ฝนตกสองตา

ภาพแอลูมิเนียม:– แอลูมิเนียม- แอลูมิเนียมบาง- แอลูมิเนียมโคก- แอลูมิเนียมหุ้ม- แอลูมิเนียมแก้ว- แอลูมิเนียมลวดลาย- แอลูมิเนียมสี

ประโยชน์

1. การเรียนรู้คำศัพท์: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมผ่านการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, ใบไม้, ป่า, สัตว์, แม่น้ำ, ทะเล, ปลา, มหาสมุทร,เรือ, คลื่น, เมือง, อาคาร, รถยนต์, ถนน, มนุษย์, ฝน, หมวกฝน, กาแลง, ฝน, มิตรภาพ, ทางเดิน, ฯลฯ。
2. การเพิ่มความสนใจ: สร้างความสนใจในการรับรู้และเรียนรู้สิ่งแวดล้อมรอบตัวเอง โดยให้เด็กมีโอกาสหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ。three. การสร้างความสำคัญ: นำเสนอความสำคัญของการรักษาสิ่งแวดล้อมและการทำงานร่วมกัน โดยให้เด็กเข้าใจว่าการใช้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมีความเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติที่ดีต่อสิ่งแวดล้อม。four. การพัฒนาทักษะ: ช่วยพัฒนาทักษะการค้นหาข้อมูลและการแยกประกาศที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยให้เด็กมีโอกาสทำงานด้วยตนเองหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ。five. การบรรงค์การเรียนรู้: ช่วยเปิดโอกาสให้เด็กมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ โดยให้ประสบการณ์เรียนรู้ที่น่าสนใจและมีส่วนร่วมในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ。

กติกาเกม

1. เลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพฝน, ภาพแอลูมิเนียม หรือ ภาพของสิ่งของที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้านในภาพ。

2. ซ่อนคำศัพท์: ใช้ตัวอักษรเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านั้นและซ่อนมันในภาพ โดยอาจเป็นตัวอักษรที่เปิดโชวนบนภาพหรือตัวอักษรที่ไม่เห็นตายในภาพ。

three. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่จากภาพและเขียนมันลงบนกระดานหรือกระดาษ

four. อธิบายคำศัพท์: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้มันในประโยชน์ประจำวัน ตัวอย่างเช่น:

• ภาพป่า: หาคำศัพท์ “ไม้, ใบ, ป่า, สัตว์, แม่น้ำ” และอธิบายว่า “ไม้” คือ ไม้, “ใบ” คือ ใบ, “ป่า” คือ ป่า, “สัตว์” คือ สัตว์, “แม่น้ำ” คือ แม่น้ำ
• ภาพทะเล: หาคำศัพท์ “ทะเล, ปลา, มหาสมุทร, เรือ, คลื่น” และอธิบายว่า “ทะเล” คือ ทะเล, “ปลา” คือ ปลา, “มหาสมุทร” คือ มหาสมุทร, “เรือ” คือ เรือ, “คลื่น” คือ คลื่น
• ภาพเมือง: หาคำศัพท์ “เมือง, ตึก, รถ, ถนน, ประชาชน” และอธิบายว่า “เมือง” คือ เมือง, “ตึก” คือ ตึก, “รถ” คือ รถ, “ถนน” คือ ถนน, “ประชาชน” คือ ประชาชน
• ภาพฝน: หาคำศัพท์ “ฝน, หมวกกัน, กลุ่มกลาง, พายุ, แม่น้ำ” และอธิบายว่า “ฝน” คือ ฝน, “หมวกกัน” คือ หมวกกัน, “กลุ่มกลาง” คือ กลุ่มกลาง, “พายุ” คือ พายุ, “แม่น้ำ” คือ แม่น้ำ
• ภาพแอลูมิเนียม: หาคำศัพท์ “แอลูมิเนียม, ทองคำ, ภาชนะ, ขวด, การเรียกกลับ” และอธิบายว่า “แอลูมิเนียม” คือ แอลูมิเนียม